個體輔導自測卷1一、單項選擇題〔共20道試題，共20分。〕1.以下對情緒不穩定的描述不正確的是〔〕。A.愛發火B.男孩更傾向于以生悶氣的方式表達自己的不滿和憤怒C.好生悶氣D.情緒大起大落正確：Ｂ2.教師在課堂上對孩子進行反響時，應注意〔〕。A.對于較小的孩子，當他由于注意力不集中出現對課堂有干擾的活動時，可以使用暫停隔離B.當孩子某些不當行為出現時，要加大獎勵的力度，這樣才能保證孩子出現正當行為C.增加處分的使用D.當小孩子在發生不恰當的行為時，應該即可給與關注答案：Ａ3.以下不是厭學表現的是〔〕A.對學習存在認識偏差B.以消極的態度、情感對待學習生活C.經常出現考試焦慮D.行為上表現出遠離學習活動的傾向答案：Ｃ4.持有“一次考不好，就證明自己能力差，以后做什么事都會失敗〞信念的是〔〕：A.絕對化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.相對合理的要求。答案：Ｂ5.對于焦慮的輔導，輔導員可以通過下面三個步驟：①得出合理信念。②挑戰不合理信念。③識別不合理信念。以下排列正確的是〔〕。A.①②③B.③②①C.①③②D.②①③答案：Ｂ6.〔〕指一個人的獨立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標的能力A.自主B.自卑C.自信D.自責答案：A7.注意力不集中的主要表現為〔〕。A.在不需要意志努力的活動，比方玩游戲、看電視等他們感興趣的活動上，也表現出注意力不集中的情況B.經常為自己辯白，但是勇于接受挑戰和時機C.注意力很容易發生轉移，外界環境的一點小小的變化就能引起其注意D.堅信自己一定能學習進步答案：Ｃ8.青少年的思想和行為常常受環境因素的干擾，以下不屬于環境因素干擾的一項為哪一項〔〕。A.相互攀比B.盲目追星C.參加不良團伙，表現出違規行為D.有自己的處事原那么。答案：Ｄ9.矯正注意力不集中的學生的方法不包括〔〕A.代幣法B.自我提示法C.縮小視野法D.精神分析療法答案：Ｄ10.〔〕指一個人的獨立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標的能力A.自主B.自卑C.自信D.自責答案：Ａ11.在進行歸因訓練時，正確的是〔〕。A.每當輔導對象做出比較積極的歸因時，輔導員應給予及時鼓勵B.積極歸因是指因為積極而使得歸因正確C.消極歸因指把因為消極而使得歸因錯誤D.要和來訪者保持很遠的距離，以顯示輔導者的權威性。答案：Ａ12.輔導員在家庭輔導中防止使用的方法是〔〕A.以尋求解決方法為中心B.從孩子做出自己選擇的成功事件中尋找父母適宜的行為方式C.鼓勵父母更多地使用成功事件中所采用的行為方式D.找出父母教養行為的偏頗。答案：Ｄ13.〔〕是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進行比較，并力求超過他人的心理。A.盲目追求B.違規C.攀比D.自卑答案：Ｃ14.系統脫敏過程分為三個階段，分別是①實施系統脫敏②漸進性放松訓練③制定?恐懼層次表?A.①②③B.③②①C.①③②D.②③①答案：Ｄ15.缺乏主張在自主性差的青少年身上可能表現為A.青少年在沒人要求的情況下，知道自己想做什么B.逃避需要自己提出主張的問題C.根據自己對知識的掌握情況來分配時間和精力D.在答復以下問題的時候常常表達出自己的觀點。答案：B16.對于自主性差的青少年，輔導員根本的輔導態度應防止以下哪一項〔〕？A.主動發現自主性問題B.盡可能少地要求他的朋友參加輔導C.根據導致問題的原因選擇輔導對象D.防止輔導中出現強迫的方式和急躁的態度。答案：B17.有注意力不集中問題的孩子主要表現是〔〕。A.上課時不能全神貫注地聽講，有的經常做些小動作B.身體狀態還好C.情緒高昂D.做作業時沒有表現出注意力不集中的現象答案：Ａ18.〔〕表現為回避上學，拒絕去學校，同時可能伴有焦慮和其他軀體病癥。A.逃學B.社交恐懼C.登高恐懼D.學校恐懼答案：Ｄ19.施行各種方案時家長應注意的一些原那么中，正確的是〔〕A.規那么和指令必須清楚、簡單，而且用具體的方式表現出來B.使用此方法，越多越好C.時間性問題越少考慮越好D.盡量不給與反響答案：A20.自主性行為培養不包括〔〕A.把錢交給孩子讓孩子自己去買衣服B.允許孩子安安靜靜地看完他喜歡的電視C.鼓勵孩子向父母表達自己的不滿D.不再催促他寫作業，但是要求孩子保證作業質量。答案：Ｃ二、多項選擇題〔共30道試題，共60分。〕1.青少年的思想和行為常常受他人的干擾，以下屬于他人干擾的是〔〕。A.來自他人的消極評價能大大降低自己對事物的喜愛和投入B.放棄自己的觀點和行為，跟隨別人C.因為外表現象就盲目地模仿或學習別人D.自己的情緒容易被他人影響。答案：ＡＢＣＤ2.厭惡法包括〔〕。A.心理厭惡法B.環境厭惡法C.藥物厭惡法D.行為厭惡法答案：ＣＤ3.青春期性心理的特點主要表現為〔〕。A.性心理的朦朧性和神秘感B.性意識的強烈性和表現上的文飾性C.性心理的動亂性和壓抑性D.男女性心理的差異性答案：ＡＢＣＤ4.常見的學習問題有〔〕A.厭學問題B.注意力不集中問題C.考試焦慮D.學習習慣不良答案：ＡＢＣＤ5.師生沖突對青少年的影響有〔〕。A.師生沖突的直接導致學生的問題行為B.師生沖突破壞學生學習的積極性C.師生沖突影響學生對自己的認識D.師生沖突可能引發學生心理健康問題。正確答案：ABCD6.輔導員對厭學者的根本的輔導態度應該是〔〕。A.尊重B.愛心C.信任D.信心正確答案：ABCD7.一般創傷性事件可以分為〔〕。A.人為災難B.自然災難C.暴力，犯罪或恐怖事件D.其他生活事件答案：ABCD8.同伴關系對青少年開展的作用和影響有〔〕。A.可以滿足青少年歸屬和愛的需要以及尊重的需要B.為青少年提供了學習他人反響的時機C.是青少年特殊的信息渠道和參照框架D.是青少年獲得社會知識的一個重要來源答案：ABCD9.非情感的方法通常有〔〕。A.暴力威脅B.物質投入C.金錢投入D.請客吃飯答案：ABCD10.面對攻擊性行為的青少年。輔導員應持有的態度是〔〕。A.尊重、寬容、接納B.對事不對人C.知難而上D.不要遺忘“受害者〞答案：ABCD11.對過分依賴的孩子進行行為訓練，父母至少要做到以下幾點〔〕A.認真學習和掌握行為訓練的方法，與輔導員共同制定行為訓練表B.記錄孩子每天的表現。C.記錄父母的行為。D.每天記日記，寫出自己在訓練過程中的反思。正確答案：ABCD12.場獨立型人的特點是〔〕A.容易完成需要找出問題的關鍵成分和重新組織材料的任務，認知改組能力高B.對他人不感興趣，喜歡孤獨的、與人無關的情境。C.通常不易從習慣的問題解決方式中擺脫出來D.行為是社會定向的，社會敏感性強。答案：AB13.社交技能訓練的根本步驟是〔〕。A.示范B.指導C.演習D.反響答案：ABCD14.自主性問題的輔導可以采取以下幾種形式〔〕A.個體輔導B.家庭輔導C.合作輔導D.社會輔導答案：ABC15.造成朋友關系不穩定的原因是〔〕。A.脾氣暴躁B.自我中心C.多疑D.膽小怕事答案：BC16.教養孩子是一個具有挑戰性的作業，家長在教育孩子的時候需要明確〔〕。A.何種行為是可取的、何種行為是不可取的，父母對此應當達成一致。B.有良好、明確的溝通。C.傳達清楚、有效的命令D.孩子需要愛，也需要紀律的約束和懲戒。