2015機械制圖教案_第1頁
2015機械制圖教案_第2頁
2015機械制圖教案_第3頁
2015機械制圖教案_第4頁
2015機械制圖教案_第5頁
已閱讀5頁，還剩73頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

學生再通過＜看一看〉＜畫一畫〉〈記一記〉鞏固知識點。通過師生的共同學習讓學生的注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果練習反饋形體分析法和面形分析法兩者的讀圖步驟雖然相似，但形體分析法是從體的角度出發，劃分視圖所得的三個投影是一個形體的投影；而面形分析法是從面的角度出發“分線框對投影”所得的三個投影是一個面的投影。形體分析法較適合于以疊加方式形成的組合體，面形分析法較適合于以切割方式形成的由于組合體的組合方式往往既有疊加又有切割，所以看圖時一般不是獨立地采用某種方法，而是兩者綜合使用，互相配合，互相補充。學生當堂完成練檢測學生的（約40分鐘）老師布置習題冊上練習題習學習效果

課堂總結課后作業（約5分鐘）歸納總結.讀圖的基本要領；.被切割后的三視圖教師進行點評。學生根據學生課堂任務書中得分情況談談本節課的收獲與不足填寫評價表。給學生抒發感受的機會；鍛煉學生整理、歸納知識的能力，共享成功經驗，形成良好的學習習慣；同時也是給授課老師的一個反思機會，體現出以學促教的教學理念。課后作業：1.習題冊P19;3.預習下節課內容。課后延伸：不斷提升自主學習、探究學習的能力。啟發學生思考，自主學習、探究，從中自我提升。課題序

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論