第頁四年級美術教學計劃四年級美術教學安排1

一、學生基本狀況

四年級的學生正處于素養教化的階段，學生對美術正逐步深化了解，并駕馭了一些美術基礎學問和基本技能，多數同學對美術愛好深厚，有較強的求知欲和教強的創新力，學生的美術素養得到進一步提高。

二、學期教學目標

本學期總的教學目標是立足于面對全體學生，以素養教化為基本動身點，培育學生的創新精神和實踐實力，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活閱歷，按部就班的傳授“大綱”規定的基礎學問、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生特性的發展和學問技能。

三、教材分析

內容包括：觀賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，學問面寬，通過學習，學生可以學到很多美術學問與基本技能。在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區分，再按部就班的傳授“大綱”規定的基礎學問，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發展。

四、教學方法與措施

1、首先，老師應樹立強的事業心、責任心、關切愛惜每一個學生，樹立自信念，加強業務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業務水平和實力。

2、仔細學習教化教學理論，抓住學生的心理特點，留意因材施教，輔導好學習有困難的學生。

3、充分利用各種現代化的教學手段，激發學生的學習欲望，堅持實施安逸的教化，使學生在歡樂中學習。

4、注意學生的特性發展，做好優生優培工作，并且發揮優生的傳、幫、帶的作用。做好老師的得力助手。

5、激勵學生養成愛視察的好習慣，在生活中進行創建美。

四年級美術教學安排2

一、學情分析

四年級學生已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。學生已駕馭了不少的美術學問，并有意識地在課余時間接觸有關美術的學問，能自覺地感悟生活中的美。

二、教學目標

總目標：多給學生觀賞優秀美術作品，開闊視野，在平常教學中進行各種想象畫訓練，各種美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現力。

1．留意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。

2．貫徹啟發式原則，采納多種教學形式，充分調動學生學習主動性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術表現和創建。

三、教材分析：

1、目標：綜觀整冊教材，我認為側重目標不外乎兩點：一是基本的“觀賞評述”。我認為，觀賞課，是訓練學生評述實力的最好載體。我們美術課是一門人文學科，和人文關系最親密的就是“觀賞評述”領域。二是于設計應用領域。要通過動手實力的學習，激發學生美化生活的愿望，一邊動手設計一邊思索一邊借鑒，會取得肯定的效果。

2、重點：：運用多種媒介，進行形﹑色的簡潔組合﹑裝飾與觀賞表述

3、難點：走近——仿生科學樂園。要求：在教學中充分發掘教材中的教化因素，有極地、生動地對學生進行思政治教化和品德教化

四、教學方法：

1、豐富多樣，敏捷好玩。

2、在教學時，老師可以結合學校、班級特色引導學生設計?；铡嗷?，讓學生感知標識的好用價值。這一類課，要留意對學生作品的評價，通過設立“最佳設計獎”“最佳色調獎”“最佳夠思”等獎項，激勵學生創建性思維

五、教學措施。

1、注意對學生造型·表現的培育。在教學中，讓學生初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創建愿望。

2、重視激發學生的創新

精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創建性地運用美術語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的相識，加深對藝術的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關系。

5、激勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活閱歷的聯系；調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。

6、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7、老師以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想像實力，激發學生學習美術的愛好。

8、老師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，激勵學生利用互聯網資源，檢索在肯定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行溝通。

四年級美術教學安排3

一、學情分析

四年級學生已經初步相識形，色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現，有肯定的色調基礎，對美術也有著深厚的愛好，，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現平面形象，立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論學問，引導學生對身邊事物進行更多的感受和視察。

二、教材分析

本冊教材采納散點式的結構，注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創新意識和實踐實力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型表現，設計應用，觀賞評述，綜合探究個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，觀賞評述大多隨堂教學，均安排在各課中。

三、教學目標

（一）總學習目標

本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教化的規律，順應學生的身心發展特點，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創新意識和實踐實力的協調發展。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

造型表現：初步相識形，色，與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看，畫畫，做做等方法表現所見所聞，所想的事物，激發豐富的想象力與創建愿望。

設計應用：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形，色與質感，能用口頭或書面語言的形式對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探究：采納造型嬉戲的方法，結合語文，音樂等課程內容，進行美術創作，表演和展示，并發表自己的創作意圖。

