2023學校年度科研簡潔工作總結(jié)3篇——年度科研簡潔工作總結(jié)3篇

年度科研簡潔工作總結(jié)1本學年在縣教研室的正確引領下，我?？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學校的工作思路，以校本教研和校本培訓為突破口，堅持以人為本、以學生進展為本的現(xiàn)代教育理念，樂觀加強老師培訓和課題討論工作，運用先進的教育教學理論指導教學實踐，討論教育現(xiàn)象，有效推動了學校各項工作的持續(xù)進展。

一、加強培訓、開展學習，努力營造科研氛圍。

1、采納集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學習。首先，要求老師定額完成學校規(guī)定的學習任務。通過學習，引導老師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的"真實問題。學校堅持每學期進行科研工作閱歷溝通，大家都深深感受到了學習的重要，溝通的價值，校園內(nèi)形成了深厚的討論氛圍。

2、留意反思總結(jié)教學規(guī)律

當前，老師最需要做的是反思教學與行動討論，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探究和解決教育教學過程中存在的問題，它具有討論的性質(zhì)。因此，我們激勵老師把自己教育教學改革中的點點滴滴的做法積累下來，進行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進行閱歷總結(jié)。

二、開展多種活動、提升老師的理念。

1、本學年學校開展了各科教學賽課活動，老師結(jié)合學校的討論課題及“基于自主學習”的教學模式進行教學大賽，相互溝通學習，推動了課題討論的進行。

2、我校將課題討論活動納入常規(guī)工作當中，以教研組為單位的課題討論活動，有效的促進了老師相互溝通和提高。

3、構(gòu)筑有效課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位老師的追求，也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結(jié)合是教育科研進展的必定趨勢。樂觀圍繞“有效性”這一主題開展教科研討論。我們精心討論備課教案；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對教學中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。

三、培育科研骨干、提高科研能力

學校要進展，必須把提高老師的教育科研的素養(yǎng)作為推動學校素養(yǎng)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設一支善教育、精教學、能科研的老師隊伍，使學校走上持續(xù)進展之路。在科研活動過程中，做到“點”、“面”結(jié)合。我們對每位老師的詳細要求是有區(qū)分的：對于一般老師，重在抓好學習，組織聽教科研講座，印發(fā)有關科研資料，使其把握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的討論，在科研骨干老師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐；對于骨干老師，則給任務，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體。在外出學習培訓方面，我們讓老師輪流外出學習，提高老師們的教學科研水*。因此，我校科研骨干隊伍的科研能力、科研水*得到了有效的提高。

四、樂觀專心地開展課題討論和管理工作。

本學年，我校進一步加強《小學生課內(nèi)與課外閱讀有效整合》市級立項課題討論和管理工作，執(zhí)行課題組長負責制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，提高討論深度，在理論總結(jié)上力爭檔次，求提高；在實踐中開展實驗情況階段性總結(jié)，務求專心落實。狠抓縣級課題《農(nóng)村小學音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策討論》的開題工作，我們進行了反復修改論證，請專家指導，并在11月在我校成功進行了全縣的課題開題觀摩會。在微型課題的申報與結(jié)題工作上常抓不懈，是我校微型課題的申報與結(jié)題在數(shù)量與質(zhì)量上均有提升。

本學期，我校的科研工作在學校領導的重視和引領下，在全體老師的樂觀努力協(xié)作下協(xié)作，取得了一些成果。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續(xù)加強老師的培訓學習，加深課題討論的深度，留意科研成果的積累，努力提高老師的課題討論能力，推動學校辦學水*的整體提升。

年度科研簡潔工作總結(jié)2本年度，在區(qū)教研室和中心校的領導下，我校本著“立足實際，扎實工作，抓科研，抓校本”的工作思路，在執(zhí)行基礎教育課程改革的同時，實施了教科研的一系列工作。

1、教科研思路

以創(chuàng)新教育為核心，以課改促進教改、以提高學生綜合素養(yǎng)為目標，學校樂觀組織實施課程改革計劃，老師主動參加進行課程改革，學生以飽滿的熱忱參加到課程改革中來，做到學校教學工作以課程改革為主線，教學體現(xiàn)課程改革精神，教育處的常規(guī)工作、教學活動緊緊圍繞教學改革進行，努力形成在教學、教研、科研、隊伍建設、學習管理等方面滿足當前教育改革需要的新局面。

2、教科研內(nèi)容

以校為本的教研，是將教學討論的重心下移到學校，以課程實施過程中老師所面臨的各種詳細問題為對象，以老師為討論的主體，理論和專業(yè)人員共同參加。為此，開展“以校為本”的教學討論活動，準時解決教學中出現(xiàn)的問題，更新教學觀念，變革教學方式，改善教學行為，是全面推動素養(yǎng)教育的重要保證。下面，談一談我校教研組在校本教研活動方面的點滴探究。

