PAGE語文模擬卷（二）第11頁（共6頁）2022年初中學業水平模擬考試語文試題卷（二）注意：本試題卷滿分為120分，考試用時150分鐘。考生必須在答題卡上作答，在本試題卷上作答無效。第Ⅰ卷選擇題（共26分）一、積累與運用（每題2分，共12分）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.俯瞰（kàn）恐嚇（hè） 抉擇（zhé）裝訂機（dìng）矯揉造作（jiāo）B.橫亙（gèng）欽佩（qīn）緋聞（fěi）炸餃子（zhà）心有靈犀（xī）C.詫異（chà）詰難（jié）飄逸（yì）壓軸戲（zhòu）絡繹不絕（luò）D.熱忱（chén）潮汛（xùn）媲美（bì）涮羊肉（shuā）隨聲附和（hè）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.虬須跋扈一瀉千里人才輩出B.惺忪追塑閑情逸致語無輪次C.吹噓要訣檣傾輯摧溫文而雅D.衛戌慰籍怡笑大方心弛神往3．下列各項加點成語使用正確的一項是（）A.鄉村駐村工作隊妙手回春，充分發揮先進文化的引領作用，帶領廣大群眾建設新農村。B.袁隆平院士將一生奉獻給雜交水稻的科學事業，他的豐功偉績天地可鑒、日月同輝。C.中學生正處在身體發育的關鍵時期，而有的同學卻對視力保護的重要性不以為然。D.他通過網絡平臺推動了我縣旅游業發展，成為老人、小孩婦孺皆知的網紅。4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．中小學生課業負擔過重是困擾基礎教育的頑癥疾病，所以要落實好“雙減”政策。B.誰能否認人生最苦的事是做自己不愿意做而又不能不做的事呢？C.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多優秀作品。D.交警大隊能夠在校門口安裝紅綠燈，大家進出校園的交通安全和事故隱患就有保障。5．結合語境，排序最恰當的一項是（

）語文學習，就是一段精彩的旅行。_______________①一篇篇文質兼美課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神大餐。②你將與安東尼奧交流，領悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。③你將與杜小康對話，體味生命的孤獨，引發對人生的思考。④所以，愛語文就是愛生活，愛人生。⑤在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態。⑥在旅行中，你將走近小說天地，登上戲劇舞臺。A.①⑥⑤③②④B.④①⑤⑥②③ C.⑥①⑤②③④ D.⑥③②①⑤④6．下列關于文學文化常識表述有誤的一項是（）《我的叔叔于勒》的作者是法國作家雨果，他被譽為“短篇小說巨匠”。B．豪放派詞人辛棄疾《水調歌頭》“丙辰中秋”中的“丙辰”屬古代干支紀年法：而“中秋”是我國傳統節日，有賞月、祭月、吃月餅和吃湯圓等習俗。C．京劇的臉譜藝術被公認為中國傳統文化的標識之一，可幫助觀眾了解角色的性格。如紅臉代表兇詐，白臉代表忠勇。D．艾青，中國現代詩人，《我愛這土地》以飽含深情的文字抒發了對土地的熱愛之情。二、現代文閱讀（一）（每題2分，共8分）【甲】說明文閱讀椅子改變中國文化①椅子源于東漢末年傳入中原的一種名叫“胡床”的折疊板凳。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見的有靠背、有扶手的椅子,后在宋朝廣泛流行。它的流行逐漸改變了人們跪坐在席子上的“跽（jì）坐”姿態，解放了人們的腿腳，更重要的是它對中國古代文化產生了相當大的影響。②首先是對房屋的建筑結構及其內部布局產生影響。在房屋建筑中，以前人們坐姿低矮，窗戶的位置也相應較矮，椅子的出現使窗戶的位置明顯升高。同時，椅子的出現也對房屋內部布局產生了較大影響。傳統的坐姿要求房屋的中間盡量空闊，以供人們席地而坐。而椅子出現后，人們就不需要為席地而坐預留太大的空間，家具的數量也因此增加起來。③椅子的出現還影響了人們生活習俗的改變。椅子出現后，人們坐姿明顯升高，自然而然出現了一些高足家具，高足的桌子也就應運而生，逐漸成為人們最主要的吃飯、看書的家具。