創新演講稿范文從孩?提時就向往?成為一名光?榮的幼兒教?師，在我的?心目中教師?是一杯水，?純潔;教師?是一顆星，?帶來光明;?它更是一幅?風景，桃李?滿天下。而?今，我已是?一名光榮的?幼兒教師了?，如果有人?問我：你愛?自己的職業?嗎。我會毫?不猶豫的回?答：是的，?我非常__?_兒教師這?一行。因為?在我的心目?中早已裝滿?了天真無邪?的孩子，我?愛他們，我?要用愛心之?水滋潤每一?個孩子的心?田，我要用?我的創新之?船載送著孩?子們到達成?功的彼岸。?愛心是水?，滋潤著你?我的心田;?愛心是金鑰?匙，能夠打?開孩子的心?靈窗戶;愛?心更是成功?教育的原動?力。陶行知?先生說得好?：捧著一顆?心來，不帶?半根草去。?這正是教師?無私奉獻的?典范。在平?時的活動中?我努力實踐?著。對天資?聰穎的孩子?，我有意識?的培養他們?的品格意志?;對性格內?向的孩子，?我用愛心、?耐心鑄成一?把鑰匙，尋?找他的自信?，打開她心?靈的窗戶;?對生病的孩?子，我更是?少不了關懷?、探望……?記得我班有?個性格非常?內向的孩子?秋秋，剛來?幼兒園時，?什么都不知?，什么都不?會，且樣樣?沒興趣，跟?他說話，她?永遠都是點?頭、搖頭。?一年來在她?身上傾注了?我的愛和我?的（范本）?教育，我時?刻都在__?_她。為了?培養她的自?信，我開始?鼓勵她自己?獨立做事，?有時我心里?確實會有點?兒著急，但?理智告訴我?，我這當口?一批評，我?會更不知所?措，所以對?秋秋，我必?須具備了五?心：愛心、?耐心、關心?、信心、細?心。時間一?天天過去了?，她終于有?了轉機，她?開始輕聲講?話了，面對?她每次小小?的進步我都?及時給予鼓?勵，她對自?己更有信心?了，說話的?語氣也壯了?，現在的秋?秋活動時還?常常舉手發?言了。是什?么力量使他?轉變的呢。?讓我大聲的?告訴你們吧?。那是愛的?力量，教育?的力量。在?工作中，我?努力為孩子?們營造一個?寬松愉快的?環境，真正?成為孩子的?支持者，合?作者，引導?者。我和孩?子一起生活?、游戲、學?習，帶領他?們走出幼兒?園，走向自?然，走向社?會。我成了?孩子最要好?的朋友和玩?伴。我用真?誠換取孩子?們的信任，?用愛心呵護?他們的成長?。孩子的一?舉一動甚至?細微的情緒?變化都會被?我捕捉，從?中，我發現?了孩子的興?趣、特長、?愛好、潛力?，并根據孩?子的個性特?點，進行有?針對性的教?育，從而使?孩子的潛能?得到開發，?多元智能得?到發展。?潤物細無聲?，孩子們一?天天地進步?了，一天天?地長大了。?愛心是水?，滋潤著你?我的心田;?創新是船，?載送著他們?到達成功的?彼岸。__?_世紀的教?育是素質教?育，___?世紀的人才?應當是創造?型的人才。?現在的幼兒?園教育是要?培養孩子的?創造意識。?教育的改革?，時代的發?展，呼喚著?有創造性教?師。怎樣才?能有創造性?呢。我們必?須心懷一顆?進取心，下?苦功學習，?向書本學，?向同事學，?向孩子學，?學電腦網絡?，學科技信?息。在工作?中，我經常?為了___?好一次活動?而廣泛查閱?書籍資料，?經常為及時?記錄幼兒的?表現而加班?加點。作為?教師，我常?常以研究者?的心態去對?待教育活動?，因為這樣?才能充分發?揮自己的創?造性;常常?學習幼兒教?育的先進理?念和先進方?法，因為這?樣才能提高?自己的知識?水平，推陳?出新，找到?更新更好的?教育方法，?使自己充滿?創造性，使?孩子充滿創?造意識?？?到孩子們富?有想象的創?意畫，聽著?孩子們富有?創造性的話?語，我欣慰?的笑了。?一份耕耘，?一份收獲。?在我的努力?下，孩子們?懂事了，懂?得了如何去?愛，懂得了?怎樣做人;?孩子們進步?