（1）一人同課多輪上課法

一人同課多輪上課法就是讓同一老師連續(xù)多次上同一課，內(nèi)容重復，但教學方法、教學行為卻不斷改進，不斷完善。詳細程序一般為：

①選定老師，即選定上課老師(特殊是青年老師)，由其獨立鉆研教材，獨立備課、上課。

②教研組聽課，并針對課堂教學中出現(xiàn)的問題進行討論、分析和討論。

③上課老師在集體研討的基礎上，吸取百家之長，形成新的教學方案，第二次上課。

④上課老師與教研組成員再次研討、評課，指出進步的方面，分析存在的問題。

實踐證明，“一人同課多輪法”促使每位老師在教研中必須深入觀察，比較分析，不斷地反思，并形成個性化的教學方法。對幫助新老師更好地理解和領悟新課程理念，對提高新老師的教育教學水*，幫助他們解決教學中的問題，效果明顯。

（2）同課異構(gòu)上課法

老師的專業(yè)知識有高有低，人生閱歷不盡相同，因此對同一內(nèi)容的課，各個老師有不同的理解，有不同的構(gòu)思和不同的教法。同課異構(gòu)的方法就是：教研組共同確定相同的教學題目，由多個老師分別備課，再一一上課，教研組集體聽課、評課、改課。

同課異構(gòu)教學研討為老師們提供了一個面對面溝通互動的*臺。在這個*臺上，老師們共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學的藝術，溝通彼此的閱歷，共享成功的喜悅。這種多層面、全方位的合作與探討，可整體提升老師的教學教研水*，提高教學質(zhì)量。

（3）師徒結(jié)對法“師徒結(jié)對”是全面提升青年老師素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，使他們盡快熟悉教育教學業(yè)務，節(jié)省老師成長于生活，并能運用物理知識解決生活中出現(xiàn)的問題。

5、加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實踐探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法。

學校科研管理簡潔工作總結(jié)3面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們子中無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱忱、愛好和關注，更需要充足的

1．聯(lián)系當前的教育思想、教育理念選定課題。

推動以培育學生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的素養(yǎng)教育是當前教育的主潮流，國家對課程政策的變化、學校課程決策自*的下放反映了教育改革的進一步深化，從這些教育思想與教育理念動身，聯(lián)系當前的教育實際，就不難總結(jié)問題，選定課題。如《80/20教育法則的探究與討論》《“一軸兩翼”高中語文教學模式實踐與討論》《培育高中生思考力的實踐與討論》《新課改下“小組合作探究”教學模式在高中歷史教學中的應用討論》等等。

2．聯(lián)系學校辦學方向、特色，選定課題

課題是打造學校品牌和特色的重要途徑。課題討論過程就是學校的進展過程。每所學校都有自己的辦學方向、學校特點及工作重點，每所學校在不同階段也會有特殊的情況出現(xiàn)，以此為突破口，也不難尋找到合適的問題，并由此來選定討論的課題。如我校確立的課題《用王力精神辦學育人，創(chuàng)建特色示范學校》《“王力精神+現(xiàn)代教育”模式討論》《規(guī)范中學生漢字書寫教育模式實踐與討論》等就是考慮學校實在的特點。

3．反思自己的實際工作，關注課堂，關注課改，微觀入手，細節(jié)做起，不妨“小題大做”選定課題。如《談課改下“先學后教，當堂訓練”在高中歷史教學中的應用討論》《新課程背景下數(shù)學學困生的成因與對策討論》《高中英語課堂“幕后教學把舞臺讓給學生”模式的實驗與討論》《新課改下“英語報刊閱讀”在高中英語教學中的應用討論》《團體心理輔導在班級管理中的應用》。

四、立項課題結(jié)題工作

課題結(jié)題是一個艱難的歷程，又是布滿新奇與挑戰(zhàn)的礪煉！“結(jié)題比申報要難得多。”很多人如此感概。它要求做到：一要“問題要真實”，二要“過程要扎實”，三要“成果要確實”。

今年9月，學校結(jié)合科研課題到結(jié)題

1．聯(lián)系當前的教育思想、教育理念選定課題。

推動以培育學生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的素養(yǎng)教育是當前教育的主潮流，國家對課程政策的變化、學校課程決策自*的下放反映了教育改革的進一步深化，從這些教育思想與教育理念動身，聯(lián)系當前的教育實際，就不難總結(jié)問題，選定課題。如《80/20教育法則的探究與討論》《“一軸兩翼”高中語文教學模式實踐與討論》《培育高中生思考力的實踐與討論》《新課改下“小組合作探究”教學模式在高中歷史教學中的應用討論》等等。

