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文檔簡介

校本研修活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)(精選8篇)

校本研修活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)(篇1)

本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量,提高自己的綜合素養(yǎng),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:

一、完成狀況

1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻熟悉到:同學(xué)是課堂的仆人,課堂應(yīng)是同學(xué)精彩展現(xiàn)的舞臺(tái)。轉(zhuǎn)變了過去以老師為中心的陳舊教育觀念。

2、通過學(xué)習(xí),我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中,學(xué)到了很多優(yōu)秀的老師閱歷,開闊了視野,充實(shí)了自己。

3、我在師傅王軍同志的關(guān)心下形成了個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,且順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)。

4、精彩地完成了學(xué)校支配的老師、同學(xué)培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、研修過程

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想熟悉

開學(xué)初,通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,方式,途徑,作用等使自己轉(zhuǎn)變觀念,提高了對(duì)研修工作的熟悉。為了使自己的研修工作做的有方案,有實(shí)效性,制訂了個(gè)人研修方案。

2、樂觀參與教研活動(dòng),提升自己的專業(yè)學(xué)問。

從校本研修開頭,我始終堅(jiān)持按時(shí)參與,并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過認(rèn)證學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,新方法的熟悉和理解;在教研組活動(dòng)中,我樂觀參與各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),大膽發(fā)表自己的見解,仔細(xì)填寫個(gè)人研修工作手冊(cè),力爭在研修中有收獲。樂觀參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),他能夠過聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長。提高自己的教學(xué)水平。

3、參與多種研修模式,全面提升自我素養(yǎng)

1、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索,并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論,準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通溝通,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培方案,并實(shí)施方案,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身力量的方式。

4、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的人民老師。教書育人,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂觀進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,同學(xué)、家長、社會(huì)滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些勝利之處等。關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,查找問題與不足,捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念。

3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用業(yè)余時(shí)間苦練老師基本功。并樂觀閱讀教學(xué)書籍,加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)。

四、存在的問題

1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。

2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。

3、在教學(xué)實(shí)踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。

五、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并仔細(xì)做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2、專心備課、上課,教學(xué)要有激情,準(zhǔn)時(shí)撰寫課后反思,細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè),急躁輔導(dǎo)同學(xué)。3、樂觀參與學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。

4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí),取眾人之長,彌補(bǔ)自己學(xué)科學(xué)問的不足。

總之,校本培訓(xùn)對(duì)我的進(jìn)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長,學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),教學(xué)工作能更上一層樓。

新的一年又開頭了,在本年為使自己各方面的素養(yǎng)都能得到不同層次的提高,更新自己的教育觀念,以符合創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育的要求;更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu),使自己基本具有綜合教育的力量和銳意創(chuàng)新的力量;進(jìn)一步進(jìn)展自己的共性特長,具有鮮亮的教育、教學(xué)共性,能夠制造出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬自己的科學(xué)文化視野,把握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研力量。

現(xiàn)將自己在本學(xué)期個(gè)人研修作一方案:

一、自身素養(yǎng)分析

1.教學(xué)過程中不擅長引導(dǎo)、總結(jié),反思。總是對(duì)同學(xué)作總體關(guān)注,卻經(jīng)常會(huì)忽視一些個(gè)體差異。使得同學(xué)學(xué)習(xí)狀況參差不齊。

2.在教學(xué)過程有急于求成的狀況,對(duì)同學(xué)的急躁不夠,對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培育明顯做的不夠微小。

3.工作的精益求精度不夠,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)校生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

二、研修目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過學(xué)習(xí),提高自身的管理理念和管理水平。

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。

2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

3、學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。

4、學(xué)習(xí)《老師反思力量的培育與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí),要常常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

四、學(xué)習(xí)基本形式:

(1)自學(xué),記讀書筆記,學(xué)校每學(xué)期推舉的書目,仔細(xì)讀書學(xué)習(xí)、溝通研討。使讀書成為我的自覺行動(dòng),對(duì)讀書產(chǎn)生深厚的愛好。

(2)本年度我會(huì)樂觀參與我組我校定期進(jìn)行的研討溝通會(huì),在研討中讓自己的各方面力量得到相對(duì)的提高。

(3)樂觀參與我校定期的聽課、評(píng)課,進(jìn)行教學(xué)討論,以解決自己教學(xué)中的疑難問題,讓我的教學(xué)更具特色。

(4)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(5)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問,增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)閱歷,以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

校本研修活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)(篇2)

在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素養(yǎng),我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習(xí)記錄和聽課筆記,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記,并仔細(xì)撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

