第頁四年級的老師的作文6篇四年級的老師的作文篇1

今日，我要寫大家尊敬的班主任——蔣老師。蔣老師留著一頭烏黑的學生頭；濃濃的眉毛下有一雙火眼金睛；厚厚的嘴唇里隱藏著一副無比嘹亮的嗓音。蔣老師間或幽默地說，自己的腿像大象腿一樣粗，話音剛落，同學們就哄堂大笑。蔣老師是一位非常仔細的老師。

上課時，蔣老師耐性講解，從來不放過課文中的每一個學問點。她經常讓我們把課文中的好詞、好句、好段讀3遍或者多讀幾遍，希望我們牢牢記住，在寫作文的時候就可以用進去，使作文更生動。

老師的字寫得很好！下課了，可老師還在黑板上寫字，不是馬馬虎虎地寫幾個字，而是一筆一劃、把重輕重的筆鋒都寫出來。老師不光黑板上用粉筆寫得好，在本子上或紙上用鉛筆也寫得非常好。我們傲慢地說：“蔣老師可是我們社團里教寫字的老師呢！”

我們非常酷愛蔣老師！老師，您就像一盞啟明燈，照亮我們前進的方向，帶領我們走進學問的海洋；老師就像慈祥的媽媽，見證我們一點一滴地成長！

四年級的老師的作文篇2

早上，我一進門，竺老師就對我們說：“昨天晚上我跟劉謙學了一手，我給你們表演一下。”我想：哼，你個大騙子！

接著，大騙子就起先表演了。大騙子先讓一位同學檢查撲克牌，檢查結果是：沒有問題。過了一會兒，又讓同學抽出一張牌，讓大騙子摸，大騙子有感覺后就把牌放入在牌堆里，然后洗牌，最終從牌堆里找出了那張牌。我心想：這個大騙子怎么變的呀？為了解開謎團，我們纏著他追問，可是竺老就是不說。

過了好一會兒，竺老師端來一盆水，放在凳子上，又左手拿一個玻璃杯，右手拿一個一次性杯，我又想：竺老師這家伙又用什么來騙人？他先用一次性杯把玻璃杯灌滿水，在用一張紙，蓋住玻璃杯杯口，然后把玻璃倒過來，放開手，水一滴都沒灑出。我驚異得張大了嘴巴。

竺老師又讓我們一個個上來做試驗，我第一個上去……“我勝利了。”我大叫。接著同學們一個接一個的表演了，沒有一個不勝利的。

今日的騙局還真好玩。

四年級的老師的作文篇3

接近考試，我卻怎么也興奮不起來，一肚子的苦惱，唉，真的不知道該從何說起呢？

回憶起以前，我們班的課余生活可豐富了，足球啊，美術啊，音樂啊，大家的課余生活可豐富了。

光陰似箭，一轉瞬，我們又要考試了，我們的好日子到頭兒了。老師們輪翻“轟炸”。今日兩節數學課，明天三節課文課，后天……我們頭疼，老師不怕。視力下降，老師顧不了，就怕我們考不好。一天只有幾節課的時間，慢慢地音樂課，美術課、科學課、體育課全部都讓路給了語文課、數學課、英語課。

記得有一次活動課，同學們可來勁兒了，正值我們歡快地涌出教室的時候，班主任老師來了，肅穆地說：“快考試了，還胡鬧，進去上課。“把我們好一頓教化。同學們像當頭挨了一棒似的，同學們低垂著腦袋往回走。班主任走進教室，“呯”的一聲把門關上，同學們只好沒精打彩地拿書。

這一節課，老師講得口干舌燥，可我們卻身在曹營心在漢，我可以這樣說，這一節課，我什么也沒有聽進去。

老師，我和同學們向您呼吁：“即使考試前夕，我們也須要豐富豐富多彩的課余生活啊！”

四年級的老師的作文篇4

我的班主任張老師是一位年輕美麗的好老師。不知怎的，每一個同學聽她的課都是那么全神貫注。張老師雖然眼睛近視了，但她的眼睛恒久閃耀著才智的光線，恒久是那么炯炯有神，她的眼睛會說話。