2．聯(lián)系學校辦學方向、特色，選定課題

課題是打造學校品牌和特色的重要途徑。課題討論過程就是學校的進展過程。每所學校都有自己的辦學方向、學校特點及工作重點，每所學校在不同階段也會有特殊的情況出現(xiàn)，以此為突破口，也不難尋找到合適的問題，并由此來選定討論的課題。如我校確立的課題《用王力精神辦學育人，創(chuàng)建特色示范學?！贰丁巴趿?現(xiàn)代教育”模式討論》《規(guī)范中學生漢字書寫教育模式實踐與討論》等就是考慮學校實在的特點。

3．反思自己的實際工作，關注課堂，關注課改，微觀入手，細節(jié)做起，不妨“小題大做”選定課題。如《談課改下“先學后教，當堂訓練”在高中歷史教學中的應用討論》《新課程背景下數(shù)學學困生的成因與對策討論》《高中英語課堂“幕后教學把舞臺讓給學生”模式的實驗與討論》《新課改下“英語報刊閱讀”在高中英語教學中的應用討論》《團體心理輔導在班級管理中的應用》。

四、立項課題結(jié)題工作

課題結(jié)題是一個艱難的歷程，又是布滿新奇與挑戰(zhàn)的礪煉！“結(jié)題比申報要難得多?！焙芏嗳巳绱烁懈?。它要求做到：一要“問題要真實”，二要“過程要扎實”，三要“成果要確實”。

今年9月，學校結(jié)合科研課題到結(jié)題時間未結(jié)題的實際情況，行政會議決定：要求科研處對“十五”“十一五”到期未結(jié)題的科研課題進行一次集中清理，對立項課題進行統(tǒng)計并專心檢查課題的進展完成情況，抓緊督促詳細課題負責人在規(guī)定時間內(nèi)按要求完成課題的結(jié)題工作。

1．課題清理范圍

本次清理的課題限于20xx年以前批準立項且到結(jié)題尚未結(jié)題的全國教育科學規(guī)劃課題、廣西規(guī)劃辦、廣西教育科學規(guī)劃課題、玉林市規(guī)劃課題等各級各類立項課題。

2．詳細清理檢查方法

（1）學校的高度重視。成立了課題結(jié)題領導小組，并得到市教科所、縣教研室領導的大力支持，縣教研室朱汝洪副主任負責課題結(jié)題方式方法詳細工作，針對課題實驗老師開展針對性指導，為我校比較規(guī)范地收集整理課題材料、撰寫課題討論報告和課題工作報告指明白方向，理清了思路，少走彎路。學校還給予課題結(jié)題組經(jīng)費補助及嘉獎，解決課題組成員經(jīng)費后顧之憂。

（3）學校印發(fā)書面通知分發(fā)到課題負責人（調(diào)離學校的電話通知）：要求課題負責人高度重視課題的結(jié)題工作，督促各課題組按時提交有關材料，根據(jù)立項時的承諾按質(zhì)按時完成。

（4）填寫到期的課題登記表。到結(jié)題時間的在職的本校課題負責人或課題負責人調(diào)離學校的，這次沒有參加結(jié)題的，要照實填寫或電話通知落實填寫《xx縣20xx——20xx年結(jié)題時間到期的課題登記表》是“繼續(xù)討論的計劃”還是“終止討論的原因”等內(nèi)容。

（5）多次召開課題負責人結(jié)題打算會議，講明意義，講清要求，留意過程，保證實效。

（6）科研處建立科研項目討論信用制度，對不能按期結(jié)題的負責人做不良信用記錄登

記，將影響今后課題的申報以及老師個人各項評優(yōu)工作。

（7）對有實際困難確實不能按期完成的課題，需課題負責人提出延期申請，由科研處審核后上報立項單位審批。對無特殊原因，又不上報延期報告，長期不結(jié)題者，科研處將視情況3年內(nèi)不再受理其本人的課題申請。

五、科研成果

多年來，我校已經(jīng)形成教育教學科研深厚氣氛，一大批德才兼?zhèn)涞闹星嗄杲逃虒W科研骨干、教壇中堅、教壇新秀脫穎而出。各科老師參加自治區(qū)市縣課堂創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課大賽均得獲優(yōu)異成果。截至今年10月我?！笆濉薄笆晃濉惫步Y(jié)題18個課題，出版2本《求知至樂》老師論文集，出版了8期《xx中學》?？?，20本校本教材，老師個人歷史小說2部《大唐王朝惹了誰》（20xx年4月外文出版社出版發(fā)行）《隋唐英雄們》（20xx年4月1日由重慶出版社出版發(fā)行），每年老師參評論文獲獎150人次以上。20xx年7月我校通過自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校和國家級語言文字規(guī)范教育特色學校驗收。

