影子的隱秘大班教案影子的隱秘大班教案1本次活動,旨在將幼兒生活中的好玩現象與幼兒年齡特點結子帶來的樂趣。本次活動,旨在將幼兒生活中的好玩現象與幼兒年齡特點結子帶來的樂趣。活動目標活動目標1.初步感知光和影子的位置關系。1.初步感知光和影子的位置關系。33自然奇特的興趣。重點難點重點難點重點：感知光和影子的位置關系。重點：感知光和影子的位置關系。難點：在探究過程中能夠小組合作找到影子消逝的方法。難點：在探究過程中能夠小組合作找到影子消逝的方法。活動預備活動預備幼兒:踩影子的前閱歷。幼兒:踩影子的前閱歷。教師:城堡模型，大的記錄表，手電筒，幕布，紙，筆，積教師:城堡模型，大的記錄表，手電筒，幕布，紙，筆，積木，毛絨玩具，PPT。木，毛絨玩具，PPT。活動過程活動過程一、開頭局部一、開頭局部趣。趣。二、根本局部二、根本局部〔一〕影子的形成〔一〕影子的形成1.請幼兒猜測影子是怎么形成的。1.請幼兒猜測影子是怎么形成的。2.小結:想要變出影子，要有光，有被光照耀的物體，還要有接住影子的地方。2.小結:想要變出影子，要有光，有被光照耀的物體，還要有接住影子的地方。〔二〕影子的變化〔二〕影子的變化1.師:影子王國要開一個城堡影子派對，想請小朋友幫助變出城堡不同的影子。1.師:影子王國要開一個城堡影子派對，想請小朋友幫助變出城堡不同的影子。2.操作規章:兩人一組，在規定時間內，將物體放在紙中心的圓點上畫出不同的影子，覺察光與影子的隱秘。2.操作規章:兩人一組，在規定時間內，將物體放在紙中心的圓點上畫出不同的影子，覺察光與影子的隱秘。33化。4.小結并在記錄表上做記錄：4.小結并在記錄表上做記錄：(1)光在左，影子在右；光在右，影子在左。(1)光在左，影子在右；光在右，影子在左。(2)手電照物體的方向、位置轉變了，影子的方向、位置也會發生轉變。(2)手電照物體的方向、位置轉變了，影子的方向、位置也會發生轉變。〔三〕影子的消逝〔三〕影子的消逝1.師:正值影子們狂歡的時候，巫婆靜靜的從下水道潛入了她們想把城堡影子都藏起來，你們能幫幫他們嗎？1.師:正值影子們狂歡的時候，巫婆靜靜的從下水道潛入了她們想把城堡影子都藏起來，你們能幫幫他們嗎？2.操作規章:兩人一組，要在有光源的狀況下，利用教師提供的材料探究影子消逝的方法。2.操作規章:兩人一組，要在有光源的狀況下，利用教師提供的材料探究影子消逝的方法。3.幼兒共享試驗結果:3.幼兒共享試驗結果:(1)可以使小積木藏在其他物品的后面。(1)可以使小積木藏在其他物品的后面。(2)多束光照物體時，影子會越來越淡，最終可能會消逝。(2)多束光照物體時，影子會越來越淡，最終可能會消逝。44望的離開了。三、完畢局部三、完畢局部師:在我們的生活中，影子每天都會消滅在我們身邊，會給師:在我們的生活中，影子每天都會消滅在我們身邊，會給子也會帶來很多不便利的地方，我們寫字時影子會投影到本子子也會帶來很多不便利的地方，我們寫字時影子會投影到本子體讓影子消逝的方法造出了無影燈。體讓影子消逝的方法造出了無影燈。四、延長局部四、延長局部將材料投放到科學區，讓幼兒覺察更多影子的隱秘。將材料投放到科學區，讓幼兒覺察更多影子的隱秘。活動反思活動反思難點是讓幼兒小組合作探究影子藏起來的方法。難點是讓幼兒小組合作探究影子藏起來的方法。成功的樂趣，培育了自信念。成功的樂趣，培育了自信念。2設計意圖：設計意圖：憑借自己的力量覺察大自然的隱秘，從而體驗探究和參與的樂趣。活動目標：活動目標：1、培育幼兒感知和探究的`力量及欲望。1、培育幼兒感知和探究的`力量及欲望。2、覺察影子的隱秘與太陽光線的關系。2、覺察影子的隱秘與太陽光線的關系。3、探究覺察影子的變化和物體的位置變化有關，獲得相關閱歷。3、探究覺察影子的變化和物體的位置變化有關，獲得相關閱歷。4、培育幼兒的動手力量和規律思維力量。4、培育幼兒的動手力量和規律思維力量。5、激發幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。5、激發幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。活動預備：活動預備：圖片，手電筒，各種形體的模型或玩具等。圖片，手電筒，各種形體的模型或玩具等。活動過程：活動過程：一、課前預備一、課前預備1、早晨來園，將幼兒帶到操場，請幼兒站在陽光下，觀看記〔幼兒可以相互幫助〕。1、早晨來園，將幼兒帶到操場，請幼兒站在陽光下，觀看記〔幼兒可以相互幫助〕。2、觀看幼兒園里每樣東西他們的影子的位置。2、觀看幼兒園里每樣東西他們的影子的位置。二、圖片導入，談話。二、圖片導入，談話。1、展現各種事物及它們的影子的圖片，請幼兒觀看，它們有什么特點，有什么共同點，那是什么？