第頁四年級英語教師下學期工作總結四年級英語老師下學期工作總結1

本學期我擔當了四年級的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。本學期學生共學習了6個單元的內容，進一步地提高了聽、說、讀、寫實力和語言綜合運用實力。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結，以便能發揮優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。

一、仔細備課

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，仔細學習、探討每個單元的話題、主要任務和各語言學問點。依據我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征動身，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持愛好的基礎上學習新學問，加大單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂

在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，并不斷為自己“充電”

在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行探討，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優點，克服自己的不足。從暑假起先，我還參與了義務教化遠程教化研修班，利用周末和業余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。

四、仔細批改作業

作業布置有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、接著堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

六、工作中的不足

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業進行全批全改。

2、不能爭取到大多數家長的主動協作。

3、學生兩極分化較嚴峻，由于時間和其它緣由，不能很好地關注差生。

經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我信任有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。

四年級英語老師下學期工作總結2

我本學期擔當四年級xx班的英語老師，對于這個學期，我也許說下狀況：

一、英語學習的狀況分析

1、四年級學生處于低年級向中高年級轉變時期，心理上略為叛逆，總體的學習基礎和學習習慣養成都比上一年級好，但是還有大多數同學上課不仔細聽講，不把英語與語文數學科等同對待，學習看法極不仔細。狀況不容樂觀。

2、教學上的一些的困難

詞匯量較大，許多學生不能夠認讀。教過之后再來認讀大部分同學不能駕馭。

3、家庭輔導的缺乏家長與教學協作的同步輔導是干脆影響教學差距的一個特別重要的關鍵。少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容回生得特別快，學習自覺性也不高。

二、教學工作

1、工作看法本學期來，我仔細對待英語課堂的教學工作。仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點；了解學生原有的學問技能的質量，對學生的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施；考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

2、了解學生狀況，注意對學生自學實力的培育；在書寫作業中，起先讓學生抄寫句子，當出現大小寫不分的狀況時，剛好給學生分析，重視對學生書寫規范性的培育；抓好課前3分鐘和英語朗讀，在朗讀方面學生們有了很大的進步。

三、不足之處

1、只管教學，不抓輔差。

只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查，沒有想方法幫助學生進行更好的學習。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得特別不足。以后應加強對學生進行輔差工作。

2、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，給學生一個學習的驚慌感，致使有部分學生常不按時完成作業。

面對這樣的不足，我今后要加大力度做好學生思想工作，爭取在下學期取得更好的成果。

四年級英語老師下學期工作總結3

四年級下學期我接著擔當了四年級的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。本學期學生學習了多個單元的內容，進一步地提高了聽、說、讀、寫實力和語言綜合運用實力。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結，以便能發揮優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。

一、仔細備課

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，仔細學習、探討每個單元的話題、主要任務和各語言學問點。依據我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征動身，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持愛好的基礎上學習新學問，加大單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂

在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，并不斷為自己“充電”

在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行探討，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去其他小學聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優點，克服自己的不足。除此之外，我還參與了義務教化遠程教化研修班，利用周末和業余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。

四、仔細批改作業

作業布置有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、接著堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業進行全批全改。

2、不能爭取到大多數家長的主動協作。

3、學生兩極分化較嚴峻，由于時間和其它緣由，不能很好地關注差生。

經過四年級下學期的努力，我已圓滿完成了英語教學任務，我信任有付出就有收獲。無論結果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。

四年級英語老師下學期工作總結4

本學期我擔當小學四年級的英語教學，本學期四年級英語的教學工作總結如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習愛好，能提高教學效率

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學須要的不是強制而是激發學生的學習愛好”。的確如此，假如一個學生對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們駕馭學問的意愿。因此，培育、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注意激發學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感愛好的嬉戲，像“吊死鬼”、＂what＇smissing？＂、＂找卡片＂等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的才智，激發他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還實行組長監督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。在批改作業方面，要求學生的作業剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就實行面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

三、充分利用教材的優勢，進行情景教學

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據課文內容創設語言環境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環境中。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起愛好；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘學生潛力，培育學生自信念