六、展望將來，躊躇滿志

1．創(chuàng)設以弘揚人文精神為宗旨的校園文化

我校是以著名語言學家、教育家王力先生名字命名的一所公立中學。學校堅持“龍蟲并雕，求知至樂”的教育理念，“弘揚王力精神”“鑄造名師，爭創(chuàng)特色”的辦學目標。在校園布局合理、校舍美觀、環(huán)境優(yōu)雅整潔的基礎上，進一步弘揚人文精神，盡力打造文化校園、人性化校園，使學校處處有文化，讓學生時時受教育。

2．繼續(xù)需要各界的領導大力支持，完善教研激勵機制，調(diào)動老師教研樂觀性，扶持激勵青年老師著書立說。

3．重視課題成果推廣，加強教科研培訓，樹立榜樣，典型引路。

4．課題申報立項上今后應留意向國家課題高層次進展。

5．加強教科研陣地精品化，加強校園文化和校園網(wǎng)絡的建設，讓《王力中學》?？托１窘滩某蔀閷W校教科研的宣傳陣地。

6．繼續(xù)落實教研“三個一”：每學期每個老師寫一篇論文、上一節(jié)討論課、撰寫一個學生案例。

7．堅持“走出去，請進來”舉辦各種論壇或講座，組織多種類型的教育教學競賽。

8．舉辦各種活動，加強社團建設，讓學生社團蓬勃進展。

學校科研簡潔的工作總結(jié)4小學20xx學期第二學期學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)本學期，圍繞學校“多元共生文化引領自主進展”的工作思路，根據(jù)學校新五年規(guī)劃20xx年度工作要求，以科研為先導，以文化為引領，以課程建設為抓手，以校本研訓為載體，進一步深入推動“教研修”一體化，扎實落實學校的“播撒幸福的種子，開啟美妙的人生”的辦學理念，繼續(xù)實施討論項目，努力提升老師綜合素養(yǎng)，不斷深化“激情、合作、專業(yè)”為核心的學校隊伍文化建設，為努力打造新優(yōu)質(zhì)學校建設一支高水*的老師隊伍。

一、努力營造老師專業(yè)自主進展氛圍

學校十分重視老師隊伍的建設。本學期，學校繼續(xù)推出老師個人進展計劃，指導老師科學規(guī)劃專業(yè)進展。一學期來，老師們根據(jù)學期初自行制定的規(guī)劃，樂觀參加市區(qū)老師師訓、校本培訓，以及學科教研組組織的分層培訓目標，學期結(jié)束時再組織老師回頭看，細數(shù)各自目標落實情況，學校進行考核，引導老師進一步合理規(guī)劃個人專業(yè)進展目標，為新一年的進展打好基礎。

在合理規(guī)劃老師隊伍的基礎上，我們整合學校多項要求，專心組織多層次研修，努力打造老師專業(yè)能力進展空間。我們組織老師在聽取市教委教研室副主任姚劍強老師的專題講座、自學文章、閱歷總結(jié)的基礎上，先后撰寫了《學習體會》、《走進中華民俗文化》、《依標據(jù)本，留意實效》等學習體會，促進了廣闊老師強化“學生立場”、深化課標意識、進一步熟悉社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

此外，學校一貫重視師德師風建設，以項目推動老師職業(yè)道德水準的提升。本學期，學校外借社會資源，內(nèi)挖老師特長，開設了打擊樂、瑜伽、茶藝、網(wǎng)球和DIY創(chuàng)意五個動靜結(jié)合的老師社團，豐富了在校老師的業(yè)余生活，提升老師的綜合文化素養(yǎng)。

二、專心組織多層次老師專業(yè)研修

1、繼續(xù)指導老師開展現(xiàn)代化電子技術運用的培訓。學校首先對起始班級的學科老師開展教學網(wǎng)上即時評價的培訓，促使相關老師嫻熟借助“豆朋網(wǎng)”趣味評價*臺，客觀地收集教學整體干預數(shù)據(jù)的體驗，幫助老師真正親密關注孩子的多維度進展，留意評價過程，以評促學，為孩子樹立自信心，而且使評價更科學、準時。