二、在學(xué)習(xí)的同時(shí),能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)狀況結(jié)合起來,用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的同學(xué)水平參差不齊,學(xué)習(xí)校本研修中“如何有效指導(dǎo)同學(xué)的朗讀”后,我依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況,將同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況記錄在檔,適時(shí)跟蹤同學(xué)的同學(xué)狀況,使得同學(xué)的朗讀力量逐步提高。在教學(xué)中,我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟,仔細(xì)撰寫教育隨筆。

三、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修,每天都要上網(wǎng)掃瞄甌海教育網(wǎng)上新發(fā)表的博文,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。通過溝通,我熟悉了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

四、通過學(xué)習(xí)和討論,提高了自身素養(yǎng),使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指導(dǎo)同學(xué)的朗讀”之后,針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,針對(duì)同學(xué)的共性差異,因材施教,采納不同的教學(xué)方法,樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加到小組學(xué)習(xí)中,使得班級(jí)的教學(xué)成果有了顯著的提高。這些都是參加校本研修帶來的巨大變化。

過去的已經(jīng)過去,回顧是為了更大的進(jìn)步,在20_年,我會(huì)更加努力,使自己更好地成長,也使同學(xué)得到更好的進(jìn)展。

校本研修活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)(篇3)

經(jīng)過一年校本研修活動(dòng)的學(xué)習(xí),給了我很大的啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵,讓我受益非淺。

“校本研修活動(dòng)”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,無論是專業(yè)學(xué)問還是道德修養(yǎng),都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在“校本研修活動(dòng)”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。

“校本研修活動(dòng)”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,為實(shí)施素養(yǎng)教育奠定了基礎(chǔ),也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì),教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

“校本研修活動(dòng)”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要具備精神的專業(yè)學(xué)問還要具有廣博得文化基礎(chǔ)學(xué)問,更要具有良好的老師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此,樹立新的師生觀念是特別必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為老師,我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要快速轉(zhuǎn)型,由“學(xué)問倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”老師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展。以同學(xué)為主體以老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深化人心。老師要勤于學(xué)習(xí),自我完善,常常充電,提升自己的文化專業(yè)學(xué)問和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。依據(jù)同學(xué)的不同共性特點(diǎn),采納不同的教育方法。一個(gè)學(xué)問面不廣的老師,很難給同學(xué)以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,在這個(gè)學(xué)問爆炸型的社會(huì),信息技術(shù)的高速進(jìn)展和社會(huì)的瞬息萬變,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地更新陳舊的學(xué)問才能教書育人,更好的去教育人。總之,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐力量更強(qiáng),進(jìn)展進(jìn)步更快。我也信任在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,信任會(huì)做得更好。

校本研修活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)(篇4)

本學(xué)期以來,我校語文校本研修工作根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案,全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹語文校本研修工作的要求,有目的,有方案,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的,開展了形式多樣的校本研修活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念

本學(xué)期,我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭論工作,之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀,并且組織老師參與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的考試,切實(shí)融會(huì)貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二、以“課堂教學(xué)”為主陣地,深化開展校本研修工作

仔細(xì)樂觀地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高,始終是我校搞好校本研修的主要工作。近年來,隨著學(xué)校老師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的老師也漸漸擴(kuò)大。如何使不同的老師在校本研修這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是:

1.努力培育年輕老師。

開學(xué)初,由新老師上匯報(bào)課,全體語文老師針對(duì)課提出中肯的建議,年輕老師虛心接受老師的指導(dǎo),學(xué)期中期對(duì)新老師進(jìn)行反復(fù)的磨課活動(dòng),加上老師自己反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論,在一學(xué)期的磨練當(dāng)中,年青老師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍,尤其是特崗老師汪莎、田小惠的上課進(jìn)步特殊明顯。

2.組織老師外出參與各種形式的聽課活動(dòng)

學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)和聽課,無論是縣級(jí)的優(yōu)質(zhì)課調(diào)講、省級(jí)的優(yōu)秀課展現(xiàn)課,還是校外組織的各種培訓(xùn)和講座,我校都會(huì)樂觀組織老師參與,回校后準(zhǔn)時(shí)把學(xué)到的理論及收獲同全體老師溝通,并且寫出自己的心得體會(huì),共全組老師共同共享。

3.開展多種形式的公開課活動(dòng)

近幾年來,我校語文校本研修活動(dòng)開展了“試驗(yàn)老師上公開課、學(xué)科帶頭人上示范課、新老師上匯報(bào)課,、精品課展現(xiàn)、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)聽課、集體備課及對(duì)青年老師的磨課活動(dòng)及領(lǐng)導(dǎo)的推門課”,在這些活動(dòng)的開展中,老師樂觀參加,老師之間相互學(xué)習(xí),一起爭論,共同參加,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、總結(jié),效果明顯。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短,寸有所長。”每個(gè)人都有他的特長和短處,假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由,以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特殊是在備教學(xué)目標(biāo),備同學(xué)練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新,尤其是本學(xué)期為了關(guān)心特崗老師的成長,教研組特地針對(duì)特崗老師,確立課題,共同備課,關(guān)心了他們的成長。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,仔細(xì)細(xì)致,發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