四、教學重點，難點

1，學習色調的冷暖色調學問，體驗色調的表現力，并能有目的地加以運用。

2，表現生活中的好玩情境，有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

3，引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創建的欲望。

教學難點:

1，學生邏輯思維實力的培育，空間想象實力的培育。

2，觀賞情節性比較強的中外作品，相識該美術作品的藝術特點

3，用水粉，水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

五、教學措施

1、應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生相識人的情感，看法，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，相識美術的特征，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培育學生對祖國優秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使學生思維的流暢性，敏捷性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創建潛能，并重視實踐實力的培育，使學生具有將創新意識轉化為詳細成果的實力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發覺，找到不同學問之間的關聯，培育學生的創新意識與解決問題的實力。

4、為豐富校內文化，減輕驚慌的課堂壓力，提高學習效率，培育特長生，接著開展藝術團的培訓工作，重點加強學生兒童畫，創作畫的訓練。如本學期的科技節，做好學生的選拔和對學生相應的輔導，參賽工作。

5、通過學習活動方式的多樣化，促進學生學習的愛好和主動性。為搞好我校的藝術特色，加強校內藝術文化建設。協作學校，區開展的活動，定期更換學校櫥窗作品，定期指導學生畫藝術走廊等。

四年級美術教學安排4

一、學生概況分析：

本屆四年級學生基礎較好，他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究色調，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和創建精神。

四年級學生已經初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現內心世界。

二、教材分析：

本冊教材共有二十課，分造型與表現、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中設計應用類型有6課涉及，造型表現類涉及17課，觀賞與評述涉及6課，綜合與探究有1課。加設一節手工課，內容為《為父母制作生日卡片》。

教學目的任務：

1、通過啟發聯想訓練學生的創建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

2、學習簡潔立體物的表現方法，學習色調表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創建的欲望。

4、對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛父母的教化。

教學重點難點：

教學重點：

引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創建的欲望。

教學難點：

學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

三、基本措施：

1、仔細備課：課前做到深化鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。

2、選擇合適的教學方法：教學方法的選擇要從學生的年齡、心理特征動身，依據不同的教學內容，探討“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生堅固地駕馭學問和技能。培育學生基本的美術素養，進一步挖掘學生的創新意識。

3、加強輔導，留意對學生的引導，而不是手把手地去教，讓學生充分運用自己的繪畫語言。

在本學期的教學中，我會依據安排，認仔細真，踏踏實實地上好每一節課，最大限度地激發學生學習美術的愛好，從而促進整個教學的良性循環。

教學總結：

1、學期初，和同組老師一起，仔細學習學校工作安排，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，根據《小學美術教學大綱》的要求，本期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學安排。教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的教化方針，堅持思想教化和技能教化，大力推廣素養教化，按時按質地完成了本期的教化教學工作。

2、根據學校管理規定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校支配的課時比較少，這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網找尋好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參與美術愛好小組。活動的成果的喜人。

教學反思：

本人始終兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱忱傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，留意美術課內容的調整，教學中留意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增加學生的民族驕傲感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。

充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中留意適合學生的心理和生理特點，留意按部就班和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇留意到聯系學生生活的實際。通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好;學習美術的基礎學問和基本技能，培育學生健康的審美情趣、初步的審美實力和良好的品德情操;提高學生的視察實力，想像實力、形象思維實力和創建實力。在教學之余，我還留意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參與接著教化學學問。

四年級美術教學安排5

一、總目標：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種美術材料與工具的制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，依據視覺的審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好，了解基本美術術語的意思和一般的表達方式，激發創建精神，發展美術實踐實力。

二、教學要求、

1）、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。

2）、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產生對美術的愛好。

3）、了解物以致用的設計思路，發展創新意識。

4）、感受各種材料的特點，提高動手實力，了解藝術形式美感與設計功能的統一。

5）、激發參加觀賞、評述活動的愛好，學習多角度觀賞，提高視覺感受實力、

6）、形成崇高文明，珍惜優秀民族藝術與文化遺產的看法。

三、全冊教學內容：

本冊教材包括觀賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾部分內容，內容豐富多彩，由淺入深。

四、全冊教材分析：

本教材是義務教化課程標準試驗教科書第八冊，全書共分為十九課。每課都圍圍著音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的內容緊密的聯系在了一起，并且課與課之間也有肯定的學問延長，或者是與前面幾冊學問的聯系。同時本書充分體現了生活中的藝術，使學生的學能結合在自己的生活體驗中。