假設管教孩子時受到阻礙，要查明原因并予以解決。答案：ABCD17.焦慮反響對于個體的影響是全方位的，表現在〔〕。A.焦慮使得人們無法正確地認識、評價生活中的某一情境B.焦慮可以影響人們的人際交往和人際關系C.焦慮會影響個體將來的個體生活和社會生活，從而導致惡性循環D.過度焦慮開展到極端可能導致各種焦慮障礙。答案：ABCD18.異性交往存在的問題表現在〔〕。A.異性交往困難B.異性情感問題C.單相思D.早戀答案：ABCD19.學校心理輔導中碰到的絕大局部恐懼問題，都是由特定事件引起的，輔導員應該做的是〔〕。A.澄清問題B.幫助學生改變對恐懼的態度C.行為矯正D.社會交往能力訓練。答案：ABCD20.在合作輔導中，輔導助手和輔導員的密切配合是非常必要的，主要有〔〕A.尋找可以幫助輔導的輔導助手B.在輔導室里進行角色扮演C.輔導員設計兩難故事，請輔導助手和青少年各自發表自己的看法D.在操場上進行角色扮演。答案：ABC21.對于有自卑傾向的人，輔導員持有的根本輔導態度為〔〕A.不要急于輔導，了解具體情況十分重要B.真誠、尊重與同感C.要有足夠的耐心D.要善于調動輔導對象的社會支持系統。答案：ABCD22.具有攻擊性行為的青少年的特點是〔〕。A.情緒不穩、脾氣暴躁B.沖動，自控能力差C.言語較多，爭強好勝D.心理異常答案：ABC23.以下對恐懼描述正確的是〔〕A.恐懼是人的一種本能，是長期學習的結果B.不知恐懼的人就不知道趨吉避兇，遠離危險，所以有恐懼情緒并不都是不好的C.恐懼是一種令人感覺很不舒服的情緒，它帶來緊張、焦慮、甚至恐慌D.恐懼會帶來身體上的各種不良反響答案：ABCD24.就攻擊性行為的動機與意圖有〔〕。A.取樂性B.遷怒型C.義氣性D.報復性答案：ABCD25.青少年自身的〔〕特點可能會影響別人和她的交往。A.相貌不好B.言語能力差C.認知水平低D.智商不高答案：ABC26.教師對學生的不尊重主要表現在課堂的教育和管理上傷害學生的自尊心，主要表現為〔〕。A.教師體罰或變相體罰學生B.隨意向家長告狀C.挖苦羞辱學生D.不經調查就隨意下結論答案：ABCD27.有關學校恐懼與逃學的描述正確的是〔〕。A.逃學者就是拒絕上學B.學校恐懼的孩子會直截了當的拒絕去學校C.逃學者一般是借助許多巧妙的詭計離開學校，其父母可能對此一無所知D.學校恐懼的孩子經常出現身體上的恐懼病癥，尤其是飲食和睡眠障礙，腹痛，惡心和嘔吐。答案：BCD28.親子沖突出現時，青少年可以做以下嘗試〔〕。A.防止將父母視為敵人。事實上他們愛你，最關心你的幸福，縱使你不一定同意他們表現的方式B.試著了解父母也是人，也有他們自己的不平安感、需求和情緒，他們不是完人C.以開放的心胸來傾聽父母，并試著以他們的觀點來審視事情。D.讓父母分享你的感受，好讓他們更能了解你。答案：ABCD29.自卑產生的機制是〔〕。A.〔早期〕經歷B.核心信念的形成C.生活規那么的形成D.突發的情景答案：ABCD30.生悶氣常常會〔〕。A.容易導致各種身體和心理的問題，如會使內臟活動和內分泌系統失常B.使人的注意力集中在狹小的范圍內C.思考問題也局限于很小的圈子里D.記憶力減退。答案：ABCD三、判斷題〔共20道試題，共20分。〕1.損人式〞說謊指的是為了保護自己或獲得個人利益而說謊，一般不損害他人的利益。A.錯誤B.正確答案：Ａ2.網絡成癮是一個廣泛的概念。A.錯誤B.正確答案：B3.情感上的依賴是指孩子渴望父母對自己表示友好的情感，如果父母對自己非常友善，心情就會愉快，反之，就會沮喪到極點。A.錯誤B.正確答案：B4.對于較大的孩子來講，要注意區分正常的注意力不集中和注意力障礙。A.錯誤B.正確答案：A5.壓力類問題主要是指因害怕挫折或擔憂無法控制將要發生的事情而引發的心理問題A.錯誤B.正確答案：B6.“利己式〞說謊指的是為了損害他人利益而說謊，而自己不一定能從中獲利。A.錯誤B.正確答案：A7.師生沖突是師生雙方在正式或非正式交往過程中形成的心理緊張狀態的一種表現形式。A.錯誤B.正確答案：B8.運用沉默方式不需要考慮把時間的長短。A.錯誤B.正確答案：A9.吸煙被稱為二十世紀的“鼠疫'和“慢性自殺〞。A.錯誤B.正確答案：B10.發生在不同情境下的過度焦慮的輔導方法是完全不相同的。A.錯誤B.正確答案：A11.青少年自主性是青少年從心理上脫離成人、開始自己獨立生活所必需的心理素質。A.錯誤B.正確答案：B12.職業價值觀是指人們衡量社會上的各種職業有點、意義、重要性的內心尺度。A.錯誤B.正確答案：B13.恐懼是一種感覺面臨危險而引起的令人不快的情緒。A.錯誤B.正確答案：B14.攻擊性情感聚集越多，其表現攻擊性行為的可能性越大。A.錯誤B.正確答案：B15.有些抑郁容易誤診，只要輔導員多加注意，無需轉診。A.錯誤B.正確答案：A16.關鍵事件指的是近期發生的對青少年造成強烈情感傷害的事件。A.錯誤B.正確答案：B17.親子關系是青少年人格形成過程中及其重要的構成因素，對青少年有著深遠的影響。A.錯誤B.正確答案：B18.輔導員可以采用提問法等歸零思考模式來幫助學生形成正確的自我認知。A.錯誤B.正確答案：B19.正面的獎勵包括贊美、代幣、獎品和特權。A.錯誤B.正確答案：B20.情緒自主是指青少年不斷調整方案和策略來保證目標實現的過程。A.錯誤B.正確答案：A個體輔導自測卷2一、單項選擇題〔共20道試題，共20分。〕1.〔〕是指青少年對日常生活和學習中對不良情境或事件的消極反響，是一種非特定時期的悲傷、不快樂或苦悶的情緒狀態。A.焦慮B.自卑C.恐懼D.抑郁答案：D2.〔〕的原理是在原來發生恐怖的環境中，當一個人產生不安或恐懼反響時，假設同時產生與恐懼反響相拮抗的反響，就可減輕其恐懼程度。A.滿灌法B.角色扮演法C.模仿學習法D.系統脫敏法答案：D3.對于焦慮的輔導，輔導員可以通過下面三個步驟：①得出合理信念。②挑戰不合理信念。③識別不合理信念。以下排列正確的是〔〕。A.①②③B.③②①C.①③②D.②①③答案：B4.〔〕的主要表現是害怕在眾人面前出現，特別是對于被人注意尤為敏感。A.學校恐懼B.情緒不穩定C.注意力不集中D.社交恐懼答案：Ｄ5.〔〕是指青少年對日常生活和學習中對不良情境或事件的消極反響，是一種非特定時期的悲傷、不快樂或苦悶的情緒狀態。A.焦慮B.自卑C.恐懼D.抑郁答案：Ｄ6.教師在課堂上對孩子進行反響時，應注意〔〕。A.對于較小的孩子，當他由于注意力不集中出現對課堂有干擾的活動時，可以使用暫停隔離B.當孩子某些不當行為出現時，要加大獎勵的力度，這樣才能保證孩子出現正當行為C.增加處分的使用D.當小孩子在發生不恰當的行為時，應該即可給與關注答案：A7.對于自主性差的青少年，輔導員根本的輔導態度應防止以下哪一項〔〕？A.主動發現自主性問題B.盡可能少地要求他的朋友參加輔導C.根據導致問題的原因選擇輔導對象D.防止輔導中出現強迫的方式和急躁的態度。答案：B8.在使用角色扮演時，應注意〔〕A.如果輔導對象本人沒有強烈要求改變自己現狀的愿望，輔導員應當慎重使用該方法B.使用此方法，越多越好C.當孩子沒有改變自己現狀的愿望時也要堅持運用角色扮演，這是孩子的抵抗D.輔導員可以根據輔導對象的實際情況，通過幫助他們改變自己的角色，來改變對自己的高動機和高期望。答案：A9.注意力不集中的主要表現為〔〕。A.在不需要意志努力的活動，比方玩游戲、看電視等他們感興趣的活動上，也表現出注意力不集中的情況B.