習作：神奇的探險之旅阿蒙森斯科特劉連滿王富洲習作要求你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？這次習作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧。知識淵博的生物學家你希望和誰一同去探險？從兩組人員中各選一個，和你一起組成一支探險小隊。經驗豐富的探險愛好者見多識廣的向導第一組第二組好奇心強、性格活潑的妹妹膽子大但行事魯莽的表哥心細而膽小的同學你想去哪兒探險？茫茫大漠場景熱帶雨林海中荒島幽深洞穴南極冰川……指南針地圖飲用水食物藥品帳篷你打算帶上哪些裝備？探險隊可能會遇到什么險情？遭遇猛獸暴雨來襲斷水斷糧落石雪崩突發疾病……習作指導確定人員組成要去探險，首先我們就要成立一個探險小隊，從教材給出的人物中選擇兩個作為我們的團隊成員。確定探險場所及裝備和團隊成員確定探險的目的地，并討論應該帶上什么裝備，這些裝備在探險中可能會起到什么作用。想象探險之旅展開豐富合理的想象，和團隊成員交流在探險中可能會看到什么、聽到什么，可能會遇到什么困境，用什么辦法克服等。◎“遇險”的經過◎“求生”的方法1.你希望和誰一同去探險？2.你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？3.可能會遇到什么險情？是怎樣脫離險境的？4.在探險的過程中，心情是怎樣變化的？5.通過這次探險，你收獲了什么？如何表達出探險之旅給自己帶來的“神奇”感受？如何體現這是一次“旅行”？擺脫困境時所用方法“奇”旅途中所見所聞之“奇”行蹤變化范文點評神奇的探險之旅一天，我和膽大的表哥在一位經驗豐富的探險愛好者的陪同下，開始了熱帶雨林的探險之旅。①我們帶了指南針、地圖、飲用水、食物、帳篷、藥品、刀和生火用的打火石等，并對熱帶雨林的環境做了詳①開門見山，交代了探險的人員和地點。②簡單介紹探險前的準備工作。細的了解。②然后，一行人摸索著進入了熱帶雨林。一進去，我深深地被茂密的植被和多樣化的樹木所吸引。雨林中，木質藤本植物隨處可見，有的粗達20～30厘米，長可達300米，沿著樹干、枝丫，從一棵樹爬到另外一棵樹，從樹下爬到樹頂，又從樹頂倒掛下來，交錯纏繞，好像一③運用比喻的修辭，形象地突出了雨林中枝葉的茂密。道道稠密的網。③剛開始，我興致勃勃，時不時在枝干上蕩蕩秋千，摘片樹葉吹下口哨。可是走著走著我就害怕起來，因為森林中根本沒有路，沒有太陽，沒有空地，密集的叢林中隨處可見各種昆蟲。望著越來越幽深的森林，我小聲地問：“這里不會有怪獸吧，感覺好嚇人啊！”“沒事。按照指南針指示，我們要往這個方向。”表哥一馬當先，撥開攔在我們前面交錯的枝條，探出了一條小路。探險者也開心地說道：“別怕，有我們呢！你看，這多有趣啊！”隨后跟著表哥一步一探地往前走。而我還膽戰心驚地待在原地。“快走啦，小心野獸把你給吃掉了。”表哥大聲喊道。我猛然驚醒，強忍心中的恐懼跟了上去。④④“興致勃勃”“小聲”“膽戰心驚”“恐懼”等詞語寫出了“我”的心理變化。不知走了多久，路越來越難走，周圍還時不時傳來蛇吐信子的聲音，腳下的軟泥土也變成了青綠色的沼澤。“啊”，伴著一聲尖叫，表哥一腳陷入了沼澤中。⑤他太魯莽了，完全不看腳下的路。我和探險者飛速地趕了過去，只見表哥越陷越深，表情很痛苦。“這種情況我遇到過。”他邊說邊迅⑤寫表哥不小心陷入沼澤，符合熱帶雨林的特點，也可見他的魯莽。速砍斷一根長長的樹枝，讓表哥抓住樹枝中間，我和探險者則抓住樹枝的兩邊，大家一起用力，終于把表哥從沼澤里拉了出來。⑥

