20/20【推薦】小學美術教案范文匯總7篇小學美術教案篇1一、教學目標以各個時期各個年代典型的玉器紋樣來展示我國古代玉器的開展，通過對幾個典型玉器的介紹讓學生初步學習欣賞古代玉器，浙美版小學美術第七冊教案。2.初步了解有關我國古代玉器的知識。3.使學生在潛移默化中獲得傳統藝術的熏陶，培養學生從小熱愛祖國優秀的傳統文化的美好情感。二、教材分析1.《熱愛祖國優秀傳統藝術》是本套教材的特色欄目之一。當你翻開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅我國傳統藝術的精華之作。這個欄目貫穿整個義務教育階段。在經濟全球化的背景下，我國的傳統藝術日益受到現代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰，如何讓學生學會正確對待我國傳統藝術，如何從小培養學生熱愛本國的優秀傳統藝術的美好情感，是新世紀賦予每一位藝術教育工作者的任務。我國的傳統文化博大精深，內容涉及相當廣泛，就美術領域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術等。本欄目通過擷取傳統藝術史的精品，同時符合學生不同年齡階段欣賞特點，使學生首先對這些優秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統藝術的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原那么是在兼顧內容的前提下，強調作品的視覺沖擊力。在整冊教科書中，視覺的印象被相當地強化了。2.本欄目在內容安排上，小學階段以我國工藝美術作品為主，中學階段以繪畫、雕塑、建筑作品為主。本冊為中國古代的玉器欣賞。這兒選取的四件作品都是中國古代不同時期具有代表性的玉器作品。中國玉器產生于新石器時代，尤其值得一提的是北方的紅山文化〔見圖1，圖2〕，紅山文化是北方地區新石器時期文化中較重要的文化，紅山文化玉器在歷代玉器中占有非常重要的地位，新石器時代文化中只有江浙一帶的良渚文化堪與其媲美。當時的玉器造型具有樸素稚拙的風格。商周時代的玉器以形象單純、神態突出。春秋戰國時期玉器更是精益求精〔圖3〕。秦漢玉器在藝術風格上趨向雄渾豪放〔圖4〕。唐、宋玉器色如羊脂，光澤瑩晶，禽獸花卉的題材和玲瓏剔透之器增多，寫實能力大為提高，開始出現世俗化的傾向，在形神兼備上到達了極高的造詣。這與當時繪畫、雕塑藝術的成熟有著密切的關系。元明清時期南北兩地玉器普遍開展，是中國玉器史上極其光輝的時代，技藝成熟到達空前的頂峰。三、教學建議本欄目的內容主要以學生自主學習為主。教師進行引導和啟發，也可以通過適當的提問來活潑課堂的氣氛，激發學生評述的欲望。學生可以在課內或課后學習。內，減少了油煙污染，起到了凈化室內空氣的作用。長信宮燈從整體藝術造型上看，宮女形象生動逼真，身著漢代流行的曲裙深衣，端莊的表情、清晰的線條與合理的比例，使之成為一件精美的人像雕塑藝術品。宮燈不僅表達了高深的藝術造詣，更將實用功能、凈化空氣的科學原理和優美的造型有機地結合。課后小結：學生興趣較濃，由于缺少實物比照，效果上還不是很好。第一課臺燈設計一、教學目標1.認識臺燈設計中不同的創意或制作手法。2.能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。3.培養學生表達美觀和實用相結合的創意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。二、教材分析1.編寫思路。燈具的創造與我們的祖先對火的認識和利用有著密切關系，人類認識和保存火是燈具創造的前提。中國最早的燈具出現在戰國，自此以后連綿不斷，開展至今。大量考古資料說明，中國古代燈具不僅種類繁多，也有很強的實用性和時代性，而且許多設計新穎、造型別致的燈具還是精美的藝術品。1968年出土于河北滿城的長信宮燈便是其中杰出的代表。而臺燈是燈具大世界中的重要組成局部，它模樣小巧但實用性強的特點成為我們生活中必不可少的一位好伙伴。隨著設計的步步改良，如今的它已不是單純的照明工具，憑借著形.色.線.面互相穿插組合的視覺效應，在散發光輝的同時，也悄悄的演變成室內的一道獨特風景線。本課要求學生進行臺燈設計，教師可以借助號稱“中華第一燈〞的“長信宮燈〞的欣賞引出新課，直觀的畫面一方面打破了學生對臺燈形象的固有認識，一方面拓寬了設計思路。在此根底上再到生活中尋找設計靈感，創作出別具一格的個性化臺燈；當然也可以引導學生根據自己對臺燈的認識深入生活搜集廢棄物品，并根據材料的不同特性探究“如何利用物與物的巧妙組合制作臺燈、如何讓它穩穩的站起來〞等問題，在觀察與了解材料特性的組合設計中，學生的創作將更具實效性，教案《浙美版小學美術第七冊教案》。教材所選的四組臺燈攝影作品，處處都流露出時尚而簡潔的現代氣息，且每盞臺燈上都有一處閃亮的細節，因此，在拓展了學生的創作思維時還可引導他們在設計作品中表達撥動心靈的細節美，讓一盞盞臺燈點亮我們的生活！2.重點、難點。重點：從生活中尋找靈感設計一只有創意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。