中職學校電子商務專業建設問題與對策研究伴隨著我國科學的進步和經濟的發展，社會對各類人才的緊缺也顯得白日化。所以對高技能的人才培養，對中職校的教育發展，是社會發展的必然趨勢。在新形勢下的電子商務的興起，逐漸對企業發展產生重大影響。本文就將對電子商務在建設對策和問題上進行了探討和研究。標簽：中職學校；電子商務；建設問題；探討時代的發展，電子商務在社會生活中的作用也日益明顯和重要。側面對電子商務的人才需求加大。中職學校在進行學生初級技能，管理建設和服務生產上的教學建設逐漸得到重視。本文就對中職學校的電子商務在現狀上進行了研究。一、中職學校在電子商務教學過程中所出現的問題（一）缺乏具體的實踐練習學習的目的就是運用到實際工作中，對于教學來說，基本的理論要配合實踐操作才能夠對所學知識更好的消化和吸收。對于實踐操作來說，在教學上，數學是擴展和延伸。科學的教學就是理論和實踐相結合的教學方式。在現代的中職教學過程中，我們學生的思維比較活躍。往往對一些新鮮的事件有很大好奇心，所以傳統的填鴨式教學已經遠遠不能滿足現代教學需求。（二）缺少相對優秀的教材現在我國大多數的教材都是縮減版的，完全沒有根據實際需求對教材進行改編。目前我國的縮減版在知識內容上比較簡單，對知識點不夠細化。縮減版的教材對原有的老式案例仍然保留，在內容上已經不符合時代的發展要求。所以在中職學校的具體應用上有很大差異。對于這些教材，缺乏主要的實際應用性，雖然在觀點理論上闡述很清，但是缺乏理論實際相結合的教學思路。比如說電子商務和網上支付的章節學習中，在概念上用了很大的篇幅進行了介紹，而在細節上卻沒有任何過多的解釋和介紹。所以學生在學習之后，基本上都是掌握了幾個名詞，但是如果真的到具體的實際操作中，又會無從下手。不懂得理論實際結合的教學，給學生造成了不會學以致用的景象。這是教學的失敗，同時對學生來說也阻礙了其社會實踐能力的發揮。所以對于中職的電子商務進行教材整改原則，一定要理論結合實踐的教學整改。（三）主要的師資力量薄弱對于學校來說，教師的教學質量好壞能夠直接的影響到學生的學習效果。教師在課堂上進行教學組織，然后對知識進行傳授。所以教師要注重自己的教學方法和教學手段。由于電子專業本身的實踐性和交叉性都很強。所以對教師的專業要求也就很高。目前我國在電子商務方面的教師通常都是專業資格比較單一。有的是經濟管理教學的，有的是計算機教學的，所以在實際的教學過程中，很難把計算機和商務知識進行整合。而且大部分的教師都沒有實踐的工作經驗，只是對書本的理論知識進行灌輸。這在很大程度上導致了學生在能力和知識方面不能夠很好的接軌。二、對電子商務的教學對策和措施進行加強（一）對電子實驗室的組建在我國的中職電子商務學校中，學校要重視對電子實驗室方面的建設工作。它是學生進行學習和演示的一種教學手段。里面包括了在進行電子實驗和耗材所需用品。還為教師和學生在進行演示學習過程中提供了相應的系統支持。讓學生能夠親自體驗電子商務的課程流程。理論和實踐進行結合，要教會學生學以致用。在進行實踐學習之后，學生會對課本的理論要點有更清晰的理解和認識。（二）適度對教材進行自編和改編目前，我國的中職學校要對中小企業的電子活動作為教學的實例，在教材中應該以個案或實例的方式加以體現，中職學校對學習的課本要進行自主改編，改編的前提是要以實際的教學情況為出發點進行，滿足社會的發展需要。教學的內容要和實踐的主線進行結合。在實踐案例過程中，對理論知識進行滲透。（三）加強企校之間的合作，壯大師資隊伍學校要加強和各個企業之間的合作，把優秀的企業家邀請到學校進行共同學習的教學方式。教師理論知識經驗豐富，但是在實踐經驗上就比較欠缺，而企業家們在實踐的具體應用中經驗較為豐富，所以二者可以互相補充。使學生在學校就能夠對學到的理論知識進行實踐操作。這在很大程度上也縮短了學生在日后工作的適應期，也可以對所學知識進行強化和吸收。對企業來說，也可以避免對一些畢業生的再次培訓，為企業節省了人才培養成本。使學生，企業和學校之間達成共贏。總結：隨著計算機的迅猛發展，電子商務課程也逐漸得到了重視和發展，在目前也已經成為了一種發展趨勢。但是在我國的電子商務課程建設中還有很多的問題存在，像師資力量還不是很雄厚，在目標的培養上也不明確，企業和學校間的合作也很缺乏。所以就要對中職的課程進行改革，來培養出適應企業和社會發展的技術型人才。參考文獻：[1]劉立基.談中職學校電子商務專業教學中的問題與對策[J].中國校外教育，2009（12）[2]劉寧.中等職業學校電子商務專業建設及課程設置淺談——以