教師評優申請書范文五篇優秀教師申請書敬重的各位指導、教師：201*年以來，尋常對待工作勤勤懇懇，任勞任怨，聽從并認真完成學校安排的各項工作。201*年六【1】班班主任，在工作中做到教書育人，為人師表，關注學生的共性開展，重視培育學生的養成教育，重視加強班級的分散力，培育學生德、智、體、美、勞全面開展。201*年鎮級統考中，全班成績優異，名列第一。受學校指導的信任，在工作中，充分發揮學生各部門職能，利全班學生的養成教育。現今，班級衛生做到“每日三小掃，每周一大掃”，兩操做到“快、靜、齊”。在擔當的數學教學中，我始終確立“以學生為主體”的教學理念，通過提問、爭論、活動等教學方式貫穿每節課堂，從而激發學生的學習興趣。看著自己一年來的一小點進步，特斗膽申請優秀教師。固然，我也知道自己很多缺乏，比方：教學經受缺乏，治理方法單一等。假設未被通過，我不會氣餒，努力改進，向優秀靠攏，力爭下次評上；假設得到指導的認可而評比為優秀教師，我會再接再厲，絕不驕傲，用這次優秀作為我工作的鞭策，力爭做得更好。此致申請人：敬重的校指導、教師：20xx聽從并認真完成學校安排的各項工作。在思想道德方面：寵愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，教書育人，保護學生，為人師表，在擔當的數學教育教學方面：樂觀備課，查閱教材資料，深化教材，每節課前都樂觀預備好。我始終確立“以學生為主體“的教學理念，通過提問、爭論、活動等教學方式貫穿每節課堂，從而激發學生的學習興趣。并用輕松，活潑的氣氛帶動全班去學習。在日常工作才能方面：20xx育人，為人師表，關注學生的共性開展，重視培育學生的養成教育，重視加強班級的分散力，培育學生德、智、體、美、勞全面開20xx生各部門職能，利用學生自我監視、檢查、量化等方式約束全班學每日二小掃，每周一大掃“，兩操做到“快、靜、齊“。，得到了學校指導的好評。在出勤方面：堅持到全勤，從不無故曠課，不早退，不遲到。只要在學校，就樂觀的投入到自己的工作中去。指導安排的事情做到盡善盡美。認真傾聽了學校指導所宣讀的評優條件后，再結合我在一年中所獲得的成績，我預備申報優秀教師這一榮譽稱號。貴在參與，不管評上與否，我將一如既往地面對我的工作，努力進步業務程度，認真學習的課程標準，樂觀進展教學改革，大膽創，勇于探申請人：“好教師”申請書敬重的校指導：我叫張永飛，專科學歷，二級教師。xx8xx8〔1〕〔4〕〔5〕(6〕班體育教學工作,同時兼任體育器材室治理員，本人尋常對待工作勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責，對待學生有愛心、急躁和真誠之心，課后能與學生溝通溝通，公正對待每一個學生。通過一年來的努力，我所帶科目逐步形成了良好的“我運動、我歡快、我安康”的學風。在今后的體育教育教學工作中，本人再接再厲，更上一層樓！因此，現特申請被評為“好教師”,望批準為盼。申請人：張永飛201*79敬重的。。。校指導：本人。。年入教以來，尋常對待工作勤勤懇懇，任勞任怨，不計酬勞，聽從并認真完成學校安排的各項工作。在教書育人工作中，為人師表，關注學生的共性開展，重視培育學生的養成教育，重視加強班級的分散力，培育學生德、智、體、美、勞全面開展。在教學質量檢測中，教學成績優異，屢次名列前茅。。。年秋季本人榮幸成為學校的總務，多年來本著“全心全意為教育教學效勞、為師生效勞”的宗旨，努力進步后勤效勞工作質量，為學校教育、教學各項工作的順當開展，充分發揮后勤保障作用。