難點：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀與實用相結合的原那么，又不失獨特的創意。三、教學設計課前準備〔學生〕課前根據教材提示就地取材的廢棄物品。〔教師〕臺燈實物，示范作品。教學過程1.認識材料。〔1〕說說各組準備的各種材料。〔2〕動手感受：材料還可以變出新形態嗎？〔3〕揭示課題：利用材料的多變性設計臺燈。2.造型游戲〔1〕出示“我的臺燈〞，提問：根據臺燈各局部的形態選擇適合的廢棄物進行大膽的“實物替換〞。〔2〕組內討論設計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態組合臺燈？解決：各個局部之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩穩的站住？〔3〕邀請有不同構思的'小組匯報并演示讓臺燈站穩的方法。〔4〕教師演示另類創意：利用同一種廢棄物重復組合可以變化出不同的形〔如利用鐵絲或細木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規那么形〕，引導學生聯想可以應用于臺燈設計的哪些部位。3.創意小細節。〔1〕教師變出多個臺燈作品，引導學生觀察局部小創意的制作方法〔剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等〕〔2〕結合本組的設計方案說說美化細節的小創意。4.學生創作。〔1〕要求：充分利用手中的材料進行巧妙的組合，讓臺燈站起來并表現出細節的美。〔2〕注意：制作中注意平安和教室的衛生。5.互動交流。〔1〕交流各組作品最滿意的地方。〔2〕說說制作中覺得最困難的地方在哪里？6.拓展延伸。我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創意的臺燈。課后小結：通過小組學生發揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預期目標。第二課水資源一、教學目標1.知識：明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節約水資源。2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的根本要素及其創作手法，進行簡單的節水、愛水、保護水資源的招貼畫創作。3.情感：進行保護水資源、節約用水的教育，培養學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。二、教材分析1.編寫思路。水——是生命之源，也是珍貴的、有限的資源，教材力圖讓學生了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活的重要性，并透過水資源現狀——緊缺、污染嚴重，讓學生認識到保護水資源的重要性，培養對水資源的危機感，喚起學生以實際行動保護和節約水資源的意識。本課是“綜合·探索〞類的美術課程，目的讓學生通過實踐活動充分發揮美術實踐能力。教師應正確引導學生收集水的各方面資料，對“水〞問題進行挖掘的同時拓展學生的美術視野，從美術的角度理解水與人類的密切關系，并指導學生利用小組的集體力量進行資料的收集整理，在班級大集體中交流學習探討，萌發關心社會問題的意識，以此來激發美術創作的強烈欲望。在體會美術與生活的關系的同時，培養學生利用美術技能效勞于生活的能力。對于四年級的學生而言，畫個有創意的圖標或充滿想象力的畫面難度并不大，但是要利用一個簡潔的畫面來傳遞一個主題思想、一個有著深遠意義的警示，那就需要更高的美術修養。因此生活中有關水的現象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點，為此教師應引導學生了解廣泛的水的相關知識、大量的水資源現狀及現象，以此來儲藏創作之源泉，同時向學生展示各類利用不同手法來表現的招貼畫，讓學生直觀的感受到招貼畫寫實、裝飾、抽象、漫畫的藝術風格以及夸張、擬人、想象的手法，通過大量的例證，讓學生讀懂畫面所要表達的意思的同時，啟發學生廣泛的創作思路。教學建議：根據學校的實際情況，還可以進行以下的課外拓展：通過對家鄉水資源現狀的調查，結合世界水日〔3月22日〕、中國水周〔3月22日——3月28日〕，組織學生進行一次節水、愛水、保護水資源為主題的宣傳活動。使學生感受藝術魅力之所在，領會到藝術創作源于生活，用于生活，體驗成功的快樂，進而提高學習美術的興趣。2.重點、難點。重點：了解水對人類的重要性，用美術特有的方式來宣傳節水、愛水、保護水資源。難點：巧妙利用生活中的相關素材，創作一幅個性化的招貼畫。三、教學設計課前準備〔學生〕收集水資源有關資料，小組一塊海報板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。〔教師〕水資源破壞相關資料，宣傳板報范例，各種關于水的藝術作品，各種創作工具和材料。教學過程1.引入。〔1〕板畫象形文字“水〞，猜是什么字？為什么？〔2〕引入新課。2.藝術作品的欣賞。