結(jié)合市、區(qū)老師培訓活動，提升老師改進教育教學意識和能力。我們組織全體老師完成市教委組織的“一師一優(yōu)課一課一名師”報名登記工作，指導數(shù)學、音樂、自然、勞技和信息老師完成“一師一優(yōu)課一課一名師”網(wǎng)上曬課，數(shù)學和語文教研組先后參加了市教研室組織的視頻學習溝通活動，實現(xiàn)了教學資源、教學才智的共享。

2、繼續(xù)推動學科特色進展。學校本學期繼續(xù)聘請市、區(qū)兩級專家定期來校指導，開展“學科帶頭人工作室”、“高級指導老師基地學?！备黜椫笇F隊工作，對學校數(shù)學、英語等強勢教研組，及組內(nèi)青年老師開展專業(yè)引領，在為各水*、各層次的老師打造適合其自身特質(zhì)的成長和進展的途徑的同時，不斷提高學科老師的整體研修能力。

在強勢學科打造的同時，其他學科同樣也在扎實挖掘?qū)W科特色。本學期，語文教研組低段的老師們，在區(qū)教育學院兼職教研員丁莉老師的帶領下，繼續(xù)深入研讀教材，規(guī)范教學行為，尋找教學重點難點的突破口。

在強化學科特色的過程中，樂觀開發(fā)校本課程。繼20xx學年學校開發(fā)出了四套精品校本課程教材之后，本學期初步推出了《童謠》、《英語主題閱讀》、《創(chuàng)新思維》等學科拓展型課程教材，一方面擴展了學校特色課程資料資源，另一方面為提升老師課程研發(fā)能力，豐富學生學習體驗提供了新的途徑。

3、為青年老師搭建展現(xiàn)的*臺。學校在對青年老師隊伍建設中，進行了共同而有區(qū)分的培育。即在扎實教學常規(guī)的基礎上，對工作未滿5年的青年老師開展“入格”培育，對工作滿5年以上、10年以內(nèi)的青年老師開展“升格”培育。在日常的各項工作中，引導他們聚焦課堂，討論學生，著重提高他們的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水*和能力，爭取早日能夠獨當一面，較快提高學校老師的整體實力。

三、樂觀推動教研修一體化討論

1、努力促成學校新五年規(guī)劃實驗項目走向新高點。20xx年1月21日，我們校成功進行了市級課題《基于民俗文化教育活動的學生多元進展實踐討論》的開題活動。課題啟動短短一個學期，形成了17個活動方案、2篇綜合案例、26篇中華民俗文化學習體會、區(qū)及校層面進行了3堂學科特色討論實踐的展現(xiàn)活動、成功申報了區(qū)智能創(chuàng)新實驗室項目等一系列討論實踐成果，凸顯了學校龍頭課題對學校進展的引領、推動作用。

2、指導各學科繼續(xù)開展學科問題討論。本學期，學校各教研組或團隊或個人，圍繞學?！皩W生學習奇怪???心的培育”的研修主題，繼續(xù)實施各學科的近十個校級課題。經(jīng)過將近一個學期的討論，各項討論均有收獲。其中，語文、數(shù)學、英語、品社、自然課題組分別在市、區(qū)兩級層面進行了研討展現(xiàn)活動，取得了很好的效果。

3、專心做好各項常規(guī)市、區(qū)兩級課題的日常管理工作。本學期，在我校市級課題《基于民俗文化教育活動的學生多元進展實踐討論》實施過程中，主動設計規(guī)劃了該課題的實施分類細目，為相關課題子項目承擔者有序組織實施討論提供了指南；在區(qū)教育局和區(qū)教育學院信息*臺上發(fā)布了《秉承學生立場提高課程執(zhí)行力——記*小學“基于課程標準的教學與評價”專家講座專場活動》、《化蛹成蝶水到渠成——記普陀區(qū)*小學基于課標關注學生立場語文研修專場活動》，向區(qū)內(nèi)外準時傳遞了我校研修信息，讓同行、家長、社會了解我校的進展情況；在帶領語文學科開展“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的學科節(jié)活動中，與教研組長一起策劃、組織、實施，做到了學生全參加、班級全掩蓋、老師全投入，做到了全程有效管理，取得了良好的活動效果；

一學期來，通過以文化為引領，以科研為先導，以課程建設為抓手，以校本研訓為載體，加強老師隊伍建設，切實促進了老師教育教學能力的提高，取得了樂觀的成效。我們將在專心回顧歷年來學?？蒲泄ぷ髦腥〉玫拈啔v基礎上，進一步規(guī)劃新學期的科研工作，爭取取得更大的成效。