你在哪里見過？1、展現各種事物及它們的影子的圖片，請幼兒觀看，它們有什么特點，有什么共同點，那是什么？你在哪里見過？2、為什么會消滅這種狀況。〔請幼兒大膽的猜測思考〕2、為什么會消滅這種狀況。〔請幼兒大膽的猜測思考〕三、認真觀看，引導幼兒覺察影子的隱秘。三、認真觀看，引導幼兒覺察影子的隱秘。1、拿出模型或玩具，放在陰影處，請幼兒觀看它有沒有影子？為什么？1、拿出模型或玩具，放在陰影處，請幼兒觀看它有沒有影子？為什么？2、放在光線亮的地方，再次觀看。2、放在光線亮的地方，再次觀看。3、在暗處用手電照耀，觀看。3、在暗處用手電照耀，觀看。什么會消滅這種狀況？〕什么會消滅這種狀況？〕四、猜猜看，進一步覺察影子的隱秘。四、猜猜看，進一步覺察影子的隱秘。1、出示各種圖形的紙片，用手電筒照耀，請幼兒觀看投射到墻上的影子，請幼兒猜一猜它們是誰的影子？1、出示各種圖形的紙片，用手電筒照耀，請幼兒觀看投射到墻上的影子，請幼兒猜一猜它們是誰的影子？〔〔嗎？〕2、將手電筒拉近或者遠離，影子有什么變化？〔思考：為什么？〕2、將手電筒拉近或者遠離，影子有什么變化？〔思考：為什么？〕〔引導幼兒覺察：影子與光和物體的遠近有關系。〕〔引導幼兒覺察：影子與光和物體的遠近有關系。〕五、玩耍。五、玩耍。1、教師與幼兒一起玩手影玩耍，請幼兒體驗參與的樂趣和探究覺察的興趣。1、教師與幼兒一起玩手影玩耍，請幼兒體驗參與的樂趣和探究覺察的興趣。2、與幼兒一起剪紙，并將剪下的外形拿到光線中，觀看自己剪紙的影子外形。體驗成功及成就感。2、與幼兒一起剪紙，并將剪下的外形拿到光線中，觀看自己剪紙的影子外形。體驗成功及成就感。六、課堂延長：檢驗成果。六、課堂延長：檢驗成果。1、午間，帶著幼兒到操場，找到自己標記的位置，觀看影子的變化，并用不同顏色的粉筆重標記。1、午間，帶著幼兒到操場，找到自己標記的位置，觀看影子的變化，并用不同顏色的粉筆重標記。2、下午離園，再次觀看，標記。2、下午離園，再次觀看，標記。七、總結請幼兒總結影子的隱秘，其次天來園告知教師。七、總結請幼兒總結影子的隱秘，其次天來園告知教師。活動反思：活動反思：5到65到6成等目標要求。及教師的問題都很敷衍，我認為這也是由他的年齡特點所形成及教師的問題都很敷衍，我認為這也是由他的年齡特點所形成活動目標活動目標1.通過自身的探究讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照耀角度的關系。1.通過自身的探究讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照耀角度的關系。2.激發幼兒對探究科學的興趣。2.激發幼兒對探究科學的興趣。3.培育幼兒對事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗。3.培育幼兒對事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗。4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5.激發幼兒對科學活動的興趣。5.激發幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點教學重點、難點1.引導幼兒的探究讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照耀角度的關系1.引導幼兒的探究讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照耀角度的關系2.啟發幼兒用簡潔的符號表示自己的覺察。2.啟發幼兒用簡潔的符號表示自己的覺察。活動預備活動預備1.布置一間暗室。1.布置一間暗室。2.投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。2.投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。活動過程活動過程1.設疑導入1.設疑導入提問：影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?提問：影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?2.激活思維，猜測，想象，建構。2.激活思維，猜測，想象，建構。組織幼兒自由爭論：可以用什么方法讓影子變魔術呢?組織幼兒自由爭論：可以用什么方法讓影子變魔術呢?3.自主探究。3.自主探究。分組試驗并把覺察記錄下來。分組試驗并把覺察記錄下來。重點：引導幼兒的探究讓幼兒