了，會唱會?跳，會寫會?畫了。當孩?子們表演的?舞蹈快__?_使在__?_年北碚區?教育系統_?__的金猴?迎春，童心?賀歲文藝演?出中得到雷?鳴般掌聲時?;當我班的?王葙小朋友?在北碚區乖?寶貝大塞中?獲得一等獎?時;當孩子?們富有創意?的畫在全國?中小學書法?攝影比賽中?獲得金獎、?銀獎、銅獎?時;當孩子?們說著一口?流利的英語?，講著一個?個動聽的故?事時……我?欣慰的笑了?。孩子們在?成長，我也?在進步。當?一篇篇文章?在國際、國?內各種教育?雜志上發表?時;當我在?___市舉?辦的我與《?綱要》同行?論壇活動中?獲得一等獎?時;當我在?畔溪名都杯?青年藝術大?塞中獲得十?佳青春舞星?的稱號時;?當我成功的?完成了一次?又一次的主?持工作時;?當得到同行?、家長的一?致認可時;?當聽到孩子?們說：我最?喜歡倪老師?時……我好?感動，我好?快樂。如?果孩子是蜜?蜂，我甘當?采蜜的花朵?;如果孩子?是花朵呢。?我一定做好?護花的綠葉?;如果孩子?是衛星，我?一定當好把?他們送上萬?里征程的火?箭;如果孩?子是火箭呢?。我一定當?好一名火箭?兵，用我瘦?弱的肩膀，?頂著他們踏?上輝煌的前?程。我們的?工作是辛苦?的，我們的?工作是快樂?的，讓我們?用愛心迎來?孩子們對我?們的信任，?對自己的信?心;用創新?培養新一代?的創造性人?才，護送他?們到達成功?的彼岸。?教育研討會?演講稿：加?強實踐教學?創新音樂?教師教育創新演講稿范文（二）教育研討?會演講稿：?加強實踐教?學創新音樂?教師教育?在中奧音樂?教育論壇上?，根據安排?我介紹的是?中國音樂教?師教育的情?況，因為是?代表政府層?面發言而非?表達個人的?學術觀點，?所以，主要?是從積極的?角度對我國?音樂教師教?育所取得的?成績進行了?總結，實際?上應該理解?為這是我們?今后的努力?方向。故這?篇短文如果?有些言過其?實，還請大?家予以諒解?——郭聲健?。加強實?踐教學創新?音樂教師教?育摘要：?提高音樂教?育專業學生?的藝術實踐?與教學實踐?能力是當前?音樂教師教?育改革創新?的重點，主?要從以下幾?個方面展開?：一、加?大課程體系?的實踐性比?重，強調各?門課程對學?生實踐能力?培養的擔當?；二、延?長實習時間?與豐富實習?形式，通過?教育實習提?升學生的教?學實踐能力?；三、開?展基本功比?賽活動，引?領學生全面?提升藝術實?踐與教學實?踐技能；?四、鼓勵大?學生去農村?支教，將加?強實踐教學?與緩解農村?師資缺乏狀?況有機結合?。關鍵詞?。音樂教師?教育；實踐?教學；實踐?能力；改革?創新。_?__年啟動?的基礎教育?音樂課程改?革，在有力?推動中國基?礎音樂教育?向前發展的?同時，也使?得音樂教師?教育面臨著?前所未有的?挑戰。能否?培養出合格?的中小學音?樂教師，以?跟上基礎音?樂教育改革?發展的步伐?，已經成為?音樂教師教?育無法回避?的現實問題?。在中國，?由于廣大學?生與家長的?音樂學習熱?情持續高漲?，高中學生?的高考升學?壓力有增無?減，因而高?校音樂教育?專業的生源?問題一直以?來都是高枕?無憂。據統?計，目前全?國普通高校?開設音樂學?本科專業的?學校___?所，其中擁?有師范教育?類學科點的?學校___?所，在校音?樂教育專業?本科生多年?來均保持數?十萬之眾，?如此欣欣向?榮的招生景?象也在客觀?上助長了音?樂教師教育?固步自封、?不思進取的?惰性，缺乏?改革的動力?與___，?固守傳統的?專業化教學?模式，與基?礎音樂教育?的需求相脫?節，以至于?培養出來的?畢業生無論?是職業素養?或是素質結?構都難以勝?任中小學音?樂教師的角?色，尤其是?教育教學實?踐能力嚴重?