因此獲得了學校指導及教師的高度確定和贊揚。在日常工作中我樂觀參與連續教育、培訓，從各方面努力，不斷進步自身修養，并虛心向其他教師請教。本人撰寫的教學論文屢次發表于《。。。。》和《。。。。。》。看著自己多年來的點滴進步，特斗膽申請。。。。市優秀老師。固然，我也知道自己很多缺乏，比方：教學經受還需努力進取，總務治理工作有待更好改進等等。假設未被通過，我不會氣餒，努力改進，向優秀靠攏。假設得到指導的認可而評比為石獅市優秀教師，我會再接再厲，絕不驕傲，用這次優秀作為我工作的鞭敬禮！申請人：我是***，是***中學一名一般的數學教師。201*年畢業于**大學數學與應用數學專業，如今職攻讀**大學學科教學論〔數學〕爭論生。畢業至今始終工作在****中學，擔當高中數學教學及班主任工作。教學是一個一般且平凡的工作，瑣碎重復，不會有驚人的壯舉，也談不上深化秀麗，但教師是影響深遠的職業，由于它是與活生生的有思想的學生打交道，認真去干，可能會讓一個很平凡的學生煥發榮耀，用愛去教，可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。在教育這片熱土上，我作為一個菜鳥潛心琢磨，靜靜耕耘，細心蓄力，腳踏實地，我堅信每一段成功的背后，都有我深深的腳印，那是我辛苦的結晶。自參與工作以來，在教學方面，我認真備課好每一節課，努力鉆研教材學問點，嘗試變式教學開拓學生的思維。作為教師我虛心向有經受教師請教，堅持以學生的思維來考慮問題，講解問題，并同時幫助學生進步思維廣度，把握學生的思想，抓住學生的學習，幫助學生建立完好的學問體系，構建輕松活潑高效的課堂氣氛，讓學生在歡快中學到學問。經過兩年多的努力，所帶班級的數學成績在年級一般班中名列前茅，獲得了優異的成績，受到了學生的好評。在教學的同時，我還樂觀參與教學爭論，基于大學期間的科研201*5對數學學科學習的興趣》，并依據所帶班級的學困生實際狀況，樂觀探究解決方案，給出措施，此課題現已提交結題報告。我又與同事合作撰寫論文《高中數學課堂提問的有效對策》發表在省級期刊《數學學習與爭論》201*11201*9201*年東北三省四市高中教研協作體高考備討會一等獎。在今后，我堅持教學與科研相結合，讓教學推動科研，科研提升教學，兩方面共同進步，同時我還訂閱了《數學通訊》、《數學教學》、《中小學數學》等五種期刊雜志，目的是讓自己手不釋卷，讀書不綴，吸取更多同仁的思想使自己更加進步。除了應對教學工作，我還擔當班主任，瑣碎且重復，兩年多以來，我堅持早晚自習不耽誤，從時間上催促學生，讓學生養成守時的習慣。緊盯科任課，讓學生感到班主任時刻在門旁，促使學生留意力集中。我始終以“為才先為人”的標準嚴格要求學生，從小事做起，從點滴做起，同時自己也留意個人修養，以身作那么，樹立典范，引導學生的價值觀走向正軌。關注學生的動態，通過QQ、微信、手機短信以及面對面談話與學生傾心溝通，做學生的知心朋友，讓學生始終處于一個相對正常的狀態，總是以飽滿的熱忱來面對學習。高三階段，讓班級營造出一種“和諧進步”的氣氛，促進良性競爭，常講故事，身邊的人和事，鼓舞學生努力學習，將來有一個驚奇的將來。用“守正篤實，久久為功”的思想影響大家，讓大家有想法，并且堅決信念，終究會成功的。作為教師的最大夢想不是自己有多大成就，而是幫助學生實現夢想，不讓任何一名學生落伍，覺察學生的特長，改正學生的缺點，全體爭做品學兼優的好學生。經過兩年多的不懈努力，班級的成績穩中有升，學習氣氛濃重，深受指導同事及家長的好評，也驗證了校長在講話中提到的“管是為了不管”的規律。今后我