第三單元環境與我們5.合理利用能源煤、石油、天然氣這些化石燃料中的能量能夠為我們的房間調節冷暖或帶來光明,也能驅動車輛、烹調食物、轉動機器。但我們燃燒這些化石燃料的同時也排放了污染大氣的氣體，怎么解決這些矛盾呢?一、聚焦煤石油天然氣化石燃料電廠二、探索

1.班級討論：我們為什么要關注能源？電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發電、風電、核電和火電(煤燃燒發出的電)。我國電能的主要來源依舊是火電，在使用過程中會帶來環境污染。二、探索

1.班級討論：我們為什么要關注能源？據調查，全球石油還可以用45年左右，煤還可以用216年左右，天然氣可以用61年左右。地球上多處冰川也在逐漸融化，人類的淡水來源也將受到威脅。地球家園的能源和環境問題日益突出。人們只要了解了大自然，掌握了自然規律，就可以走出一條可持續發展之路；只要掌握各種能源的規律，了解了人類利用能源的歷史和今天的狀況，就能設法應對明天的能源問題。能源問題和環境問題是緊密聯系的。向大氣中排放的二氧化碳和煙塵有70%來自燃煤，煤炭開發利用過程中產生的大量的腐蝕性水、煤泥、灰渣和塵垢等，已構成對工農業生產和生態環境的危害。資料：人類的一切經濟活動和生存都依賴于能源的供給。二、探索

2.模擬溫室效應實驗。許多科學家研究發現,在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量。這些增加的二氧化碳氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應”工廠排放大量的二氧化碳二、探索

2.模擬溫室效應實驗。取1個透明的塑料密封袋和兩支型號相同的溫度計，將一支溫度計裝入密封袋內，封好口袋。把裝入密封袋的溫度計和另一支溫度計并排同時放置在陽光下，按照下表的時間間隔觀察兩支溫度計的讀數變化，同時將觀察到的數據記錄下來。透明密封袋模擬了什么？對比實驗塑料袋模擬溫室氣體，阻止熱量散失。二、探索

2.模擬溫室效應實驗。密封袋內的溫度隨著時間推移，升高得比密封袋外的快。溫室氣體像塑料袋那樣，既能讓陽光的熱量進入溫室內，又能阻止一部分熱量的散發，導致氣溫升高，持續的溫室效應會使全球變暖,人類受到威脅。二、探索

3.探尋解決方案。●節約每一度電。功率為1千瓦的電器使用1小時所消耗的電能就是1度電。燃煤發出1度電，大約需要消耗309克標準煤，排放大約844克二氧化碳、600克廢水、0.6克煙塵等污染物。所以，世界各國都強調節約用電。節約每一度電二、探索

3.探尋解決方案。●開發新能源。目前人們使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。不可再生能源如最常見的化石燃料(石油、煤和天然氣)，終有用盡的一天。可再生能源是指太陽能、風能、地熱能、海洋能等非化石能源形式。風能海洋能地熱能太陽能新能源清潔環保，無污染，利用價值高，可再生，分布廣泛，蘊藏量豐富。二、探索

4.為了節約能源，說說我們能夠做些什么？你可以想到更多！三、研討

以“有效、合理地利用資源”為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學、合理地安排生活達到節能減排的目的?（1）使用節能電源和電器。（2）養成及時關燈的習慣。（3）不使用的用電設備、電器，應切斷電源。（4）把電視機和電腦光線調暗一些，再把聲音調小一些。（5）冰箱里食物不要塞得太滿。（6）使用太陽能熱水器，用太陽能代替電能。（7）夏天開空調不要低于26度，不僅保護健康還省電。（8）低碳出行，多步行或騎自行車。（9）使用新能源交通工具。······同樣的溫度計、并排同時放在陽光下一支溫度計在密封的塑料袋內,另一支不做處理二氧化碳大于二氧化碳隨堂訓練一、判斷題二、選擇題二、選擇題第三單元環境與我們7.分析一個實際的環境問題自然水域中的大多數生物靠什么維持生命?一、聚焦1.干凈的水質2.充足的氧氣3.充足的食物4.良好的生存空間5.適當的光照條件······水生生物為人類提供蛋白質和工業原料，有重要的經濟價值。生物與環境之間，進行著相互作用、協調，維持特定的物質和能量流動過程，對水環境保護起著重要作用。生活在自然水域周邊的人們是如何對自然水域生態環境產生影響的?一、聚焦人們的生產生活等活動影響著環境，而環境問題也在困擾著人們的生產生活。環境問題復雜讓我們以某市的城中湖生態環境成功恢復為例，思考與自然和諧相處的方法吧。一、聚焦城中湖是一個淺水型湖泊，兼有漁業養殖、調蓄、調節氣候等多項水體功能。人與環境和諧相處、環境宜居二、探索

