課題：三視圖的形成及投影規律專業：核電安全主講：牟學芬學科：《機械制圖》

《機械制圖》教學設計教學課題三視圖的形成及投影規律授課教師牟學芬時間40分鐘班級核電工程系17級核電安全專業教學理念生本課堂，以生為本教材分析《機械制圖》是職業教育機械類、設備安裝等專業的基礎課程,要求學生通過系統學習，能夠識讀和繪制中等復雜的機械圖樣，在專業課程的學習中具有實踐性。本節“三視圖的投影規律”是《機械制圖》第二章第一節內容，本堂課是學習正投影作圖的核心內容，也是為后續學習打基礎的關鍵一課。學情分析授課對象為我系部17級核電專業學生，前期學習單面投影法?！度晥D的投影規律》是讓學生思維從平面到立體轉化的關鍵。結合學生理論知識薄弱，對實操興趣濃厚，通過小組比賽完成任務促成教學目標的實現。教學目標知識目標：掌握三視圖的成圖原理，理解三視圖的投影規律。技能目標：能夠遵循投影規律繪制簡單立體的三視圖。情感目標：培養學生自主合作的學習態度；培養學生的交際能力和團隊協作精神；培養學生的空間想象能力和邏輯思維能力。教學重點三視圖的成圖原理和投影規律；教學難點“寬相等”的投影規律在作圖中的應用教學方法講授法、任務驅動教學法、行為引導等教學法相結合。教學環境多媒體課件、模型、圖板、任務單。

教學效果預測在設計《三視圖的投影規律》時，在教法上對二視圖的成圖和投影規律采用形象易懂的多媒體動畫演示。在學生活動上我對教材內容進行整合，歸納整理并寫出知識提綱，然后學生分組進行合作探究，最后在課堂上由學生進行小以組發言。整個課堂40分鐘時間，學生的發言為主，教師指導為輔，針對學生的不足和疑問進行指導，整節課學生的參與面廣，主要是對教材知識的整合、重組和拓展，充分調動學生學習的積極性，體現了新課程改革。但是在教學中可能出現部分基礎較差又想積極主動的發言而不能臨場發揮的學生，這還需要教師具備較高的臨場掌控的能力。教學過程教學環節時間分配教學內容教師活動學生活動設計意圖課前準備提前兩分鐘到班，清點人數，強弱搭配分組，做好課前準備。新課引入（5分鐘）1、播放蘇軾《題西林壁》網絡視頻，開展引導學生進入“從不同角度方位觀察事物”的思維模式。歸納總結：觀察事物多角度，制圖也是從多方位觀察物體的形狀，才能將其空間結構表達清楚。播放視頻觀看視頻設置情景坦三提高同學們學習的興趣新課講解（15分鐘）（一）認識三投影面體系「正立投影面，簡稱正面代號V。三個《水平投影面，簡稱水平面代號H。投影面〔側立投影面，簡稱側面代號W。三個面的位置關系，三個面與觀察者的位置關系。三條軸「V與H的交線稱為OX軸，簡稱X軸，它代表物體的長度方向。W與H的交線稱為OY軸，簡稱Y軸，它代表物體的寬度方向。W與V的交線稱為。2軸，簡稱Z軸，它代表物體的^度方向。坐標原點O：X、Y、Z三軸的交點O稱為原點。（二）三視圖的形成及投影規律1、三視圖的形成。提問：學生將直觀教具的三投結合演示影面自制與體系模型語言的三個面、三個軸？簡述講解相結合，坦三提高學生的感性認識。多媒體動畫演示，形象易懂從物從物從物2、三視圖的|為了把空展開攤平。多媒體動畫演90°側面（W）淋的前面向后面投射所得的視圖稱主視圖。痛的上面向下面投射所得的視圖稱俯視圖。海的左面向右面投射所得的視圖稱左視圖。展開過程：E間的三個視圖畫在一個平面上，就必須把三個［示:正面（丫）保持不動，水平面件）繞OX軸向多媒體動畫演示三視圖投的成展開下卜平簡強調展開前后Y軸的變化提問：對照三視圖分辨模型的長蟲寬高認真觀看演示過程觀看動畫演示回答問題三個視圖的位置關系、方位關系、投影規律均能形象體現。及時掌握學生旦丕^■否建立空間思維激發學生空間想象力，提高學生方位的^辨別繞OZ軸向右旋轉90°使它們和正面（0展成一」這樣展開在一視圖。力.V3、總結三視主視私俯視私左視私一個平面上的三個視圖，稱為物體的三面視圖，X、7 j一巨」\^>1圖的方位關系和投影規律：目反映了物體的高（上、下）和長（左、右）目反映了物體的長（左、右）和寬（前、后）目反映了物體的高（上、下）和寬（前、后）主視圖與俯視圖長對正2

俯視圖與左視圖寬相等提問：對照三視圖分辨模型的上下左右學生回答V(EftfB)■蝌H)S佐機劇前后方位限水悔影勵皿（撇圖）學生回答（三）課堂練習：搶答找錯誤多媒體展示6張圖紙（根據立體圖畫三視圖）讓學生認真識讀，找出其中的錯誤，并搶答。比比哪個組得分多。播放圖片學生搶答及時反饋學生對知重點難點