從這之后，表哥就小心多了，我們根據指南針的指示繼續行進。天色漸暗，四周寂靜得可怕，不過還好總有一些不知名的昆蟲和植物發出幽幽的亮光。迫⑥用樹枝搭救表哥，這讓我們了解了一項求生技能。于無奈，我們只好就近找了一個樹枝交叉的地方搭了帳篷，準備食用晚餐。等點起了火，卻發現帶來的食物在行進過程中丟失了許多，飲用水也喝完了，我們只能在這漆黑的雨林中尋找食物和水了。勉強在附近找到了可以食用的蘑菇，卻又苦于附近沒有水源，正當著急的時候，我靈機一動，說：“仔細聽一下，看能不能聽到水流的聲音，我們順著這個⑦結合雨林環境來設置困難，尋找解決方法，很棒！聲音就可以找到水源了。”探險者和表哥都夸我機靈。我們就這樣一路循著水聲，最后找到了一條小溪，取到了水。⑦經過不懈地努力，我們終于走出了熱帶雨林，這真是一次讓人難忘的探險之旅。

總評：文章講述了自己探險熱帶雨林的親身經歷，情節曲折，扣人心弦，想象豐富合理，描寫細致生動。環境和心理描寫比較到位，人物的動作、語言、心理的銜接自然，讀來有身臨其境之感。感謝觀看！習作：神奇的探險之旅習作要求

1.展開想象，以“神奇的探險之旅”為題，寫一篇想象作文。

2.從教材給出的兩列人物中各選一個，和你一起組成一支探險小隊。

3.寫清探險的起因、經過和結果，把遇到的困境、求生的方法寫具體，注意情節的轉折，同時要寫出自己的心情變化。

4.動筆前列個簡單的提綱，再按提綱動筆寫作。習作選材

探險，就是到從來沒有人去過或很少有人去過的艱險地方去考察，了解自然情況。所以探險有一定的目的，比如，探尋奧秘、發掘寶藏、拯救生命、保護環境等。探險過程非常艱辛，而且有一定的危險性。

去哪兒探險呢？我們有很多選擇：茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川等。地球之大，探險之地也遠遠不止這些，還可以是千年古堡、大洋深處、海底世界、茫茫草海等。我們內心深處一定有很多渴望一探究竟的地方，只要不脫離生活實際，都可以寫一寫。

我們缺乏探險的經驗和經歷，但是我們看過很多關于探險的影視作品或者閱讀過相關的故事書籍等，那些驚險刺激的探險故事會為我們的選材提供資源和靈感。比如我看過的《海底兩萬里》和《湯姆·索亞歷險記》等探險小說中的精彩片段，就給我帶來了很多啟發，只要我們展開豐富而合理的想象，就一定會想出很多探險之旅。如，在茫茫大漠里探尋先人文明而迷路，在熱帶雨林中尋找新物種突遭蟒蛇襲擊，在無際的大海中遇到暴風雨而流落荒島斷水斷糧，在幽深洞穴里探尋寶藏誤碰機關被困而無法脫身，在南極冰川上遇難被企鵝搭救，在廢棄的古堡中發現一個遠古家族的秘密，在海底沉船里找到鄭和用過的大印……

在這樣艱難困苦的探險旅程中，可以體現出人物的善良友愛、勇敢無畏、聰明機智、執著頑強、團結合作等性格特點和精神，總之，要用我們的筆寫出一篇充滿正能量的探險故事。習作構思

1.確定場景，選擇人物。首先根據自己的興趣確定探險場景，如茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……然后從教材給出的兩列人物中各選一個，和你一起組成一支探險小隊。

2.借助提示，構思情節。借助教材中的提示，想一想去這樣的地方探險，會遇到怎樣的險情，遇到危險時準備如何解決，也就是想象探險的經過和結果。

3.借助例文片段及問題，把人物的表現寫具體。自讀教材中的示例，感受人物陶醉時的表現。梳理出從多角度將人物的表現寫具體的方法：抓住人物面部表情，與平時不一樣的眼神，說話的語氣，不尋常的舉動……總之，從動作、語言、神態等多個角度對人物進行描寫，就能把事件當中人物的某種表現寫具體，使筆下的人物鮮活起來。

4.圍繞重點，具體描寫。本次習作的重點是把“遇險”的經過和“求生”的方法寫具體。我們可以根據人物特點、環境條件等，想象在遇險之后會發生哪些事情，依靠現有的裝備和人員要怎樣脫離險境，在解決問題的過程中會發生哪些事情，從而豐富習作的內容，推動故事情節的發展。要在合理設置情節的基礎上，將遇險的前因后果、脫險的經過等寫具體。如果能夠把自己在探險過程中的情感體驗或心理變化寫出來，會讓探險的過程更加豐富、真實，給人以更真切的感受。