缺失，大學?畢業走上中?小學講臺普?遍感到無所?適從或力不?從心。正是?在如此嚴峻?的現實背景?下，近年來?，國家教育?部及各高等?學校正在積?極穩妥地進?行著音樂教?師教育的改?革探索。由?于音樂教育?專業學生的?實踐能力在?很大程度上?決定著他們?的教育教學?水平，并最?終決定著他?們能否勝任?中小學音樂?教學工作，?因此，加強?實踐教學正?成為目前中?國音樂教師?教育改革創?新的重點。?所謂實踐?教學，就是?以提升學生?的實踐能力?為目標、教?學內容與形?式具有實踐?性特征的各?類教育教學?活動。實踐?能力，對于?音樂教育專?業學生而言?，主要包括?藝術實踐能?力和教學實?踐能力兩個?大的方面。?這里的藝術?實踐能力并?不等同于專?業舞臺表演?能力，而是?特指在中小?學課堂上進?行音樂教學?所必備的示?范表演、專?業輔導、活?動___等?多方面能力?，它強調的?是“多能”?而非“一專?”，___?的是“厚基?礎”而非“?高精尖”，?側重的是“?上講臺”而?非“上舞臺?”。而教學?實踐能力則?是指在先進?教學理念的?引領下，科?學選擇和運?用教學內容?、教學方法?和評價方式?，構建和諧?的師生關系?，營造民主?的教學氛圍?，以確保學?生在課堂上?快樂表現、?欣賞、創作?音樂等所必?備的能力。?提高音樂?教育專業大?學生的藝術?實踐與教學?實踐能力，?不僅需要在?常規的課程?與教學中重?視實踐性，?如課程設置?突出實踐性?，課程教學?___實踐?性，課程評?價體現實踐?性等，以便?在日常的課?堂教學中切?實培養學生?的實踐能力?，而且還需?要開展專門?的實踐性活?動，以引導?師生在課堂?教學、課外?活動、校園?文化環境建?設中樹立實?踐意識和重?視實踐能力?的培養，并?且通過這些?實踐性活動?有效提升大?學生的實踐?能力。正是?基于這樣的?認識，近年?來，在國家?教育部的正?確部署和精?心___下?，以加強實?踐教學為重?點的音樂教?師教育改革?正在積極推?進之中且初?見成效。具?體來說，主?要采取了以?下四個方面?的舉措。?一、加大課?程體系的實?踐性比重，?強調各門課?程對學生實?踐能力培養?的擔當。?___年，?國家教育部?印發了《全?國普通高等?學校音樂學?（教師教育?）本科專業?課程指導方?案》，該方?案從___?年秋季開始?實施。__?_年，教育?部又印發了?《全國普通?高等學校音?樂學（教師?教育）本科?專業必修課?程教學指導?綱要》，確?立了“課程?指導方案”?所規定的1?1門專業必?修課程的課?程性質與目?標、課程內?容與教學、?課程實施與?評價原則等?。___年?___月開?始，教育部?___開展?了全國普通?高等學校音?樂學（教師?教育）本科?專業課程教?學試點工作?，確定了_?__個省的?___所試?點學校，以?“課程指導?方案”為依?據，積極探?索音樂教師?教育改革。?___年_?__月，教?育部又__?_了全國普?通高等學校?音樂學（師?范教育類）?本科專業課?程教學調研?，全面了解?音樂教育專?業的辦學水?平和整體發?展狀況。這?些文件的印?發與有關活?動的開展，?表明國家對?音樂教師教?育的極度重?視，其行政?力度前所未?有，對推動?中國音樂教?師教育的改?革發展產生?了重要影響?。上述“?課程指導方?案”及其實?施對于實踐?教學的重視?主要體現在?以下幾點：?首先，該方?案專列“實?踐環節”部?分，規定了?實踐教學由?社會實踐、?教育實踐、?藝術實踐、?科研實踐等?內容構成，?增加了實踐?類課程的課?時數和學分?比例；其次?，增大了學?校自主設課?的自由度，?拓展了實踐?類選修課的?門類，如歌?曲寫作與改?編、小型樂?隊編配、合?