一次，張老師在班級門口問候生病的同學，一些不聽話的同學立即嘰嘰喳喳地講起話來，張老師回過頭來，用肅穆的目光掃視全班一遍，老師里立馬萬籟俱寂；又一次，自習課上，我學得特別帶勁，張老師向我投來贊許的目光，看著張老師的目光，我無聲地笑了，臉上盛開了一朵小花；還有一次，我們為了慶祝“六一.兒童節”，張老師建議我們玩“老鷹捉小雞”的嬉戲，我們同意了，張老師當“老鷹”，我們當“小雞”，張老師向最終一只“小雞”投去一種驚奇的目光，似乎在說：“當心點兒，我要抓到你啦！”……因為張老師從來不指責我們當中的每一個人，所以我們稱她為“孩子王”。

四年級的老師的作文篇5

我們生活在科技發達的信息時代。在我們的生活中，網絡成了我們的生活必需品。尤其是被人們親切成為"白老師"或"度娘"的百度，簡直是無所不能，無孔不入，在我們的生活中扮演了極其重要的角色。

我們不能否認"白老師"給了我們的諸多便利。有了百度，我們再也不用買厚厚的地圖冊了，想到哪里，便捷路途百度瞬間搞定；有了百度，我們再也不用因為糾結于到哪家餐館吃飯而發愁了，百度一下，眾多吃貨們立即為你出謀劃策；有了百度，我們幾乎想看什么就看什么，無論是文字，圖片還是音頻視頻；有了百度，世界變小了，再遙遠的距離也擋不住"度娘"強大的搜尋功能。

可是，"白老師"是萬能的嗎？有了"度娘"我們就可以解決我們全部的問題了嗎？當然不是。有問題，找“度娘”。“度娘”雖然能為我們解答各種問題，但生活不全是回答問題。我們的成長歷程是須要親身經驗許多事情的，包括勝利，更包括失敗。親身經驗才會有更深刻的體會，才會總結閱歷，吸取教訓，才會越來越才智，越來越成熟。就拿旅游來說吧，我們完全可以百度一些景點圖片來欣賞，免去長途跋涉的辛苦。但假如沒有身臨其境的體會，我們很難感受到大自然真正的奇妙。其實辛苦的'旅途本身也是精彩旅行的一部分。

再說說我們學生最熟識的作業問題。現在有一個很流行的APP叫“作業幫”同學們一旦遇到不會做的題，拍下題目百度一下，答案盡在眼前。表面上看作業幫是在幫我們，可這種方法會讓我們失去獨立思索的實力，變得越來越懶散。有的同學甚至根本就沒有弄懂就干脆抄上了答案。這樣下去，學習上的問題就被掩蓋了，學問上的漏洞越來越多，后果也就可想而知了。

"白老師"不僅是數學老師，也是語文老師。有的同學甚至還讓“白老師”替自己讀書。明明書都沒讀過，盡然百度出了"讀后感"。這種自欺欺人的行為只會荒廢我們的學業。

因此，"白老師"不是萬能的。我們也不能事事找“度娘”。雖然它能幫我們少走彎路，但有許多路我們還必需得親自去走才行。

四年級的老師的作文篇6

在我的成長道路上，有一位老師是我們的指路明燈，她就是始終教我四年的班主任——莫老師。她對我們的慈祥、嚴厲，都化為了濃濃的師生情意。

就在昨天，我們正在發語文回家作業的時候，教室鬧哄哄的，有的同學甚至站起來，興奮地叫著。而此時，莫老師就在上面忙著登記成果。突然，莫老師拍了幾下桌子，教室里立即寧靜了。接著，她又把夏天叫起來問：“你為什么那么興奮？”夏天只好輕聲地回答：“因為我們去過湯素蘭的講座，所以……”然后，莫老師舉起手，清了清嗓子說：“剛才，我想喊你們寧靜，可我今日去體檢了，醫生說我咽喉炎，假如我再這樣說下去就會成聲帶小結，要動手術！”教室里萬籟俱寂。老師一臉肅穆，聲音低沉下來，但語氣比剛才更加劇烈：“雖然別人說你們很能干，發言很主動，有很多的優點。但是我知道，你們還有著很多的缺點。比如很浮躁……”教室里一片緘默。是呀，最近我們班同學好像過于沾沾自喜，尤其是公開課的勝利，好多同學都忘乎所以，得了幾句表揚的話，以為都很了不