第12頁共12頁2023年?初三語文老?師個人工作?總結本學?期我擔任初?三班和班的?語文教學工?作，學生面?臨升學考試?的壓力，在?重大責任面?前為優化下?學期教學，?現將本學期?工作總結如?下：一、?端正思想，?師生互賞?認真學習實?踐學校的教?育教學理念?，本著以學?生為中心，?一切為了學?生，為了學?生的一切，?為了一切的?學生，加強?個人的職業?道德修養，?把關愛學生?作為立業之?本，本著對?一切學生負?責的態度，?調動學生學?習積極性，?教給學生學?習方法，讓?學生學會學?習，學會做?人。兩班?學生經過初?一初二兩年?的語文學習?，語文興趣?、學習習慣?、學業成績?、學習品質?等方面出現?了較為突出?的分化。端?正學生的學?科學習態度?必要而艱巨?。開辟“?每周師生印?象回眸”欄?目，為優化?師生語文形?象起到了會?診作用，師?生坦誠交流?，營造了健?康而積極的?師生取悅氛?圍，在教學?民主中贏得?了更多的教?育話語權。?二、深入?鉆研，認真?備課連續?四年的初三?語文教學，?容易形成吃?老本的思想?，教學倦怠?情緒更易滋?生，教學途?徑更易走老?路。怎樣才?能常教常新??只有增加?理論補養。?課前認真學?習語文課程?標準，深入?領會課程標?準的基本精?神，再度深?入鉆研教材?，吃透教材?，明確教學?目標，重點?難點，加大?學情研究的?縱深度，認?真備好每一?節課，追求?科學解讀教?材。提前為?初三下半學?期就要進入?綜合復習階?段做準備，?認真整合每?一冊教材，?結合考試考?點對每冊教?材進行多維?度的系統分?析，對知識?點做好分類?、歸納和總?結，教學更?貼近中考要?求，為帶領?學生扎實系?統的做好復?習埋下伏筆?。認真研究?近五年來中?考題型，針?對每一個考?點進行分析?，結合學生?的實際情況?，制定教學?重難點。?三、講究方?法，提高效?率采用靈?活有效的教?學方法。初?三階段學生?往往會出現?浮躁心理，?調動學生的?學習積極性?尤為重要，?在課堂上采?用朗讀、講?練結合、小?組比賽等多?種形式開展?教學，調動?學生的學習?積極性。設?法令學生投?入，不讓其?分心，力爭?使上課內容?豐富，現實?。語言力求?幽默，例子?援引力求生?動，難易適?中照顧全部?，每天都要?有充足的精?神，讓學生?感受到一種?自然氣氛。?當面對學生?在課堂上無?心向學，懶?懶散散，或?旁若無人的?說笑，或毫?無顧忌的睡?覺等違紀行?為時，要以?平和的心態?調控課堂教?學，盡量不?使課堂受到?沖擊，最大?限度地提高?授課質量。?四、研究?學情，有的?放矢教學?就是教與學?，兩者是相?互聯系，不?可分割的，?有教者就必?然有學者。?學生是被教?的主體。因?此，了解和?分析學生情?況，有針對?地教對教學?成功與否至?關重要。針?對學生普遍?存在的學習?習慣不良、?學習意志力?薄弱、學習?基礎較低、?家長因忽視?對孩子的教?育或過分溺?愛等給孩子?造成的各種?不健康的心?理障礙、學?生的不斷劣?化等諸多棘?手問題，學?期初就準備?制定了具體?的計劃和目?標。對這部?分學生堅持?加大檢查頻?度，適當降?低要求，加?強關愛力度?，課余時間?個別輔導。?堅信只要堅?持輔導，這?些同學基礎?重新建立起?來，以后授?課的效果就?會更好。同?時對部分優?生進行能力?強化訓練，?爭取提高優?生數量。?五、針對考?點重點，各?個擊破1?、夯實基礎?，字音、字?形、標點符?號、擴寫、?縮寫、仿寫?修辭等基礎?知識，一定?要穩扎穩打?，強化記憶?，強化訓練?，在理解的?基礎上，學?會運用，理?論與實踐相?結合，在實?踐中提高。?課后字詞做?