德國教化家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就賜予他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也剛好得到激勵，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少指責，多表揚；少指責，多激勵，努力找到學生的優點，常以“Verygood！”、“Great！”、“Excellent！”、“Welldone！”、“Youareveryclever！”等等來激勵他們的主動參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調動學生主動性

在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分，每次看到學生的進步和優秀表現后都會發給他們印有卡通圖案的小貼畫，極大地調動了學生學習英語的主動性。我也深刻體會到激勵要比懲處有效得多。

六、今后努力的方向

1、作業布置方面的缺失。一些口頭作業實效不大。

2、在教學方面我發覺自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的志氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，許多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探究的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

總之，本學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結閱歷和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，接著努力！

四年級英語老師下學期工作總結5

本學期，我擔當小學四年級英語教學。現對本學期的工作做個總結：

一、學生狀況分析

1.班級狀況：

本學期我教四年級四個班，每班49人左右。學生三年級起點學習英語，學生的學習基礎、養成習慣等各不相同。大部分學生學習成果較為優秀，對英語學習有著深厚的愛好。

2.學生學習基礎：

本班學生兩級分化比較明顯。優秀的學生占大部分，每次考試以及作業、練習等都能順當完成。但個別學生英語基礎不扎實，26個字母還不會清晰地辨別，這些學生的作業和練習沒法獨立完成。

二、教學工作總結

1.備課：

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節。每次備課，不僅要備教法，還要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和學生的主動性。課前我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以完善，在傳授學生學問的同時，關切愛惜學生，尤其是差生，課堂親密留意他們，多提問，多表揚，幫助他們樹立學好英語的信念。

2.上課：

我認為上課是教學中最重要的一個環節。老師上的.好不好，干脆關系著學生獲得學問的程度。

本學期的英語教學，我充分利用教學資源，如：多媒體、錄音機、實物、圖片、磁帶等。這不僅增加了課堂的趣味性，還可以加深學生對所學學問的印象，幫助學生更好地理解和鞏固。

課堂上，我創設有效的嬉戲、情境以及各項競賽活動，讓學生在玩中學，學中玩，激發學生學習英語的愛好。

3.反思：

每上好一堂課，我們老師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行。

反思，不僅要反思學生的問題，更重要的是自己的問題。反思自身在課堂中是否做得很好；反思學生是否能很好的理解。

4.輔導：

對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅剛好地關注他們，課下也花大量的時間進行輔導，檢查背誦，指導作業。

老師的時間是有限的，我們沒方法對那么多后進生做到一一輔導。所以，本學期，我支配優秀生對差生進行輔導。一幫一的活動進行的很順當。

三、今后努力的方向

1、作業布置方面，沒有充分考慮學情，作業沒有按層次支配。有些作業難度稍大，差生沒能順當完成。今后，會依據學情設計作業。作業檢查方面，沒能抓好作業的檢查。對于組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業。另外，一些口頭作業實效不大。

2、聽課的次數也還不夠多，許多優秀老師的優點沒有學到，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

3、由于時間的關系，學困生的個別輔導做的不剛好。希望在今后的工作學習中，抽取更多的時間，對學困生進行剛好的輔導。

總之，本學期的教學工作，自己付出了許多，也收到了很好的成效。在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結閱歷和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，接著努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

四年級英語老師下學期工作總結6

四年級下學期即將結束，回顧這學期的英語教學工作，我感到既繁忙又充溢，有收獲，也有缺憾。學生的不斷成長，使自己感到欣慰，也有個別學生沒有獲得進步，我也感到很難受。

一、從自身做起

在這學期的教學工作中，我始終以老師職業道德規范為準繩，以嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學工作。在教學中，我能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充溢學習熱忱和信念，促進學生健康、全面地成長。

二、常常學習并反思教學

我仔細學習新課標，探討新教材，領悟新課標、新教材理念，并將新課標的理念運用到課堂教學中，并取得了很好的教學效果。我主動加強個人專業學習，提高個人的教學實力，提高課堂教學效率。同時，我常常反思我的教學，把我的教學感悟和收獲共享在我的博客中，以此來提高我的業務水平。