這些高足家具的出現，還引起了杯盤、碗碟等生活用具的改變。到了宋代，很難再看到高足的餐具，碗、盤、杯等用具都變得玲瓏精巧。這些變化直接影響到人們生活習俗的改變。比如，人們進餐方式的變化，以前人們圍坐在一起進餐很困難，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出現后，人們開始圍坐在一張桌子旁吃飯，分餐制也隨之變成了合餐制。④椅子的出現更為重要的是強化了國人心中的皇權意識。椅子出現之前，人們在正式場合必須跽坐。皇帝和群臣議事，大臣向皇帝跪拜時，皇帝其實也基本是跪著的。這種坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之間的關系，那時的君臣關系更像是事業上的合作伙伴，那時的“跪”沒有低下的含義，而是一種恭敬虔誠的表現。椅子出現之后，“跪”的意義與內涵發生了重大變化，皇帝坐在椅子上居高臨下，臣民們則跪拜在地上，這種禮節上的巨大不平等奴化了國人，使國人潛移默化地奴顏婢膝起來，進而強化國人心中皇權至上的意識。⑤可能有人奇怪，歐洲人也“跪”，為什么沒有出現奴化的現象呢？因為歐洲人的禮儀中，“跪”是很少的，除了向上帝雙膝跪下，對任何人都不用雙膝跪下，就算見了本國的君主，也只是單膝跪地而已。而在我國古代，“跪”是最常用的禮儀，不光用于君臣之間，還廣泛用于下級與上級之間、百姓與官員之間。可見，“跪”在我國古代是更具不平等性的，尤其在椅子出現后，這種不平等性就逐漸顯現出來，強化了國人的奴化心理。⑥總之，從我國歷史的發展來看，無論是像椅子這樣不起眼的簡單發明，還是像造紙術、火藥、指南針、印刷術這樣的大發明，都改變了我們的生活，影響了我們的文化，推動著社會的發展。（有刪改）7．下列對本文理解和分析正確的一項是（）A．本文的說明對象是椅子，采用從主要到次要的邏輯順序進行說明，是一篇語言平實的事物說明文。第④段用到了作比較的說明方法，將椅子出現前后人們“跪”這種行為的內涵進行比較，突出其變化，強調了椅子的出現對國人心理的影響。C．本文結構可劃分為：①/②③④⑤/⑥，是總分總關系。分說部分是并列關系，各段可以互換順序。D．第①段和第⑤段加點詞語“相當大”“可能”均表示程度，用在文中都體現了說明文語言的準確性。8．下列的表述與文章內容相符的一項是（）A．椅子的出現改變了房屋的建筑結構和內部布局，如提高了窗戶的位置、縮小了房屋中間的空間。B．椅子的出現和使用改變了人們的進餐方式，由分餐式變成了合餐式，讓人們養成了飲食不衛生這一陋習。C．“跪”在我國一直具有不平等性的，尤其在椅子出現后，這種不平等性就逐漸顯現出來，強化了國人的奴化心理。D．黃傳惕的《故宮博物院》說的“每逢大典，大殿的白石臺基上跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。”這一場景與文中說的椅子未出現之前歐洲的“跪禮”場景相似。【乙】議論文閱讀讓認真成為一種習慣①1930年中原大戰中，馮玉祥部下的一名參謀未經核實，誤將電令會師之地沁陽寫成泌陽，導致貽誤戰機而落敗。此戰被后人戲稱為“敗在一撇上”。多寫“一撇”，是戰敗的表象；缺失“認真”，方為失利的實質。②何謂認真？它是一種專注、一種投入、一種堅韌，是可貴的精神品質，彰顯對職守的忠誠、做事的嚴謹、追求的執著。播種認真，收獲品格；播種品格，收獲信念；播種信念，收獲輝煌。正如一諺語所示：“認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。”因此，我們應該養成認真的習慣。③要養成認真的習慣，就要懂得認真之“道”。④認真之要，在對“毫厘”的極致嚴格上。事物的質變，往往緣于毫厘的差別和缺失，一絲一毫牽動全盤，認真與否關乎成敗。無論做好一項工作，還是成就一番大業，皆要有精細、精準、精深的全程投入。上個世紀60年代，鄧稼先在帶領科研團隊對我國首顆原子彈設計進行理論計算時，發現一關鍵資料與蘇聯專家提供的技術指標有細微之別。于是，這些科研精英們，操作著那時的手搖計算器，耗費了數百公斤資料紙，最終以確無“毫厘”之差的嚴謹結論，證明了完全可以忽略蘇方提及的沖擊波波峰值，萬無一失地完成了我國原子彈的理論設計。