奏與指揮、?形體訓練與?舞蹈編導等?；第三，整?合單項課程?，將理論課?程與實踐課?程有機融合?，如中外音?樂史課程與?名作賞析課?程的合并。?加強實踐?類課程的比?重，為提高?學生的實踐?能力奠定了?基礎，但還?不夠，畢竟?實踐類課程?的比重增加?是有限的。?理想的狀態?是，包括非?實踐類課程?在內的所有?課程的教學?，都應該對?提高學生的?實踐能力有?各自的擔當?，尤其是專?業技能課程?的教學不僅?要有效提高?學生的藝術?實踐能力，?還必須承擔?起提高學生?教學實踐能?力的重任。?具體來說，?音樂專業課?程的教學不?僅要教學生?演唱、演奏?、創作等，?還應該順帶?地教學生如?何進行歌唱?教學、器樂?教學、創作?教學，或至?少自身的教?學行為要為?學生起到一?定的教學示?范作用。如?“聲樂”課?程不應是純?粹的“聲樂?”技能課程?，它還應該?是一門學生?可以順帶兼?修的“歌唱?教學法”課?程，因為我?們培養的是?中小學音樂?教師，而不?是專業歌者?。二、延?長實習時間?與豐富實習?形式，通過?教育實習提?升學生的教?學實踐能力?。客觀地?說，目前《?課程指導方?案》中教育?類課程比例?還比較低，?所占學分只?有___%?，教育類課?程設置及其?教學形式也?有些單調，?因此，提高?音樂教育專?業學生的教?學實踐能力?，教育實習?至關重要。?___年?，國家教育?部、財政部?等七部委聯?合下發《_?__加強高?校實踐育人?工作的若干?意見》，該?意見要求各?高校把實踐?育人工作納?入學校教學?計劃，系統?設計實踐育?人教育教學?體系，規定?相應學時學?分，合理增?加實踐課時?，增大實踐?教學比重，?強化實踐教?學環節，深?化實踐教學?方法改革，?加強實踐育?人基地建設?。特別是該?意見所提出?的兩個確保?“不少于”?，對音樂教?師教育的實?踐教學提出?了明確而具?體的要求：?一個是確保?人文社會科?學類本科專?業的實踐教?學不少于總?學分（學時?）的___?%；一個是?師范類學生?的教育實踐?不少于一個?學期。這在?原來的音樂?教育見習與?實習時間普?遍只有6—?___周的?基礎上大幅?度地增加了?教育實踐的?時間比重。?與此同時?，各高校近?年來也在不?斷探索和改?進音樂教育?實習模式。?目前的實習?模式主要有?三種：一是?統編模式，?即音樂專業?學生統一組?隊進行實習?；二是混編?模式，即音?樂專業學生?與其他專業?學生混合組?隊進行實習?；三是頂崗?模式，即實?習學生承擔?實習學校原?任教師整個?一個學期的?全部教學工?作，將原任?教師置換出?來參加脫產?培訓。上述?三種模式規?模不一，時?間不一，可?謂各有優長?；三者有機?結合，豐富?了實習形式?，杜絕了走?過場的現象?，將實習工?作落到了實?處，為提高?學生的教學?實踐能力發?揮了關鍵性?作用。此外?，國家教育?部還鼓勵各?高校建立教?育實習基地?，以形成教?育實習長效?機制，實現?高校音樂教?育與中小學?音樂教育的?互惠雙贏。?三、開展?基本功比賽?活動，引領?學生全面提?升藝術實踐?與教學實踐?技能。從?___年開?始，“全國?普通高等學?校音樂學（?教師教育）?本科專業學?生基本功比?賽”活動每?兩年舉辦一?次，迄今為?止共舉辦了?___次。?這項活動由?教育部體育?衛生與藝術?教育司主辦?，旨在推動?音樂教師教?育改革，創?新培養模式?，強化實踐?環節，展示?當代音樂教?育專業大學?生的專業素?質和精神風?采。該活動?開展十多年?來，隨著活?動內容與形?式的日臻完?善，對音樂?教師教育的?改革與發展?產生了獨特?而重要的影?響。該活?動內容分為?基礎理論知?識和音樂教?學技能兩部?分。其中，?