下學期數學工作計劃關于下學期數學工作計劃下學期數學工作計劃1一、基本情況分析本學期我任教九年級（7）數學教學任務，學生基礎不是很牢固，加上兩極分化嚴重，時間又非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數學知識進行全面、系統的復習。二、指導思想以《初中數學新課程標準》為指導方針，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。三、教學目標知識技能目標：掌握二次函數及反比例函數的概念、性質及計算；相似三角形的判定及性質；解直角三角形及其應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。四、本學期教學的具體措施1、加強教育教學工作，面向全體學生。2、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。3、控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的習題增設課題學習，讓學生自己動手，提高解決實際問題的能力與合作交流的能力。4、讓學生動手做一做、試一試，重視直觀操作和邏輯推理的有機結合，進一步鞏固和提高學生發散思維的運用和推理論證的能力，培養學生嚴謹的學習態度和學習習慣。教學進度安排以備課組安排為準。下學期數學工作計劃2一、指導思想研究教材，了解新信息，更新觀念，倡導理性思維，探索新的教學模式，注重團結合作，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，充分促進教學效果的提高。二、教學理念（一）一般原則1、認真學習數學考試大綱和國家考試說明，做到宏觀把握、微觀把握，關注高考熱點，特別關注高考信息。根據樣卷把握第一輪和第二輪復習的整體難度。2、不要孤立地記憶和認識每一個知識點，而是把它放入相應的系統結構中，在比較和辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解的層次，注重知識塊的復習，構建知識網絡。3、立足基礎，不做數學考試大綱以外的事情。精心選擇基礎訓練題目，做到不偏不倚，不遺漏，不生疏，即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點、內容和想法的題目。利用歷年高考數學試題作為復習資源，根據新教材和考試大綱的要求進行針對性訓練。嚴格控制選題和做題的難度，做到不按個人喜好選題，不脫離學生的學習情況，不超出教學的基本內容，不選擇大量難的題目。（二）體現數學特點，注重知識和能力的提高，增強綜合解題能力1、加強問題解決教學，提高學生問題解決探究能力。2、注意聯系實際，從解決實際數學問題的角度提高學生的綜合能力。學生的能力不脫離基礎知識，基礎扎實的學生未必能力強。在教學中，不斷應用基礎知識解決數學問題，努力提高學生的'學科綜合能力。從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”的角度出發，選取典型的數學與生活、生產、環境、科技聯系起來，有計劃、有針對性地對學生進行訓練，讓他們有更多的機會鍛煉各種能力，從而達到提高學生數學綜合能力的目的。3）合理安排發言、練習、評價和協助復習的時間1、精心設計教學，做到精確簡潔，不增加學生負擔，避免“話題海戰”。2、協調說、練、評、助的關系，追求數學復習的效果。3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益。（4）改變傳統的復習模式，體現小組交流合作。1、淡化自身，加強備課小組的交流與合作，資源共享。2、堅持以學生為主題，以教師為主導。3、注意學習方法的指導和心理疏導。（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略，收集教學過程中的反饋信息，彌補學生的不足。（2）根據不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功的情感體驗，促進其提高。（3）加強對高危學生的個別輔導。1、以能力為中心，以基礎為基礎，調整學生的學習習慣，調動學生的學習積極性，讓學生多動動手動腦，培養學生的計算能力、邏輯思維能力、用數學思維方法分析問題和解決問題的能力。精講多練，一般來說每節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。2、堅持課前備課，加強學習，多聽講座，探索首輪復習的教學模式。3、腳踏實地的實施。（1）當天的內容要當天消化，加強必要的日常實踐檢查和監督。（2）堅持每周小題訓練，每周綜合訓練一次。（3）每周練習和綜合訓練，認真把握試題的選擇，認真把握高考脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注重思維的層次性（即解題的多樣性），及時引入一些新題型，加強應用題的考察。研究每次考試的試題，努力提高考試效率。1）關注高考研究，近三年高考試題，尤其是全國卷高考試題。綜合實踐中，不要降低考試難度，要注重重點知識和數學思想方法的考試。在綜合實踐中注重實踐能力的考查，要求學生運用數學知識、思想和方法解決問題，包括解決相關學科、生產和生活中的數學問題；能夠閱讀和理解提出問題的材料；能夠對所提供的信息進行總結、整理、分類，將實際問題抽象成數學問題，建立數學模型；應用相關的數學方法解決問題并加以驗證，可以用數學語言正確表達和解釋。