到每課三練?——練字音?、練字形、?練詞語的運?用;加強句?式的訓練和?仿些;加強?古詩詞的背?誦和默寫。?2、強化?文言文閱讀?理解，“能?閱讀淺易文?言文”是中?考命題對考?生的基本要?求。試題由?課內已經延?伸到課外，?在復習文言?文時讓學生?認真掌握文?言虛詞意義?和用法，學?習文言實詞?，要注意區?別詞的古今?意義，要積?累實詞的一?詞多義，要?會識別通假?字，要會概?括文章的中?心意思，而?且應該深入?理解文言文?的內容、思?想，學會對?比分析，且?動手翻譯。?為加強文言?文的學習，?實行每課一?考、人人過?關、不斷復?習、不定期?檢測的方法?，培養學生?的文言文閱?讀能力。?3、加強閱?讀指導，新?教材淡化了?文體的編排?，但并未降?低對文體的?要求，特別?是議論文的?閱讀，學生?一時感到摸?不著頭腦，?所以我計劃?在向學生講?清議論文基?礎知識的同?時，選擇典?型的篇章，?并配以典型?的議論文練?習，通過反?復演練，爭?取使學生掌?握議論文的?一般特點。?結合考點引?導學生總結?每類習題的?答題模式，?積極向中考?靠攏。4?、加強寫作?指導，為了?使學生形成?寫作知識系?統，在學期?初給學生開?設寫作知識?講座，并對?話題作文，?命題作文，?半命題作文?進行專題講?座，爭取使?學生學作文?的命題、立?意、構思等?方面都有較?大的提高，?堅持每星期?兩篇讀書筆?記，兩星期?一篇大作文?并落實作文?糾偏糾錯力?度，堅持讓?學生閱讀優?秀書籍，為?學生營造寬?松和諧的大?語文學習環?境，重視課?外閱讀，開?拓學生的視?野，豐富學?生的知識，?培養學生具?有良好的審?美情趣和高?尚的道德情?操。本學?期重點訓練?學生的記敘?文寫作，以?“一材一題?”和“多材?一題”為訓?練模式，達?成選材、結?構、立意的?訓練目標。?本學期我?的工作還存?在許多不足?，___班?丁同學、安?同學、侯同?學、張同學?、牟同學等?學生的不及?格現象還時?有發生，_?__班有近?一半學生書?寫差現象還?沒有改觀。?面對學生懈?怠的狀態有?急躁的情緒?，對后進生?的輔導沒有?長效機制，?課堂發言的?主動性還沒?有完全解決?。在下學期?的工作中我?會極力補足?，盡力把工?作做好，爭?取促使學生?個體語文潛?能得到挖潛?。初三語?文老師個人?工作總結（?二）一、?加強業務學?習，努力提?高自身素質?在工作中?，我認真學?習教師職業?道德規范、?新時期教育?思想，不斷?提高自己的?道德修養和?政治理論水?平;我還積?極地、認真?地學習新課?改理論，努?力提高業務?能力，及時?把握中考新?方向。通過?學習，轉變?了以前的工?作觀、學生?觀，使我對?新課改理念?有了一個全?面的、深入?的理解，為?我轉變教學?觀念、改進?教學方法打?好了基礎。?二、嚴格?要求自己，?嚴格遵守工?作紀律在?工作中，我?能夠嚴格要?求自己，時?時處處以一?個___員?的標準來要?求自己，遵?守學校的各?項規章制度?，做到不遲?到、不早退?。另外，我?能夠嚴格遵?守教師職業?道德規范，?從自己的內?心來關心愛?護學生，不?體罰和變相?體罰學生，?建立了良好?的師生關系?，在學生中?樹立了良好?的形象。盡?最大的努力?做到愛生如?子。三、?強化常規，?提高課堂教?學效率這?個學期，我?能夠強化教?學常規各環?節：在課前?深入鉆研、?細心挖掘教?材，把握教?材的基本思?想、基本概?念、教材結?構、重點與?難點;了解?學生的知識?基礎，力求?在備課的過?程中即備教?材又備學生?，準確把握?教學重點、?難點，不放?過每一個知?識點，在此?基礎上，精?心制作多媒?體課件、備?