事業單位招錄（教育基礎知識）真題試卷6（總分：118.00,做題時間：90分鐘）一、單項選擇題（總題數：30，分數：60.00）.目前研究男女智力差異的基本結論之一是（）。（分數：2.00）A.男女總體水平大致相同VB.男女沒有差別C.男優于女D.女優于男解析：解析：目前研究男女智力差異的基本結論有：（1）男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大；（2）男女的智力結構存在差異，各自具有自己的優勢領域。.課堂教學的本質是（）。（分數：2.00）A.課堂教學與課外活動相結合的過程B.教師的主導作用與學生主動學習相結合的過程VC.認識和實踐統一的過程D.教師、學生、教材、教學環境等各種因素相互作用和制約的過程解析：解析：教學是在一定教育目的的規范下，教師的教與學生的學共同組成的一種教育活動。在這一活動中，學生在教師有計劃的組織與引導下，能動地學習、掌握系統的科學文化基礎知識，發展自身的智能與體力，養成良好的品行與美德，逐步形成全面發展的個性。簡言之，課堂教學的本質是教師的主導作用與學生主動學習相結合的過程。.教師的威信可以分為（）兩種。（分數：2.00）A.權力威信和信服威信B.人格威信和學識威信VC.學識威信和情感威信D.人格威信和情感威信解析：解析：教師威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括教師學識威信和人格威信兩個方面。4.現階段我國中小學教師職業道德規范的核心內容不包括（）。（分數：2.00）A.治學嚴謹VB.愛崗敬業C.教書育人D.為人師表解析：解析：《中小學教師職業道德規范》的核心內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。5.能控制自我，克制與實現目標不一致的思想和情緒，排除外界誘因的干擾，迫使自己執行已經采取的、具有充分根據的決定，這體現的是意志品質中的（）。（分數：2.00）A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制力V解析：解析：意志品質中的自制力主要體現在當遇到與目標不一致的誘惑時能夠堅定地執行原有的決定。6.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力。這“三結合”所指的三種教育是（）。①家庭教育②道德教育③社會教育④學校教育（分數：2.00）A.①②③B.①②④C.①③④VD.②③④解析：解析：“三結合”教育是指家庭教育、學校教育、社會教育三方面相互配合，相互補充，相互提高，形成教育合力，共同為學生的成長形成良好的教育環境，以期取得更加高效的教育成果的結果模式。.我國古代學校教育的主要內容是“六藝”，“六藝”是指（）。（分數：2.00）A.算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數.禮、樂、射、辭、書、數C.文法、修辭、辯證法、書數、射御、音樂D.禮、樂、射、御、書、數V解析：.小紅在解決問題過程中常表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規則，縮小解答范圍，直到找到最適當的唯一正確的解答。小紅的這種認知方式屬于（）。（分數：2.00）A.智者型B.沉思型C.輻合型VD.場獨立性解析：解析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現出輻合思維的特征，表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到最適當的唯一正確的解答。.按照教師的（）要求，教師應具有先進的教學理念。（分數：2.00）A.教育專業素養VB.人格素養C.學科專業素養D.職業素養解析：解析：教師的職業素養包括道德素養、知識素養和能力素養。其中知識素養包括教育專業素養和學科專業知識素養。教師應精通所教學科的專業知識，了解它的歷史、現狀、發展趨勢及相鄰學科的關系，真正做到融會貫通。教師還應該掌握教育科學理論和教育教學藝術，具有先進的教育理論。.解題、心算、閱讀等技能屬于（）。（分數：2.00）A.動作技能B.認知技能C.心智技能VD.識記技能解析：解析：心智技能也稱智力技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。解題、心算、閱讀等技能屬于常見的心智技能。.教師的（）是教書育人最基本、最重要的工具。（分數：2.00）A.儀容B.儀表C.語言VD.儀態解析：解析：語言是教師在教學中自始至終運用的最基本、最重要的工具。12.小學三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數同學也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學生具有（）。（分數：2.00）A.依賴性B.向師性VC.接受性D.可塑性解析：解析：教師是學生全面發展和個性發展的引導者，對學生來說具有榜樣作用。而小學生正處在身心發展的特殊時期，在行為、意志等方面都表現出一定程度的對教師的依賴，具有向師性。13.新課程積極倡導的學生觀是（）。①學生是發展的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者④學生是具有獨立意義的人（分數：2.00）A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④V解析：解析：現代學生觀倡導學生是發展中的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。