學校科研簡潔的工作總結(jié)5科研是促進老師專業(yè)化進展的有效途徑，也是學校持久進展的不竭動力。本學期的教育教學工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，以科研引領學校進展，促進了學校辦學特色的創(chuàng)建，促進了老師的專業(yè)進展；以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素養(yǎng)教育試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的開題工作，使我校的教育科研繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前進展。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范課題建設，推動學校科研上新臺階

教育科研引領學科教研，教育科研促進老師專業(yè)進展。我校堅持以課題討論為抓手，扎實開展各項教科研工作。

（1）規(guī)范課題成果管理

本學期，我校以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素養(yǎng)教育試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理。不僅重視討論階段性的總結(jié)、科組以及課題資料的梳理，還對課題組成員撰寫的教學案例、教學討論過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理；同時，老師要根據(jù)每一階段的活動情況，常常進行反思，并上傳天河部落，在整理的過程中不斷反思、提高。本學期，區(qū)級“十一五”課題討論成果——《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》由東南大學出版社集正式出版。

（2）有效落實各項課題開題和討論實施工作

本學期，我校7項不同學科的區(qū)級小課題、市子課題以及潘國洪校長承擔的市特約教研員課題有序開展討論，5項小課題也在樂觀籌備結(jié)題的打算工作。1月9日，潘國洪校長承擔的廣東省中小學教學討論“十二五”規(guī)劃課題“基于綜合實踐活動的特色校本課程開發(fā)討論”；池瑞香副校長承擔的天河區(qū)“十二五”規(guī)劃課題面上一般課題“小學綜合實踐活動科組討論”也將進行開題；本學期還樂觀申報了廣州市十二五規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐討論”。我校參加課題討論的掩蓋面不斷擴大，參加人數(shù)達到60%以上，本學期，在課題的帶動下，老師的討論能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化進展的道路上，并向有效化道路邁進。

二、加強研訓，促進老師專業(yè)進展

我校落實常規(guī)科研培訓，營造學習氣氛，進一步強化科研意識。學校領導帶頭參加培訓學習，點輻射到面。研訓采納自學與組織學習相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)老師投身教育科研的樂觀性、主動性。本學期，我校多次聘請專家到校指導研討，如：廣州市教研室鄒立波教授的“科研與幸?！敝v座，令老師們受益匪淺，更加堅定了老師們參加科研的決心，通過各種學習培訓活動，引領老師開展教科研活動，增強老師的科研意識，整體提高全體老師的科研水*。

三、規(guī)范獎評制度，調(diào)動科研熱忱

為了增強全體老師的教科研意識，提高教科研水*，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校根據(jù)學?！翱蒲屑为勚贫取币约啊罢n題管理”規(guī)定，對課題組成員在課題討論過程中撰寫的結(jié)題報告、課題討論階段性小結(jié)、課題討論過程資料、案例、論文等成果資料進行嘉獎。同時每學期都在全校范圍內(nèi)進行教科研樂觀分子評比，評比出:吳小敏、蘇映錚、龍啟梅三位“教科研標兵”以及“教科研樂觀分子”23人次，充分發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進老師的討論樂觀性和參加熱忱。

四、科研工作實效

在教學科研實踐中，老師們準時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，樂觀撰寫論文、案例，取得了點滴成果。在“全國課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九次研討會案例論文評比活動中：我校3人獲一等獎、4人獲二等獎；綜合實踐活動課題成果《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》正式出版；本學期還樂觀申報了市教育科學“十二五”規(guī)劃“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐討論”；省、區(qū)2個課題也將在本學期進行開題。另外我校還樂觀專心完成市、區(qū)教育科研統(tǒng)計工作，按時按質(zhì)完成上級的任務。

繼往開來，我校將不斷深化對各課題的討論，致力于老師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，制造新的佳績，不斷推動學校教育科研工作邁上新臺階！

五、存在的問題以及努力的方向

（一）評價體系尚未完善

如何對老師實施的科研工作進行科學、合理、正確的評價，充分調(diào)動老師們參加科研的樂觀性，建立健全完善的評價機制，有效促進科研工作的規(guī)范、有序、健康開展，這些都有待于隨著科研工作深入開展作進一步的實踐和探究。

（二）科研參加面過度集中

在學校申報立項的省、區(qū)級課題中都集中在綜合實踐活動學科，其他學科雖然也有小課題，但是都是相對較少且較成熟的科研成果不多。下學期爭取其他學科申報區(qū)、市課題，爭取出更多科研成果。

學校年度科研簡潔工作總結(jié)3篇（擴展10）——學校年度科研工作總結(jié)(菁選3篇)