展示各種關于水的藝術作品〔繪畫圖片、生活用品上的花紋等〕，學生欣賞的同時發表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關系？3.綜合探索實踐。〔1〕出示圖標：猜猜這是什么標志？〔認識中國國家節水標志〕〔2〕節水，有必要嗎，教師表達一組數據和出示一組圖片：全球用水短缺達12億人。每年死于和水有關的疾病人數為300萬——400萬人。預計到20xx年，水危機將蔓延到48個國家，約35億人為水所困。全世界約有200噸垃圾倒進河流、湖泊和小溪，沒升廢水會污染8升淡水。學生發表自己的感受。〔3〕節水保護水資源迫在眉睫，一起來籌劃一次宣傳活動，學習制作板報。小學美術教案篇2教學目的：1、讓學生欣賞體育運動中的姿態，體會力量、柔韌、節奏等美感。2、學習用各種藝術語言表現運動的美或運動場上的熱烈氣氛。教學重、難點：運用生動的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構圖，表現出運動姿態的動感、力度和熱鬧的運動場面。教學過程：一、資料賞析動漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現的是什么內容。對，剛剛欣賞的是動漫“街舞〞。我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞〞這種運動方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什么？這兩件城市雕塑作品以簡潔、凝練的線條，夸張的手法，表現出人物運動的瞬間，材料特有的材質表現出運動的力度美。你能說說這些運動時有什么特點嗎?他們表達了技巧、力量、速度之美。欣賞一組卡通運動形象，它們是否能激發你的靈感來創作自己的作品？二、操作技巧1、以美激趣〔1〕引導學生欣賞動畫《小小舞蹈》〔2〕揭示課題“我愛運動〞。2、以美啟智〔1〕體驗破難師：我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞〞這種運動方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什么？學生交流答復：略。你能用手中的三根鐵絲表現出你最熱愛的一項運動的某一動態嗎？學生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運動工程的某一造型〔一生做模特，一生練習。〕也可在老師的卡通運動人物造型中選擇一個自己喜歡的造型進行練習。〔課件播放卡通圖片flash〕你還能用什么方法來表現自己最喜歡的運動？〔課件播放用繪畫的方式表現運動的人，此步驟也可以由師的示范來代替〕〔2〕欣賞提升①引導學生依次從大師到學生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運用體驗不同種材料表現出的不同美感及人物動態的夸張表現。②引導學生從構圖到色彩，體驗構圖的形式美感,色彩的大膽運用,畫面的氣氛渲染。〔課件播放名畫欣賞、學生作品欣賞、城市雕塑及學生泥塑、廢舊材料制作〕3、以美升華學生作業練習〔1)作業設計要求：①把你最喜歡的運動或認為最美的運動工程和場面表現出來。②注意表現運動場上的熱烈氣氛。③可以畫也可以用其它材料來表現。④還可以在第一次作業的根底上運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。(2)師巡回指導(3)作業：展示并〔自評與互評相結合，指導學生主要從構圖、色彩、材料及動態的表達等方面去〕三、作品展示德加《舞臺上的舞女》在這幅畫中，通過描繪舞臺燈光下舞女飛動裙子的色彩和急速轉動的舞姿來表現運動的美感。《擲鐵餅者》這件作品表現的是投擲鐵餅的運發動。在運動過程中作者米隆選擇了一個轉折性的瞬間：運發動為投擲而大幅擺動雙臂、快速旋轉身軀。他的身體運動已到達極限，在下一個瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個瞬間概括了擲鐵餅這一動作的整個過程，顯示了運發動最典型的姿態。最強烈地展示了運發動肌肉的健美和力量。學生作品〔紙版畫、木版畫〕這四幅版畫作品以版畫粗礦的線條，表現校園生活中同學們喜愛的課間活動，畫面充滿了張力和力度，特別是畫面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。學生作品〔電腦繪畫〕學生作品〔水彩筆畫〕顏色在畫面氣氛的營造中，作用不小。學生作品《溜冰》〔水粉〕流動的，獨特的畫面構圖表現出溜冰運動的動感美。學生作品《我愛足球》〔水粉〕通過運動中人物的主次、大小的比照，表現出球賽的精彩。學生作品《洗澡》〔油畫棒〕洗澡算不算運動？小作者通過細心的觀察，表現出人物的動態美。學生作品《排球比賽》〔油畫棒〕畫面冷暖色調的比照突出了運動的劇烈。學生作品《跳長繩》〔黏土〕學生作品《老鷹抓小雞》〔電線錫紙〕學生作品《課間十分鐘》〔材料：電線鐵絲錫紙毛線糖紙皺紋紙廢布料〕學生作品《舞者１、２》原來廢舊物品也能創造美！四、作業設計要求：1、把你最喜歡的運動或認為最美的運動工程和場面表現出來。2、注意表現運動場上的熱烈氣氛。