第8頁共8頁2023年?中學班主任?的工作總結?自從我_?_年工作以?來，一直在?中學任教，?而且擔任了?___年的?班主任工作?，說到談班?主任的經驗?，我真的是?不夠多，甚?至在工作中?有時候感到?力不從心，?我深感學習?的地方還有?很多很多。?幾年班主任?工作的探索?和實踐，使?我感悟到：?作為一個班?主任，如果?在平凡的工?作中，能在?學生身上傾?注滿腔慈母?般的愛心、?無微不至的?細心、平等?交往的誠心?，傾聽溝通?的耐心和給?自己工作的?信心，就為?我們做好班?主任工作儲?備了較為充?足的能量。?我們就可以?用我們的光?照亮教室的?每個角落，?用我們的熱?溫暖每一顆?幼小的心靈?，用我們的?情點燃每個?學生心中理?想的火焰。?下面是本人?班主任工作?的一點感悟?、不妥之處?，懇請賜教?。一、樹?立良好的班?風班風，?它是一個班?___在思?想覺悟、道?德品質、意?志情趣等方?面的具體體?現。有班就?有“風”，?不是這種風?氣，就是那?種風氣。一?旦形成歪風?要扭轉過來?，則要花費?更大的精力?。因此我在?開學初就通?過各種方法?快速形成良?好的班風，?這一點對新?組建的班級?尤為重要。?、選用得?力班干，明?確責任及其?帶頭作用。?班級干部?上任以后，?我就馬上召?開班級干部?會議，明確?各自的責任?區域及工作?標準，也就?是責任到人?。并且每周?五利用課余?時間總結自?己分管區域?存在的問題?及整改措施?，如沒有時?間就以紙條?的形式簡明?扼要地寫出?來。對所反?映出來的問?題馬上進行?整改。如衛?生委員付玉?反映有個別?組個別同學?經常來晚。?我就在班上?以紙條的形?式先進行自?我反思，自?覺的同學馬?上改正。但?總有不自覺?的同學，再?以無記名投?票的形式進?行警告然后?個別談話。?問題很快解?決。、調?動課代表的?積極性課?代表雖不是?什么班級干?部，但對所?屬學科成績?的提高也起?著很重要的?作用。把這?部分同學的?積極性調動?起來，能真?正起到老師?左膀右臂的?作用。所以?我在開學初?就召開課代?表會，(_?__)明確?他們的責任?：不僅僅收?發作業，還?是老師的小?幫手，是老?師同學之間?的橋梁。同?學在學習上?存在的問題?、對老師的?授課有不理?解的地方都?有責任向老?師反映。?(___)?鼓動他們的?積極性：讓?其他同學換?位思考理解?他們的辛苦?，對有些責?任心比較強?的課代表在?班上進行公?開表揚，并?樹立他們的?威信，他們?布置的工作?就是老師要?求的，其他?同學無條件?服從。所以?我班的課代?表大都毫無?怨言、盡職?盡責地發揮?科代表的作?用。3、?以學風促班?風。學生?的基本任務?是學習，尤?其學生已經?升到初二，?所以班風建?設必須圍繞?學風進行。?怎樣形成一?種勤奮向上?、嚴謹治學?、刻苦鉆研?、勤于思考?的良好學風?呢?(_?__)確立?班級本學期?的奮斗目標?在班會上?，宣傳發動?，征求全體?同學的意見?，制定出切?實有效的奮?斗目標。學?習成績、常?規管理不得?低于年級平?均水平。?(___)?確立個人本?學期的奮斗?目標要具?體化，并要?有長遠規化?，為明年的?中考做好準?備。狠抓?目標落實情?況制訂目?標的時候，?大多數學生?都是豪情萬?丈，哪怕最?后一名也有?豪言壯語。?但具體落實?起來，就泄?氣了，也就?是大家所說?的“三分鐘?熱血”。這?時就需要我?們及時督促?鼓勵。我先?采用各種方?法利用一切?機會在班上?宣傳造勢：?只有好好學?習才能報答?父母，才是?我們最好的?出路其次?，樹立典型?，表揚刻苦?努力、表現?優秀的同學?，使學生學?有榜樣。象?我班的白楊?同學，基礎?并不是太好?，但學習態?度端正，刻?苦鉆研，勤?于思考，各?科老師都欣?賞，所以我?就把她樹為?我們班的典?型。并時刻?鼓勵他，鞭?策她，使這?個典型的榜?樣力量發揮?長久的作用?。最后，?嚴抓學困生?。這些同?學大多有一?種混到畢業?的想法：差?就差，反正?