第頁四年級感謝老師的作文四年級感謝老師的作文

我：歡迎閱讀與支持，假如喜愛記得常來！內容簡介：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”這是比方那可敬可愛的老師。老師像是培育給我生命，傳授我學問...覺得不錯就接著看完以全部內容吧！

《四年級感謝老師的作文》，由作文網我舉薦，歡迎大家閱讀與參考！

【一】：感謝老師

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”這是比方那可敬可愛的老師。老師像是培育給我生命，傳授我學問的春蠶，像是給我照亮人生道路的蠟燭。老師是春蠶在靜靜的編制志向的絲線，盼望我們成為有用的布料。老師是甘露灑下強壯的新苗，更希望我們成為參天大樹。生命的源泉在于學問，而學問的源泉又在于老師。老師每天滿面春風的給我們上課，古今中外，哪一位名人，哪一項宏大的創建，不都是浸透老師的心血嗎？可以這么說，老師是把百分之八十的精力用在了自己的學生身上，而百分之十九點五的精力用在自己的家庭上。百分之零點五用在了其他上。每一位好老師都是這樣。老師的一天幾乎沒有空閑時間，我們就像是老師的孩子，努力的照看我們，讓我們長大成才。

老師嘔心瀝血的培育我們。我們就是花朵，老師是土壤，我們生活在老師的懷抱里。??！老師的職業是多么的崇高！就讓我們以優異的成果來報答我們尊敬的老師吧！

四年級:于航政

【二】：感謝老師

我心里要感謝的人有很多很多，但我現在要感謝我的老師。

記得在我剛進入這個學校時，每當要我回答問題時，我都不怎么敢用大的聲音來回答問題，每次老師提問問題時，我都在心里說:“千萬不要叫到我，千萬不要叫到我。”可有一次，老師卻偏偏叫到了我，我膽怯 自己會回答錯，特別驚慌，用蚊子般的聲音來回答，老師聽后，不但沒罵我，還對我說:“沒關系，不用驚慌，再說一次?！?/p>

這句話讓我放松了下來，再往后回答問題時，聲音大了很多。

我還記得，我之前因生病沒有來上到課，在我回到教室后，上完課，老師叫我來辦公室補課，用嘹亮的聲音耐性地細細地分析課文，教我生字。

老師，我想對你說:感謝您對我的的培育之恩，感謝您始終以來對我的支持，感謝您對我的知遇之情。

祝您工作順當，開快樂心度過每一天！

四年級:周洺羽

點評：文章敘述簡潔、明白，卻很真實。在兩次何老師之間發生的小事中讓“我”對老師情感更深，從只言片語中透露出對老師的感謝。文章最終結尾很簡潔，卻也表達著最真實的情感。

文章對事務描寫許多，也可以多加些自己的感受，行文中加點修辭手法也會使文章更有另讀者眼前一亮的作用。

點評老師：慕秋

【三】：感謝老師

落葉在綠葉底下飄落，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中漂浮，繪畫著一幅幅老師和我們的畫面，因為老師，才讓我們懂得了生命中感恩的真諦。

題記

從我牙牙學語時，就與您相識；我清晰的記得，當老師您表揚我時，我心里如有一片陽光照耀著我的心田，暖暖的；放學時，當您留下幾個作業錯多的同學補課時，我看到您嚴厲的眼睛里更多的是乏累；您講課時，每一句話都深深的映在了我的心靈，下課了，我們歡呼著、奔跑著，可您還埋頭在我們剛交的作業當中。路過辦公室時，在和摯友打鬧與嬉笑的瞬間，無意中看到老師的絲絲皺紋，那一刻，我很愧疚。但怎敢說罪堪臥首是時間，若不是有您不辭辛苦的為我們這幾十株小苗教授學問，怎么會有這歲月的刮痕？

我像一株小樹苗，要經過陽光的滋潤與雨露的呵護而強壯成長；老師您是陽光，是雨露。您一句激勵，就猶如蜜罐在我心中打翻了，甜甜的。您指責我時，我的心里明白了什么，寧靜地聽您給我講道理；您講課時，我感覺您有一種精神，一種無私的精神。把自己全部的學問教授給我們，毫無保留的精神，給人一種暖和的感覺。老師，待我們長大，要去外地工作時，您會含著淚水深情凝視著我們；晚上，您在嘔心瀝血的備課；您是培育21世紀的園丁，我們肯定不會忘恩負義，辜負您對我們的期望；您不管是優等生還是差等生，都是您的最喜愛的學生，父母生育了我們，哺育了我們，而您教化了我們，告知我們怎樣做人，讓我們懂得了生命的真諦。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師那么嘔心瀝血的傳受我們學問是為了什么？優秀老師獎？芳名永留？都不是，老師只是希望我們成為國之棟梁，而不想看到我們走向自我毀滅的道路。元關漢卿曾說過：一日為師，終身為父。老師，您雖然是我的老師，但更像是我的父母。到這里，我忠誠的向我的老師道一聲：老師，您辛苦了！

四年級:陶悅

【四】：感謝老師

在這四年里，老師像一盞路明燈，時刻照射著我們。

當我們遇到挫折的時候，老師會用激勵的.語氣說：孩子，小小挫折怕什么？

當我們考試沒考好的時候，老師會用她那水靈靈的雙眼看著我：別灰心，下次努力！

當我們受傷的時候，老師會用他那慈愛的大手摩挲著我們的小手給我們細致的包扎。

誰是最可愛的人？那就是老師！老師您辛苦啦！

四年級:張珈維

【五】：感謝老師

生活中我們會遇到很多困難，同時也會得到了很多幫助。我最想感謝王老師。

我的學習成果不好，字也寫得很亂很難看，不但常常被老師指責，作業也經常被撕。我當時真的很不快樂，心想：那么多的作業又要重新寫，什么時候才能寫完呢？王老師告知我：“字是學習語文的根本，是看法，見字如見人，字像人的臉面一樣重要?！焙髞磉€送給我一本字帖，要我每天仔細練習。每當我有一點點的進步，王老師就會立刻表場我，使我有了很大的信念和前進的動力。漸漸地我明白了，王老師是替我焦急，為了我好。

生活中王老師也像媽媽一樣關切我。我是回民，學校沒有清真餐，午飯我常常只能吃一個素菜，每當這時，她便會把自己的雞腿夾給我吃，我心里暖暖的。

老師的喜、怒、哀、樂都與我們