學校年度科研工作總結(jié)120xx年，校長室共交給教研處“質(zhì)量科研、五課教研、隊伍建設”等12大類工作，工作全部完成，詳細情況如下：

1、以課題討論為引領。一個十一五市級課題高質(zhì)量通過結(jié)題，三個十二五省級課題分別從教學團隊建設、課程開發(fā)與實施等方面引領學校工作，也得到了省市知名論證專家“前瞻性”“現(xiàn)實性”“特色性”開題論證的高度評價，不但順利開題，現(xiàn)三個省級課題均以進入規(guī)范的討論階段。另外，在教研處的組織和服務下，25位老師也完成了市區(qū)級個人課題的結(jié)題和立項工作?！笆晃濉叭珖畔⒓夹g市級良好課題申報材料也已遞送完畢。

2、以培育青年老師為重點。抓好青學會和青藍工程，青學會工作做實了三個立足，即立足讀書學習考察溝通，立足攻堅有效教學課堂一線，立足教學和科研一體。為此組織外出考察，指定閱讀書目，兩次發(fā)放讀書券，讀書心得撰寫，活力課堂大賽，將課堂教學、說課、教學設計、教學反思等融為一體，舉辦兩場大型的評課研討，為“青學會”成員初步建立了個人檔案，豐富更新了專題網(wǎng)頁內(nèi)容，完成了青學會優(yōu)秀學員的評比。將青藍工程落地生根，抓實了三化，即討論常態(tài)化、攻堅有效化、評比激勵化。組織10對師徒開展了為期六個月的診斷課討論活動，批閱教案反思120篇，組織聽課60節(jié)，組織評課研討6次，整理匯編文集8本。執(zhí)行嚴格的績效考評打磨教學技藝。

3、以老師繼續(xù)教育工作為龍頭。協(xié)助電藝成功申報市級優(yōu)秀教學團隊。組織19位老師參加國家、省級各類培訓，完成了培訓心得的征集、評比工作，舉辦培訓溝通大會，編印《培訓啟迪錄》，發(fā)揮培訓的示范輻射作用。組織兩場市級網(wǎng)絡培訓和各類教科研培訓活動，組織了14次校本培訓，完成學時統(tǒng)計與績效考核。完成了繼續(xù)教育驗證材料的征集、整理、審驗工作。完成了市百名青年骨干老師的選拔、報名、組織培訓、2021年國家級培訓和下企業(yè)實踐培訓人員推舉與報名、省*師資培訓需求上報等逐項工作。

4、以“市職業(yè)學校教科研開放日”為窗口。成功舉辦了全市教科研開放日，王春林校長的《科研引領下的1234青年老師團隊建設》專題報告和王會、徐旸老師高質(zhì)量的青藍工程市級公開課，讓我校青學會和青藍工程的建設模式和主要成效得以在全市推廣，發(fā)揮了示范引領作用。

5、以“市級教科研基地建設”為動力。本年度，完成上級領導下達的市級教科研基地各項工作任務，上報建設材料，組織老師樂觀參加各項市級教科研基地活動。

6、以各類文章征集評比上報工作為推力。完成了近50余篇上傳送和上報工作，完成了校論文、反思、案例等征集、評比等工作，批閱文章400余篇，為老師們的爭先創(chuàng)優(yōu)服務。

7、以各類迎評創(chuàng)建和內(nèi)涵進展為己任。全身心投入省服裝專業(yè)品牌驗收、省三項規(guī)范、市教育局教學視導、省高水*示范性服裝實訓基地申報、區(qū)優(yōu)質(zhì)、品質(zhì)、和諧、文明校園申報等迎評創(chuàng)建中相關“課題討論、五課教研、隊伍建設、論文、案例、反思”等諸多驗收材料的打算工作。并協(xié)同專業(yè)部推動校本教材的開發(fā)與建設。

8、以各類文集的準時編排為必要工作。完成了課題、論文、案例、反思、青藍工程、活力課堂等近20本文集的匯編工作。準時記錄全體老師的科研足跡和科研成果。

9、以“五課”教研工作為著力點，組織8個教研組開展備課、上課、說課、聽課、評課等“五課”教研活動，旨在創(chuàng)新教研模式，推動有效教學。

10、以績效考核和嘉獎為依據(jù)，完成了教科研先進個人的評比，向區(qū)校兩級上報上傳了85項老師各類教科研成果。

11、以?？度A飛》編輯為必要載體，現(xiàn)《華飛》全年編輯工作已全部完成，記錄學校工作足跡，提升工作品質(zhì)。

12、完成校長室下達的招生任務，招生72人。

13、完成了中層干部宿舍平安值班和校園平安值班40次

14、撰寫新聞稿31篇

除了以上管理工作，本年度我任教四個班語文，跨兩個校區(qū)授課，堅持教學五專心，嚴格從教，教書育人。五名參加市閱讀能力競賽的學生我班占了3名輔導16名學生參加全國和省文明風采大賽，全部獲獎。閱讀理論書籍三部，參加培訓104學時，聽課50節(jié)，撰寫的4篇教學論文，在省級正式刊物發(fā)表3篇，省級獲獎1篇。兩次面對全市作進展性教學和課題討論專題講座，一次向全區(qū)作課程建設專題閱歷介紹。被評為區(qū)教科研先進個人和課題討論先進個人。主持省級課題討論一項，參加省級課題討論兩項。另外，我還對口輔導的徐旸老師，開了兩節(jié)成功的市級討論課，個人課題也獲區(qū)級立項，徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。