其次，書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外學問，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。

本書充分的體現了學生的主體地位，給藝術教化指明白發展的方向。

四年級美術教學安排6

一、全冊教學目標：

（一）繪畫

1、自己選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表現自己熟識的、喜愛的內容。

（二）工藝

1、制作簡潔的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面材料貼面。

4、制作簡潔的泥工模型。

（三）觀賞

1、欣賞可愛的動植物。

2、觀賞學生寵愛的兒童畫。

3、觀賞民間玩具。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識的內容。

2、制作簡潔的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的實力。

3、觀賞兒童畫及自然物，提高觀賞實力。

（二）難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的精神，動手的協同性，在泥塑中培育空間想象力。

三、教學狀況分析：

從上學期教學狀況看，該年級段學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現欲望，色調表現力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業普遍水平較高。

但也有存在以下問題：

1、學生整體的差距比較大。

2、構圖布局還不夠完整。

3、工藝制作實力比繪畫技能差點。

四、措施：

1、加強對學生美術基礎學問和技能的整體性的滲透，實行好學生帶動差學生的方法。

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的愛好，提高技能表現。

五、全冊課時支配：

本學期新授教學30課時，機動5-6課時，補充教學4-5課時，考核1-2課時（考查）。

六、全冊教學內容、課時及單元課時安排

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具打算

一、

中外兒童美術作品觀賞

1

1、觀賞中外兒童美術作品，了解其特點，表現內容。

2、提高觀賞實力，學習觀賞方法。

重點：觀賞中外兒童美術作品，提高觀賞實力。

難點：了解中外兒童作品的特點。

師：投影片。

二、

蘑菇

1

1、了解蘑菇的一般常識。

2、從各種角度視察蘑菇，畫幾棵不同形態和花紋的蘑菇。

3、培育對自然植物的視察愛好。

重點：引導學生從各個不同角度去視察蘑菇的形態和色調，并通過寫生反映蘑菇的特征，要求學生大膽選用艷麗美麗的顏色畫出外形不同，花紋不同的蘑菇。

難點：從各種角度表現蘑菇的特征。

師：簇新蘑菇若干個，或有關蘑菇的圖片、幻燈片若干張

生：有條件的地方可讓學生自帶蘑菇

三、

想象中的蘑菇

1

1、運用擬人手法，按自己的意愿畫一幅想象中的蘑菇圖。

2、培育學生愛思索的習慣和大膽創建的精神。

重點：培育學生想象實力。

難點：用擬人化的手法表現楊象中的蘑菇。

師：投影片

生：水彩筆

四、

小樹林

1

1、學習簡潔物體前后重疊的表現方法。

2、培育簡潔的構圖實力。

3、知道美的環境，要靠人去創建、愛護、體驗。

重點：在畫面上表現樹木前后重疊的關系。

難點：能表現出樹林的環境。

課前帶學生觀看校內內外的小樹林，并告知視察方法。

師：若干張范畫

生：水彩筆

五、

房子和樹

1

1、學習用比較的方法視察房子和樹。

2、畫一張有房子和樹的畫，進一步學習構圖學問。

3、進一步培育環境愛護意識。

重點：能畫出小樹和房子的遮擋關系，關切四周環境。

難點：處理好樹木與樹木、樹木與房子的遮擋關系，搞清晰它們之間的前后關系。

師：各種房子和樹的圖片，投影片。

生；視察房子和樹，水彩筆。

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具打算

六、

印出來的畫

1

1、學習印畫的方法。

2、用印畫的方法表現自己熟識和喜愛的景物。

3、觀賞同伴與自己的作品，體驗進行創作后獲得的開心。

重點：探究新的作畫方式，學習印畫的技法，培育學生大膽選用顏色作平涂練習。

難點：依據肯定的范例進行改畫。

師：范畫若干，示范用具若干

生：油畫棒，硬鉛筆或圓珠筆及常規用品

七、

刮出來的畫

1

1、初步學習用刮畫的方法來表現。

2、通過刮畫培育學生大膽而細心的素養和習慣。

重點：學習刮畫的方法。

難點：在于學習駕馭運用不同刮器，不同的力度，產生不同效果的方法。

師：范例若干。

生：打算下列工具中的一、二種：小釘子，廢圓珠筆芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。

八、

各種各樣的汽車

1

1、了解汽車的有關學問。

2、能用線條構畫出一、二種不同種類汽車。

3、樹立趕超先進，為國爭光的志向。

重點：深化視察和表現汽車外觀的長寬，結構，比例，不同的汽車各自的特點，以培育學生分析比較視察和概括物象特征的實力。

難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。

師：范畫若干，幻燈片。

生：收集各種各樣的汽車照片，圖片，玩具汽車，實地視察各種汽車，豐富有關汽車的學問，繪畫工具。

九、

汽車運輸忙

1