經常為自己辯白，但是勇于接受挑戰和時機C.注意力很容易發生轉移，外界環境的一點小小的變化就能引起其注意D.堅信自己一定能學習進步答案：C10.家長找一組小卡片，用很肯定的語氣和孩子談一談他的獎勵方案，然后列出一張賺到卡片可以換取的好處的清單。這種方法叫做〔〕。A.厭惡法B.典范示范法C.代幣法D.行為契約法答案：C11.〔〕是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進行比較，并力求超過他人的心理。A.盲目追求B.違規C.攀比D.自卑答案：C12.小蘭在生活中常常表現有以下行為：①在學習和工作中，常常表現不佳，防止接受挑戰，由于害怕失敗而放棄工作。②在與人交往中，往往對批評過于敏感、過分希望取悅他人。③在進行休閑活動時，常常防止參加一些會讓人品頭論足的活動，還會認為自己不配得到獎賞，不配參加一些放松和享受。小蘭表現為哪一類心理健康問題？〔〕A.自信B.自卑C.自傲D.自責答案：Ｂ13.輔導員在家庭輔導中防止使用的方法是〔〕A.以尋求解決方法為中心B.從孩子做出自己選擇的成功事件中尋找父母適宜的行為方式C.鼓勵父母更多地使用成功事件中所采用的行為方式D.找出父母教養行為的偏頗。答案：Ｄ14.以下不屬于正常范圍內的緊張的是〔〕A.面臨重要場合有大小不同的緊張感B.由于緊張感的存在，或許睡眠不如平時踏實，但醒后精力充分C.雖然有的時候一想到考試就害怕，但只要進入了學習狀態，這些想法就會消失D.經常不易入睡、作噩夢，食欲不振。答案：D15.〔〕是厭學學生的不良認識A.讀書無用B.確定自己需要學習C.家長不喜歡自己D.同學總是敵對自己答案：A16.〔〕中青少年父母與青少年都是輔導對象，根據問題的性質分別或同時參加輔導。A.個體輔導B.家庭輔導C.合作輔導D.學校輔導答案：B17.處于焦慮狀態中的個體會不由自主地產生過強的生理反響，對他們有益的行為訓練除了〔〕。A.自我暴露法B.放松訓練法C.深呼吸放松法D.系統脫敏訓練答案：A18.在進行歸因訓練時，正確的是〔〕。A.每當輔導對象做出比較積極的歸因時，輔導員應給予及時鼓勵B.積極歸因是指因為積極而使得歸因正確C.消極歸因指把因為消極而使得歸因錯誤D.要和來訪者保持很遠的距離，以顯示輔導者的權威性。答案：A19.〔〕是指個體無法將心理活動指向某一具體事物，無法抑制無關事物干擾的問題。A.焦慮B.網絡成癮C.注意力不集中D.厭學答案：C20.對于持有“要是考試過不了關，以后的前途就完了〞這一步合理信念的學生，輔導員不能有這樣的評論〔〕。A.考試并不能決定人的一生B.應該把注意力和精力集中在當前的學習和復習上，做好考試前的準備C.有了一個充分的準備，考出好成績是水到渠成的事情D.考試也是一門技能。答案：D二、多項選擇題〔共30道試題，共60分。〕1.師生課堂沖突可以分為〔〕A.隱性沖突B.顯性沖突C.外部沖突D.內部沖突答案：AB2.中學生初練者的心理特點是〔〕。A.歡樂喜悅感B.羞澀不安感C.陶醉癡迷感D.疑惑戒備感答案：ABCD3.對于學生厭學，輔導員應當了解學生厭學的原因，再針對不同的原因選擇不同的輔導方法來激發學生的學習動機，扭轉厭學心理，主要方法有〔〕。A.調查了解，摸清學生厭學的根本原因B.控制外因，給學生創造一個良好的學習環境C.歸因訓練，讓學生能有正確的認識D.鼓勵學生建立自信。答案：ABCD4.青少年自身的〔〕特點可能會影響別人和她的交往。A.相貌不好B.言語能力差C.認知水平低D.智商不高答案：ABC5.非情感的方法通常有〔〕。A.暴力威脅B.物質投入C.金錢投入D.請客吃飯答案：ABCD6.親子沖突出現時，青少年可以做以下嘗試〔〕。A.防止將父母視為敵人。事實上他們愛你，最關心你的幸福，縱使你不一定同意他們表現的方式B.試著了解父母也是人，也有他們自己的不平安感、需求和情緒，他們不是完人C.以開放的心胸來傾聽父母，并試著以他們的觀點來審視事情。D.讓父母分享你的感受，好讓他們更能了解你。答案：ABCD7.焦慮的表現有〔〕。A.思維混亂，無組織、難以有效地應付環境要求B.常有不易入睡、做噩夢或食欲不振等情況C.敏感、多慮、缺乏自信D.在記憶、注意力方面受到阻礙，常常伴有發呆、愣神、思維停滯。答案：ABCD8.學生不喜歡的教師形象有〔〕。A.抓住缺點不放B.兇巴巴C.對男女關系敏感D.罰抄作業答案：ABCD9.以下會導致自卑形成的是〔〕。A.慣常的懲罰、無視或虐待B.成為他人的出氣筒C.屬于家庭中的異類分子D.經受了創傷答案：ABCD10.社交技能訓練的根本步驟是〔〕。A.示范B.指導C.演習D.反響答案：ABCD11.創設合作的課堂學習環境，可采用如下措施〔〕。A.改進評分方法B.淡化競爭氣氛C.給學生有選擇的時機D.提倡互助與協作答案：ABCD12.常見的學習問題有〔〕A.厭學問題B.注意力不集中問題C.考試焦慮D.學習習慣不良答案：ABCD13.關于輔導攻擊性青少年的會談，具體步驟是〔〕。A.開始會談，注意良好輔導關系的建立B.討論最近一次發生的攻擊性行為C.說明攻擊性行為的后果D.尋找解決問題的替代性方法答案：ABCD14.青少年自主性包括〔〕。A.認知自主B.情緒自主C.行動自主D.思維自主答案：ABC15.預防和處理師生沖突的原那么性要求有〔〕。A.尊重學生，樹立師生平等意識B.樹立教育法制觀念，依法施教C.樹立成才必先成人的思想D.形成高超的教育藝術和教育機智。答案：ABCD16.異性恐懼癥的主要病癥是〔〕。A.在異性面前赤面恐懼B.視線恐懼C.面部表情恐懼D.心理恐懼答案：ABC17.挫折的含義是〔〕。A.阻礙個人到達目的的外部情境B.阻礙目的行為的各類事物C.由于目的行為受到阻礙二激發的心理緊張狀態D.人們擺脫挫折困擾答案：ABC18.搞好課堂學習和提高注意力應做到〔〕。A.培養注重重點的習慣B.學會聽講的技術C.上課時，把注意力集中在聽課上，不要受其他事情的影響D.在聽課時，不斷地問自己，教師的意思是什么答案：ABCD19.一般創傷性事件可以分為〔〕。A.人為災難B.自然災難C.暴力，犯罪或恐怖事件D.其他生活事件答案：ABCD20.社交恐懼的成因有〔〕A.從小性格受到壓抑B.父母沒有教會他們社交的技能。C.自尊心太弱，害怕被別人拒絕D.對自己的外貌沒有信心，過分肥胖或長有嚴重痤瘡。答案：ABCD21.父母在與孩子溝通時技巧很重要，如〔〕。A.重復孩子的話，以確保自己沒有誤解B.成認孩子的感受。C.同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的處境之中D.減少談話中的沖突。答案：ABCD22.面對壓力，具有放松效果的方法是〔〕。A.系統脫敏法B.鏡中微笑法C.晨醒瑜伽法D.滿灌法答案：BC23.用行為矯正法消除恐懼的操作方法有〔〕。A.系統脫敏法B.鏡中微笑法C.晨醒瑜伽法D.滿灌法答案：AD24.校正攻擊性行為的被選方法有〔〕。A.角色扮演法B.情緒宣泄法C.行為契約法D.典范示范法答案：ABCD25.對具有空去情緒的青少年進行輔導，根本輔導態度是〔〕。A.理解和接納B.耐心和鼓勵C.嚴格是執行輔導方案的大敵D.態度要堅決。答案：ABD26.回避的表現形式是〔〕。A.多疑B.膽小羞怯C.焦慮D.孤傲清高答案：BD27.同伴關系對青少年開展的作用和影響有〔〕。