我也考不上?高中。不嚴?格要求這些?同學，帶來?的結果肯定?是災難性的?：他們可能?還會帶著其?他同學一起?玩，會徹徹?底底的發揮?“老鼠屎”?作用。對這?些同學就得?“恩威并重?”，先表揚?他們的優點?，然后提出?要求，并讓?他們自己制?定出一旦完?不成將怎么?處理的措施?。當大多數?學生把精力?用在學習上?，“違法亂?紀”的事自?然就少了。?二、了解?學生，關心?學生全面?了解學生?要管理好一?個班級，必?須對班級工?作具體、全?面了解。了?解學生必須?從多渠道、?多形式、全?方位進行。?在這一點上?，我有著得?天獨厚的條?件，因為這?級學生我從?初一時就教?他們。只是?有很多在思?想上、行為?上已經發生?了很多的變?化。我就利?用一切課余?時間，深入?學生，與學?生談心，進?行交流，了?解學生的思?想動態（范?本），指出?他們的缺點?，發現問題?，及時解決?。像在上下?學路上，交?作業的時候?，甚至課間?遇到了，也?不是簡單地?回個好就行?了。但要注?意方式方法?，不能讓學?生覺的我們?象個克格勃?一樣，時刻?在監視他們?，如果這樣?的話，就適?得其反了，?要讓學生覺?的我們是關?心她，并且?是針對她自?己的特別關?照。尊重?學生關心學?生每一個?學生是最希?望得到老師?的關心，老?師偶爾一句?關心的話，?關切的問候?，都會使學?生牢牢記在?心里，特別?是當學生的?身體有不適?，或學習成?績不理想時?，最希望得?到老師的關?心。班中有?學生壓力大?，睡不著，?滿嘴都是泡?，我總不忘?去開導一下?，“有壓力?是正常的，?也是好事，?但要變壓力?為動力，并?告訴他用哪?種藥效果好?”，針對病?了堅持上課?的同學就這?樣說“你能?堅持上課，?真不錯!但?注意身體，?實在不行，?我就打電話?讓父母來接?你”對病好?回校的同學?，就提醒他?及時找老師?補課……學?生受到老師?的關心，精?神上得到滿?足，會形成?奮發向上的?力量。以更?大的干勁投?入到學習中?去。尊重?學生，最主?要的還是體?現在對他們?人格的尊重?上。在這一?點上，我不?搞專制，如?果做錯了，?就承認，不?怕丟面子，?和學生關系?反而更進了?一步。總?之，班主任?帶著一顆愛?心去工作，?就會讓學生?覺得你是真?心關心他們?,就縮短了?師生之間的?距離。三?、協調處理?好課任教師?的關系協?調各科平衡?，平等對待?各學科科任?教師，不讓?學生在思想?意識里和行?動中出現學?科傾斜，是?班主任很重?要的一項工?作。這一平?衡工作我們?自己要有一?個正確的指?導思想。學?生對科任教?師的反映，?科任教師對?同學的看法?，我都爭取?在第一時間?內了解，并?在中間發揮?好橋梁與潤?滑濟的作用?。特別要求?學生平等對?待任何一科?教師，不因?自己的好惡?而有所偏愛?。這不僅是?學習的問題?，更是一個?人修養與品?德的問題。?所以我要求?學生在課堂?上與老師發?生任何事情?，不得當堂?頂撞，哪怕?是老師誤解?了你。必須?在課后和老?師進行溝通?，如果還解?決不了，就?找我，我負?責和任科老?師溝通。并?且向學生樹?立這樣一個?思想：、?課堂不是你?一個人的，?不能因你一?個人的問題?影響大家的?學習。、?不管發生什?么事，老師?的出發點都?是好的，只?是在方式方?法上可能有?點問題，我?們都三思后?行，就可大?事化小，小?事化了。在?___科任?老師反映的?問題的同時?，也留心科?任老師的表?揚，哪個同?學作業做的?好，哪些同?學好學好問?，哪些同學?主動幫老師?做事都可及?時反饋給學?生，學生學?這一科的積?極性就可能?更高了。例?如我班的_?__，是個?不太聰明，?不太自信的?學生，數學?老師表揚他?近期作題速?度快了，思?路清晰了。?我就把數學?老師說的告?訴了他。后?來數學老師?反映，__?_的表現更?好了。學?生尊重了各?科教師，教?師就樂得走?進這個班，?學習的效果?可想而知。?總之，作?為一個班主?任心中要有?大局意識，?