1、畫一張能表現汽車運輸忙的圖畫。

2、使學生了解家鄉的主要建設成就，培育酷愛家鄉的思想情感。

重點：引導學生視察生活中常見的運輸場景。

難點：如何表現出“忙”的主題。

師：課前有目的地引導學生上街視察來往的貨車。

生：繪畫工具。

四年級美術教學安排7

一、學情分析：

學生思維活潑，想象豐富，接受實力強，具有肯定的美術學問和技能，動手實力較強，上課氣氛活潑，接受實力特強。同學們普遍提高了對美的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。存在問題：

1、上課部分學生紀律不夠嚴謹，留意力簡單分散，沒有做到靜、齊、快。

2、部分學生作業習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

二、本期教學的主要任務和要求

以新課標的理念為依據，重視學生的情感、看法、價值的培育，滿意學生全面發展的須要，重視人文精神，體現人文觀念。

注意學生的學習體驗，力求學科的學問性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

留意學科之間的積累和聯系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯系來發展學生的實力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點在于促進學生學習主體性的發揮和特性的張揚。

難點是以激發學生學習愛好為前提兼顧學生特性發展和學問技能兩方面的須要，按部就班的傳授基礎學問和基本技能。提高學生的生活技能，干脆參加并親身經驗各種社會實踐活動，激勵學生找尋各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教化，審美教化，實力培育和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美實力。

2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視老師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、激勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活閱歷的聯系，培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。

4、注意學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

5、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂

等方式引導學生增加對形象的感受實力與想象實力，激發學生學習美術的愛好。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活

動表現的評價，采納多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術老師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環境資源以及校內和社會生活中的資源進行美術教學。

8、培育學生的形象思維實力，創新精神和實踐實力為和核心，促進學生素養的全面發展。

9、利用宣揚窗和美術競賽，調動學生學習的主動性。

四年級美術教學安排8

學情分析：四年級學生處在兒童學習繪畫的‘‘過渡期’’。處于這個時期的兒童，由于他們的生活閱歷日漸豐富，視察實力逐步提高，而表現技能卻難以跟上，引起學生心理沖突。目前四年級學生已分化成兩派，一派繪畫表現力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上相識的提高，產生厭學心情。

教材簡析：本教材由觀賞、繪畫、工藝三部分組成。該試驗教材是老教材的修改版，較原教材課時量削減了五課，刪除一些教學內容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊教材共計24課，其中觀賞課1節，約占4﹪；繪畫課11節，約占44﹪；工藝課11節，約占44﹪。

單元重點難點分析：

[觀賞]重點：

1、觀賞優秀美術作品，培育學生能對自己寵愛的作品進行簡潔的評價。

2、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創建的欲望。

難點：引導學生駕馭觀賞美術作品的方法。

[繪畫]重點：

1、體驗中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現技巧。

2、用線描的方法進行簡潔的寫生練習。

3、培育學生良好的視察習慣和視察實力，發展他們的想象力和創建實力。

難點：1、引導學生駕馭正確的寫生方法。

2、激發學生的想象力和創建力。

重點：

1、學習編織的基本方法，并用簡潔的材料紙條進行設計和制作。

2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學習色調表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、學習簡潔立體物的的表現方法，培育學生的動手實力。

難點：1、工具材料的打算。

1、樹立學生創建意識，學會舉一反三。

教學措施：處于兒童繪畫‘‘過渡期’’兒童，是兒童美術學習愛好取向的轉折期。老師應留意引導，提出過高過急的要求，或過分信任兒童的天賦，任其發展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