1.閱讀下面的資料，分析某市城中湖的環境問題。某市的城中湖，在歷史上曾與長江連通在一起，后因城市擴張，成為一座城中湖。城中湖的湖區有眾多的旅游資源，為市民提供了風景宜人的休閑環境，被稱為“城市的心肺”。20世紀60年代以前，城中湖清激見底，水草生長茂盛。魚類有70多種，螺、蚌、蝦、蟹也很豐富。60年代后期，由干大力發展湖水漁業養殖，加上周邊地區污水的排放等問題，城中湖污染加劇。到20世紀90年代，湖水的水質為劣五類，并且水體嚴重富營養化，水中生物急劇減少。城中湖周邊主要有27個排污口，每日匯集污水量達30多萬噸，其中絕大部分為生活污水，另一部分為湖周邊的20多家企業的工業廢水。污染物還來自湖漁業養殖帶來的污染、湖周邊的水上餐廳及一些娛樂設施污水、湖邊農田林地施用的農藥化肥、湖面上游船發動機排放的污染物。從20世紀90年代初，某市開始治理城中湖的環境問題。到2017年，城中湖的水質顯著提升，生態環境得到了全面恢復，成為市民親近自然的“生態綠心”，也成為該市對外宣傳的旅游新名片。城中湖對于城市的重要意義良好的生態環境水體污染后的嚴重狀況環境破壞—環境治理—環境恢復二、探索

1.閱讀下面的資料，分析某市城中湖的環境問題。環境問題是很復雜的，依據人們居住的地域和所從事工作的不同，在看待某個污染問題時，人們會持有不同的態度。為了達成可行的解決辦法，需要學會協調和放棄。讓我們嘗試從不同的角度來看待城中湖的環境問題，然后試著提出一些解決方案。由于粗放型開發和利用城中湖，導致一段時間內湖水環境質量堪憂，造成了一系列的環境問題。后來，人們意識到問題的嚴重性，采取了一系列的保護和治理措施，城中湖的水環境逐步好轉，生態環境得到修復。人們的行為可能破壞環境，也能夠通過努力改善環境。二、探索

1.閱讀下面的資料，分析某市城中湖的環境問題。

以小組為單位，從下面四個角色中選擇一個并用自己的話填寫下面的記錄單。湖周邊生活的普通市民湖區漁業養殖戶湖景區游船船主環湖地區房地產開發商二、探索

1.閱讀下面的資料，分析某市城中湖的環境問題。

以小組為單位，從下面四個角色中選擇一個并用自己的話填寫下面的記錄單。湖周邊生活的普通市民湖區漁業養殖戶湖景區游船船主環湖地區房地產開發商產生建筑垃圾，污染湖水。圍湖造田，改變湖周邊的生態環境，還可能會把小區的排污口架設到湖里。排放游船廢氣、廢液，排放生活污水，游客可能會把垃圾扔到湖里。向城中湖排放生活污水、傾倒垃圾等。向城中湖投放飼料、網箱、生活污水。一些魚蝦死亡，會污染湖水。二、探索

2.這是我們

小組在幫助解決城中湖環境問題方面提出的至少三種解決辦法。大家都會為保護環境提出一些建議方法，但不同身份的人更多地會從自己的利益角度出發考慮問題。湖景區游船船主放棄燃油發動機，改為電動游船，意味著要重新投入資金購買設備，景區管理部門應適當給予經濟補貼；如果漁業養殖戶減少養殖規模、搬遷養殖場地，甚至轉業另謀生計，意味著政府要給予就業指導和幫助。二、探索

3.各種解決辦法可能給湖區環境的改善帶來好處，也可能對我們小組造成不利的影響，請找出平衡協調的辦法。既要從“自身角色”角度提出方案，也要換位思考，犧牲一些局部利益，服從整體的利益。處理好環境問題需要有平衡協調的措施。我們要樹立改善環境問題的信心。三、研討

1.不同小組在破壞湖區環境方面有哪些相似點和不同點?2.不同小組提出的解決辦法有哪些相同之處和不同之處?3.哪些解決辦法不止一次被提到?哪些解決辦法是互相沖突的?4.列舉我們作為個人，能夠用來幫助解決當地環境問題的一些方法。人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式，還自然以寧靜、和諧、美麗。四、拓展

收集資料，了解我們所在地區存在的環境問題、治理舉措以及取得的成果。人類活動會對環境產生正面和負面的影響，我們要關心社會、關心環境問