3、可以畫也可以用其它材料來表現，運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。五、課后拓展：你還能運用生活中的其它廢舊材料來表現“我愛運動〞這一主題嗎？猜一猜，這四張作品表現的是什么運動工程？作品都運用了夸張和省略的裝飾手法表現運動中的人物動態，你能說說對這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現自己喜歡的運動工程的海報。教后感：有了前兩課的教學與創作，同學們對于動態的把握還是比擬準確的，這樣同學們在創作中能夠大膽的去表現，也能夠發現生活中的細節，是自己的畫面更加的完美，本課透露著體育對同學們的重要性，在創作中同學們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學都懂得體育的重要性，讓同學們愛上運動．小學美術教案篇3活動目標1、讓幼兒掌握人的五種根本表情的其中三種。2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。3、培養幼兒的繪畫興趣。活動準備畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片活動過程1、引入課題2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。3、老師提問剛剛聽到的兒歌，幼兒答復下列問題如：老師提問幼兒剛剛兒歌里都唱到什么表情?幼兒答復：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?幼兒答復：快樂、著急、生氣····老師讓幼兒學習一個快樂的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現在我們的臉上)4、出示圖片(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?幼兒答復：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個快樂的表情，老師示范用簡單的線條畫一個快樂的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張快樂的表情。(2)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?幼兒答復：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。(3)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?幼兒答復：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什么特點?幼兒答復：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發怒的表情。老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。5、通過本節課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍······6、小結小朋友，通過今天這節課的學習，小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。小學美術教案篇4一、教材分析:本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調開展，以“接近社會、貼近學生、學以致用〞為原那么，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有18課。本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原那么排列的，但是也有并列的內容。因此教師在安排教學時，課序可根據季節、學校及學生的實際情況而作一定的調整。課時數只是一種建議，教師在教學時亦可根據學生的實際水平和教學條件作適當調整。二、教學目標：1、加強美術根本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的開展，開展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。3、引導學生了解并掌握學習方法，激發學生的創造精神，開展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。三、教學重難點：重點：在循序漸進的傳授根底知識、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的開展和知識技能的學習的兩方面的需要。難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術開展方向。四、學生學情分析：四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫根底和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創作精神。