A.可以滿足青少年歸屬和愛的需要以及尊重的需要B.為青少年提供了學習他人反響的時機C.是青少年特殊的信息渠道和參照框架D.是青少年獲得社會知識的一個重要來源答案：ABCD28.以下屬于情緒狀態的有〔〕。A.悲傷B.焦慮C.內疚D.挫折答案：ABC29.青少年存在自主性問題的主要表現有〔〕。A.說話和做事具有很強的獨立性B.缺乏自己的主張C.有自己的主張，但是缺乏實踐D.說話和做事容易受到其他人或環境因素的影響答案：BCD30.社交恐怖自我指導的方法有〔〕。A.正確認識自己B.不苛求自己C.友善的對待別人D.找個傾訴對象答案：ABCD三、判斷題〔共20道試題，共20分。〕1.積極歸因是指把失敗歸因為自己努力的結果等可控的因素；把成功歸因為自己沒有長期的努力等可控的因素。A.錯誤B.正確答案：A2.師生沖突是師生雙方在正式或非正式交往過程中形成的心理緊張狀態的一種表現形式。A.錯誤B.正確答案：B3.指導是指向輔導對象恰當地描述某種行為。A.錯誤B.正確答案：B4.過分概括化是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現。A.錯誤B.正確答案：B5.對于面臨同伴關系問題的兒童，應領先診斷其交往中的具體表現，具體問題具體分析。A.錯誤B.正確答案：B6.對于已經網絡成癮的輔導對象，輔導員應該毫不猶豫的進行主動干預和輔導。A.錯誤B.正確答案：B7.注意力不集中是指個體無法將心理活動指向某一具體事物，無法抑制無關事物干擾的問題。A.錯誤B.正確答案：B8.網絡成癮指在無成癮物質作用下的上網行為沖動失控，表現為由于過度使用互聯網而導致個體明顯的社會、心理、生理功能損害。A.錯誤B.正確答案：B9.能力減退感主要指抑郁者自覺做事吃力、難以集中精力做事情，是其對自身能力變化的一種知覺與評價。A.錯誤B.正確答案：Ｂ10.壓力類問題主要是指因害怕挫折或擔憂無法控制將要發生的事情而引發的心理問題A.錯誤B.正確答案：B11.對于較大的孩子來講，要注意區分正常的注意力不集中和注意力障礙。A.錯誤B.正確答案：A12.由最初的課堂學習的消極怠惰、課外作業的抄襲或不交，開展到逃避考試、曠課逃學，直至棄學在外，這是一條厭學者“開展〞的根本軌跡。A.錯誤B.正確答案：B13.當這種緊張沒有伴隨其他的心理異常活動以及相應的身體變化時，屬于正常的焦慮。A.錯誤B.正確答案：B14.網絡是一把雙刃劍。A.錯誤B.正確答案：B15.絕大多數人的焦慮屬于非病理性的，其焦慮反響隨情境的變化而變化，具有暫時性、不穩定性的特點。A.錯誤B.正確答案：B16.對于較大的孩子來講，要注意區分正常的注意力不集中和注意力障礙。A.錯誤B.正確答案：A17.在我國，青春期一般是指初中生到高中生這段時期。A.錯誤B.正確答案：B18.如果焦慮情緒持續時間太長，使人長期處于無緣無故又無法擺脫的緊張狀態，就可能是焦慮過度了。A.錯誤B.正確答案：B19.自卑的人從行為、情緒和身體狀況上也都能發現蛛絲馬跡。A.錯誤B.正確答案：B20.“利己式〞說謊指的是為了損害他人利益而說謊，而自己不一定能從中獲利。A.錯誤B.正確答案：A根底理論自測卷1一、單項選擇題〔共20道試題，共20分。〕1.以下不屬于思維種類的是()A.直觀動作思維B.邏輯形象思維C.形象思維D.邏輯思維答案：B2.以下對心理健康輔導的描述正確的是〔〕。A.心理健康素質和能力的訓練是一個長期的過程B.心理健康輔導一般都是通過說服教育來實現C.心理健康可以通過一兩個具體的事件解說來提高認識D.心理健康可以通過一兩個案例分析使人提高認識答案：Ａ3.以下說法中不屬于初中生記憶開展特點的是〔〕。A.不存在具體形象記憶B.有意記憶進一步開展C.意義識記的能力更加開展D.對詞的抽象實際能力有新的開展答案：A4.〔〕是當人們面臨的思維任務具有直觀的形式，解決問題的方式依賴于實際的動作時的思維。A.形象思維B.邏輯思維C.演繹思維D.直觀動作思維答案：D5.1978年，心理學家〔〕修正了挫折-侵犯理論。A.多拉德B.柯波爾C.巴普洛夫D.伯克威茨答案：D6.嬰兒的早期同伴交往主要經歷以下三個階段：①“簡單交往〞時期②“以客體為中心〞時期③“互補性交往〞時期A.①②③B.②①③C.①③②D.③①②答案：B7.心理健康是一個〔〕狀態。A.連續B.斷斷續續C.時斷時續彌散答案：A8.艾里克森認為，人類開展的第二階段為兒童早期，在這一階段的主要特點是〔〕A.約從４歲到５歲B.這個階段兒童主要獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗著意志的實現C.這個階段兒童主要的開展任務是獲得主動感，克服內疚感，體驗目的的實現D.艾里克森認為個體未來在社會中所能取得的工作上、經濟上的成就，都與此階段的主動性開展有關。答案：B9.自我認知也稱〔〕。A.自我理解B.自我發現C.自我概念D.自我了解答案：Ｃ10.以下〔〕是一種與社會相關最密切的人格特征。A.氣質B.性格C.認知風格D.邏輯思維答案：Ｃ11.以下對新生兒記憶的描述正確的是〔〕A.記憶主要是進行“再認〞B.穩定條件反射的形成C.記得快忘得也快。D.無意記憶效果較好。答案：A12.以下屬于特殊能力的是〔〕A.觀察力B.記憶力C.抽象概括力D.色彩識別力答案：D13.從〔〕歲開始，權威被看做是必須服從的內在權利。A.2,3B.5,6C.7，8D.8，9答案：B14.〔〕指對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關系和對集體組織間關系的認知，與認知能力的開展相適應A.社會性知覺B.社會性認知C.社會性理解D.社會性選擇答案：B15.脫離了社會環境，人們就不會產生〔〕。A.認知B.印象C.歸因D.態度答案：D16.動機的產生〔〕A.只受外因的影響B.只受內因的影響C.受內外兩種因素的影響D.不受內外因的影響答案：C17.在出生后5-6周，嬰兒表現出對人的特別的興趣和微笑，即〔〕A.自主性微笑B.社會性微笑C.無意識微笑D.潛意識微笑。答案：B18.以下對催眠描述錯誤的一項為哪一項()A.催眠是一種類似睡眠而實際上并不是睡眠的意識恍惚狀態B.在催眠狀態下，個體失去了獨立思考和行動的能力C.催眠已經被廣泛應用于心理治療、醫學、犯罪偵破和運動等方面D.催眠的效果通常都非常好，目前已經應用于各個領域。答案：D19.以下不屬于對抗心理原因的是〔〕。A.自我意識的高漲B.興奮性過強C.獨立意識D.副交感神經的作用答案：D20.以下是根據動機產生的根源不同來進行分類的動機是〔〕A.交往動機B.成就動機C.內在動機D.權力動機答案：C二、多項選擇題〔共30道試題，共60分。〕1.促進中小學生心理健康的方法有〔〕A.開設專門的心理健康課B.在學科教學中滲透心理健康教育C.進行心理健康團體訓練D.進行心理健康個體輔導答案：ABCD2.我國將心理開展階段劃分為哪些階段A.學齡前期B.少年期C.成年初期D.成年期答案：ABD3.團體訓練常用的方法主要有〔〕。A.認知法B.操作法C.集體討論法D.角色扮演法答案：ABCD4.初中生面臨〔〕的心理沖突和矛盾。A.對抗性與依賴性B.閉鎖性和開放性C.傲慢和自卑D.勇敢和怯懦答案：ABCD5.心理測驗具有哪些獨特的性質〔〕。A.間接性B.相對性C.客觀性D.正確性答案：ABC6.