注重綜合實踐中創新意識的考查：要求學生選擇有效的方法和手段，對新穎的信息、情境和問題進行信息收集，全面靈活地運用所學的數學知識、思想和方法進行自主下學期數學工作計劃3一、指導思想圍繞上級部門的工作計劃，本學期我校數學科的工作以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，將教學理念更新與教學實踐研究相結合，進一步提升我校數學教師的專業水平，提高我校的數學教學質量。二、工作目標1、努力構建“自主、合作、探究”的新課程教學模式，促進課堂教學從“有效”向“高效”轉變，奮力提高我校的數學教學質量。2、科研目標：以“小學數學教學中培養學生良好的反思習慣的研究”為核心課題，深入研究并切實解決目前小學數學課堂教學中存在的問題，力爭取得盡可能多的中段研究成果。3、校本培訓目標：以小學數學“備課組”、“學科中心組”、“青年教師培訓班”為平臺，探索行之有效的研訓一體模式，大力促進教師的專業成長。三、主要工作及措施1、扎實做好教學常規工作。（1）加強備課組的建設，扎實做好備課環節工作，重落實，勤檢查。科組每月月底對教學常規工作定期檢查一次，必要時隨機抽查。（2）加強課堂教學監控、實施全員推門聽課制度，促進教師的課堂教學積極性，提高課堂教學的有效性。（3）加強作業布置和批改的檢查，繼續實施“減負提質”工程。要求作業布置要注意適量性、要突出目的性、要體現層次性；作業批改強調及時性和要重視診斷性。（4）做好單元過關測試和月考工作，要重視學習質量的反饋，開好每次考試后的分析會，歸納出各個知識點的缺漏情況，制定有效的補救措施。（5）落實好“培優輔差”工作，做好“中下生”的轉化和跟蹤。2、通過開展學科競賽活動，有效提高學生的基本計算能力和學習興趣。（1）實施天天3——5分鐘口算或者是基本計算訓練，通過加強基本計算枝能的訓練，達到培養學生的計算興趣和良好的審題、仔細計算、規范書寫、檢查、打草稿的計算習慣。（2）本學期13周三至六年級計算比賽；14周一、二年級口算比賽。3、突出有效課堂的新教改。以“備課組”、“學科組”、“校本培訓”為平臺，探索行之有效的研訓一體模式，大力促進教師的專業成長。（1）堅持每周五的科組業務學習，更新教師的教學觀念，解決教學中的突出，改進課堂教學。（2）加強校本教研工作的開展，落實每位教師至少上一節教研課的制度，大力開展示范課、匯報課、研究課的教研活動（具體安排見科組教研活動安排表）。（3）采取請進來帶出去的形式，積極開展參加教學交流，開闊教師視野。（4）數學科組實施“自主、合作、探究”的新課程教學模式。課堂教學模式的構建以新課程理念為指導，以學生的發展為宗旨，體現過程性，關注學生獲得知識、形成能力的過程與方法；突出創新性，以培養學生的創新意識與創新精神為出發點；凸顯探究性，著力培養學生自主發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、應用知識的能力。基本操作程序：（1）前提準備。（2）探究新知。（3）拓展運用。（4）總結評價。對每位教師要通過上一堂匯報課來考評。4、落實市課題研究，做好“小學數學教學中培養學生良好的反思習慣的研究”的中段研究成果的匯報。四、主要工作安排月份、工作安排、備注二月份1、召開科組工作會議。2、訂好科組及學科教學計劃。3、以級組為單位上交電子備課。4、確定各年級研究課、匯報課時間和內容。5、按計劃開展教研活動。三月份1、對落實每天3—5分鐘計算訓練的檢查。2、備課組內進行構建“自主、合作、探究”的新課程教學模式交流。3、教學常規檢查。4、做好單元測試及月考工作。5、開展校內教研活動。6、召開市課題研究交流會。7、召開月考分析會。四月份1、繼續對落實每天3—5分鐘計算訓練的檢查。2、召開備課組學段教學交流會。3、教學常規檢查。4、做好單元測試及中段考工作。5、開展校內教研活動。6、召開中段考分析會。7、后進生幫扶情況檢查。五月份1、教學常規檢查。2、舉行1—2年級口算賽、3—6年級口算和計算比賽。3、學生輔導情況檢查。4、做好單元測試及月考工作。5、開展校內教研活動。6、召開月考分析會。六月份1、教學常規檢查。2、召開市課題研究交流會。3、做好單元測試及月考工作。4、開展校內教研活動。5、召開月考分析會。6、檢查教學進度。七月份1、訂好復習計劃。2、集中教研活動，檢查分析、反思、總結備課情況。3、做好期末復習工作。4、備課組召開考題分析會。5、期末自查，做好期末各項工作。下學期數學工作計劃4一、指導思想：以發展教育的理念為指引，以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，努力課堂教學效益，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力。二、具體工作和措施：1、認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度；2、增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享；3、加強備課組內聽課評課制度，備課組每周定期組織活動，討論下周教學內容，統一教學進度。集體備課至少有一位老師作為中心發言人，討論下周教學內容中的重點、難點、典型題及易錯知識點；探討對教材的合理性處理；4、充分利用教輔資料，采用統一與分層相結合的原則；5、落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長；6、在教學過程中注重對學生進行學法指導；課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注重滲透數學思想