1．加強繪畫觀賞教學，重建學生繪畫愛好和信念。

2．由淺入深，有步驟地培育學生的視察實力。

3．由易到難，有安排地培育學生的表現實力。

4．開展形式多樣的教學，發展學生的創建力。

四年級美術教學安排9

一、學生基本狀況分析

本年級有兩個班，學生對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。課堂紀律表現狀況，四年級一班要比二班好一些。

二、教材分析

湖南版四年級下冊教材是依據教化部頒布的《全日制義務教化美術課程標準》編寫的面對全國中小學生進行素養教化，立足培育學生審美文化素養和創建性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材學問結構，是進行素養教化的美術課程試驗教材。

本教材以促進人格全面發展為動身點，以公民必備的美術學問與技能為基礎，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節奏、工藝制作、玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節奏、工藝制作、玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。

三、教學目標

1、學問和實力方面

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的實力，發展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創建實力。

2、教學過程與方法

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐實力，形成基本的美術素養。

3、情感看法價值觀

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材重點與難點

在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發展和學問技能的學習的兩方面的須要。

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

五、教學措施

1、仔細貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教化、審美教化、實力培育于一體。

2、貫徹啟發式教學原則，實行多種教學形式。

3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。

4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。

六、遇見可能存在的問題及解決方法

1、培育學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生簡單對范作形成依靠性，照抄照搬，一模一樣是其存在的主要問題之一，在教學中可以實行引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中吸取養分，畫出特色，養成資助學習的好習慣。

2、培育學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培育學生合作學習的習慣。

四年級美術教學安排10

三年級下學期美術課程教學安排

教學總目標：

該學期的美術教學主要集中在三方面：

1，接著強化同學對生活的體驗實力。通過看看，畫畫，做做等方法表示所見所聞，所感所想的事物，豐富同學的感受。從中，還要引導同學對形和色的基本概念進行探究和總結。使同學能夠從感性相識漸漸向理性相識過渡。

2，接著激發同學豐富的想象力和獨創力。我們嘗試通過一個由肯定故事情節貫串的主題單元"森林"，來完成這個任務。

3，能夠體驗不同的資料，并依據其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗肯定的目的性和好用性。并能夠進行簡潔的裝飾。

單元設置，單元目標和課程設置，

課時布置：

第一單元：森林：

單元目標：

這是一個以培育同學的想象力為主的單元。單元通過以同學比較熟識的童話森林為主題，從不同的側面，不同的技法激發同學的豐富想象力。想象力的培育是須要基礎的，大量的視察為同學供應了想象的基礎。而且要把自身想象到的東西表達出來，也須要肯定的繪畫技巧幫助?？鋸埦褪沁@些技巧之一。單元中涉和到的剪紙和棋盤設計，也使該主題單元顯得更為多元化。

1，《森林大王》

2學會用夸張的手法表示不同的動物形象。

2，《森林大王選舉》

1學會用剪紙的形式表示不同的動物形象。

3，《森林運動會》

2發揮想象力，嘗試表示出運動會熱情的氣氛。4，《棋盤設計》

3嘗試設計一個棋盤和不同的棋子。

其次單元：

單元目標：該單元以提過同學對生活的感受實力為主。春節和生日都是很喜慶的日子，怎樣把這種氣氛表示出來呢除了畫面的描繪外，我們還……

四年級美術教學安排11

一、教學指導思想

隨著社會的進步、科學技術的發展，須要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶治學生的高尚情操，提高審美實力，增加對自然和生活的酷愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環境的看法以及創建美妙生活的愿望與實力。

作為美術老師，必需堅信每個學生都具有學習美術的實力，使他們的潛力獲得提高。在教學中，以學生為本，培育學生的人文精神和審美實力，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術學問和技能，結合過程和方法組成課程的基本內容。同時，結合學?！傲鶄€特質”的生活教化理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現實社會等廣泛相綜合的活動，旨在發展學生的綜合實踐實力和探究發覺實力。

二、學生基本性況分析。

學生已進入了四年級的下期，經過三年多的美術教學學習，孩子們已經駕馭了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了肯定的學習美術觀賞和評述方法，對美術學習有肯定的愛好。能用基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個別學生的課堂文明習慣還有待培育，要讓他們學會傾聽、學會視察，養成較好的自律性，還有的學生技能上比較弱，跟不上絕大多數同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。

