騰沖縣xx鄉中心學校全國農村藝術教育實驗縣工作方案騰沖縣xx鄉中心學校2014年3月17日---xx鄉中心學校全國農村藝術教育實驗縣工作方案實驗項目名稱： 鄉藝術教育應用研究一、指導思想充分運用藝術教育研究成果，進一步落實立德樹人的根本任務，以推進義務教育均衡發展為契機，深化中小學、幼兒園藝術教育綜合改革，切實提高農村學校藝術教育教學質量，改進中小學校、幼兒園美育環境，提高學生審美和人文素養，促進廣大農村及少數民族地區中小學生、幼兒全面發展和健康成長。二、實驗預期目標通過三年的實驗，改變和提升農村及少數民族地區學校、幼兒園藝術教育觀念，從行政管理、教學教研管理入手，對學校開課率不足、教學內容和形式單一、教學評價標準、師資配備與培養，以及教育資源配置等方面，探索推進全縣中小學校、幼兒園藝術教育均衡發展的規律和途徑，培養適應中小學、幼兒園藝術教育的師資隊伍，實現鄉內惠及全體、豐富優質的學校藝術教育，為推進全縣農村學校藝術教育提供可資借鑒的經驗和成果。三、現有基礎及存在問題的分析1、新華，有著獨特的鄉土藝術資源，有漢族的跳獅子、道士（佛教）文化，阿昌族的蹬窩羅，傈僳舞蹈，傣族山歌等等民俗、民間文化。還有遍布各少數民族服飾藝術等。2、多年來，政府及阿昌人民投入了大量人力、物力對阿昌族文化藝術遺產進行發掘、整理，研究和打造，組織了很多次規模大小不一的窩羅節，有力地推動了我鄉藝術教育工作的發展。3、我鄉中小學全部征訂使用實驗縣藝術教育教材和云南地方教材，嚴格按照國家課程標準和課程計劃，各校安排兼職教師開足、開齊藝術課程。開展藝術教育工作，打造了大課間藝術活動等，將阿昌族文化藝術融入學校藝術教育之中（中心小學將阿昌族的蹬窩羅改編為大課間活動、荒田、新山的阿昌族走廊文化等），各校每年元旦、六一組織藝術活動，創造性地開展好藝術教育工作，師生在活動中受到愛國主義和集體主義教育，得到藝術熏陶，提高了全鄉藝術教育質量。雖然在鄉藝術教育實驗工作中取得了一些成績，但也還存在以下問題：1、設備設施嚴重不能滿足藝術教育的要求；2、藝術教師數量嚴重不足；3、還需要進一步加強民間藝術進校園工作。4、學校藝術教育活動需進一步加強，特別是“四個一活動”（即：每個學生學會一種民族樂器，會跳一個民族舞蹈、唱一首民族歌曲，學會做一件具有民族民間工藝特色的作品）和2+1即（通過學校組織的課內外體育、藝術教育的教學和活動，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長為學生的終身發展奠定良好的基礎）學生素質提升工程還需進一步加強并提升質量。四、主要措施1、工作原則（1）加強統籌協調，堅持綜合改革，把實驗工作納入全鄉

教育改革發展的全局進行統一規劃，與推進義務教育均衡發展相結合，促進德育、智育、體育、美育的有機融合、整體推進。（2）倡導理念創新、制度創新、機制創新、方法創新，突出實驗工作的務實性和創新性。以典型帶動全面，以實驗推動常規工作，形成長效工作機制。突出重點，著力解決薄弱學校的問題。（3）加強調查研究，摸清基層情況，因地制宜采取推進措施。（4）群策群力，集思廣益，充分依靠當地政府的行政支持，充分發揮中小學（幼兒園）校長（園長）、專業教師、骨干教師、教研人員的積極性和創造性。（5）加強相互溝通交流，通過搭建實驗成果展示平臺、建立工作協作區、組織現場觀摩、開展專業培訓和專題研究等工作形式，實現信息交流、成果共享，促進共同提高。（5）積極選派藝術骨干教師參加培訓，培訓回來，再在鄉內開展培訓。2組建實驗工作領導團隊組長：胡廣揚中心學校校長副組長：王新善中心學校支部副支書成員：闕洪賢中心學校副校長、教導主任申安邦張定榮楊恩國尹興禮何自幸中4學校統計員新華中學校長申安邦張定榮楊恩國尹興禮何自幸中4學校統計員新華中學校長實驗工作團隊下設辦公室在教務處，由闕洪賢擔任辦公室主任，尹興禮為辦公室成員，負責形成、搜集視頻、圖片、文字材料等工作。3成立實驗工作鄉級導師團隊。