不足與反思如下：

1、五課教研工作的開展與三項規(guī)范和教育主管部門的要求還有一定的差距。

如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化，有效對接省市區(qū)的五課教研兩課評比活動，有效引領教研組的工作是擺在我面前的嚴重課題。

2、本人缺乏足夠的能力將工作時間和工作狀態(tài)把握在正常的范圍之內(nèi)，加班加點，熬夜通宵成常態(tài)，這不值得提倡更是我最大的不足，需要自己深度反思與調(diào)整

3、管理工作缺乏創(chuàng)新，教學工作缺乏細致，輔導工作還不夠耐心，內(nèi)涵提升工作還缺乏深度，個人教學、討論、管理水*亟待提升。

針對不足，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到領導和全體教職員工一如既往的指導、支持、合作與幫助。

老師們，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴張向內(nèi)涵進展轉(zhuǎn)變，魯昕部長為此提出了“五個對接”，*、教育部、省教育廳相繼出臺下達了三項規(guī)范、隊伍建設、教學質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵進展和五個對接上尋求新的立足點和突破。如何完成嚴重的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!

最后，希望自己時時牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”，不當之處敬請諒解，感謝大家!

學校年度科研工作總結(jié)2教育科研是學校工作的重要組成部分，也是學校將來進展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的關鍵是教學改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作、努力提升全體老師的教科研能力素養(yǎng)，彰顯學校的辦學特色上，取得了點滴成果，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

一、營造學?？蒲蟹諊?，提高老師科研樂觀性

（1）加強老師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每日上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位老師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！崩蠋煆氖掠懻摰淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以轉(zhuǎn)變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服老師的畏難情緒。通常，不少老師在談對教育科研的熟悉時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學也有人對教育科研持“負擔論”，認為中學老師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使老師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

（3）強化老師的反思意識。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)閱歷教訓。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=閱歷+反思”。教育科研工作就是讓老師對自己的教育實踐和四周發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，擅長從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探究的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性熟悉。我們在實踐過程中，要求老師每日反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、麻煩的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是談論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后討論、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了老師反思意識與能力的進展。

二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍

我校充分熟悉教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學?？沙掷m(xù)進展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責任感、緊迫感，并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣闊老師，引導大家從“教書匠型”走向“討論型”。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培育的同時，引領全體老師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的討論氛圍。

三、加強理論培訓，提高老師科研能力

為進一步搞好教科研工作，我校采納“請進來，走出去”的方法，為老師提供學習的*臺。從而使廣闊老師進一步提高了熟悉、樹立信心、理清思路，推動了教法改革在我校的開展。激勵老師學習外地先進閱歷，一年來先后派出多人次，赴外地學習先進的教學理念和教學閱歷，并在學校做專題匯報溝通，把學到的閱歷和方法準時傳遞給其他老師，以點帶面提高教科研能力。

通過以上途徑，落實對老師學習過程的有效管理和指導，促使老師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的熟悉、新的思考，不斷提升討論水*，為深入進行教育科學討論奠定了堅實的基礎。

四、課堂實踐，教后反思，用行動討論提升

學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵進展之路，就要把課題討論真正落實到課堂中去，為此，學校“多類型、多渠道、分層次進展學生個性特長”，始終堅持以課堂教學為主渠道，在實踐中討論，在討論中反思。樂觀引導老師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞討論課題，在課堂教學中落實討論方法和策略，檢測討論成果，牢固確立服務意識，為老師成長服務，為學校教育教學質(zhì)量的提高服務。

五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實效

1、教科研與教學活動相結(jié)合。我們認為教科研要為教學服務，同時教學中貫穿教學科研。在*常的教學活動中，我們十分強*師應該成為討論的主體，老師應增強討論意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高討論和解決教學實際問題的`能力，使日常教學工作和教學討論、老師自身專業(yè)成長融為一體。

2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探究充分利用好各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質(zhì)量，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上討論課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體老師參加聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體老師匯報課題討論情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定討論水*的教科研隊。