有了初步的創新意識，但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的根本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期加強訓練。五、教學措施：處于兒童繪畫“過渡期〞兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其開展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。1、加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。2、由淺入深，有步驟地培養學生的觀察能力。3、由易到難，有方案地培養學生的表現能力。4、開展形式多樣的教學，開展學生的創造力。第一課水資源一、教學目標：1、使學生能夠說出水資源的重要意義，培養學生從地理事實中概括結論的能力。2、使學生能夠通過資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類對水資源的不合理利用，切實體會到世界水危機、中國水危機、北京水危機，同時培養學生從數據和圖表中提取地理信息以及進一步分析加工地理信息的能力、3、使學生能夠初步具有關心水資源的思想，能夠為合理利用水資源出主意，并自覺地從身邊做起節約用水、防止污染，同時通過小組學習培養學生的競爭意識和合作精神以及創新意識。二、教學重點1、使學生切實體會到水危機的嚴重性，樹立正確的水資源觀。2、培養學生獲取、分析、加工地理信息的能力。三、教學方法小組學習法、討論法四、教學手段投影片、錄像、自制計算機軟件、教學掛圖五、教學過程[引入]：教師的講臺上放著一大杯水，今天我就和同學們一起來討論有關水的問題，也就是我們要學習的第二節《水資源》。[板書]：第二節水資源[提問]：你在日常生活中都用水做過什么?(可請多位學生答復)[轉折過渡]：同學們說的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農業生產中的地位又如何呢?[展示投影片]：生產主要工農業產品用水量[提問]：在表中所列出的工業品中用水量最大的是什么?農產品中用水量最多的是什么？(學生答復)[啟發提問]：以上我們看到了水在日常生活和工農業生產中的重要性，你能不能試著用一句話總結一下水資源的重要意義。(學生可有多種答案，教師均應予以肯定)[轉折過渡]：水對人類這么重要，我們日常生活中的水是從哪里來的呢?(學生答復)為了弄清這個問題，我們要復習一個小學中學過的概念——水循環。[計算機動畫演示水循環的各個環節][提出討論問題]：你能說出水循環有幾個環節，每個環節又是什么嗎?(學生看動畫演示，分組討論，答復出六個環節的含義)[總結]：這種循環在地球上—刻也沒有停止過。[轉折過渡]：這些參加循環的水我們人類目前都能直接利用嗎?[講解]：為了研究方便我們假設把全世界的水都裝在了我這個杯子里，一共是1升，我們來看看這1升水。[計算機分布演示]：在這1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中0.02升是固態淡水，在0．01升的固態淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。[總結]：人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。[轉折過渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?[[指導學生讀《世界年降水量分布圖》]：先看圖名，再尋圖例。[講解]：為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來講，降水多的地區，淡水資源比擬充足；降水少的地區，淡水資源比擬貧乏。[提出討論題]：下面就請同學們討論一下，世界上哪些地區降水量多水資源豐富，哪些地區降水量少水資源貧乏。(學生討論答復，指出一些國家或地區均可)[總結]：通過剛剛的討論我們已經明確地看出，世界水資源的分布是極為不平均的。[轉折過渡]：以上我們學習了水資源對人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的，而且分布不平均。那我們人類應該如何對待水資源呢？[提問1]：下面我請同學們看一段錄像，在看錄像的過程中請同學們思考人類是如何對待水資源的。[放自制錄像片](學生答復：1、人類用水量增加；2、人類污染水資源；3、人類浪費水資源)[轉折過渡1]：水資源本來就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費，必然會導致全球性的水危機。水危機的到來是一種什么樣的景象呢?請同學們看教科書68頁的“讀一讀〞。(全班看書，請一位學生朗讀)[總結]：這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。