正是我國的科學家們這種極其認真的精神品格，才有了昔日的“兩彈一星”、當今的“蛟龍”“天河”等科技明星。⑤認真之貴，在對事業的“至拙”專注上。“天下之至拙，能勝天下之至巧。”認真，彰顯的是笨功夫、長功夫、真功夫，是至拙的內在修煉。有了這種修煉，滴水可穿石，鐵棒可磨針，鐵樹可開花。馬克思潛心研究40年，終成科學巨著《資本論》。李時珍耗費心血二十七載，“讀萬卷書、行萬里路”，終成醫藥經典《本草綱目》。古今中外、千行百業的事實可鑒：做事、治學、成大器的真諦在于，“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉”。⑥認真之難，在對成功的默默守望上。成功過程是堅守認真的寂寞遠征——不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。1977年至今，多少科研奇跡層出不窮，多少名流人物閃爍更迭，但那顆名為“旅行者一號”的空間探測器，依然飛馳在太陽系外的軌道上。漫漫40年，這個航天科研團隊的成員，從青春到暮年，一直在關注著那么遙遠的距離、那么浩渺的太空、那么難測的結果。沉潛于事業的這種默默守望的認真，就是需要遠離紅塵熙攘、擯棄功利躁動、抵御炫眼誘惑。否則，何以到達“詩與遠方”？⑦然而，現實生活中往往有一些人心浮氣躁、丟三落四、漫不經心，做事不專注、不投入。殊不知，一旦履職分心、做事粗心，厄運便不遠了。君不見，一塊脫落的塑料泡沫未引起監控發射者的關注，導致美國“哥倫比亞”號航天飛機的悲慘失事；一個粗心的農林工未滅煙蒂，引起一場森林大火……因失于一物之細而失去天下之大，因疏于一事之微而導致一場悲劇，這是警世教訓。⑧“萬物得其本者生，百事得其道者成。”干事創業得認真之“道”，必能事舉功成。9．下列作為本文中心論點最恰當的一項是的一項是（）A．讓認真成為一種習慣。 B．我們應該養成認真的習慣。C．要養成認真的習慣，就要懂得認真之“道”。 D．干事創業得認真之“道”，必能事舉功成。10．下列對本文的理解和分析正確的一項是（）A．文章開頭引用戰爭事例，引出本文的論題，同時充當事實論據論證中心論點，還能增加文章的趣味性，引起讀者的閱讀興趣。B．第⑥段畫線句的的含義是追求成功的道路很漫長，需要耐得住寂寞，長期堅持認真做事。不是事事都要認真做，而是一件事認真做；不是要長久地認真，而是一時認真。C．“近現代國學大師錢穆傾盡一生心力，砥礪‘雖居鄉僻，未嘗敢一日廢學’的拙功，終成1700萬言的國學著述《國史大綱》”可作為事實論據放在第⑥段多角度論證分論點三。D．本文主要運用了事實論證、道理論證和對比論證；論證結構可劃分為：①（引論）提出問題/②③④⑤⑥⑦（本論）分析問題/⑧（結論）解決問題。三、古詩文閱讀（每題2分，共16分）（一）文言文閱讀【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節選柳宗元《小石潭記》）【乙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔，其勢益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。士生于世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會計之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！（蘇轍《黃州快哉亭記》）11．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．全石以為底/不以物傷性 B．不可知其源/其勢益張C．出淤泥而不染/隸而從者 D．心樂之/以天下之所順12．下列句子加點詞語解釋正確的一項是（）A．斗折蛇行（斗：北斗星） B．子瞻名之曰“快哉”（名：名字）C．以其境過清（清：清澈） D．窮耳目之勝（勝：勝景、美景）13．下列對【甲】【乙】文段的理解表述不正確的一項是（）A．兩文的文體都是“記”，都是由寫景敘事入手，而后轉入抒情議論，結構清晰嚴謹。B．【甲】【乙】兩文段都寫水，【甲】文側面烘托潭水的清澈；【乙】文段正面描寫江水的浩蕩壯闊。C．