老師針對這部分學生，應分狀況制訂措施，對文明習慣較差的學生，要主動和班、年級共同體一道，細致地幫助學生，關切他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的學生，要加強個別輔導。

本期針對本年級學生的行為習慣，加強學生傾聽習慣的培育，讓孩子學會傾聽、學會視察，并有肯定的自律性。并讓學生養成良好的學習慣，如仔細完成作業的習慣，仔細收集作業的習慣，以藝術成長夾完整的評價做出實踐。

三、教材內容分析

教材內容主要分為四大類型：1、造型表現2、設計應用3、觀賞評述4、綜合探究等課型，其中造型表現課比重較大，主要來培育學生綜合實力和繪畫、手工制作技能的探究。

造型·表現：

·學習原色、間色、冷暖色等色調基本學問，體驗色調的表現力，并有目的.地加以運用。

·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。

·通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷。

·對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

·圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事。

·按自己的想法反映四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

設計·應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進行簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。

·用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

·運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。

·利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。

觀賞·評述：

·觀賞畫家創作的、學生感愛好的和易于理解的美術作品，對作品進行簡潔的形式分析。

·以調查、匯報的方式，讓學生觀賞所在地區有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。

·觀賞情節性較強的中外美術作品，相識該類美術作品的特點。

·舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。

·相識常用圖形符號的特點及作用，觀賞與分析其創意。

綜合·探究：

·依據各種材料特點，采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想像，創作出藝術作品，并發表自己的創作意圖和對他人作品的評價。

·結合語文、音樂等課程內容進行美術創作，探討并選定設計方案，布置學生美術作業展覽，美化教室或學校環境。

·設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。

四、本期的教學探討方向和探討課的制定

本期的教研主題是圍繞學校的“生活教化”的理念，接著貫徹“六個特質”于教化教學之中，加強美術學習領域之間，美術與其他學科，美術與現實社會等方面相綜合的教學活動，發展學生的綜合實踐實力和探究發覺實力。在教學中，嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現出來，體驗造型活動的樂趣，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養。同時，在教學中，還可以挖掘一些本地區具有地方民間特色的美術活動，滲透地方文化教化。

教研課課題《明麗的大公雞》，這是一節“造型·表現”課。旨在通過本課的學習，使學生了解、相識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，科學的相識、理解色調現象，提高學生對色調的感知實力和運用表現實力。

五、對學生的評價及測查

評價是促進學生的發展，評價要體現多維性和多級性，適應不特性和實力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習實力和水平，激勵每個學生依據自己的特點提高學習美術的愛好和實力。評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結合。

測查以平常作業的檢查為主，加強學生平常按時仔細地完成作業的習慣養成，期未依據學生的年段特色，以課堂問答的形式進行基本學問的測試，以命題畫的形式進行基本實力的期末測查。

四年級美術教學安排12

一、教材分析：

【造型·表現】初步相識形、色與肌理等美術語言，四年級美術學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，四年級美術激發豐富的想像力與創建愿望。

【設計·應用】學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，四年級美術了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區分。

【觀賞·評述】欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，四年級美術能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合·探究】采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

二、學期目標

1、學習色調的冷暖，色調等基礎學問，透視、構圖學問，并能在寫生或創作中運用這些學問。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、觀賞、進一步增加學生美術學問提高美術修養。

4、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色調學問，構圖學問、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學習剪紙技巧，培育學生大膽、細心、心靈手巧的動手實力。

6、通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培育其空間想象力、創建力。

三、教學狀況分析及改進措施

該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色調運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有肯定的觀賞實力，上課師生雙向教學開展較好。