闕洪賢l鄉中4學校副校長兼教導主任）、尹興禮（鄉中心學校統計員）、濮永遠（鄉文化站站長）、畢春艷（鄉文化站工作人員）、邵維潤（鄉中小學唯一的音樂專業畢業的教師，任班主任，初一政治）、楊繼友（新華中學美術專業教師，兼任體育）、王濤（鄉大擺田完小教導主任）、何從再（鄉龍塘完小教導主任）、常安澤（鄉龍井山完小教導主任）、馬生元（鄉龍灑完小教導主任）、楊朝爽（鄉中心小學教導主任）、金鳳仙（鄉中4村大坡村民，阿昌族文藝骨干）、董集國（鄉荒田完小教導主任）、張興濤（鄉荒田完小學前班教師，阿昌族文藝骨干）、何自統（太和完小教導主任）、劉會菊（新山完小教導主任）、彭大禮（鄉新山完小教師，鄉小學唯一的美術專業畢業的教師）、哏天濟（鄉新山村黃葉林村民，阿昌族文藝骨干）。4認真制定切實可行的實驗工作方案。5、以課題的形式帶動學校領導、藝術教師積極參與研究，以子課題的分類來完成課題涉及的研究內容。五、實驗計劃安排1、實驗范圍（即子課題）（1）研究探索中小學藝術教師上崗測評的機制；（2）用足用好“薄改項目音樂教學器材”的行動研究；（3）農村中小學校園文化建設的實踐與研究；（4）開齊上好農村中小學音樂、美術課的行動研究；（5）開展惠及全體農村學生的課外藝術活動的實踐與研究；（6）“學校音樂教育新體系”在農村中小學中運用的實踐與研究；（7）開展農村學校藝術教育教研、科研的實踐與研究；（8）農村及少數民族地區學校音樂、美術教學對優秀民族文化的傳承與發展的研究；（9）農村及少數民族地區音樂、美術師資隊伍建設的途徑與方法研究；（10）農村及少數民族地區學校音樂、美術教學課程教材研究；（1）1提高農村中小學音樂、美術教師教育教學能力的行動研究；（12）做好民族優秀文化傳承和非遺基地建設，收集整理當地民族的歌舞樂、童謠、民族工藝等資源，并為省教育廳修訂5個實驗縣地方藝術教材提供相關素材；（13）中小學課外藝術教育活動研究；（14）青少年活動中心和鄉村少年宮開展藝術活動的途徑和方法研究；（1）5農村幼兒園學前藝術教育課程研究。2、實驗步驟實驗工作周期為三年，分三個階段進行。第一階段（201年43月—201年44月）。鄉組建實驗工作團隊，結合本地實際情況和發展需求確定實驗項目，制定實驗工作方案。第二階段（201年44月——201年53月）。（1）參加縣實驗開題會議，接受實驗工作相關事項的安排布置；（2）制定實驗方案，從實驗范圍（即子課題）中選擇1-個子課題（中心、新山、荒田建議選擇“農村及少數民族地區學校音樂、美術教學對優秀民族文化的傳承與發展的研究”；其他學校選擇自主選擇適合自己研究的課題），制定出詳細的課題實驗方案，4月5日前交中心學校。方案內容包括：實驗項目名稱、實驗預期目標、現有基礎及存在問題的分析、主要措施、實驗計劃安排、實驗成效評估辦法和總結形式等項內容；（3）開展調查研究，組織實施實驗方案，并根據實施情況修正實驗方案，邊實驗邊推進。第三階段（201年53月——201年610月）。組織實驗成效評估、進行討論總結，形成實驗工作報告。六、實驗成效評估辦法以學校育人環境的改變，教學、活動質量水平的提高，學生綜合素養的提升，家長、社會的反映來評價實驗工作的成果。鄉級將學校藝術教育工作納入對各校目標責任制考評；學校設計評價量化表，以量化實驗效果。七、總結形式每年7月5日前各校向中心學校教務處上交課題實驗相關資料，包括圖片、視頻、文字材料等。電子文檔請傳“新華教育教學”群共享。八、課題實驗時間表時間主要工作及任務提交成果形式執行部門年月鄉組建實驗工作團隊，制定實驗工作方案工作方案中心學校年月召開實驗開題會議會議通知，會議簽到冊，會議圖片、視頻。中心學校年月日前學校組建實驗工作團隊，制定并上交實驗工作方案工作方案（工作團隊名單作附件上交）各校l園）年月、開展階段性實驗工作、鄉級團隊到鄉校督導實施工彳接受縣級工作團隊到鄉校督導實施工作3選派人員參加上級開展的師資培-文字材料、圖片、視頻訓中心學校年月、各校舉辦藝術活動周、鄉級團隊到校活動迎接縣級工作團隊到校活動。文字材料、圖片、視頻各校（園）年月總結階段成果，根據實施情況修正實驗方案文字材料中心學校年、各校開展階段性實驗工作，各校舉辦文字材料、圖