14.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出，對中小學教師實行（）。（分數：2.00）A.每兩年一周期的全員培訓B.每三年一周期的全員培訓C.每七年一周期的全員培訓D.每五年一周期的全員培訓V解析：解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》第53條指出：完善教師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓。.職業道德具有適用范圍的（）。（分數：2.00）A.無限性B.寬廣性C.狹窄性D.有限性V解析：解析：任何職業道德的適用范圍都是特定的、有限的。.教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照憲法和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（）。（分數：2.00）A.愛崗敬業B.嚴謹治學C.依法執教VD.熱愛學生解析：解析：依法執教，就是教師要依據法律法規履行教書育人的職責。其含義有二：一是教師的教育教學行為要在法律法規所允許的范圍內進行；二是教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益。17.法國啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現在（）一書中。（分數：2.00）A.《林哈德與葛篤德》B.《民主主義與教育》C.《愛彌兒》VD.《大教學論》解析：解析：《大教學論》的著者是夸美紐斯，《林哈德與葛篤德》的著者是裴斯泰洛齊，《民主主義與教育》的著者是杜威。18.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。（分數：2.00）A.識記領域、情感領域、過程方法領域B.識記領域、態度領域、過程方法領域C.認知領域、情感領域、動作技能領域VD.認知領域、態度領域、過程方法領域解析：解析：布盧姆認為，一部完整的教育目標分類學應當包括學生學習的三個基本領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。19.《教師資格條例》規定，對符合條件的教師資格認定申請，應當在受理期限終止之日起（）日內辦理相應的教師資格證書。（分數：2.00）A.15B.30VC.45D.60解析：解析：《教師資格條例》第16條規定，教育行政部門或者受委托的高等學校在接到公民的教師資格認定申請后，應當對申請人的條件進行審查；對符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內頒發相應的教師資格證書；對不符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內將認定結論通知本人。20.《中華人民共和國未成年人保護法》第38條規定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，應堅持的原則是（）。（分數：2.00）A.教育為主，懲罰為輔VB.客觀公正，實事求是C.正面引導，表揚為主D.榜樣示范，環境陶冶解析：解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第38條規定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。21.一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比較復雜；需要一定的創造性的學習對動機水平的要求（）。（分數：2.00）A.高B.低VC.一樣D.因個體的差異而不同解析：解析：“耶克斯-多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效果。（1）動機的最佳水平隨著任務性質的不同而不同。在比較容易的任務中，行為效果（工作效率）隨著動機的提高而上升；隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。（2）一般來講，最佳水平為中等強度的動機。（3）動機水平與行為效果呈倒U型曲線。22.以下不屬于同類班級規章制度的是（）。（分數：2.00）A.學生守則B.考勤制度C.日常行為規范D.體育鍛煉標準V解析：解析：班級的規章制度主要由三部分組成：（1）教育行政部門統一規定的有關班集體與學生管理的制度，如學生守則、日常行為規范等；（2）學校根據教育目標、上級有關指示制定的學校常規制度，如考勤制度、獎懲制度、作業要求等；（3）班集體根據學校要求和班級實際情況討論制定的班級規范，如班規、值日生制度等。D項是由國家頒布的制度，不屬于班級規章制度。.把學習過程概括為“學一思一行”的過程提出者是（）。（分數：2.00）A.孟子B.老子C.孔子VD.莊子解析：解析：公元前6世紀，孔子把學習過程概括為“學一思一行”（也有說法認為是“學一思一習一行”）的統一過程。.下列選項中，屬于蘇霍姆林斯基的教育觀點的是（）。（分數：2.00）A.全面和諧教育VB.科技教育C.素質教育D.