【習(xí)的事例，表現(xiàn)人物的個性。【教1、抓住人物的某一方面特點，選取最典型的事例，表現(xiàn)人物2、通過具體描寫人物的動作、神態(tài)、表情、語言、心理等，【教學(xué)重點1、寫的人必須是自己熟悉的，不可憑空想象2、選定人物之后，通過人物的外貌、動作、語言和神態(tài)描寫體現(xiàn)人物的性格特點，不可一面。3、通過具體的典型事例將人物寫活【教學(xué)難點２、內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實【教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)1.快樂作文，快樂成長！歡迎來到我們的快樂課堂！今天的快樂之旅，老師將帶大家走進神奇的未來世界。老師已經(jīng)準(zhǔn)備了，準(zhǔn)備好了嗎好，馬上開始我們的快樂之我們的是：快樂作文，快樂成長！我們的坐姿是：抬頭，挺我們的上課要求是：快、靜、齊2、，生活中我們自己熟悉的人很多：自己的家人、一起非常熟悉，那我們今天就一起來討論討論吧！2個你3、審清文題，明確要幻燈3——審清文題，明確要寫一個熟悉的人，抓住這個人的某一方面特點，要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什②這次作文要我們寫什么？（寫人寫什么人？（寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人）要我們特別注意寫出這個人的什么？（寫出人物的特點③怎樣表現(xiàn)人物特點？（語言、動作、神態(tài)等）二、快樂積累，寫作儲4樂積累5（一）按要求說詞按要求說詞語———，看誰說得多描寫頭濃密花白＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿描寫臉圓臉瓜子臉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿描寫膚黑里透紅醬紫色＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿描寫眼明亮深沉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿描寫身高大魁梧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6———（二）描寫大練兵1第一組這一下，更加生氣了。他摔壞了我的小木船，就了這一下更加生氣了他拿起我的小木船使勁摔地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。（第（2）句的動作描寫，把當(dāng)時怒氣沖天的樣子描寫得惟妙惟肖，很符合兒童的心理特點。）7第二（1）難為情地向我道歉，并送給我一個小木船留作紀念他通紅，激動地說“那次是我不好，不該踩壞你的船，明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧”，他把小木船塞在我手里。（第（2）句的細節(jié)描寫了當(dāng)時的語言、動作、神態(tài)，反映出重情誼，敢于認錯的特點，寫得十分形象）2、讀下面片段完成下列各題8———讀下面片段完成下列各題生氣時的小嘴能掛住一把小油壺從這張嘴巴說出的話有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻俊不禁，大笑不已。 幻燈9———片段二片段二頭都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東，西，好容摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他這段話是通過描寫表現(xiàn)了我和哥哥的10———片段三：回到家我躺在翻來覆去睡不著覺心里暗暗地想他做255天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再過一段時間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個了這段話是通過描寫表現(xiàn)了我 性格3、小結(jié)寫人技法11技三、佳作欣賞，方法總12知識運用幻燈13———（一）佳作欣賞《》14———閱讀與思考找出文中描寫環(huán)境的句找出描寫小男孩外貌的句子請找出表現(xiàn)小男孩動作的一系列詞語15總結(jié)樣寫“我熟悉的一個人1、抓住然后緊緊圍繞這個特點選擇典型事例來寫，不可一面。點呢？特點就是一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責(zé)性格：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑……：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……2、選擇所選的事例必須有表現(xiàn)力，能很好地表現(xiàn)這個人鮮明點3、具體小結(jié)運用具體的事例把重點內(nèi)容寫具體（詳解：把重點寫具體，就是寫出人物在這件事情當(dāng)中的語言動作、神態(tài)、心理活動等等。我們可以采用問一問，想的方法，）四、情景訓(xùn)練，扶放結(jié)16情景訓(xùn)練關(guān)17———（一）我來說一說我們做一項有趣的心理測試就在座位上自己說出來，好不好？反映要快，準(zhǔn)備好？家人——（老師、朋友、同 1、我準(zhǔn)備寫誰2、他有什么個性特點3、通過哪幾件事件來表現(xiàn)他的這個特點4幻燈18———（二）巧擬小提綱1請為你的文章擬一個題目后按上述內(nèi)容擬一個寫作提綱2請寫各方面人物特點的同學(xué)說提綱進行評議是否寫出了人物特點。五、選定材料，準(zhǔn)備寫19開心選材具體，這個人物形象就更有個性了。六、快樂寫作，抒寫幻燈20———快樂第五關(guān)：習(xí)作（一）21———寫前指導(dǎo)（一：擬題導(dǎo)引①人物《我的老師《夸夸我的小表弟《我最親的人②特點《刁蠻小妹《臭美老媽③事件《22———寫前指導(dǎo)（二：寫作思1、并列式結(jié)如在《我的老師一文時小作者在文中通過三個自記敘深刻。我的老開頭：點明人物、，描寫外中間：特點+事 生活中，我們的老師是我們的大伙結(jié)尾：抒感（愛我的老師）2、遞進式結(jié)23例在幾個意思呈遞進關(guān)系的自中突出人物的不同特點或精神品質(zhì)。如在寫《我的同學(xué)》一文時，小作者通過三個自，一層進一層地寫了三個方面的特點或品質(zhì)同學(xué)是我們學(xué)習(xí)上的榜樣……同學(xué)還是我們班體育健將呢……同學(xué)“心中有他人”的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)……中間：特點+事 同學(xué)還是我們班體育健將同學(xué)是我們班的“熱心腸結(jié)尾升華中 同學(xué)“心中有他人”的品質(zhì)值得我們學(xué)3、先抑后揚式結(jié)24揚式結(jié)的那個人交了稅時自己的內(nèi)心活動——發(fā)自心靈深處表示對叔叔的敬佩和內(nèi)疚……我的叔開頭：回憶式引出人先讓我改變了對他的敬意；中間 接著寫我對叔叔的誤解最后寫知道叔叔將別人送的那個人交了稅時，自己的內(nèi)心活動結(jié)尾：抒感發(fā)自心靈深處表示對叔叔的敬佩和內(nèi)疚：小結(jié)掌握了這幾種寫作的思路在寫自己熟悉的人時，再選取典型的事例，你就會把文章寫得即層次清楚，又內(nèi)容：（二）激感，引導(dǎo)寫作幻燈25 ———寫作，在你生活的周圍有那么多可愛可敬的人，人他們的七、習(xí)作欣賞，快樂26作巧修改27———習(xí)作賞評與自修自改1、習(xí)作賞，請停下手中的筆。讓我們一起你的佳作