5.揭示主題，豐富情節。有了人物和主要情節，還要進一步思考故事的主題：這篇想象作文要表達怎樣的思想感情？說明一個什么道理？圍繞主題，想一想原本確定的故事是否合理，還可以豐富哪些情節。這樣可以使自己創編的故事內容更豐富，主題更鮮明。神奇的探險之旅開頭→交代人物、地點、時間、探險原因等中間→描寫周圍環境、探險過程、求生方法、心情變化等結尾→點明中心，總結感悟習作提綱習作范文神奇的探險之旅電視中的播音員正用甜美的聲音播報著：“國家主席習近平提出共建‘一帶一路’……①”這一段播報引起了我濃厚的興趣。“叔叔，你是經驗豐富的探險愛好者，我要感受古絲綢之路，去哪里比較好呢？”我一臉真誠地向叔叔詢問。①開篇引用當前時事熱點，引出了要探險的起因。“浩楠，去樓蘭古城遺址看看吧。樓蘭曾在古代絲綢之路上占有極為重要的地位……”叔叔還沒說完，妹妹在一旁插嘴道：“我也要去，我也要去，我們三人組成一支探險小隊。現在就出發吧！”②妹妹好奇心很強，一聽說去探險，來了興致。“我們這是探險，不是逛街。怎么能說走就走呢？我們要做好充分的準備，我們要準備指南針、地圖、藥品、帳篷、飲用水、食品等，這些都是探險必備的東西。”③經驗豐富的叔叔說道。“我們還要帶上電源和照明燈，否則手機沒電了怎么辦？夜晚在野外漆黑一片，怎么過夜？”妹妹補充道。②“我”、叔叔、妹妹的對話交代了地點、人物及事件。③從叔叔的話語中可以看出叔叔是個經驗豐富的探險愛好者。經過一天的準備，萬事俱備。第二天，叔叔駕駛著他的越野車，我們開啟了探險之旅。兩天后，我們終于來到了樓蘭，古城遺址就在眼前。透過車窗向外望，到處是茫茫黃沙，塞外風光別具一番特色。正在我津津有味地欣賞時，叔叔突然驚呼一聲：“不好！沙塵暴要來了！”霎時，天氣突變，只見遠方黃沙鋪天蓋地、滾滾而來，嚇得我面如土色。叔叔十分沉著，迅速地把車子開到古城墻下停住。這沙塵暴如惡魔一般撼動著車子，越野車頓時成了嬰兒的搖籃。呼嘯的聲音籠罩天地，我感覺自己要被風沙吞噬了。“叔……叔叔……我們會死在這……這里嗎？”妹妹顫抖的聲音中帶著哭腔。④“不用怕，一會兒就過去了！”聽到叔叔肯定的回答，我懸在半空的心才稍微放下一點點。驚魂未定地等待了十多分鐘，沙塵暴向遠方席卷而去。④描寫了沙塵暴襲來的情景、“我”的神態及妹妹的語言語調，突出沙塵暴面積大、來勢兇猛的特點。大約二十分鐘過后，沙塵小了。我們戴上口罩，下了車，空氣中還飄浮著沙塵的微粒，讓人呼吸困難。“浩楠，過來！”我循著叔叔的聲音走過去，原來沙塵暴過后古城墻下居然出現了一個大大的洞口。叔叔拿著手電筒，我和妹妹緊隨叔叔身后進入洞中。洞內漆黑一片，什么聲音都沒有，靜得讓人心驚膽戰。借著手電筒的微光，我們發現前方石壁上有精美的浮雕。“這應該是一座古墓。”叔叔肯定地說。我一驚，手觸碰到一個鼓起的石塊，只聽“咣”的一聲，一扇石門打開了。“啊——”妹妹的驚叫聲嚇得我一哆嗦。等心情平靜下來，我仔細一看，眼前出現的墓室不大，共有四間，我們站在外室。⑤借著昏黃的光線，我發現一個罐子，一些銅幣。“這是什么？”我好奇地問。⑤這是文章第二次出現突發情況，讓故事情節更驚險、更離奇。“這是西漢的五銖錢。看來這座古墓距今已有兩千多年了，墓室保存完整，非常有考古價值。”叔叔果然是個經驗豐富的探險愛好者。⑥我和妹妹聽了叔叔的話，異口同聲地說：“快，趕緊把這個好消息報告給這兒的政府，讓專家們來考古。”后來，據說專家在這座古墓里發現了極具價值的陶器、銅器、鐵器，還有絲織品……這次樓蘭探險，我好有成就感啊！我下定決心，長大后要用我的知識為共建“一帶一路”添磚加瓦！⑦⑥叔叔的話語再次表明叔叔是一個知識和經驗都很豐富的探險愛好者。⑦結尾呼應開頭，升華主題。

總評：這篇想象作文充滿了神奇色彩，故事性極強。開篇引用時事熱點讓文章更有現實意義。下文探險中的兩次驚險刺激的經歷增強了文章的趣味性，讓情節一波三折，可讀性更強了。本文雖是想象作文，但結合了歷史，具有真實感。結尾升華主題。學習修改

夕陽西下，