人文教育解析：解析：蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》中闡述了他的和諧教育思想，他認為學校教育的理想是培養全面和諧發展的人。25.根據學校管理理論，學校管理的目標和尺度是（）。（分數：2.00）A.經濟收入B.學?？冃C.良好的公共關系D.政治影響解析：解析：學?？冃侵笇W校功能發揮所產生的實際效果，是管理有效性的重要標志。學校績效是學校管理的目標和尺度。26.教師教學監控的結束階段是（）。（分數：2.00）A.自我預測B.自我檢查C.自我矯正D.自我強化V解析：解析：根據其發生過程，教學監控過程分為三個有機聯系的部分：自我檢查、自我矯正和自我強化。27.按照加涅的學習結果分類觀點，學會陳述觀念的學習稱之為（）的學習。（分數：2.00）A.動作技能B.言語信息VC.智慧技能D.認知策略解析：解析：1977年，加涅根據學生在學習后所獲得的各種能力，把學習分為言語信息的學習、智力技能的學習、認知策略的學習、態度的學習和動作技能的學習。言語信息的學習即學生掌握的是以言語信息傳遞（通過言語交往或印刷的形式）的內容或者學生的學習是以言語信息表達出來的。學會陳述語言文字表達的知識，解決“是什么”的問題。28.在教育目的結構中，核心部分是（）。（分數：2.00）A.教育管理制度B.對受教育者身心素質的規定VC.對教育所要培養出的人的社會價值作出規定D.對受教育者身心素質的規定與對教育所要培養出的人的社會價值作出規定之間的統一解析：解析：教育目的為了表達一定的內容，一般都要有以下兩個組成部分：第一，教育目的應該就通過教育期望培養具有何種社會價值的社會成員作出規定，也就是通常所說的教育要為社會培養什么人的問題。第二，教育目的應該就教育所培養的人應具備的身心素質及其相互關系做出規定，也就是為使受教育者形成某種個性結構，在知識、智力、品德、審美、體質等方面應獲得什么樣的發展的問題。在教育目的結構中，核心部分是對受教育者身心素質的規定。29.（）具有加速個體發展的特殊功能。（分數：2.00）A.個體因素B.環境因素C.遺傳因素D.學校教育V解析：解析：學校教育具有加速個體發展的特殊功能。學校教育目標明確，時間相對集中，有指導并進行專門組織的教育活動。學校教育使個體處在一定的學習群體中，有助于個體的發展。.我國現代學制產生于（）。（分數：2.00）A.漢朝B.明朝C.元朝D.清末V解析：解析：我國的現代學制是從西方引進的。中國近代教育史上第一個現代學制系統產生于1902年清朝末年的《欽定學堂章程》，又稱“壬寅學制”，但未實行。二、填空題（總題數：10,分數：20.00）.《中華人民共和國教師法》第6條規定，每年1（時間）為教師節。（分數：2.00）填空項1：（正確答案：正確答案：9月10日）解析：.《中學教師專業標準（試行）》的基本理念是學生為本、師德為先、1和終身學習。（分數：2.00）填空項1：（正確答案：正確答案：能力為重）解析：.從教育與社會的關系來看，決定教育規模和速度的是1發展水平。（分數：2.00）填空項1：（正確答案：正確答案：生產力）解析：.在影響個體身心發展的諸因素中，1具有加速個體發展的特殊功能。（分數：2.00）填空項1：（正確答案：正確答案：學校教育）解析：.注意是人的心理活動對一定對象的指向和1。（分數：2.00）填空項1：（正確答案：正確答案：集中）解析：.智力的核心是1。（分數：2.00）填空項1：（正確答案：正確答案：思維力）解析：.皮亞杰將兒童認知發展階段分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和1階段。（分數：2.00）填空項1：（正確答案：正確答案：形式運算）解析：.技能是通過1而形成的合乎法則的活動方式。（分數：2.00）填空項1：（正確答案：正確答案：練習）解析：.思維的基本過程是分析和1。（分數：2.00）填空項1：（正確答案：正確答案：綜合）解析：.態度和品德形成的三個階段是依從、認同和1。（分數：2.00）填空項1：（正確答案：正確答案：內化）解析：三、判斷題（總題數：15,分數：30.00）.注重實踐是素質教育的靈魂。（）（分數：2.00）A.正確B.錯誤V解析：解析：當前我國的基礎教育正在由“應試教育”向“素質教育”轉變，而素質教育的靈魂是培養學生的創新精神和創造力。.沒有無教育的教學，也沒有無德育的教育。（）（分數：2.00）A.正確VB.錯誤解析：.認知策略這個術語最初是由美國心理學家布魯納提出來的。（）（分數：2.00）A.正確VB.錯誤解析：解析：認知策略這個術語最初由布魯納于1956年在研究人工概念形成時提出。直到70年代，加涅才在其學習分類中單列一類。.教育的本質屬性就是教書。（）（分數：2.00）A.正確B.錯誤V解析：解析：從本質屬性來說，教育就是根據一定社會需要進行的培養人的活動，或者說是培養人的過程。一方面，從受教育者身心發展變化來看，教育是發展，是生長，是對生活、環境的適應，是經驗的積累與重新組合，是個體社會化的過程。另一方面，從教育者的角度來看，教育就是向下一代傳遞民族的傳統文化，培養社會發展所需要的建設人才。.古代學校教育與生產勞動相脫離。（）（分數：2.00）A.正確VB.錯誤解析：解析：在奴隸社會和封建社會，學校教育的目的是培養社會統治者，當時的學校教育與生產勞動相脫離，不直接反映生產力發展的要求。.教學是學校教育中最基本的活動，在整個教育體系中屬于中心地位。（）（分數：2.00）A.正確VB.錯誤解析：47.創新教育是素質教育的載體。（）（分數：2.00）A.正確B.