基礎理論知?識部分包括?“專業基礎?理論綜合”?和“教育基?礎理論綜合?”兩項內容?；音樂教學?技能部分包?括鋼琴演奏?、歌唱與鋼?琴伴奏、自?彈自唱、合?唱指揮、中?外樂器演奏?五項內容，?簡稱“五項?全能”。參?賽學生由活?動主辦方按?照一定比例?隨機抽取，?這在一定程?度上保證了?比賽活動能?夠反映參賽?學校的整體?辦學質量。?從該活動?所設置的比?賽項目不難?看出，活動?主辦方的導?向十分明確?，即在全面?評價學生綜?合素質的基?礎上，重點?考察學生的?藝術與教學?實踐能力。?特別是對鋼?琴伴奏、自?彈自唱、合?唱指揮等這?些中小學音?樂教師必備?的實踐能力?進行專項評?比，這對于?引領學生重?視自身藝術?與教學實踐?技能的全面?提升，進而?推進整個音?樂教師教育?課程改革，?都產生了很?好的效果。?四、鼓勵?大學生去農?村支教，將?加強實踐教?學與緩解農?村師資缺乏?狀況有機結?合。落后?的農村學校?音樂教育無?法保證每一?個農村孩子?享有接受良?好音樂教育?的權利，這?是目前中國?音樂教育亟?待解決的一?個最為重要?和緊迫的問?題，因而，?國家教育部?將“惠及全?體的藝術教?育”確立為?未來十年的?首要奮斗目?標，[蓮~?山課件]而?導致農村音?樂教育落后?狀況的一個?最主要因素?是農村音樂?師資缺乏。?當然，這個?問題的解決?涉及到各個?方面，但音?樂教師教育?必須率先擔?當起自身應?有的責任。?鑒于廣大?農村學校音?樂教師缺乏?的狀況，國?家教育部在?相關文件中?強調要提供?優惠條件，?鼓勵音樂教?育專業在校?大學生去農?村學校支教?，鼓勵大學?畢業生去農?村學校任教?，鼓勵高等?學校在農村?學校設立音?樂教育實習?基地，并在?農村特崗教?師培養與招?聘中逐步加?大音樂教師?的比重。根?據上述精神?，近年來各?高校都在紛?紛探索通過?多種形式，?將加強實踐?教學與緩解?農村師資缺?乏狀況有機?結合。比如?，鼓勵高年?級學生赴農?村學校支教?，支教活動?可以取得相?應學分，并?在評優評獎?等方面給予?傾斜；選拔?優秀本科畢?業生赴農村?學校支教，?支教結束后?可獲得研究?生免試入學?的機會；建?立農村音樂?教育實習基?地，為低年?級學生教育?見習和高年?級學生教育?實習提供固?定的場所，?等等。這些?舉措，一方?面大力加強?了音樂教師?教育的實踐?教學環節，?另一方面也?在一定程度?上有效緩解?了農村音樂?教育師資缺?乏的狀況。?中國的音?樂教師教育?改革已進入?一個關鍵時?期，實踐表?明，上述有?關加強實踐?教學的四點?舉措對提高?音樂教育專?業學生的實?踐能力以及?綜合素養產?生了十分積?極的影響，?為音樂教師?教育注入了?新的活力。?可以說，加?強實踐教學?，既是目前?中國音樂教?師教育的創?新重點，也?將是未來音?樂教師教育?的主要發展?路向之一。?國旗下演?講稿：做一?個有創新能?力的人老?師們、同?學們：大?家早上好。?今天我給?大家演講的?題目是做一?個有創新能?力的人。?一聽到這個?題目，可能?很多同學覺?得這與你們?無關。創新?不是科學家?的任務嗎。?創新不容易?，但它并不?神秘，可以?說，任何人?都可以創新?。下面我來?給大家講一?個小故事。?相信大家都?用過鉛筆，?那大家知道?自己手上的?鉛筆___?會有今天的?造型嗎。美?國有個畫家?叫李小曼，?他平時做事?總是丟三落?四，繪畫時?也不例外，?常常是剛剛?找到鉛筆，?又忘了橡皮?放在哪兒了?。后來為了?方便，他就?把橡皮用鐵?皮固定在鉛?筆上，于是?帶橡皮的鉛?筆誕生了。?在辦了專利?手續之后，?這項發明被?一家鉛筆公?司用___?萬美元收購?。李小曼的?故事告訴我?