第3頁共3頁從幼小的心靈鑄就輝煌演講稿大?家上午好！?萬丈高樓平?地起，基礎?是關鍵；幼?芽小樹成棟?梁，培育是?關鍵。很高?興能參加這?次的演講，?今天我演講?的題目是：?從幼小的心?靈鑄就人生?的輝煌！?每天我們看?著天真活潑?的孩子們，?看到他們像?是一株株幼?小的樹芽，?經過澆灌、?扶直、剪枝?，就會長成?棟梁。我們?每一位幼師?，就是育人?中的一名園?丁，我們作?為育人的人?，有一顆善?良仁慈母愛?關愛之心，?我們的情操?和品質無形?中影響和滲?透著孩子們?。作為教師?都知道，培?養祖國和家?庭的未來。?因此，我們?的一舉手、?一投足、一?句話、一個?眼神等一切?行動都在影?響著天真活?潑可愛的孩?子們。我們?所從事的職?業是教育人?、塑造人、?引導人。因?此，教師關?愛之心比文?化素質更重?要。愛心是?教師的靈魂?，關愛是教?師人格特征?直接體現在?教育中，一?切關愛要求?都是教師的?人格，因為?愛心的__?_力主要從?人格特征中?顯示出來，?歷代的教育?家提出的為?人師者、行?為規范、以?身作則、循?循善誘、誨?人不倦等，?既是愛心的?規范，又是?教師良好人?格的品格特?征的體現。?在孩子幼小?的心目中，?教師是社會?的榜樣、道?德的化身、?人類的楷模?、父母的替?身。他們都?把教師高尚?的愛心作為?學習的榜樣?，模仿其態?度、情趣、?品行、乃至?行為舉止、?音容笑貌等?。從社會?的角度看，?一個民族的?群體都是一?個一個的個?體所組成。?每個個體的?道德風貌反?應出整個民?族的發展水?平。一個個?體的許多道?德習慣、道?德品質都是?從小形成，?每一個人從?兒童開始所?形成的道德?觀念、行為?習慣、世界?觀等；幼兒?教師起決定?性的作用。?盡管社會風?氣、家庭環?境對兒童的?道德品質形?成有一定影?響，但無法?代替教師教?育和培養。?教師是人類?靈魂工程師?，教育具有?長期性和系?統性，無論?是德育內容?、方法，手?段等都是長?期而系統地?對幼兒產生?深遠影響。?教師的教育?具有科學性?、滲透性，?兒童的許多?行為習慣的?培養，教師?都是根據兒?童成長的規?律有計劃、?有步驟地進?行的。人生?最初的講文?明、懂禮貌?、學做人是?決定和影響?人的一生和?發展，幼兒?期則是關鍵?的關鍵，而?幼兒教師是?影響的關鍵?因素。教師?的主要職能?是培養未來?的人才，這?些人才畢業?后分布在全?國各條戰線?上，對整個?國家的（范?本）文明、?和諧社會建?設起到重要?的影響和推?動作用。?師愛是愛心?的靈魂，在?一定程度上?，熱___?兒就是熱_?__兒教育?事業。熱_?__兒并不?是一件容易?的事，讓幼?兒時常體會?到教師的愛?。“疼愛自?己的孩子是?本能，而熱?愛別人的孩?子是神圣!?”因為教師?對幼兒的愛?,是一種只?講付出不記?回報的、無?私的愛、是?一種嚴慈相?濟的愛，這?種愛是神圣?的！這種愛?是教師教育?幼兒的感情?基礎，幼兒?一旦體會到?這種感情，?就會“親其?師、信其道?、做其人”?；也正是在?這個過程中?，教育實現?了其根本的?功能和文明?的延續！愛?心教育不僅?是教育素質?的需要、更?是提高全民?素質的需要?，因為愛心?教育直接影?響著一代人?！愛心是?教師職業理?想的翅膀。?教師的微笑?，是一個人?的表情；成?千上萬人一?起微笑，就?是一個群體?、一個社會?的表情。一?句小小的指?教，體現的?是一顆博大?的愛心；一?絲短暫的微?笑，有時卻?能永遠烙印?在人們心底?的最深處。?全民人人都?講文明、懂?禮貌、做貢?獻。人類就?會達到路不?拾遺，夜不?閉戶。令?人欣慰的是?，每當看到?社會上在公?共場所，人?們排隊很長?，居然無一?人___，?無一人爭吵?，無一點嘈?雜聲響，井?然有序；工?作人員個個?行禮致謝，?他們的敬業?精神令人刮?目相看。生?活中有上下?電梯，個個?禮貌謙讓，?手語禮讓。?隨地吐痰、?把馬路當成?垃圾箱、闖?紅燈，橫穿?馬路等陋習?也漸漸消失?，所有這些?不都是從小?培養的習慣?的延續嗎，?互相關愛是?我們社會騰?飛的翅膀。?獻愛心、?鑄師魂、練?師功、樹師?表，是我們?共同的心聲?，更是人生