錯誤V解析：解析：實施創新教育，必須全面推進素質教育，素質教育是創新教育的載體，創新教育貫穿于實施素質教育的整個過程中并得到體現。48.學習目的是學習活動的原因和出發點，學習動機是學習活動所追求的結果、歸宿。（）（分數：2.00）A.正確B.錯誤V解析：解析：學習動機是學習活動的原因、出發點，學習目的則是學習活動所追求的結果、歸宿。49.智力訓練是進行學習策略訓練的最佳途徑。（）（分數：2.00）A.正確B.錯誤V解析：解析：學習策略訓練有兩條主要途徑，一條是集中進行學習策略訓練，也就是平時所說的智力訓練；另一條是結合學科教學進行學習策略訓練。實踐證明，后者是進行學習策略訓練的最佳途徑。.“無心理疾病”是心理健康的最基本條件。（）（分數：2.00）A.正確VB.錯誤解析：解析：心理健康是指一種生活適應良好的狀態。心理健康包括兩層含義：一是無心理疾病，這是心理健康的最基本條件，心理疾病包括各種心理與行為異常的情形；二是具有一種積極發展的心理狀態，即能夠維持自己的心理健康，主動減少問題行為和解決心理困擾。.在遺傳決定論者看來，人的遺傳素質決定著一切。（）（分數：2.00）A.正確VB.錯誤解析：解析：在遺傳決定論者看來，人的知識、能力和個性等如同他們的眼睛、牙齒和手指一樣，是自然賦予的，是先天得來的，教育和環境對其是無能為力的。換言之，人的遺傳素質決定著一切。遺傳決定論者完全用生物學的觀點分析人的發展，否定社會環境對人的發展產生巨大影響，貶低教育的作用，是極其片面和有害的。.一般來說，教師的經驗越多，不當的舉止就越少。（）（分數：2.00）A.正確B.錯誤V解析：.在德育過程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。（）（分數：2.00）A.正確VB.錯誤解析：解析：在德育過程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。當他作為德育對象時，他是德育的客體；當他接受德育影響、進行自我品德教育，并對其他德育對象產生影響時，他成為德育的主體。.學生具有認知發展差異，具有場依存方式的人，對客觀事物作判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來因素的影響和干擾。（）（分數：2.00）A.正確B.錯誤V解析：解析：學生具有認知發展差異，場獨立型的人，對客觀事物作判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來因素的影響和干擾。.男女的智力結構總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大。（）（分數：2.00）A.正確VB.錯誤解析：解析：男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大，即很聰明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性比男性多。四、論述題（總題數：2,分數：4.00）.結合實際，談談如何根據遷移原理組織教學。（分數：2.00）正確答案：（正確答案：（1）改革教材內容，促進遷移。①精選教材，提高對概念和原理的理解水平；②合理編排教學內容，突出知識的組織特點。（2）合理編排教學方式，促進遷移。①在教學過程中應當按照從一般到個別，從整體到細節的順序，漸進分化；②應當注意將各個內容綜合貫通，促進知識的橫向聯系；③依據學生學習的特點，教學過程應由淺入深、由易到難、由已知到未知；④在具體操作上，可以將知識分成若干單元，每個單元還可分成若干小步子，讓后一步的學習建立在前一步的基礎之上，前一步的學習為后一步提供固定點。（3）教授學習策略，提高學生的遷移意識?！笆谌艘贼~供一飯之需，授人以漁則終生受用無窮?！边@句話給予教育者的啟示是，學習不只是要讓學生掌握一門或幾門學科的具體知識與技能，而且還要讓學生學會如何去學習，即掌握學習方法的知識與技能。（4）改進對學生的評價。教學條件下的評價作為教學活動的組成部分，同樣具有手段對學生形成積極的學習態度，對學習遷移都具有積極的作用。）解析：.試述教學與教育、智育、上課、自學之間的關系。（分數：2.00）正確答案：（正確答案：（1）教學與教育。教學與教育這兩個概念的關系，是一種部分與整體的關系。教育包括教學，教學只是學校進行教育的一個基本途徑。除教學外，學校還通過課外活動、生產勞動、社會活動等途徑向學生進行教育。（2）教學與智育。教學與智育兩者既有聯系又有區別。智育是教育的一個組成部分，即向學生傳授系統的科學文化知識和發展學生的智力，主要是通過教學進行的，但不能把兩者等同。一方面，教學也是德育、美育、體育、勞動技術教育的途徑；另一方面，智育也需要通過課外活動等才能全面實現。把教學等同于智育將阻礙全面發揮教學的作用。（3）教學與上課。上課是實施教學的一種方式。就當前我國的情況來看，班級上課是教學的基本組織形式。教學工作以上課為中心環節。（4）教學與自學。教學與自學這兩個概念的關系比較復雜，因為學生的自學有兩種，必須加以區分。一種是在教學過程內、在教師指導下的自學。它包括配合教學進行的預習、復習、自習和作業，它是教學的組成部分。另一種是在教學過程以外，學生自主進行的自學，其內容廣泛，教學不包括這種學生自主進行的自學。）解析：五、案例分析題（總題數：2,分數：4.00）.在幼兒園時幻想擁有一頭霸王龍的坐騎；在一二年級時渴望擁有一座自己的天文臺，要發現一顆新的彗星，以自己的名字命名；到了四年級則沉浸在