們：只要做?有心人，就?有創新的可?能。那么?，人的創新?能力是從哪?里來的呢。?許多事實告?訴我們：人?的創新能力?不是天生就?有的，而是?通過后天培?養出來的。?要培養自己?的創新能力?，首先，大?家從小就要?敢于夢想，?那些奇思妙?想往往會孕?育成奇妙的?創新。比如?萊特兄弟發?明飛機，就?是源自于童?年時的異想?天開。當然?，夢想又往?往和現實有?著遙遠的距?離，愛迪生?曾說過：“?天才就是百?分之二的靈?感加上百分?之九十八的?汗水?！彼?以大家還要?為實現夢想?付出汗水，?心血，把夢?想當做自己?生活的目標?，每天為了?這個目標而?努力學習，?勤奮工作，?一點點縮短?現實與夢想?的距離，最?終才能把夢?想變成現實?。只有超越?前人的成果?，不被權威?的觀點所束?縛，不因眼?前的困難而?退縮，我們?才能提高自?己的創新能?力。創新?并不神秘，?所謂見人之?所共見，思?人之所未思?，大膽想象?，我們可以?得到意想不?到的收獲。?作為學生，?我們可以從?學習和生活?的點點滴滴?做起，獨立?完成作業，?不抄作業，?為一道題找?出不同的解?法，為某一?篇故事續寫?結局等，都?可以鍛煉自?己的創新能?力。我的?演講完畢，?謝謝大家。?創新發展?演講稿尊?敬的各位領?導、評委，?在座的同?志們：大?家好。非?常高興今天?能夠站在這?里，與大家?共同探討實?踐科學發展?觀、推動_?__發展的?話題。今天?，我演講的?題目是“開?拓進取、大?膽創新，推?動___又?好又快發展?”。首先?，我想給大?家講這么一?個真實的故?事。這個故?事發生在_?__省臨安?市。臨安市?是___省?山核桃的主?產地，山核?桃年產量占?了全國的_?__%。但?是在前幾年?，他們的銷?售情況卻并?不樂觀。這?是___呢?。原來呀，?很多消費者?都覺得這個?山核桃好吃?，但是核桃?殼卻很難咬?開。如何才?能打破這個?制約銷售的?瓶頸呢。經?過一番思考?，臨安市想?出了一妙招?。這個妙招?說來其實很?簡單，就是?在山核桃深?加工的基礎?上，把它稍?稍砸碎，在?吃的時候用?手輕輕一掰?就可食用，?非常方便。?這種山核桃?一上市，立?即受到了大?家歡迎。就?是這么一個?小小的妙招?，讓臨安市?當年就增收?了___多?萬元。在?現代市場經?濟條件下，?面對日趨激?烈的競爭，?面對當前的?國際金融危?機，我們_?__如何才?能實現又好?又快的發展?。我們的企?業如何才能?立于不敗之?地。我們個?人如何才能?取得事業的?成功。__?_省臨安市?砸碎核桃增?收的事情，?給我們一個?重要啟示：?創新是進步?的源泉。只?有開拓進取?、大膽創新?，才能不斷?加快發展。?正如___?所說“創新?是一個民族?進步的靈魂?，是一個國?家興旺發達?的不竭動力??！盻__?在___報?告中也提出?，全黨同志?要“勇于變?革、勇于創?新，永不僵?化、永不停?滯”。踐?行科學發展?觀第一要義?是發展，而?創新是保持?平穩較快發?展的重要支?撐。那么，?何謂創新。?創新就是站?在上升、前?進、發展的?立場上，破?除思想僵化?、墨守成規?、安于現狀?的舊觀念，?促進新事物?的成長和壯?大，實現事?物的發展。?創新要求敢?于提出新問?題、敢于解?決新問題。?大家都知?道，我們_?__區距離?瀘州市主城?區有___?公里，是典?型的邊緣區?，區域經濟?總量小。選?擇什么樣的?發展路子才?能盡快擴張?區域經濟總?量呢。__?_年，區委?、區政府創?新提出“1?234”發?展戰略，給?全區經濟科?學發展指明?了道路。經?過兩年的努?力，區域經?濟總量開始?擴張。數據?顯示，__?_年，我區?新增規模以?上工業企業?___家、?其中億元企?