1、【專題課程】分析人物形象四年級 語文統編版語文朗讀資源目錄方法指津1例文精析2課堂小結3方法指津1為什么要分析人物形象 寫人記事的文章都離不開刻畫人物，刻畫人物是為表現人物性格，提示作品主題思想等服務的，因此，分析人物形象是考查記敘文閱讀能力的重要內容之一。班海朗讀掃碼免費獲取朗讀資源和音頻一鍵發布課內外朗讀任務添加答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學課本同步課文專業范讀及解析豐富的古詩詞、國學、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務，告別微信群刷屏，后臺數據統計一目了然老師可創建多個班級，隨時切換方便管理讓學生養成朗讀好習慣，提高語文素養，讀出自信，讀出未來！感謝您下載使用【班?！烤方虒W資源！統

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3、生氣力，從半空劈下來。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，往下按去。武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢，那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。勇武過人正面描寫 語言描寫： “誰教你這樣吹哨子的？” “我自己學的。我還會學杜鵑叫呢。” “村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續盤問他。 “怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”機智、勇敢正面描寫心理描寫： 一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？只是不說，見了面還是連忙起身接見。 知書達理、小心謹慎正面描寫神

4、態描寫： 這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。對舊社會的痛恨、對勞苦人民的同情例文精析2 唐僧師徒四人去西天取經，途經荒山野地，唐僧派孫悟空去尋找瓜果，豬八戒也要同去。兩人沒走多遠，八戒就嫌累，假裝肚子疼，悟空只得獨自前去。八戒剛要入睡，忽見前面山崖下有個大西瓜，連忙把它搬到樹蔭下，切成四塊。先把屬于自己的一塊吃了，但覺得不過癮，便想了各種借口，相繼把屬于悟空、沙僧，甚至師傅的西瓜全吃了?？鞓烽喿x（一）請你根據選段內容，分析豬八戒的人物形象。_好吃懶做，自私自利。 我往下看，但是卻感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉。我絕對下不去。這太遠，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟更高、更陡、更變化莫測；我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我?？鞓烽喿x（二）請你根據選段內容，分析人物形象。_通過心理活動的描寫