【甲】文的“凄神寒骨，悄愴幽逢”不僅高度概括了小石潭環境清幽的特點，也含蓄地表達了作者憂傷悲涼、凄苦的心境，寓情于景，是全文的點睛之筆。D．【乙】文第一段先寫黃州附近長江的浩淼水面和壯闊氣勢，再寫快哉亭的建造和命名，這樣寫點出造亭的目的和文章題意。第Ⅱ卷非選擇題（共94分）14．把【甲】【乙】兩文段的畫線句分別翻譯成現代漢語。（4分）15．柳宗元和蘇轍都是被貶謫后而分別寫出【甲】文和【乙】文，但兩文所表達的情懷不同。作為新時代的中學生，你更欣賞哪種情懷呢？請結合【甲】【乙】兩文所表達的情懷，談談你的看法。（2分）（二）詩詞賞析赤壁（杜牧）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。16．請結合詩句，說說詩的首句中暗含的情感。（2分）17．曾有人將末句改為“國破人亡在此朝”，請你從用韻角度分析其合理之處，從表達效果上分析其不足之處。（2分）四、詩文默寫（每空1分，共8分）18．用課文原句填空。（1），蕭蕭班馬鳴。念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）（3）居廟堂之高則憂其民，。（4），出現在亞洲的原野。（5）杜甫的《石壕吏》中用對比寫出差役的兇橫和老婦的凄苦的詩句是：，。（6）秋瑾的《滿江紅》表現作者突破家庭牢籠、思量過去八年生活況味的句子是：，。五、綜合性學習（共14分）19．名著閱讀。（8分）示例：篇目：《父親的病》具體內容：庸醫的藥引讓父親的病惡化，最終導致父親咽了氣。對魯迅的影響：庸醫誤人的沉痛經歷，使魯迅一生極其討厭迷信而崇尚科學。（1）請你仿照示例，從《朝花夕拾》下列篇目中任選一篇，概括其中具體內容并分析對魯迅的影響。（3分）《阿長與<山海經>》《藤野先生》《無常》一天，羅切斯特外出，家里來了一個蒙著蓋頭的吉卜賽算命人。當輪到給簡·愛算命時，簡·愛知道了事情的原委。（2）上段出自《簡·愛》，“算命人”是誰？“事情的原委”是指什么？（3分）（3）孫犁的《白洋淀紀事》反映了、解放戰爭和中華人民共和國成立初期，和冀西山區一帶人民在中國共產黨的領導下進行戰爭、土地改革、勞動生產、互助合作以及移風易俗的生活情境。20．為培育同學們的家國情懷，班級舉辦“天下國家”主題班會，請完成下列任務。（6分）為創造活動氣氛，請你擬寫一條宣傳標語。（至少用一種修辭）（2分）（2）請你寫出連續的兩句愛國詩詞名句和作者。（2分）（3）仿寫：初中語文帶給我們太多的感悟和體驗。讀光未然的《黃河頌》，我們感覺到黃河萬丈狂斕的氣概：讀端木蕻良的《土地的誓詞》，我們感覺到作者在廣大的關東曠野上火熱的愛國情懷：讀，。（2分）六、現代文閱讀（二）（共12分）父親的背影（章中林）①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……②去年國慶放假回家，父親說從鎮上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱；兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現實有著不小的偏差。因為那時生活拮據，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。⑤這就是殘酷的現實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落，這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了，一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉，這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……21．文章描寫了父親的哪幾次背影，請用簡潔的語言概括。（2分）22．文章有三處文字寫到“我”流淚，請你結合文章內容分析淚水中蘊含了“我”怎樣的復雜情感？（3分）23．請從人物描寫方法和修辭手法的角度賞析第②段畫線句子。（2分）24．請結合內容，簡要分析第③段采用的敘述順序及其作用。（2分）25．本文在構思或寫作手法方面富有特色，試結合文章內容作分析。