第第頁共10頁年安徽省初中畢業學業考試語文注意卷面書寫占分。一、語文積累與綜合運用分默寫古詩文中的名句名篇。分補寫出下列名句中的上句或下句。任選其中句．．．．．．學而不思則罔。《論語?為政》然后知而死于安樂也。《孟子?告子下》問君何能爾。陶淵明《飲酒》陰陽割昏曉。杜甫《望岳》剪不斷理還亂是離愁。李煜《相見歡》在乎山水之間也。歐陽修《醉翁亭記》贏得生前身后名。辛棄疾《破陣子》化作春泥更護花。龔自珍《己亥雜詩》默寫杜牧的《赤壁》。閱讀下面的文字完成—題。分這里的石林千姿百態美不勝收。怪石嶙峋形態各異或如走獸憨態可 或如猛 展翅欲飛或如仙女亭亭玉立或如農夫默默耕耘。在花海的印襯之下婀娜多姿楚楚動人。根據拼音寫出相應的漢字給加點的字注音。憨態可 猛 婀娜多姿．文中有錯別字的一個詞是“”這個詞的正確寫法是“”。“美不勝收”中“勝”的意思是。“楚楚動人”中“楚楚”的意思是。這段文字運用擬人、、等修辭方法描繪石林千姿百態的景象。運用你課外閱讀積累的知識完成—題。分在孫悟空的經歷中菩提祖師傳給他長生之道、、筋斗云菩薩規勸他改邪歸正皈依佛門唐僧帶領他去西天取經修成正果。格列佛在最后一次航海奇遇中接觸了兩種不可思議的動物有美德有理性的丑陋而邪惡的。校團委開展以“我與環境”為主題的綜合實踐活動。下面是這次活動中的一些問題請你參與解決。 分校園門口的綠化區經常被踩踏同學們覺得需要立一塊牌子提醒人們愛護花草。請從下列詞語中選出四個組成對偶句作為牌子上的宣傳語。行人花草文明愛護踩踏繞道彰顯含笑為了以實際行動美化環境九班參加了植樹活動。班級向學校總務處借了把鐵鍬個水桶。請你以班委會的名義給學校總務處寫一張借條。組織社會調查之后校團委舉行“我看環保”的演講比賽。下面是李華同學演講稿的部分內容請你按要求幫助他修改。剛才我已列舉出種種破壞環境的現象和事實大家從中可以看到破壞環境造成的巨大危害。那么我認為首先人類必須增強環保意識其次政府要重視環保采取有力的方法第三我們每個人都要從自己做起以實際行動為環保貢獻力量。在橫線處補寫一個句子使上下文連貫過渡自然。“采取有力的方法”這句話存在搭配不當的毛病可將“”改為“”。畫線句中有兩處逗號應改為。二、閱讀分閱讀下面的文字分別回答問題。一分

成長是一件怎樣的事喬葉和許多人一樣小時候我一直以為成長是因為年幼。我學習我鍛煉我勞動都是因為我還小還得成長。而一旦長大就不需要再付出任何努力。仿佛成長是一種儲蓄只要存夠了一定的數額就可以坐享其成再無旁憂。后來才明白不是這樣。成長是一件最漫長的事情漫長至終生。年齡階段不同成長的主題不同一歲成長的是身體十歲成長的是知識二十歲成長的是情感五十歲成長的是智慧……無論哪一方面的側重對于一個有悟性的人來說成長都是一種必然的狀態。所謂“活到老學到老”學就是成長的另一種說法。成長是一件最豐饒的事情。因為成長今天的麥苗是鮮綠的明天就會變成金黃。因為成長今天的玫瑰是含苞的明天就會嬌艷綻放。但不是所有的成長都有著明朗絢麗的色調有些成長注定是那種深沉厚重的樂章。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎就是天旱的時候也不去澆水沒有水莊稼就不能往上長了但是為了生存它們就會拼命地往下扎根吸取土層深處的水。這樣它們的根就能扎得牢牢實實的再一澆水就會長得又壯又穩。“蹲”是一種必要的積蓄過程。不扎實地“蹲”就不可能延展出發達的根系去獲得最豐厚的滋養就不可能在低潮之后充滿爆發力地重新站起來。“蹲”以一種外表的低姿態隱含著一種內在精神的拔節。“蹲”是另一種意義的成長。成長是一件最深情的事情。每當我做了一件糟糕的事情我就對自己說不要緊吸取教訓如果明天遇到了相同的情況你一定會做得好一些因為你還會成長。每當我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏我就對自己說別憂傷誰的身體都會老去幸虧你的內心還在成長這比什么都重要。我清楚地知道永遠有比自己年輕的人。但我并不覺得任何比我年齡小的人都是年輕的同時也不敢認為比我年齡大的人都比我衰老。因為有無數的人沒有意識到自己的年輕沒有讓自己得到有效的成長而真正知道成長意義的人往往都是那些在生理上不再年輕的人。我私下里認為這是命運對于知曉學習的人的一種額外獎賞。