存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現欲望較劇烈，但缺乏表現力，放映在作品上。

3、部分學生繪畫創作內容單一。

措施：

1、多對學生進行優秀美術作品觀賞，增加觀賞實力，開闊其視野的提高美術實力。

2、進一步使學生駕馭美術基礎學問的教學（如構圖色調，主題的表現等）

3、定期進行作品展評。

四、教學進度

周次

課時

內容

目標

重難點

1

2

為中國隊加油

1、相識獎杯的構成特點和造型的形式美。2、發揮想象，嘗試用泥塑表現一個新奇的獎杯造型。3、通過學習活動，培育學生對中國體育的熱忱，加強設計造型實力。

重點：嘗試用泥塑形式

表現新奇的獎杯造型。

難點：獎杯造型設計的

獨特和新奇。泥塑制作

中的部件連接

2~3

3

茶香四溢

1、初步了解我國茶文化的歷史以及茶的相關學問。懂得包裝藝術的一些簡潔的方法。

2、嘗試設計造型新穎、色調和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜愛的茶具。

3、相識設計與生活的親密關系，培育學生對美術活動的愛好，激發學生酷愛傳統文化的情感。

重點：讓學生初步了解中國茶文化，并能大膽、奇妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設計與表現。

難點：在整個學習過程中培育學生的自主學習實力和創新精神。

4

2

風箏風箏飛上天

1、初步了解風箏的起源，流派等有關學問，懂得風箏的構造與平衡的關系，相識風箏骨架類型特點。

2、初步駕馭風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試駕馭放飛風箏的技巧，培育學生動手實踐的實力。

3、通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發學習美術的愛好，培育對祖國傳統風箏藝術的酷愛之情。

重點：了解風箏傳統藝術，制作一個左右平衡的對稱、美觀、有創意的風箏，并放飛上藍天。

難點：扎制一個左右平衡對稱，能平穩飛上藍天的風箏架子，駕馭放飛的技巧。

5

1

七彩蹤跡

1、了解紙材簡單造型的特點，懂得用紙造型的基本方法和成長記錄袋的功能。

2、設計并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長記錄袋。

3、培育學生疼惜自己每一張習作的情感。

重點：成長記錄袋的設計與制作方法。

難點：如何將成長記錄袋的功能和它的設計與制作緊密連接，達到既美觀又好用的效果。

6

2

愛書、藏書

1、讓學生通過觀賞、溝通，了解有關藏書票、書簽的來歷、作用及相關學問。

2、學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。

3、通過觀賞制作活動，培育學生愛讀書、珍惜書的情感

重點：相識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的制作設計。

難點：設計出新奇、獨特的藏書票、書簽。

7

2

風車轉呀轉

1、師生共同收集有關風車的圖片，了解不同種類、不同才質的風車，懂得風車的作用和原理。

2、依據風車的原理，用各色調紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作美麗的紙風車。

3、通過玩具風車來體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的愛好。

重點：制作一只漂亮的紙風車，讓學生在做做玩玩中學到學問，得到歡樂。

難點：能依據風車的特點進行藝術再創建，制作成的紙風車堅固、敏捷。

8

2

十二生肖

1、觀賞與十二生肖有關的藝術品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的基本特征。

2、大膽運用繪畫、剪紙等表現方式，抓住十二生肖的特征，表現十二生肖中的一個動物。

3、在觀賞生肖動物的過程中，引導學生了解祖國特有的民間藝術，增加民族驕傲感，培育學生踏實、仔細的工作看法。

重點：引導學生關注中國民間藝術文化，激發創新意識，采納各種方法表現生肖動物。

難點：生肖作品的新奇、創新、構思奇妙。

9

2

年年有余

1、初步了解傳統魚形紋樣的藝術美感，知道中國文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點。

2、運用概括、夸張、象征等手法設計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。

3、通過對魚紋的了解、設計和制作，引導學生相識中國文化的博大精深，培育學生酷愛中華優秀傳統文化的情操。

重點：把握魚的基本特征，進行魚形紋樣的設計與制作。

難點：魚紋設計的新奇性及美感，駕馭繪制圓形紋樣的基礎技法。

11

1

落日

1、初步了解地球自轉的現象，視察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點，相識日落過程中天空的色調改變。

2、把視察到的落日的景色用水粉畫的形式表現出來，提高學生的寫生實力。

3、在創作的過程中使學生感受到落日的美，激發學生酷愛大自然的情懷。

重點：懂得不同的視察時間和地點，落日的色調都會有不同。依據自己的感受能視察出不同時間和地點的落日時天空以及四周景物的色調改變規律。

難點：經過視察、分析后，能在主觀感受的同時敬重落日的色調改變，大膽地表現落日的美景。

12

1

巧折巧剪

1、通過觀賞剪紙作品，進一步了解剪紙的藝術特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2、接著學習折剪的基本方法，設計制作一個動物或者人物的剪紙作品。