[轉折過渡]：如果人類繼續這樣下去，將會出現什么樣的后果呢?[指導分組學習]：請同學們閱讀我給大家的資料并答復投影片上提出的問題，注意小組內的分工，最好每人答復一道題，全組合作完成。[資料]：據美國霍普金斯人學最近發表的一份報告說，到20xx年，世界總人口將到達80億人，目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問題，預計到20xx年時這個數字將增加到28億人。目前世界上有31個國家水供給緊張或飲水缺乏。這些國家大多分布在非洲和中東地區；到20xx年，人口的增長將使包括印度在內的17個國家也陷入飲用水短缺的困境。小學美術教案篇5教學過程一、導入啟發同學談：放學了，打鈴了，小伙伴們放學后最喜歡去什么地方？最愛干什么呢？二、講授新課1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？請學生用速寫的方式，畫下同學的動作。教師可以示范，同學配合，用互相做模特的方法解決。2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內容。3、聯系自己的實際說說自己喜歡的活動。4、欣賞作品：畫面畫了什么內容？怎樣去表現的？教師總結：人物動態：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者根本上掌握了人物動作的畫法。背景：有復雜的背景，也有比擬簡練的。復雜的背靜可以把環境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。三、作業提示1、主要人物要突出，畫得較大。2、畫面畫得不宜太復雜。四、學生創作，教師輔導用繪畫形式表現自己喜歡的課余生活。小學美術教案篇6第三單元1、黑體美術字〔工藝〕一，教學目的：讓學生初步了解黑體美術字的特征、書寫方法及用途，學寫幾個黑體字，并涂上顏色。二，課前準備：黑體字根本筆畫范圖，黑體標題或標語范字假設干幅，要求學生帶直尺，顏色。三，教學過程：1、出示有黑體美術字的標題或標語或商標供學生欣賞，并講述其用途，激發學生學習興趣。2、從觀察分析中認識黑體美術字的特點：字呈方形，筆畫粗細根本一致，整齊、美觀、醒目。常用于報刊、廣告的重大標題，顯示其重要性。3、筆畫特點：a橫平豎直，筆畫粗細根本一致，方角；b強調一些筆畫形狀的寫法〔點要直寫，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內方，外圓，末端是斜切。〕4、黑體美術字書寫要領：關鍵在于按字體結構作恰當的比例安排。分析上下、左右結構的字體，其部首偏旁約占1/3，上中下、左中右結構的那么各占1/3，半包圍的也占1/3。5美術字的美在于筆形統一，字只大小要均勻，所以書寫時要做到：字要滿格，但全包圍的字要適當小些；上緊下松，上下結構的字，要把上局部寫緊一點，把下局部寫松一點，筆畫避讓要協調，空隙要均勻。6、書寫步驟：打格子，按字形結構比例在格內劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。六，學生作業：選寫一至兩個字，可寫自己的姓名，然后涂色。七，課堂小結：作業展覽，表揚優秀作業。八，作業要求：黑體美術字根本筆畫、形狀的寫法練習。在課本上選擇一至兩個字寫成黑體，涂上顏色。2、數字美術字〔工藝〕一，教學目的：掌握數字美術字的兩種寫法，認識數字美術字的裝飾作用，用運用其作為圖案紋樣裝飾水杯。二，課前準備：收集有數字美術字的商標、工藝設計供學生欣賞，幾種數字美術字表。三，教學過程：1、出示有數字美術字的商標、工藝設計及裝飾畫供學生欣賞，領略數字美術字的整齊美，及講解其用途，激發學生學習興趣。2、從對幾種數字美術字表的欣賞去認識數字美術字的字形特點，不管如何變化，一般分為圓形和方形兩種根本筆畫形狀，形式分為豎寫和斜寫。3、書寫時先畫出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上緊下松〞使字更穩重。4、書寫步驟：打格；按上緊下松的原那么，單線起稿；改成粗細一致的雙線；填色。四，用數字美術字作圖案資料美化生活用品。畫出水杯根本形。重點在水杯的主題局部用數字美術字作圖案的主要紋樣，再添加小花紋裝飾，以襯托數字美術字，使其意更突出。形式可對稱或均衡，圖案要適合水杯外形。涂色：選擇自己喜歡的顏色，運用比照色或類似色的配色方法，畫出鮮明的效果。五，學生設計，教師輔導。五，作業展覽，評出優秀設計獎。3、墻報報頭〔設計〕一，教學目的：通過學習，認識報頭對墻報的重要及其設計出一幅效果鮮明的報頭。二，課前準備：繪制及收集多種報頭圖案供學生欣賞和參考。準備一幅設計步驟圖。三，教學過程：1、結合本班墻報，引導學生欣賞并介紹報頭的作用。2、出示墻報報頭范例，介紹報頭的作用和特點：a報頭畫一般是概括本期墻報的中心內容，它是墻報的重要組成局部，由于它主題鮮明突出，會加強墻報的宣傳效果。b報頭由刊名、圖形和色彩三個要素構成。3、報頭設計的要求：報頭外框形式不限，方形、長方形、菱形等均可；根據墻報內容選擇報頭形象，要求典型，簡潔，舉凡人物、動物、名勝古跡、花草樹木、生活用品等都可入畫；刊名文字要醒目，字數不