常見的漸進策略是〕。A.登門檻效應B.過度理由效應C.留面子效應D.目標分解效應答案：AC7.就追蹤反響的結果來說，一般會有〔〕的情況出現。A.問題得到解決，效果顯著B.局部問題得到解決，輔導取得一定效果，但不顯著C.問題沒有得到解決，輔導無效D.問題得到解決，效果一般答案：ABC8.問題的解決不僅受到策略、知識等因素的影響，還受到其他心理因素的影響，其中包括〔〕。A.無關信息的干擾B.無謂的限制C.思維定勢D.功能固著答案：ABCD9.如何培養親社會行為？A.增加責任明確性與人際相互作用B.提供親社會典范C.運用社會標準和社會影響D.通過行為實踐培養利他行為答案：ABCD10.不當教育方法是學生心理健康的殺手，主要表現有〔〕A.批評不當，懲罰過嚴B.不顧實際，負擔過重C.過分關心或漠視學生D.評價隨意、武斷，以偏蓋全答案：ABCD11.青少年適應于開展問題有〔〕。A.環境適應B.社會適應C.人際適應D.自我適應答案：ACD12.青少年心理健康個體輔導應該遵循的原那么是〔〕A.信賴性原那么B.保密性原那么C.啟發性原那么D.堅持性原那么和協調性原那么答案：ABCD13.態度的作用是〔〕。A.影響耐挫力B.影響學習效果C.影響工作效率D.影響學習效率答案：ABCD14.心理咨詢的形式有〔〕。A.門診咨詢B.咨詢C.書信咨詢D.團體咨詢答案：ABCD15.下面屬于愛情特點的是〔〕。A.愛情是自然性和社會性的統一B.愛情是生理滿足和精神追求的統一C.愛情是情感體驗和理智認識的統一D.愛情是價值觀和人生觀的統一答案：ABC16.人際交往的含義包含那兩方面的意義？A.動態B.靜態C.主動D.被動答案：AB17.輔導員在運用解釋時要注意〔〕A.要注意了解情況，準確地把握問題B.要注意解釋不能強加于人，最好在輔導對象有足夠的思想準備時進行解釋C.解釋不能過多，防止輔導對象錯認輔導員的參照體系，而使輔導關系惡化D.根據輔導對象特點因人而異，確定解釋的理論和依據。答案：ABCD18.青少年心理健康具有哪些特點〔〕？A.連續性B.階段性C.持久性D.可變性答案：AB19.新生兒具備哪些感知覺〔〕？A.視覺B.聽覺C.觸覺D.知覺答案：ABCD20.如何提高個人的自尊水平？A.良好家庭親子關系B.成功行為的反響C.選擇參與和揚長避短D.選擇適宜的社會群體進行比較答案：ABCD21.心理測驗再心理健康輔導中作用表達在〔〕。A.詢問B.診斷C.評價D.治療答案：BC22.幼兒的記憶在量與質兩方面都有了很大的進步，特征表達在()A.記得快忘得也快B.B.記憶不精確C.無意記憶效果較好D.形象記憶占優勢。答案：ABCD23.以下屬于社會影響的是〔〕。A.從眾B.服從C.依從D.社會感染答案：ABCD24.青少年心理健康個體輔導的根本態度是〔〕。A.共情B.積極關注C.尊重D.真成答案：ABCD25.以下是對動機的不同分類，正確的是A.內在動機和外在動機B.學習動機和社會性動機C.他人動機和自我動機D.生理性動機和社會性動機答案：AD26.以下屬于認知風格的有〔〕A.場獨立性與場依存性B.沖動與沉思C.思考與回憶D.同時性和繼時性答案：ABD27.小學生學習障礙一般表現在哪些方面〔〕？A.閱讀障礙B.注意力不集中C.自我認知差D.自我評價低答案：ABCD28.青少年團體訓練在青少年心理健康輔導中具有獨特地位，主要表現在〔〕A.團體訓練以活動為本，強調主觀體驗，學生喜聞樂見。B.團體訓練為學生心理健康開展創設了互動的融融氣氛C.團體訓練為傳輸豐富的心理健康輔導內涵開辟了專門渠道D.專業設計和良好組織的團體訓練，為青少年成長保駕護航答案：ABCD29.以下屬于心理亞健康特征的是〔〕。A.學習工作效率不高B.注意力分散C.情緒煩躁焦慮D.缺乏生活目標與動力答案：ABCD30.學校教育中應該如何培養學生的成就動機〔〕A.把握好教學難度。B.培養學生的學習興趣C.讓學生感到學習有效、努力有效D.教師應多鼓勵、多鼓勵學生，培養學生的自信心。答案：ABCD三、判斷題〔共20道試題，共20分。〕1.人際溝通的實質是人與人的意識和情感的交流。A.錯誤B.正確答案：B2.初中生在人際交往上逐漸克服了團伙的交往方式，朋友關系在初中生生活中越來越重要。A.錯誤B.正確答案：B3.聯結是將團體成員共同的感受和意見加以銜接，產生關聯，或把團體成員未覺察到的一些有聯系的片斷資料予以串聯，增加彼此的認同感，使探索和互動更有意義A.錯誤B.正確答案：B4.同樣一個人，在不同事情上的動機也不相同A.錯誤B.正確答案：B5.幼兒的道德認知是指幼兒對是非、善惡行為準那么和社會道德標準的認識。A.錯誤B.正確答案：B6.心理健康輔導員本身心理是錯健康無關精要。A.錯誤B.正確答案：A7.行為主義心理學家認為人的不好的行為都是通過學習獲得的，而好的行為那么不是。A.錯誤B.正確答案：A8.個體的心理特征不具有相對穩定性。A.錯誤B.正確答案：A9.小學生的社會性認知的開展，可以從角色采擇技能和對社會關系的認識兩個方面來看。A.錯誤B.正確答案：B10.只有那些能夠廣泛遷移的知識和技能，才能轉化為能力A.錯誤B.正確答案：B11.閱讀障礙是學習障礙中人數最多的，女生多于男生。A.錯誤B.正確答案：A12.個體的經驗在知覺過程中不起作用A.錯誤B.正確答案：A13.對遺忘的解釋一般有兩種：消退和干擾A.錯誤B.正確答案：B14.能力與知識和技能無關A.錯誤B.正確答案：A15.制定團體訓練方案是每次正式團體訓練開始之前必須的環節。A.錯誤B.正確答案：B16.人的心理師遺傳和環境、天性和教養交互作用的結果。A.錯誤B.正確答案：B17.親社會行為泛指一切符合社會期望而對他人、群體或社會有益的行為。A.錯誤B.正確答案：B18.觀察學習又稱模仿學習或者是替代學習A.錯誤B.正確答案：B19.阻止是指為了確保所有的意見都有公平的表達時機，輔導員要公正、客觀，不偏袒任何一方A.錯誤B.正確答案：A20.體勢包括體態和身體的動作、手勢。A.錯誤B.正確答案：B根底理論自測卷2一、單項選擇題〔共20道試題，共20分。〕1.心理健康的青少年往往表現出〔〕，有人際交往的欲望。A.樂群性B.親社會性C.健康性D.樂于助人性答案：A2.成年期包括成年〔〕，成年中期和成年晚期。A.前期B.早期C.初期D.后期答案：C3.以下說法中不屬于初中生記憶開展特點的是〔〕。A.不存在具體形象記憶B.有意記憶進一步開展C.意義識記的能力更加開展D.對詞的抽象實際能力有新的開展答案：A4.〔〕是指人們在完成任務的過程中力求獲得成功的內在動因A.權力動機B.成就動機C.社會性動機D.生理性動機答案：B5.〔〕最直接的表示就是接納。A.共情B.同情C.尊重D.真成答案：C6.自我認知也稱〔〕。A.自我理解B.自我發現C.自我概念D.自我了解答案：C7.以下對催眠描述錯誤的一項為哪一項()A.催眠是一種類似睡眠而實際上并不是睡眠的意識恍惚狀態B.在催眠狀態下，個體失去了獨立思考和行動的能力C.催眠已經被廣泛應用于心理治療、醫學、犯罪偵破和運動等方面D.催眠的效果通常都非常好，目前已經應用于各個領域。答案：D8.()是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產生的對事物整體的認識A.知覺B.想象C.回憶D.感覺答案：A9.以下不屬于自我調控系統的是〔〕A.