3、通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的歡樂，激發學生對民間藝術的酷愛。

難點：學習剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。

難點：抓住動物和人物的特征設計構思剪紙作品。

13

1

蔬果造型

1、通過視察、了解蔬果改變多樣的形態和艷麗多彩的色澤。

2、利用蔬果固有的色調和造型，學習夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設計制作出情趣盎然的蔬果造型。

3、體驗蔬果造型的樂趣，培育學生養成聯想的好習慣，并擅長發覺并表現生活中的美。

重點：用將收集到的若干蔬果運用各種方法創作出好玩的蔬果形象。體驗設計、運用的樂趣。

難點：讓學生針對性地聯想，嘗試用發散性的思維方式進行創作。

13~14

2

漂亮的拼畫

1、觀賞傳統的剪紙刺繡，了解傳統拼畫的藝術形式。

2、學習運用繪畫、剪紙、刺繡等方法創作一幅漂亮的拼畫，提高學生綜合表現的實力。

3、通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，培育學生團結互助的合作學習精神。

重點：用不同的方式完成單張圖的創作，并將單張圖拼貼成完整的拼畫。

難點：小組合作，探究完成具有創意的拼畫作品。

14

1

磚石上的雕刻

1、初步了解浮雕的特點及制作方法，知道雕刻的分類。

2、能用自己的語言描述優秀的浮雕藝術的觀賞感受，嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。

3、通過觀賞和創作，感受浮雕具有的好用性和藝術價值，提高學生對傳統雕刻藝術的愛好。

重點：學會制作簡潔的浮雕。

難點：依據材質進行合理的作品創作，表現肯定的主題。

15

2

房間的一角

1、初步了解不同的房間隨功能改變而設計的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關系的重要性。

2、用寫生的方式創建性的表現房間的一角，可進行合理的添加或者刪減。

3、通過學生對房間一角的描繪，提高他們觀賞美、表現美、創建美的實力，進而讓學生感受生活的美妙。

重點：能用寫生的方式創作。

難點：學生對自己的房間進行設計，給人美觀、舒適、好用、簇新的感覺。

16

2

中國古代陶藝

1、讓學生初步了解中國古代陶藝的歷史，懂得陶與瓷的區分。

2、創設鑒賞陶瓷的教學情景，運用問題引領學生探討，培育學生鑒賞陶藝的實力。

3、引導學生在觀賞陶瓷藝術的過程中，感悟中國陶瓷為人類文化發展所作出的貢獻，增加學生的民族驕傲感。

重點：初步感受古代陶藝的魅力。

難點：如何觀賞古代陶

四年級美術教學安排13

一、學情分析：

本年級學生對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材采納散點式的結構，注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創新意識和實踐實力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型。表現，設計。應用，觀賞。評述，綜合。探究四個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，觀賞評述大多隨堂教學，均安排在各課中。

三、教學目標：

（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1、造型表現學習領域初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創建愿望。

2、設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。3、觀賞評述學習領域欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探究學習領域造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

四、教學重點、難點：

1、學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體驗色調的表現力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

難點：

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、觀賞情節性比較強的中外作品，相識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學措施：

1、應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生相識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，相識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培育學生對祖國優秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的寬容和敬重。

3、老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術學習狀況。

六、教學進度：

第一周：參觀和旅游

其次周：游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨嬉戲

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的色調和改變的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施（一、二）

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯想（一、二、三）

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

其次十周：復習考試文章

四年級美術教學安排14

一、學生現狀分析：

四年級大部分的學生喜愛美術，學生思維活潑，想象豐富，接受實力強，具有肯定的美術學問和技能，動手實力較強，上課氣氛活潑，接受實力特強。同學們普遍提高了對美的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發覺美，在生活中運用美的還需進一步引導。

學生造型、設色等方面綜合實力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發覺美表現美運用美的實力，學生能夠運用各種材料主動參與活動都還需進一步地引導。培育學生的學習愛好，克服畏難心情，達到基本駕馭其技法，提高審美實力及綜合素養的目的。

二、學情分析：

存在問題：

1、由于人數較多，上課部分學生紀律不夠嚴謹，留意力簡單分散，沒有做到靜、齊、快。

2