（3分）七、寫作（50分）26．請你聯系生活，以“這才是你該有的樣子”為題目，寫一篇文章。要求：（1）要有自己的經歷、體驗和感悟；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外），600字以上；（3）不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，文中不得出現真實的地名、校名、人名。參考答案及評分標準第I卷選擇題(共26分)題號12345678910111213答案CABBDDBACABDA1.C(A項,“擇”應讀“zé”，“矯”應讀“jiǎo”；B項，“亙”應讀“gèn”，“緋”應讀“fēi”，“炸”應讀“zhá”；D項，“媲”應讀“pì”，“涮”應讀“shuàn”。)2.A（B項,追塑-追溯，語無輪次-語無倫次；C項，檣傾輯摧-墻傾楫摧，溫文而雅-溫文爾雅；D項，衛戌-衛戍，慰籍-慰藉，怡笑大方-貽笑大方，心弛神往-心馳神往。）3.B（A項用錯對象，“妙手回春”特指醫生的醫術高明；B項，“豐功偉績”意思是偉大的功勞和業績，用來形容袁隆平的貢獻恰當；C項不合語境，“不以為然”指不認為是對的，表示不同意，應改為“不以為意”；D項語義重復，“婦孺皆知”和“老人、小孩”重復累贅。）4.B（A項，重復啰嗦，“頑癥”和“疾病”重復，應刪除任意—個；C項，把“他的晚年”改為“晚年的他”；D項，“事故隱患”和“保障”搭配不當。）5.D（文段解說“語文學習”。首先找到第一句，由橫線前句子中的“旅行”可知，第一句應為句⑥；而句③便是對句⑥中“小說天地”的例說，句②便是對句⑥中“戲劇舞臺”的例說；句①是對③②兩句的小結；由①句“視覺美味”“精神大餐”可知下面銜接的應是句⑤；句④是對前面五個句子的總結。）6.D（A項，作者是莫泊桑；B項，中秋節沒有吃湯圓的習俗；C項，紅臉代表忠勇，白臉代表兇詐。）7.B(A項，本文的說明對象是椅子對中國古代文化產生的影響，是采用具體到抽象邏輯順序說明的事理說明文；C項，分說部分是遞進式說明，不可調換順序；D項，“可能”表示推測。)8.A（B項，第③段沒有關于“讓人們養成了飲食不衛生這一陋習”這一內容的說明；C項，不是“一直具有”而是“在古代具有”；D項，與中國古代的“跪禮”場景相似。)9.C（全文圍繞此句闡述。）10.A(B項，含義應是“不是一件事認真做，而是事事都要認真做；不是一時認真，而是要長久地認真。”；C項，應放在第⑤段論證分論點二，同時讓三個事例涉及古今中外、不同行業，從多角度證明了分論點二，且與本段結尾的總結句相呼應；D項，結構應劃分為：①②（引論）提出問題/③④⑤⑥⑦（本論）分析問題/⑧（結論）解決問題。文章用中原大戰中一名參謀誤將地名寫錯導致貽誤戰機而落敗的事例引出論題，闡述“認真”的內涵，明確文章的論點→先從三個方面論述了“要養成認真的習慣，就要懂得認真之‘道’”，再從反面論述認真的重要意義（或：論述了不認真做事的后果）→總結全文，強調干事創業得認真之“道”的意義。11.B（A項，介詞，把/連詞，因為；B項，代詞,它的；C項，表轉折，但是／表并列，無實義；D項，代詞，它/助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性，無實義。)12.D（A項，像北斗星那樣；B項，命名；C項，凄清。）13.A(甲文沒有議論。)第Ⅱ卷非選擇題（共94分）14.（1）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源頭在哪里。（關鍵詞：犬牙，像狗的牙齒那樣。差互，交錯不齊。）（2分）（2）如果他心情開朗，不因為環境的影響而傷害自己的情緒，那么，他到什么地方去會不愉快嗎？（關鍵詞：使，如果；適，到。）（2分）15.示例：【甲】文表達作者遭貶后的孤寂凄涼之情（0.5分）；【乙】文表達作者不以貶謫為懷、隨遇而安的坦蕩樂觀情懷（0.5分）。我更欣賞【乙】文作者的情懷（0.5分），因為人生難免會遇到挫折，我們應該做到“不以物喜，不以己悲”（0.5分）。（開放題，其他答案如言之有理也可酌情給分。共2分。）【乙】文參考譯文：長江出了西陵峽,才進入平地，水勢奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢水匯聚，水勢顯得更加壯闊。流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的勝景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。