認知風格B.自我控制C.自我體驗D.自我認識答案：A10.個人距離一般為〔〕A.1米B.1到4米C.2米D.2到5米答案：A11.〔〕指個體在社會影響下，通過社會知識的學習和社會經驗的獲得，形成一定社會所認可的生活模式，成為合格社會成員的過程。A.個性化B.團體化C.社會化D.從眾答案：C12.態度具有一定的〔〕和持久性。A.穩定性B.漸進性C.永恒性D.可變性答案：A13.、在〔〕時期，嬰兒已經能對同伴的行為做出反響，經常企圖控制同伴的行為。A.“以客體為中心〞時期B.“簡單交往〞時期C.“互補性交往〞時期D.“共通性交往〞時期答案：B14.社會認知不包括〔〕。A.對自己的認知B.對他人的認知C.對群體的認知D.對世界的認知答案：D15.〔〕是當人們面臨的思維任務具有直觀的形式，解決問題的方式依賴于實際的動作時的思維。A.形象思維B.邏輯思維C.演繹思維D.直觀動作思維答案：D16.但凡能增強反響概率的刺激和事物都叫做〔〕A.觀察B.強化物C.典范D.替代物答案：B17.以下不是小學生注意開展的特點的是〔〕。A.在教學的影響下，有意注意開始開展，而無意注意仍然發揮著重要作用B.在教育教學的影響下，小學生對抽象材料的注意正在逐步開展C.在整個小學期內，教學的抽象性，是引起兒童注意的重要條件D.整個小學階段，兒童的注意經常帶有情緒色彩。答案：C18.〔〕告訴我們，一種行為的外在理由越多，相應地，內在理由會越少。A.登門檻效應B.過度理由效應C.留面子效應D.目標分解效應答案：B19.初中生在新的學習條件下，學習動機、態度、興趣和〔〕的開展都有了新的特點。A.能力B.語言C.行為D.思維答案：A20.以下有關氣質的描述正確的是〔〕A.人的氣質差異是后天最終形成的B.人的氣質受神經系統活動過程的特性所制約C.孩子剛一出生時，并不能表現出明顯的氣質差異D.氣質有好壞之分。答案：B二、多項選擇題〔共30道試題，共60分。〕1.態度具有哪些特點？A.是一種內在的心理傾向B.社會性C.具有穩定性和妥協性D.具有價值判斷的成分和感情色彩答案：ABCD2.以下哪些方面表達了高中生自我意識的高度開展？A.獨立意識進一步開展B.自我意識的成分分化C.強烈的關心自己個性的成長D.自我評價成熟及道德意識高度開展答案：ABCD3.青少年團體訓練側重于實現〔〕和〔〕兩個高層次目標。A.形成B.促進C.維護D.保持答案：AB4.自我認知有〔〕的心理作用。A.保持個體內在的一致性B.解釋經驗C.決定期望D.選擇參與答案：ABC5.心理測驗再心理健康輔導中作用表達在〔〕。A.詢問B.診斷C.評價D.治療答案：BC6.氣質是表現在心理活動的哪些方面的一種穩定的心理特征〔〕A.強度B.速度C.靈活性D.指向性答案：ABCD7.青少年心理健康個體輔導的適用對象〔〕A.存在心理障礙的個體B.存在精神疾病的個體C.心理健康條件下有一時性困惑的個體D.心理健康條件下有一般性心理健康問題的個體答案：CD8.根據思維任務的性質、內容和解決問題的方法的不同可以將思維分為()A.直觀圖像思維B.直觀動作思維C.形象思維D.邏輯思維答案：BCD9.影響心理健康的典型因素是〔〕。A.早期童年經驗B.婚姻家庭生活C.事件D.個體已形成的人格特征答案：ABCD10.輔導員的高尚職業道德表達在以下幾個方面〔〕A.熱愛輔導事業，有助人為樂的高尚品格B.保護和尊重輔導對象的利益和人格C.在輔導關系中不尋求個人需要的滿足D.以良好的倫理道德觀念指導輔導對象答案：ABCD11.人格特點是〔〕A.獨特性B.穩定性C.統合性D.功能性答案：ABCD12.小學生社會性交往包括哪些方面〔〕？A.父母-兒童關系B.同伴關系C.師生關系D.合作關系答案：ABC13.心理學家卡瓦那曾將沉默劃分為〔〕A.創造性沉默B.自發性沉默C.沖突性沉默D.無意義沉默答案：ABCD14.中學生人際交往表達在下面那〔〕項？A.逐漸脫離了團伙的交往方式B.朋友關系在初中學生生活中越來越重要C.開始對異性感興趣D.父母對他們的典范作用逐漸減弱答案：ABCD15.減少侵犯的額途徑有〔〕。A.在社會中逐漸養成較少侵犯的成熟個性結構B.進行歸因訓練C.減少接觸侵犯行為模式的時機D.懲罰侵犯行為答案：ABCD16.幼兒的記憶在量與質兩方面都有了很大的進步，特征表達在()A.記得快忘得也快B.B.記憶不精確C.無意記憶效果較好D.形象記憶占優勢。答案：ABCD17.以下屬于社會影響的是〔〕。A.從眾B.服從C.依從D.社會感染答案：ABCD18.小學生學習障礙一般表現在哪些方面〔〕？A.閱讀障礙B.注意力不集中C.自我認知差D.自我評價低答案：ABCD19.心理測驗具有哪些獨特的性質〔〕。A.間接性B.相對性C.客觀性D.正確性答案：ABC20.、在工作中，輔導員接收的經常是負面的信息，如果這些負面信息沒有得到妥善處理，就會嚴重影響他們的身心健康。因此，A.輔導員應該具有良好的自我調適能力B.能有效控制自己的情緒和行為，防止或減少負面信息對于自身的不良影響C.如有必要，可以求助于專業的心理咨詢D.可以通過與人聊天、體育鍛煉、文娛活動等方式豐富自己的生活，保證以良好的心態去面對每一個輔導對象。答案：ABCD21.初中生記憶的開展從〔〕幾方面來看。A.目的性B.方法C.內容D.結果答案：ABC22.青少年心理健康個體輔導應該遵循的原那么是〔〕A.信賴性原那么B.保密性原那么C.啟發性原那么D.堅持性原那么和協調性原那么答案：ABCD23.意識可以分為()A.控制的意識狀態B.自動化的意識狀態C.白日夢狀態D.睡眠狀態答案：ABCD24.學齡前期兒童言語開展都表現在哪些方面〔〕？A.詞匯的開展B.語法的掌握C.口語表達能力的開展D.思維的開展答案：ABC25.高中生在〔〕等方面的認知過程有了更完善的開展A.注意B.記憶C.語言D.思維答案：ABCD26.心理素質包含〔〕。A.能力素質B.個性心理品質C.心理健康素質D.綜合素質答案：ABC27.以下屬于討論法的是〔〕。A.演講B.辯論C.腦力激蕩法D.專題討論答案：ABCD28.以下對封閉性問題的解釋〔〕A.封閉性問題的特征是以“是不是〞，“對不對〞，“有沒有〞，“行不行〞，“要不要〞等詞語發問，讓輔導對象對有關問題作“是〞，“錯〞的簡短答復B.輔導員使用這種封閉性的提問，可以收集信息，澄清事實真相，適當中止表達C.封閉式問題一般僅在必要時使用，過多使用封閉式提問，會使輔導對象處于被動的地位D.采用封閉性提問要適度，并和開放性提問結合起來答案：ABCD29.在會談時，輔導雙方還會通過非言語的方式進行交流，包括〔〕A.目光注視B.身體語言C.距離和角度D.沉默答案：ABCD30.常見的角色扮演法有〔〕。A.獨白法B.鏡像法C.比較法D.角色辯論會答案：ABCD三、判斷題〔共20道試題，共20分。〕1.心理健康輔導既是一門科學，也是一門技術，更是一門藝術。A.錯誤B.正確答案：B2.制定團體訓練方案是每次正式團體訓練開始之前必須的環節。A.錯誤B.正確答案：B3.知覺以感覺為根底，但它又不是個別感覺信息的簡單總和A.錯誤B.正確答案：B4.職業輔導就是要幫助個體樹立正確的職業觀，形成敬業精神。A.錯誤B.正確答案：B5.恐懼是個體受到威脅而產生并伴隨著逃避愿望的情緒反響。A.錯誤B.正確答案：B6.觀察學習又稱模仿學習或者是替代學習A.錯誤B.正確答案：B7.