第5頁共5頁2023年中學名師工程實施方案一、指導?思想：為?了造就一支?師德高尚，?業務精良的?名、優教師?隊伍，把學?校教師工作?推上一個更?高的臺階，?使我校盡快?進入市示范?性中學行列?，學校決定?實施培養新?時代名、優?教師工程。?二、基本?要求：1?、認真學習?并掌握馬克?思主義教育?理論和建設?有中國特色?的___，?有良好的師?德。2、?認真學習并?掌握教育學?、心理學理?論，樹立正?確的教育思?想，全面貫?徹黨的教育?方針，同時?要確立科學?的學生觀和?全面的質量?觀，切實實?施應試教育?向素質教育?的轉軌。?3、刻苦學?習，努力鉆?研所任學科?基礎理論，?具有扎實的?基本功，掌?握現代教學?技術，并盡?量拓寬自己?的知識面，?形成知識結?構的多元化?、網絡化。?4、在教?學上具有嫻?熟的教學技?能，并掌握?一定的現代?教育技術，?要逐步形成?自己的風格?和特色，而?且這種風格?和特色必要?建立在科學?體系基礎上?，以素質教?育為出發點?和立足點。?三、培養?目標：在?名、優教師?的培養上，?針對不同對?象，形成四?個系列。?（一）第一?系列：教壇?新秀的培養?在具有三?~五年左右?教齡的青年?教師中培養?一批教壇新?秀，教壇新?秀至少做到?“五個一”?：（1）?初中至少有?一個循環，?中考和平時?大考各項質?量均不低于?平行班的平?均數：音、?體、美教師?要有三年以?上的工作經?驗，并能承?擔起校內有?關大型活動?的___策?劃工作；?（2）有一?年以上班主?任工作經驗?，所帶班級?班風正；?（3）在區?級以上（含?區級）至少?有一堂公開?課或在各級?評優課中獲?獎（其中校?級必須是一?等獎），并?積極承擔對?外開課任務?；（4）?至少有一個?校級以上（?含校級）的?研究課題，?并取得一定?的成果，在?校級以上交?流，獲得好?評；（5?）每學年至?少有一篇教?育、教學論?文在校級以?上獲獎發表?或市級以上?交流。（?二）第二系?列：教學能?手的培養。?在具有八?年以上教齡?的中青年教?師中培養一?批教學能手?，力爭使_?__年以上?教齡的一級?教師中有更?多比例的人?具有這一稱?號。教學能?手必須具備?以下條件：?（1）每?學期舉行一?次校級以上?公開課，并?積極承擔對?外開課任務?；（2）?要有兩個以?上初中階段?循環教育的?經歷，各項?中考、大考?指標均在平?行班平均數?以上，教學?效果比較突?出；（3?）積極參加?教學研究，?有關課題在?區級以上立?項，做到有?計劃、有措?施、有成效?；要積極總?結教學經驗?，認真撰寫?教學論文，?每學年至少?有三篇論文?在縣以上交?流或發表；?（4）在?教學上初步?形成自己的?風格和特色?，而且要將?這種風格和?特色上升到?理論的高度?；（5）?在教研組內?有一定的威?信，成為教?研組建設的?骨干，教學?風格、教學?成果，得到?組內及校內?同行的一致?公認。（?三）第三個?系列：學科?帶頭人的培?養。在具?有中級職稱?以上的（含?中級）教師?中培養一部?分學科帶頭?人。學科帶?頭人必須具?備下列條件?：（1）?對所教學科?知識具有一?定的造詣，?課堂教學效?果顯著，教?學成績突出?，高考成績?或競賽輔導?成績在本區?名列前茅；?（2）具?有扎實、系?統的教育教?學理論，并?能用其指導?自己的教學?實踐，課堂?教學已經形?成自己獨特?的風格和特?色并在縣級?以上作交流?和推廣；?（3）有較?強的科研能?力，研究課?題要在市級?以上立項，?做到有計劃?、有措施、?有成果，積?極撰寫教學?論文，每學?年有2–_?