一直感覺到自己的成長一直知道自己在成長這讓我感覺幸福非常。針對“成長”本文提出了什么觀點請用一句話概括。分TOC\o"1-5"\h\z文章開頭作者為什么要說“和許多人一樣” 分第二段在內容上強調什么結構上有什么作用 分第四段中“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理這樣寫有什么好處分聯系第五段內容看畫線句中“額外獎賞”指什么 分二分紅橘甜了駱駝放下電話細一思量這已經是父親第四次催我了。父親說這場大雪過后紅橘更甜了硬是甜得入了心呢說這話時那聲音挺富激情的。父親的意思要我快些回去嘗嘗今年橘子的味道。父親精心侍弄的那些紅橘樹是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作為了表示孝心我特地買了十幾株紅橘苗回家同父親一起栽下。從此父親便精心侍弄那些樹苗似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲那嚴肅勁兒不亞于教育我們。那些果樹也很通人性幾年后便出落得挺拔而多姿。我記得第一年花開時節父親在電話里像孩子見到第一場雪那般激動父親說白花花的滿樹枝啊香氣跑了好幾里呢當鄉親們夸獎橘花的香氣時父親又像孩子受了老師表揚那般露出羞澀的神色說這樹是我兒子從縣城弄回來的優良品種呢就這樣父親懷著興奮和渴盼的心情等待著橘子的成熟。那幾個月我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢橘子有乒乓球大了呢橘子有雞蛋大了呢有些橘子有黃色了呢有幾個橘子全部黃了呢父親總是在說橘子那一年父親將首先變黃的橘子采了下來并打來電話叫我快些回去嘗嘗時至年末我們哪能抽出時間啊在苦苦等待后父親同母親商定第一批橘子一定要送來讓我們嘗嘗。他們的理由很簡單樹是兒子買的也是兒子跟自己一同栽下的兒子不吃第一個誰吃在那個飄著大雪的冬日的早晨父親從百里之外的故鄉帶上十九個首先成熟的紅橘來到我的面前。看著我們一家三口甜甜地吃著甜甜的紅橘父親長長地出了一口氣。我們勸他您老也快嘗嘗呀。父親說我早吃過了一天好幾個呢我的淚便涌上來因為父親出發后母親在電話里告訴我父親帶來的第一批橘子是十九個。我強壓淚水挑了個最大的剝開后雙手遞到父親面前。父親顫巍巍地接過橘子拿一瓣放進嘴里慢慢咀嚼。我再次從父親臉上看到了我參加工作第一天父親送我時的表情……就這樣每年第一場大雪后父親便會來給我們送紅橘。然后他將紅橘分送給鄰居其余的便去市場上賣了。后來妻子就說爹怕是糊涂了吧橘子現在幾角錢一斤來回的車費就要幾十元該買多少橘子呀再說了紅橘越來越沒有市場味道越來越差了哪能比得上如今的優良品種呀我沒有正面回答只是沉沉地回了一句話父親哪里是為那幾個橘子啊妻子思索一陣說也是只要老人高興就由著他。父親越來越老了雪后的山路上他再也不能健步如飛了。妻子說年前我們干脆抽兩天時間回去看看吧回去那天父親正坐在火塘邊望著樹上的橘子發呆看到我們父親一愣隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來。父親抹一把淚說這屋里煙太大了……次日我邀了兒時的兩個好友決定將剩下的紅橘弄到市場上去賣父親自然是十分高興。我將紅橘分送給了我的故交并囑咐他們千萬別告訴父親。我掏出一百元錢換成了零鈔將其中的九十六元八角送到了父親手上異常高興地對父親說今天碰到幾個外地人將果子搶購一空價格比往年高出近一角錢呢父親臉上滿是欣喜的神色說太好了明年我要更細心地照顧它們我別過臉去說這屋里煙太大了……閱讀全文簡要回答下列問題。 分種紅橘的過程中父親的態度等待橘子成熟時父親的心情橘子成熟后父親的做法文中父子二人各說了一次假話。請結合具體內容說說他們的目的分別是什么。 分父親我早吃過了一天好幾個呢兒子今天碰到幾個外地人將果子搶購一空價格比往年高出近一角錢呢閱讀下面句子回答問題。分父親望著樹上的橘子發呆看到我們父親一愣隨即便孩子般叫著母親的名字。這里的描寫表現了父親哪些內心活動“這屋里煙太大了……”父親和兒子為什么都說這句話說這句話時各自的內心狀態是怎樣的題目是“紅橘甜了”請結合小說內容具體說說文中表現了哪些方面的“甜”。分三分曹劌論戰節選公與之乘戰于長勺。