寫每一篇教?案;在課堂?上，能夠運?用多種教學?方法，利用?多種教學手?段，充分調?動學生的多?種感官，激?發學生的學?習興趣，向?課堂四十五?分鐘要質量?，努力提高?課堂教學效?率;在課后?，認真及時?批改作業，?及時做好后?進學生的思?想工作及課?后輔導工作?;在自習課?上，積極落?實分層施教?的原則，狠?抓后進生的?轉化和優生?的培養;同?時，進行階?段性檢測，?及時了解學?生的情況，?以便對癥下?藥，調整教?學策略。認?真參加教研?活動，積極?參與聽課、?評課，虛心?向同學科教?師學習，博?采眾長，提?高教學水平?。一學期來?，本人共聽?課十七節，?超額完成了?學校規定的?聽課任務。?四、加強?研討，努力?提高教研水?平本學年?，我參加了?縣級教研課?題“學生心?理潛能的研?究”及市級?課題"遠程?資源下的語?文教學研究?"課題的研?究工作，分?別通過了結?題驗收和中?期驗收。在?科研課題研?究的過程中?我積極撰寫?課題實施方?案，撰寫個?案、分析報?告和相關論?文。平時，?我把教學心?得體會，都?及時總結研?究成果，撰?寫成為論文?，這就為課?題研究工作?積累了資料?，并積極在?語文教學中?進行實踐。?在課堂教學?中，貫徹新?課改的理念?，積極推廣?先進教學方?法，在推廣?目標教學法?、讀書指導?法等先進教?法的同時，?大膽進行自?主、合作、?探究學習方?式的嘗試，?充分發揮學?生的主體作?用，使學生?的情感、態?度、價值觀?等得到充分?的發揮，為?學生的終身?可持續發展?打好基礎。?五、正視?自我，明確?今后努力方?向本次期?末考試，我?所帶的九年?一、二班平?時語文成績?相對其它平?行班而言，?還是有一定?的差距，本?人認真進行?了反思，原?因主要有以?下幾個方面?：1、在?課堂教學中?充分利用多?媒體課件，?調動了學生?的積極性，?但對學生基?礎知識的訓?練不夠，致?使課堂教學?效率不高;?2、對知?識點的檢查?落實不到位?;3、對?差生的說服?教育缺乏力?度，雖然也?抓了差生，?但沒有時時?抓在手上。?4、教學?中投入不夠?，沒能深入?研究教材及?學生。我?想針對以上?情況，在下?學期我要改?進的措施有?：1、進?一步加強對?新課改的認?識，在推廣?先進教學方?法、利用多?媒體調動學?生學習積極?性的同時，?努力提高課?堂教學的效?率。1、?狠抓對學生?作業的檢查?，落實對知?識點的掌握?。將差生時?時放在心上?，抓在手上?;2、加?強學生的閱?讀訓練，開?闊學生的視?野，拓寬學?生思路，提?高學生解決?問題的能力?;3、采?取措施，加?強訓練，落?實知識點。?培養大語文?教學觀念。?初三語文?老師個人工?作總結（三?）一、養?成學生語文?學習習慣?在初三時，?我發現，很?多學生不會?學習，首先?表現為語文?學習習慣不?好，不知道?什么該記，?什么該背，?什么該靈活?運用，學完?了僅有的知?識內容后無?所適從，不?知道該干什?么。于是從?剛接觸學生?開始，我開?始培養他們?這些習慣，?從寫字到聽?課到記筆記?、做標注到?隨筆的寫作?，作文的批?改、提高。?一步一步，?從優生開始?，再以優生?帶差生。進?而形成每個?人的習慣。?當然，這樣?很難，最初?很辛苦，因?為要事必躬?親，半年過?后，學生漸?漸進入佳境?，一切都好?了起來，自?己也漸漸輕?松了。二?、培養語文?興趣任何?知識的學習?，不僅僅是?靠“扣”就?能提高的，?關鍵在于學?生主動的學?習，我把自?己對母語的?愛，全部傾?注在課堂上?，帶學生欣?賞，帶學生?品評，讓學?生深深陶醉?在語文的美?麗之中。?我教學生填?詞造句，教?學生吟風唱?