讀書人生活在世上，如果他的內心不能自得其樂，那么，他到什么地方去會不憂愁呢？如果他心情開朗，不因為環境的影響而傷害自己的情緒，那么，他到什么地方去會不整天愉快呢？

張夢得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應該有超過常人的地方。即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒有覺得不快樂，更何況在清澈的長江中洗滌，面對著西山的白云，盡享耳目的美景來自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風拂搖，明月高照，這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這是暢快的呢！16.戰戟折斷，沉埋沙中，卻未被銷蝕（1分），暗含著對歲月流逝、物是人非的感慨（1分）。（2分）17.所改句子的韻腳符合詩歌要求，這是其合理之處（1分）；但所改句子詩味不足，失去了原句里所表現出的那種假想曹軍勝利而孫、劉失敗之后的形象化的反差情景，也失去了以美人襯英雄、與上句“周郎”互相輝映的富于情趣的表達效果（1分）。（分析符合要求即可給分，共2分）18．（8分，每空1分；錯字、漏字、添字、字的筆畫和間架結構不規范，該空格不得分。）（1）揮手自茲去。（2）獨愴然而涕下（3）處江湖之遠則憂其君（4）黃河以它英雄的氣魄（5）吏呼一何怒婦啼一何苦（6）四面歌殘終破楚八年風味徒思浙19.（1）示例：《阿長與山海經》（1分）阿長給魯迅買來了夢寐以求的《山海經》（1分）使童年的魯迅逐步對文學產生了興趣，乃至在文學上影響了他一生（1分）（三者必須對應才能給分。共3分。）（2）羅切斯特本人（1分）他想借此試探簡?愛對他的感情（2分） （3分）（3）抗日戰爭（1分）冀中平原（1分）（2分）20.（1）心系家國天下，身傳道德文章（2分）（2）示例：龔自珍（1分）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁（只寫一句不給分，1分）（3）示例：讀都德的《最后一課》，我們感覺到法國人民崇敬的愛國精神。（作者、篇目和內容相對應才能給分，共2分）21.（2分）①國慶放假開電瓶車接我；②年輕時幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹為我摘苦柚。（每點0.5分，意思對即可給分。共2分）22.這幾次流淚既有愧疚，有感動，也有心痛。①作為兒子，“我”為在父親的晚年不能給他一個頤養天年的晚年生活而感到愧疚；②父親七十多歲了，還處處體現出對“我”無微不至的關心，不讓感冒的“我”挑糞，為我爬樹摘柚子，“我”為這深深的父愛而感動；③父親瘦得變了形，手也很粗糙，“我”內心像針扎了一樣。（每點1分，意思對即可給分：不結合內容只概括給1分。共3分）23.這句話運用了細節描寫和夸張、比喻的修辭手法（1分），刻畫了一位因勞作而變得奇瘦無比的父親的形象，表達了作者對父親的愧疚和感激之情（1分）。（意思對即可給分，共2分）24.第三段是插敘（1分），回憶了父親年輕時候給人砸石頭的背影，表現了父親的有力強大。與現在父親的衰老瘦弱形成了對比。插敘手法的運用，既豐富了文本內容，又豐滿了人物形象（1分）。（2分）25.（1）運用對比的手法。把自己記憶里父親砸石頭的背影與現在父親蒼老瘦弱的背影形成了對比，表現了父親的日漸蒼老和我內心對父親的愧疚與疼惜。（2）整篇文章用“父親的背影”為線索，使文章脈絡清晰，表現了父親由強壯到蒼老的過程，表達了我內心的愧疚和對父親的思念。（3）首尾呼應。首段引出對父親背影的描寫與回憶，末段總結全文，兩者形成了前后呼應，使文章結構嚴謹，成為一個統一的整體。（答出一點，寫作特色1分、內容1分、能相對