初中階段是個體身體發育繼嬰兒期之后的第二頂峰。A.錯誤B.正確答案：B8.心理健康輔導適用于幫助患有嚴重心理或精神問題的青少年。A.錯誤B.正確答案：A9.學習經常和成熟一起個體的開展起作用A.錯誤B.正確答案：B10.心理治療師是應用心理學的方法以使情緒、人格或行為發生改變的治療方法。A.錯誤B.正確答案：B11.事實上恫嚇這種自我表現策略可以到達長期的目的，對長期良好關系的建立有好處。A.錯誤B.正確答案：A12.高中生對自治需求沒有很高的要求。A.錯誤B.正確答案：A13.心理健康個體輔導主要有兩種形式，分別是直接輔導和間接輔導。A.錯誤B.正確答案：B14.價值觀不是與生俱來的，是通過社會化的過程逐漸獲得的。A.錯誤B.正確答案：B15.思維能揭示事物的本質特征和內部聯系，并主要表現在概念形成和問題解決的活動中A.錯誤B.正確答案：B16.“留面子效應〞與“登門檻效應〞是相對應的現象。A.錯誤B.正確答案：B17.心理健康的標準是指衡量個體心理狀態是錯低于或高于一般人的指標。A.錯誤B.正確答案：B18.再語法結構掌握方面，初中掌握了表示事物間各種復雜關系的語法結構。A.錯誤B.正確答案：B19.心理學從能力和個性兩個方面研究人的心理特性A.錯誤B.正確答案：A20.咨詢是通過進行交談。A.錯誤B.正確答案：B團體訓練自測卷1一、單項選擇題〔共30道試題，共60分。〕1.人的認知經驗、動作經驗和情緒經驗等也是可以通過〔〕獲得的。A.社會需要B.社會交往C.社會互動D.社會學習答案：B2.以下哪個不是小學生團體的設計思路〔〕。A.團體建立B.人際適應和熟悉C.人際信任與合作D.人際交往與溝通答案：C3.團體訓練的目的是〔〕。A.尋求娛樂B.追求勝利C.實現自我成長D.豐富學生的課外生活答案：C4.〔〕通過克服困難，以實現預定的目的的心理過程，它具有引發行為的動機作用，但比一般動機更具有選擇和堅持性。A.動機B.記憶C.意志D.想象答案：C5.團體訓練的最正確人數是〔〕人。A.8~12B.12~16C.10~20D.20人以上答案：A6.〔〕是所有人際合作交往的根底。A.學習B.動機C.誠信D.信任答案：D7.以下活動中，能培養孩子理性分析的活動是〔〕A.啞劇串串燒B.鄰居一堆堆C.“哈姆雷特〞表D.鏤空的書答案：C8.以下對青少年的創造力描述正確的是〔〕A.創造力是一種低水平的思維能力B.創造力是指個體結合敏銳、流暢、變通、獨創等思維特性C.創造力水平的上下一定會反映在學生的學習成績上D.創造力與思維的長遠開展和個人生涯成就并沒有很大的相關性。答案：B9.關于破冰活動說法正確的是。〔〕A.破冰活動需要的時間比暖身活動短B.破冰活動不會成為主活動C.破冰活動用于團體成員出現隔膜的階段D.破冰活動只能用于開始階段答案：C10.“大風吹'活動適合在〔〕展開。A.室內B.室外C.室內外皆可D.只能是操場答案：C11.團體訓練的目的是〔〕。A.尋求娛樂B.追求勝利C.實現自我成長D.豐富學生的課外生活答案：C12.以下活動中，能提高孩子注意力的活動是〔〕A.啞劇串串燒B.鄰居一堆堆C.“哈姆雷特〞表D.鏤空的書答案：B13.“小小記者〞活動的參與人數在〔〕最正確。A.10-20B.20-30C.30-50D.人數不限答案：C14.在各種情緒體驗中，以〔〕的情緒體驗最具代表性。A.歡樂B.恐懼C.憤怒D.羞愧答案：B15.哪個階段是針對情緒表達、調節進行干預的主要時期。〔〕A.小學階段B.中學階段C.大學階段D.青春期階段答案：B16.對于高中階段的學生來說，以下說法不正確的是。〔〕A.能夠完全意識到自己是一個獨立的個體，渴望獨立B.在這一時期他們的自我意識分化出了理想自我和現實自我C.自我開展的不平衡會給他們帶來許多其它的問題，比方情緒問題D.他們的自尊心很強，非常關注自我形象。答案：C17.“火星人來了〞活動的參與人數在〔〕最正確。A.10-20B.20-30C.30-50D.40-60答案：C18.“烏龜與烏鴉〞是訓練〔〕的團體活動。A.情緒體驗B.情緒表達C.情緒認知D.情緒調節答案：A19.以下哪項不是開展學生自我接納能力的目標〔〕。A.自我體驗能力B.自我認知能力C.自我接納能力D.自我開展能力答案：D20.以下哪個活動不是訓練情緒表達的團體活動〔〕。A.情緒大聯唱B.炸彈受氣包C.新聞發布會D.天氣預報站答案：C21.以下哪個是訓練人際熟悉方面的活動。〔〕A.交流面對面B.食指超能力C.撒網捕魚D.知彼知己答案：D22.“我的同伴〞活動的參與人數在〔〕最正確。A.10-20B.20-30C.30-51D.人數不限答案：D23.對于小學階段的學生而言，以下哪種說法是正確的。〔〕A.小學生隨著自我意識水平的逐步開展，自我體驗能力有較大提高B.小學低年級兒童的社會性認知剛剛開始開展，所以必須干預情緒的社會知覺能力，以形成良好的情緒認知習慣C.教師應將小學生的情緒干預活動與自我接納能力的訓練緊密結合在一起進行D.團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的開展水平相匹配答案：A24.以下活動中，能訓練學生推理能力的是〔〕。A.拯救陽光城B.古老的密碼C.韋恩圖游戲D.大漢堡與小薯條答案：B25.我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理解和認識。那么哪項不是教師應堅持的認知〔〕。A.學生的個性和社會性處于不斷開展之中B.學生的人際交往過程需要良性引導C.低年級的學生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來的本能行為答案：C26.各種情緒的體驗是不同步的，一般來說〔〕開展較早，〔〕等次之，而〔〕等情緒開展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮答案：A27.各種情緒的體驗是不同步的，一般來說〔〕開展較早，〔〕等次之，而〔〕等情緒開展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮答案：A28.以下哪項不是高中生情緒開展的特點〔〕A.情緒開展與整體人格開展日益融合B.容易出現多重情緒障礙C.教育的重點應放在“壓力調適〞主題D.教育的重點應放在“觀察、表達〞答案：D29.哪項不是團體活動“大風吹〞的目的。〔〕A.活潑團體氣氛B.提供給學生結識陌生人的時機C.讓學生感受到老師的熱情D.舒展身體答案：C30.“火星人來了〞活動的活動時間一般在〔〕。A.10分鐘B.20分鐘C.30分鐘D.40分鐘答案：A二、多項選擇題〔共10道試題，共20分。〕1.教師在進行所有關于職業生涯規劃的團體訓練時，所應堅持的認知有〔〕。A.職業生涯規劃團體訓練以討論的形式為主B.職業生涯規劃團體訓練以游戲的形式為主C.職業信息的收集需要學生走出課堂D.參加職業生涯規劃團體訓練的學生年級較高答案：ACD2.初中階段的學生的特點有哪些。〔〕A.他們的自我正處于一個高速開展的時期B.他們的自我認識具有具體性和絕對化的特點C.這一時期學生的自我意識空前高漲D.因為他們往往具有很強的主觀偏執性答案：ACD3.青少年心理健康團體訓練的一般目標有〔〕。A.改變行為，養成習慣B.改變認知，學會反思C.改變技巧，提高效率D.