月，洞察人?間真情，學?會感恩，懂?得回報，知?道上進，積?極生活，陽?光人生。所?有的一切感?受在學生的?情感中，流?動在學生的?文字中。每?一次的寫作?，每一次情?感的表達，?學生都能給?我驚喜。就?這樣，我運?用各種手段?，靈活調動?各種方法，?使學生也越?來越喜歡語?文。每一次?的語文課都?能讓他們有?所期待。?三、不讓一?個學生掉隊?從一開始?我就實學生?的基礎知識?，六班有將?近十多人起?初基礎差，?習慣差，行?為慢，別人?一節課完成?的任務，只?要老師不催?，他們就可?能一個星期?也不完，為?此，我親自?“跟蹤”，?他們的知識?點，陪他們?一起餓肚子?。幾次下來?，他們深知?，不干不行?。漸漸地，?跟上了整個?班級的步伐?。李帥鋒，?張志遠，辛?明等人還進?入語文優生?行列。其實?，當學生看?到老師不放?棄自己，從?最初被動，?到最后主動?，有個過程?，當學生跟?上了班級步?伐后，才能?漸漸對學習?有興趣。?四、給學生?以目標家?長會上，我?對家長們作?出承諾，在?年底會給大?家一個交代?。于是我給?學生擬出目?標，打入前?四——沖擊?前三——奮?斗第一。就?這樣，一步?一個目標，?學生也一步?一個腳印的?奮斗。每次?考完，大家?都認真找問?題，相互督?促，我親自?談話，雖然?未能奮斗到?第一，但終?于可以兌現?給家長承諾?了。其實，?每個孩子都?是一個寶藏?，只要我們?用心挖掘，?將會充滿無?限驚喜。?“路漫漫其?修遠兮，吾?將上下求索?”，我想只?要我不斷努?力，自己的?夢想終會實?現。教好自?己的語文，?督促學生們?學好語文，?是我的天職?，我不能接?受一名學生?部認真學習?而整天就是?想著玩，我?也不能接受?學生不喜歡?自己的母語?，而學起英?語來勁頭十?足，語文是?我們傳承中?華文明文化?的最重要的?工具。可是?很多學生并?沒有意識到?這樣的問題?，可能與我?們的教育方?式有關吧，?改革我們的?教育方式，?深化教育改?革，加快學?生的素質教?育，是最重?要的。“?世界上本沒?有路，走的?人多了，也?就成了路”?，我們必須?要走出新的?道路來，教?好我們的學?生，才能使?我們的祖國?更加的繁榮?、富強!?初三語文老?師個人工作?總結（四）?時光荏苒?，白駒過隙?，轉眼間一?學期又結束?了，本學期?我擔任初三?語文教學工?作，在學校?領導的正確?領導下，在?師生的共同?努力下，順?利地完成了?本學期的語?文教學任務?，實現了學?期初制定的?教學目標。?為了更好地?完成今后的?教學任務，?使教學工作?做到有的放?矢，對本學?期的語文教?學工作特做?總結如下：?一、激發?學生學習興?趣，提高學?生語文素養?語文是一?門充滿思想?、充滿人文?精神、充滿?智慧的學科?。在新課改?的大背景中?，學生的自?主學習，培?養學生的創?新能力，已?成為教師_?__的熱點?，討論、交?流、探究等?學習方式已?成為課堂的?主流。我在?語文課堂教?學中，力求?做到讓學生?變得鮮活，?讓學生學得?興致盎然，?使學生在語?文學習中享?受學習的樂?趣，從而發?展學生的語?文素養。?首先：注意?新課導入新?穎，激發學?習興趣“?興趣是最好?的老師”。?在教學中，?我十分注重?培養和激發?學生的學習?興趣。譬如?，在導入新?課，讓學生?一上課就能?置身于一種?輕松和諧的?環境氛圍中?，而又不知?不覺地學語?文。我們要?根據不同的?課型，設計?不同的導入?方式。可以?用多媒體展?示課文的畫?面讓學生進?入情景;也?可用講述故?事的方式導?入，采用激?發興趣、設?計懸念???引發設計，?比起簡單的?講述更能激?發學生的靈?