本學期我擔當了四年級的英語教學。開學初，班上學生人數特殊多，班級管理很讓人頭疼，這須要我變更教學方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教學內容上有了很大的改變，這須要我更新自己的教學理念。

三、培育學生對英語的愛好

培育和保持學生持續學習英語的愛好，是小學英語教學的重要任務。我首先仔細探討新教材，結合新課程標準和學生的實際狀況，仔細設計每一節課，讓我的課堂去吸引孩子；我每節課盡量運用多媒體進行教學，在輕松、開心的學習環境中，讓學生參加到我的課堂中來；在課堂教學中，我設計各種學習活動幫助學生記憶單詞，背誦對話等，做到堂堂完成教學任務。

通過教學評價提高學生學習的主動性。在學生評價中，我通過形成性評價在小組互助、同伴互助等方式下激發學生學習的主動性。我還將學生的評價與學校的爭章活動相結合。比如：作業本和配套練習冊上的作業每次全做對，可以得到一個“大拇指”的印章，得五個“大拇指”印章可以得到一個學校的“學習章”；在測試中，每次得A++，得到一個“大拇指”印章，得兩個“大拇指”印章就可以得到一個學校的“學習章”；每背過一篇對話得到一個“大拇指”，每背過兩個單元的對話，也可以得到一個學校的“學習章”。在這樣的評價方式中，學生基本上都能仔細完成作業了，書寫的質量也很好。學生也很主動地背誦對話，很仔細地對待每一次的測試。

四、不足之處

學生生活的環境不一樣，學生在學校的表現也不一樣。我努力因材施教去關注每一次學生，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位學生。但有時我也感到自身努力的無助，每個班里還是有一些很特別，我感到對他們的教化很困難的學生。這些學生須要我的關注和關切，或許我對他們還沒有付出更大地努力。在以后的教化教學中，或許我可以換種方式接著關切他們。

在平常的教化教學中，我除了上課和輔導學生之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解學生許多的機會。雖然我不是班主任，但我應當主動走動孩子們中間去，了解一些他們課外的生活，走進他們課外的世界中去，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思索一些問題，去設計我的課堂教學。從孩子的角度去關注孩子們學習之外的教化，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是學問，應當得到的是“全人”的教化。

總之，在今后的工作中，我要加強自身素養的提高，注意對學會綜合實力的培育，嚴格要求自己，完善自己，走進學生，以百倍的信念與努力去迎接明天的挑戰！

四年級英語老師下學期工作總結7

本學期即將結束，回顧這學期的工作，我感到既繁忙又充溢，有收獲，也有缺憾。學生的不斷成長，使自己感到欣慰，也有個別學生沒有獲得進步，我也感到很難受。

在這學期的教學工作中，我始終以老師職業道德規范為準繩，以嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學工作。在教學中，我能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充溢學習熱忱和信念，促進學生健康、全面地成長。

我仔細學習新課標，探討新教材，領悟新課標、新教材理念，并將新課標的理念運用到課堂教學中，并取得了很好的教學效果。我主動加強個人專業學習，提高個人的教學實力，提高課堂教學效率。同時，我常常反思我的教學，把我的教學感悟和收獲共享在我的博客中，以此來提高我的業務水平。

近五年以來，我始終擔當高段的英語教學，并送走了3批畢業生。本學年我擔當了四年級的英語教學。剛擔當這兩個班的教學時，新學生，班級人數還特殊多，班級管理很讓人頭疼，這須要我變更教學方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教學內容上有了很大的改變，這須要我更新自己的教學理念。

培育和保持學生持續學習英語的愛好，是小學英語教學的重要任務。我首先仔細探討新教材，結合新課程標準和學生的實際狀況，仔細設計每一節課，讓我的課堂去吸引孩子；我每節課盡量運用多媒體進行教學，在輕松、開心的學習環境中，讓學生參加到我的課堂中來；在課堂教學中，我設計各種學習活動幫助學生記憶單詞，背誦對話等，做到堂堂完成教學任務。

通過教學評價提高學生學習的主動性。在學生評價中，我通過形成性評價在小組互助、同伴互助等方式下激發學生學習的主動性。我還將學生的評價與學校