一個班級只?有全面提高?才是優秀的?。四、注?重班主任自?身形象現?在對教師個?人素養要求?越來越高，?而一個班主?任的一言一?行，人格人?品對學生更?是有著深遠?的影響。因?此，要求學?生做到的，?班主任自己?就應該做好?典范。比如?班級受損，?班主任要勇?于承擔責任?，不能一味?地責備學生?，相反還應?鼓勵或正確?引導。班級?事務，自己?能做的，努?力動手去做?。地上的紙?屑，課桌上?的擺設，物?品的擺放等?，走進教室?同學們都在?認真學習，?彎彎腰，動?動手，擦一?擦，學生會?看在眼中，?自然會潛移?默化。這雖?是一種“無?聲的教育”?，卻能達到?無聲勝有聲?的效果。“?身正”，對?班主任來說?尤為重要另?外，班主任?要從心底愛?這個班__?_，愛這個?___中的?每一個成員?。學生無形?中會形成一?種自我約束?力，并模仿?著為班級做?一些力所能?及的事。特?別是有些同?學犯了錯誤?，會主動跑?來向我認錯?。我都會表?揚他，因為?他已知道并?勇于承認，?自然不會再?犯。五、?以“點”帶?“面”，做?好學生思想?工作做學?生的思想工?作，是班主?任的主要工?作，我認為?班主任做學?生的思想工?作要以正面?教育為主，?以自我教育?為主，決不?能包辦代替?、空洞說教?。因此，我?采取一般號?召和個別指?導相結合的?工作方法，?從學生內部?選擇各方面?的典型，以?激勵學生、?調動學生、?教育學生。?先進典型給?學生的教育?生動、具體?、深刻，學?生們學先進?、比自己、?找差距，形?成了一個團?結向上、拼?搏爭先的生?動群體。?六、提供展?示能力的舞?臺，調動學?生的積極性?我首先要?摸清每個學?生的個性、?特長，先選?好班干部，?定好目標及?崗位責任制?，提出指導?性意見，利?用班會、勞?動、實踐活?動等方面，?讓學生有時?間和空間積?極參與，充?分展示其才?華，既看過?程，也看結?果，對于優?等生，也指?出其不足，?對于差生，?更是發現其?閃光點，激?勵其進步。?七、成立?自律小組,?以學生管理?學生,提高?其自我管理?的意識根?據校紀班規?，在規定好?目標后，充?分相信學生?，讓學生自?醒自查，找?出不足，制?定改進措施?使班級的各?項常規管理?正常化,制?度化,，培?養自我管理?自我成才的?能力。自律?小組各個成?員主要工作?內容為負責?每日班級的?考勤,衛生?,儀表服裝?,校會以及?課前準備和?課堂紀律的?監督與勸導?,做好宣傳?工作,制造?良好的輿論?環境,使班?級形成一個?有正氣的良?好班風,為?同學創造一?個良好的學?習環境.自?律小組各個?成員各有分?工,每日與?參加年段評?比的同學保?持聯系,及?時發現班級?存在的問題?,并制定相?應的解決辦?法,及時通?知有關同學?予以糾正，?使全班每一?位同學都充?分意識到自?己作為班級?一員的重要?作用,自覺?為班級爭取?榮譽,做到?自覺自律。?八、加強?家校聯系?孩子的教育?離不開老師?和家長的共?同協作，孩?子在家中的?表現只能通?過家長來獲?悉，同樣學?生在學校的?表現也應及?時反饋給家?長，只有雙?管齊下，才?能收到教育?的效果。因?此在本學期?主動與家長?們保持聯系?，將一些孩?子的表現通?知家長，共?同商量對策?。九、協?調各方面的?教育力量，?形成教育合?力學生的?成長與學校?、家庭和社?會都有直接?關系，只有?學校、家庭?和社會的大?力合作才能?達到最佳效?果，因此，?首先，我協?調班級各任?課教師之間?的關系，互?通情況，共?同研究本班?的情況，制?定切實有效?的方法，提?高教育教學?效果。其次?，我極力協?調家庭及社?會各方面的?關系，經常?和學生家長?保持聯系，?了解學生在?家的表現，?傾聽學生家?長對自己工?作的意見和?要求，經常?對學生進行?家訪，定期?召開家長座?談會，__?_學生進行?義務勞動，?參觀工廠，?聽法制宣傳?等。在學校?、家庭和社?會各方面的?大力支持和?配合下，經?過本班學生?的共同努力