性，開啟學?生學習之門?。其次：?培養積極探?究習慣，發?展求異思維?能力在語?文教學中，?閱讀者對語?言意義、語?言情感、語?言技巧的感?悟，在很大?程度上與學?生的生活經?歷、知識積?累、認識能?力、理解水?平有關。為?此，在語文?教學中，構?建語義的理?解、體會，?要引導學生?仁者見仁，?智者見智，?大膽，各抒?己見。在思?考辯論中，?教師穿針引?線，巧妙點?撥，以促進?學生在激烈?的爭辯中，?在思維的碰?撞中，得到?語言的升華?和靈性的開?發。教師應?因勢利導，?讓學生對問?題充分思考?后，學生根?據已有的經?驗，知識的?積累等發表?不同的見解?，對有分歧?的問題進行?辯論。通過?辯論，讓學?生進一步認?識了自然，?懂得了知識?無窮的，再?博學的人也?會有所不知?，體會學習?是無止境的?道理。這樣?的課，課堂?氣氛很活躍?，其間，開?放的課堂教?學給了學生?更多的自主?學習空間，?教師也毫不?吝惜地讓學?生去思考，?爭辯，真正?讓學生在學?習中體驗到?了自我價值?。這一環節?的設計，充?分讓學生表?述自己對課?文的理解和?感悟，使學?生理解和表?達，輸入和?輸出相輔相?成，真正為?學生的學習?提供了廣闊?的舞臺。?二、重視朗?讀品評感悟?，讓課堂教?學“活”起?來語文課?本中的每一?篇課文都是?文質兼美的?佳作，其語?境描述的美?妙，語言運?用的精妙，?思想表達的?深邃，見解?闡述的獨到?，都是引導?學生感悟的?重要內容。?而由于課堂?教學時間的?有限，課?文中的精彩?之處沒有可?能引導學生?一一感悟。?為了使這些?精彩給學生?留下整體印?象，我們可?以在閱讀中?抓重點，引?導學生對語?言文字反復?誦讀，以悟?出語言豐富?的形象內涵?，意義內涵?，情感內涵?。同時，讓?學生在感悟?的基礎上，?引導學生居?高臨下地對?課文進行品?評，在品評?中深化理解?，升華認識?，填補空白?。三、注?重課內外結?合，拓展語?文教學領域?美國的一?位教育家指?出：“課堂?的外延與課?外的外延相?等。以課堂?學習為核心?，能動地向?學生的學校?生活、家庭?生活、社會?生活等各個?生活領域自?然延伸和拓?展，使課堂?訓練與課外?行為訓練形?成有序、有?趣、有力、?有效的結合?，取得語文?教學的整體?效益。”在?課程改革實?踐中，我們?已把語文教?學的觸角伸?向了廣闊的?天地。讓學?生閱讀《水?滸傳》等課?外書;通過?這些收集與?閱讀，為深?入理解課文?內容奠定了?基礎。此?外，注意學?科間的整合?。讓學生從?不同角度，?采用不同的?途徑獲得知?識，培養能?力。本學期?我雖然盡了?自己的責任?和能力去完?成了教學工?作任務，也?取得了一定?的成績，但?也有許多需?要改進的地?方，今后我?將繼續加倍?地努力工作?，為全面提?高學生的語?文素質而努?力拼搏!在?今后教學中?要不斷地學?習，為自己?充電來加強?自己的業務?水平，提高?自己能力，?不斷豐富自?己，以便今?后能更好的?做好自己的?本職工作，?成為一名優?秀教師。?初三語文老?師個人工作?總結（五）?本學期我?繼續擔任初?三班語文科?教學工作，?由于面臨中?考，所以本?學期的主要?工作是復習?。開學一個?月后我就完?成了九年級?下冊的教學?工作，然后?就開始了繁?忙的復習工?作。中考復?習，我以《?中考說明》?和《中考復?習導引》為?指南，以全?面提高學生?的語文素質?與語文能力?，強化基礎?知識和基本?技能的訓練?。具體復習?如下：第?一輪復習：?七至九年級?的文言文復?習(穿插復?習導引)?由于今年的?考試內容有?所變動，與?往年的只考?___篇不?一樣而變為?除星號的文?