公將鼓之。劌曰“未可。”齊人三鼓。劌曰“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰“未可。”下視其轍登軾而望之曰“可矣。”遂逐齊師。既克公問其故。對曰“夫戰勇氣也。一鼓作氣再而衰三而竭。彼竭我盈故克之。夫大國難測也懼有伏焉。吾視其轍亂望其旗靡故逐之。”鄒忌諷齊王納諫節選鄒忌于是入朝見威王曰“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于徐公。今齊地方千里百二十城宮婦左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之內莫不有求于王由此觀之王之蔽甚矣。”王曰“善。”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之過者受上賞上書諫寡人者受中賞能謗譏于市朝聞寡人之耳者受下賞。”令初下群臣進諫門庭若市數月之后時時而間進期年之后雖欲言無可進者。燕、趙、韓、魏聞之皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。TOC\o"1-5"\h\z解釋下列加點詞在文中的意思。 分齊師敗績。公將馳之 馳.一鼓作氣再而衰 再.視其轍亂望其旗靡 靡.能面刺寡人之過者 刺.雖欲言無可進者 雖.翻譯下列句子。分彼竭我盈故克之。能謗譏于市朝聞寡人之耳者受下賞。根據選文內容完成下面的填空。分《曹劌論戰節選》第一段敘述了的經過《鄒忌諷齊王納諫節選》第一段鄒忌分析了的原因。曹劌指揮作戰鄒忌委婉勸諫結果怎樣分曹劌指揮作戰的結果鄒忌委婉勸諫的結果三、寫作分以“在其中”為題寫一篇文章。【提示與要求】先把題目補充完整。你可以從“趣”“美”“情義”“做人”中選填也可以填其他的詞語。可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。文中不要出現真實的地名、校名、人名等否則會被扣分。抄襲是一種不良行為相信你不會照搬別人的文章否則會影響你的成績。考慮到內容的充實文章不要少于字。年安徽省初中畢業學業考試分思而不學則殆生于憂患心遠地自偏造化鐘神秀別是一般一番滋味在心頭醉翁之意不在酒了卻君王天下事落紅不是無情物分。選填的句每句分有漏字、添字、錯別字的該句不得分折戟沉沙鐵未銷自將磨洗認前朝。東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬。分。每句分有漏字、添字、錯別字的該句不得分分掬禽 分。各占分印襯映襯分。各占分盡嬌柔秀美分。各占分意思對即可排比比喻分。各占分順序顛倒不扣分分七十二般變化觀世音或觀音 分。每空分慧骃或馬野胡或耶胡分。每空分分示例行人繞道花草含笑。愛護花草彰顯文明。行人文明花草含笑。分示例今借到校總務處鐵鍬叁拾陸把水桶捌個。此據。九班班委會分。有“今借到”、“借到”等字樣分寫清向校總務處所借物品的種類分涉及物品的數字大寫正確分正文開頭空兩格、右下方有具名和日期分示例一怎樣才能使我們的環境免遭破壞呢示例二下面我想講講怎樣才能保護好我們的環境。分。答案不限于此只要使上下文連貫過渡自然即可得分方法措施或有力有效分分號分。答“句號”也可得分分成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。意思對即可分說明對“成長”持不正確的認識具有普遍性含蓄表明了討論這個問題的意義。意思對即可分內容上強調小時候對“成長”的認識是錯誤的。結構上承上啟下起過渡作用。內容分結構分。意思對即可分必要的積蓄過程是另一種意義的成長。把深奧的道理說得淺顯明白更容易被讀者理解和接受。各占分。意思對即可分讓知曉學習的人永遠在成長永遠保持年輕的心態。各占分。意思對即可分精心侍弄。興奮和渴盼。打電話給兒子送橘子給兒子送橘子給鄰居到市場上出售。各占分。意思對即可人 為了將第一批成熟的橘子全部留給兒子一家三口吃。 為了寬慰父親讓他高興。各占分。意思對即可分愁悶期盼驚訝欣喜。 都是為了掩飾落淚的原因。父親見到兒子時激動、驚喜兒子聽了父親話后深受感動。各占分。意思對即可分紅橘樹在父親精心管理下結出的果實很甜。父親為培養兒