改變情感，積極樂觀。答案：ABCD4.以下有關于“價值觀大拍賣〞活動目的，正確描述的是〔〕。A.幫助學生了解價值觀的分類B.澄清他人要求與自身期望C.探索自身價值觀和職業興趣取向D.幫助學生澄清自己的價值取向答案：AD5.以下有關于“尋找王小華〞活動目的，正確描述的是〔〕。A.教會學生根據具體指導，完成一系列移動與定位B.訓練學生能夠有條理地給出一系列關于移動與定位的指導語C.幫助學生掌握方向知覺和查看地圖的技能D.提升學生的空間知覺和空間想象力答案：ABCD6.關于人際交往的團體訓練的目標是〔〕。A.環境探索能力B.自我認知能力C.社會認知能力D.人際溝通能力答案：ABCD7.關于魅力四射活動，以下說法正確的是〔〕。A.本活動的設計是為了開掘學生的優點，增強學生的自信心B.這個活動能夠促進學生之間的相互鼓勵支持C.本活動適用于小學和初中的學生使用D.這個活動的時間大概在20分鐘答案：AB8.以下有關于“左右為難〞活動目的，正確描述的是〔〕。A.引導學生通過角色扮演，了解自己的決策風格B.反思決策風格對自己的影響C.思考如何才能讓自己的決策風格幫助自己做適宜的決定D.幫助學生澄清自己的決策風格答案：ABC9.關于情緒管理，以下哪些說法是正確的〔〕。A.情緒管理是個體管理和改變自己或他人情緒的過程B.中國的傳統文化中，對于情緒管理主要強調壓抑和忽略C.針對不同年齡段的學生，情緒管理的訓練目標和深度各有不同D.情緒管理就是“情商〞答案：ABC10.與傳統學習方式相比，體驗式學習具有〔〕樣的優勢。A.學生具有更強烈的動機B.學生受到的沖擊更強烈、鮮明C.體驗式學習允許學生存在個體差異D.使學生在學習上增加興趣答案：ABC三、判斷題〔共20道試題，共20分。〕1.自我控制能力是學生自我接納和自我實現的必備能力。A.錯誤B.正確答案：B2.小學生的自我評價是從學業、運動、社會接納、身體外表和行為表現等方面進行A.錯誤B.正確答案：B3.團體訓練的目的不在于尋求娛樂或追求勝利，而在于實現自身心理成長。A.錯誤B.正確答案：B4.“進化論〞活動只適用于低年級學生。A.錯誤B.正確答案：A5.大風吹〞適用于所有年級的學生。同時也適用于任意類型團體訓練的任意時期。A.錯誤B.正確答案：B6.對于初中和高中階段的學生，情緒體驗的重點是焦慮問題。A.錯誤B.正確答案：A7.在同一客觀條件下，具有不同價值的人會產生不同的行為。A.錯誤B.正確答案：B8.人際交往包括認知、情感、和行為等三個方面。A.錯誤B.正確答案：B9.記憶術就是指設想一些方法，利用某些工具和技術來幫助記憶。A.錯誤B.正確答案：B10.引導、激發和維持學習者學習行為的動力就是學習動機。A.錯誤B.正確答案：B11.暖身活動多采用能帶來肢體活動的游戲。A.錯誤B.正確答案：B12.暖身活動不要求教師和學生有過多關于自身隱私的暴露，可以隨時拿出來使用，不用擔憂對學生造成心理傷害。A.錯誤B.正確答案：B13.暖身活動的游戲可以從我們小時候或平時玩的游戲中提取改編。A.錯誤B.正確答案：B14.語言是在陌生的環境中迅速提高自己人際吸引力的關鍵。A.錯誤B.正確答案：B15.心理健康的重要表現之一就是對情緒的良好感知和控制。A.錯誤B.正確答案：B16.團體訓練是一種心靈與心靈的溝通，是一種人際間相互信任、相互幫助的友愛關系，是一種充滿人性的融融氣氛A.錯誤B.正確答案：B17.小學階段是最適合對學生進行時間管理策略培訓的時期A.錯誤B.正確答案：A18.人與人面對面交流是最有效的一種溝通方式，這種方式發生誤會的時機最小。A.錯誤B.正確答案：B19.破冰活動用在團體的開始階段或是用于團體成員出現隔膜的階段。A.錯誤B.正確答案：B20.分組活動往往與暖身、破冰活動結合完成。A.錯誤B.正確答案：B團體訓練自測卷2一、單項選擇題〔共30道試題，共60分。〕1.對于高中階段的學生來說，以下說法不正確的是。〔〕A.能夠完全意識到自己是一個獨立的個體，渴望獨立B.在這一時期他們的自我意識分化出了理想自我和現實自我C.自我開展的不平衡會給他們帶來許多其它的問題，比方情緒問題D.他們的自尊心很強，非常關注自我形象。答案：C2.〔〕是所有人際合作交往的根底。A.有效的人際交往B.自我接納的開展程度C.對自己的認識D.人格的成熟答案：A3.人的認知經驗、動作經驗和情緒經驗等也是可以通過〔〕獲得的。A.社會需要B.社會交往C.社會互動D.社會學習答案：B4.教師在帶著小學生進行團體訓練時，應注意將活動涉及的主題與〔〕相匹配。A.訓練的內容B.學生自我的開展水平C.學生的成熟度D.學生的人格特征答案：B5.以下對青少年的創造力描述正確的是〔〕A.創造力是一種低水平的思維能力B.創造力是指個體結合敏銳、流暢、變通、獨創等思維特性C.創造力水平的上下一定會反映在學生的學習成績上D.創造力與思維的長遠開展和個人生涯成就并沒有很大的相關性。答案：B6.一般的暖身活動時間是〔〕。A.5-10分鐘B.3-5分鐘C.10-15分鐘D.15-20分鐘答案：A7.以下屬于自我體驗與認知方面的活動是。〔〕A.鏡中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.一起跳舞吧答案：D8.“大風吹〞活動的活動時間一般在。〔〕A.10分鐘B.20分鐘C.30分鐘D.40分鐘答案：A9.教師在帶著小學生進行團體訓練時，應注意將活動涉及的主題與〔〕相匹配。A.訓練的內容B.學生自我的開展水平C.學生的成熟度D.學生的人格特征答案：B10.以下活動中，能培養孩子理性分析的活動是〔〕A.啞劇串串燒B.鄰居一堆堆C.“哈姆雷特〞表D.鏤空的書答案：C11.在自我反思和人際交往中發揮關鍵作用的是。〔〕A.情緒感受能力B.情緒體驗能力C.情緒理解能力D.情緒調控能力答案：C12.對于小學階段的學生而言，以下哪種說法是正確的。〔〕A.小學生隨著自我意識水平的逐步開展，自我體驗能力有較大提高B.小學低年級兒童的社會性認知剛剛開始開展，所以必須干預情緒的社會知覺能力，以形成良好的情緒認知習慣C.教師應將小學生的情緒干預活動與自我接納能力的訓練緊密結合在一起進行D.團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的開展水平相匹配答案：A13.我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理解和認識。那么哪項不是教師應堅持的認知〔〕。A.學生的個性和社會性處于不斷開展之中B.學生的人際交往過程需要良性引導C.低年級的學生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來的本能行為答案：C14.以下哪項不是開展學生自我接納能力的目標〔〕。A.自我體驗能力B.自我認知能力C.自我接納能力D.自我開展能力答案：D15.思維過程分為七個階段，以下對各階段的描述正確的是〔〕。A.觀察階段：通過語言、文字或藝術圖形的方式，與其他人交流信息B.信息交流階段：通過與其他事物進行比較，從而檢驗一種新事物C.聯系階段：根據邏輯關系〔包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等〕對事物進行歸類D.推理階段：推論從特定時間以后的某個時間、空間將發