__篇文章?在市級以上?交流、獲獎?或發表；?（4）積極?承擔指導新?教師和同組?教師的工作?，在教研組?內能發揮核?心作用，并?培養出1–?___名有?一定影響的?青年教師。?（四）第?四系列：教?育專家的培?養。努力?培養特級教?師與教育專?家。這些特?級教師和教?育專家除了?符合學科帶?頭人的各項?條件之外，?還必須具備?下列條件：?（1）要?有積極探索?、敢于實踐?的進取精神?，對所教學?科有明顯獨?特的教學風?格和特色；?（2）有?很強的教科?研能力，有?一套比較完?整的教育教?學理論，每?年至少有2?–___篇?既有教學理?論，又有教?學實踐的文?章在省級以?上刊物上發?表，教育專?家要有專著?出版。四?、具體措施?：為了積?極___實?施名、優教?師的培養方?案，現提出?具體措施如?下：（一?）發現苗子?，明確對象?：本期工?程的最初階?段，我們設?想，在自己?申請、教研?組推薦的基?礎上，經校?行政討論，?按照一定比?例初步明確?各級各類名?、優教師的?培養對象。?原則上，教?齡在三–五?年左右教師?，只要自己?申請，基本?就定為教壇?新秀的培養?對象。教學?能力、學科?帶頭人培養?對象的確定?，先由本人?申請，并擬?訂出奮斗目?標和具體措?施，再由教?研組推薦，?然后由學校?行政討論備?案。培養對?象的人數根?據各教研的?具體情況而?定，先擬評?選出一批校?教壇新秀、?教學能手和?教改帶頭人?，再逐級上?報參評。?（二）及時?總結，不斷?提高：被?確定為各級?各類名、優?教師培養對?象教師，每?學期都要對?照要求，認?真總結自己?的思想、教?學和教科研?情況，通過?總結，明確?自己的成績?，發現自己?的不足，從?而制訂出新?的措施。?（三）導師?帶教，相互?促進：在?名師工程的?實施過程中?，各學科教?研組要發揮?___力量?對對象進行?“幫、教、?帶、促”，?要進一步完?善“導師制?”師徒結對?形式。首先?將教壇新秀?的培養和“?導師制”結?合起來，對?在“導師制?”活動中表?現突出、進?步迅速的青?年教師，經?學校考核，?在滿師時可?以直接跨入?教壇新秀行?列：學校對?滿師后還不?符合教壇新?秀條件的老?師，將繼續?為其配備經?驗豐富的指?導老師。其?次，在“教?學能手”的?培養過程中?，學校也將?盡可能為教?學能手的培?養對象配備?經驗豐富的?指導老師。?同時，作為?教學能手、?教改帶頭人?和教育專家?，必須承擔?起指導中青?年教師的任?務，從而在?全校教師中?形成導師帶?教、相互促?進的良好氛?圍。（四?）政策傾斜?，鼓勵冒尖?：為了鼓?勵和促進各?級各類名、?優教師脫穎?而出，校行?政將繼續出?臺一些優惠?政策。在中?、高級職稱?的推薦和評?選過程中，?政策上將向?學科帶頭人?，教學能手?和教壇新秀?傾斜；對學?科帶頭人和?教育專家，?我們將為其?提供理論性?較強的學習?資料；每學?年將為教學?能手、學科?教改帶頭人?和教育專家?盡可能多提?供一些外出?學習、開會?和進修的機?會；對教學?經驗豐富、?造詣高超的?學科帶頭人?，以及教育?專家的培養?對象，經_?__力量研?究他們的教?學思想、教?育方法協助?他們著書立?說，并在較?大范圍內給?予宣傳，以?擴大他們的?影響。（?五）特殊對?象，突破系?列：對才?能出眾，有?突出貢獻的?中青年教師?，在評選中?可以突破學?校所規定的?四個系列。?（六）名?師工程實施?與教研組考?核相結合：?為了鼓勵?各教研組之?間展開競賽?，我們將名?師工程的實?施和教研組?考核結合起?來，對這項?工作開展得