五、校本教研中要多關(guān)注自我反思,作為一名語文老師要努力在仔細(xì)反思中前行。

“自我反思是老師個(gè)體與自身的對(duì)話,它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)。”校本教研強(qiáng)調(diào)老師就是討論者,離開了老師個(gè)體的參加,校本教研將失去它的生命力。作為一名老師,在校本教研中肯定要學(xué)著不斷反思,每當(dāng)參加一項(xiàng)課題的討論或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們溝通時(shí),都要想一想假如自己遇到類似的問題自己應(yīng)當(dāng)怎么做,想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn),以使自己更快地進(jìn)步和提高。

比如在校本教研的時(shí)候,我們同組的其他老師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位老師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析,在這個(gè)時(shí)候我們就需要準(zhǔn)時(shí)記錄,并且深刻地做以反思,假如同組的老師給自己提出了一些好的建議,自己肯定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下,爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來!

六、樂觀開展課題討論及結(jié)題工作

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文校本研修活動(dòng)在學(xué)校及教育處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平,樂觀參加課題討論,深化課堂教學(xué)改革,樂觀參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期,我校申報(bào)的安康市基礎(chǔ)教育小課題“寫字教學(xué)策略討論”,老師樂觀投入討論中。總之,在本學(xué)期里,我們語文組的老中青年老師到處帶頭垂范,新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了肯定的成果。

但我們也看到了困難和不足:

1.對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試教育的束縛,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

2.活動(dòng)的形式不夠多樣;

3.“教學(xué)模式”只進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),各班也在摸索實(shí)踐,但沒有進(jìn)行“教學(xué)模式”的提煉工作。

不過我們信任,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位老師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們布滿信念。

校本研修活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)(篇5)

時(shí)間匆忙,轉(zhuǎn)瞬間,這學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。在過去的一個(gè)學(xué)期中,圍繞校本研修主題,仔細(xì)實(shí)踐,努力讀書學(xué)習(xí),以提高個(gè)人素養(yǎng),我做了許多工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

首先,在業(yè)務(wù)方面。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

其次,老師肯定要讀書。好老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成:精深的專業(yè)學(xué)問,開闊的人文視野,深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學(xué)習(xí)獲得。老師和同學(xué)一樣,要像海綿一樣不斷地汲取和納取。

其三,一是樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修,并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論,準(zhǔn)時(shí)與各位學(xué)員溝通溝通,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。通過溝通,我熟悉了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更上一層樓了。二是勤于動(dòng)筆,擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累閱歷,對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。動(dòng)筆不僅是積累閱歷的一種方式,更是逼迫自己勤于閱讀和思索的強(qiáng)勁動(dòng)力。堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活,讓勞碌的自己不斷與安靜的自己對(duì)話,你會(huì)獲益良多。

其四,小組集中研修是借助集體的才智,爭論解決在研修時(shí),所遇到的問題,或共享其果。以此達(dá)到提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的目的。因此,我在小組集中研修時(shí),樂觀預(yù)備,要帶著問題來,樂觀爭論,帶著收獲而歸。

其五,多聽課就會(huì)有感覺。一是有激情。聽了很多課,上課比較好的老師都特別有激情。老師的激情能點(diǎn)燃同學(xué)的心情,照亮同學(xué)的心靈。當(dāng)一名好老師,對(duì)教育的激情,應(yīng)當(dāng)從外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長,環(huán)境的轉(zhuǎn)變,地位的升降而轉(zhuǎn)變。二是愛同學(xué)。對(duì)待同學(xué),缺少的不是強(qiáng)力和堅(jiān)決,缺少的是教養(yǎng)和急躁,需要的是更多的等待和細(xì)心。尤其對(duì)所謂的困難生,要學(xué)會(huì)做“雪中送炭”的人,更要成為同學(xué)在苦痛中準(zhǔn)時(shí)送去勸慰的人。

校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展,時(shí)代在前進(jìn),同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工,必需以高度的敏感性和自覺性,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題,把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火,將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛開絢麗的花朵。

校本研修活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)(篇6)

校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和老師行為。校本研修就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身,依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進(jìn)行的教育教學(xué)討論。為了改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,同時(shí)為了提高老師的專業(yè)技術(shù)水平和力量,我校實(shí)行了集中研修與老師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進(jìn)行了校本研修活動(dòng),回顧一年來的研修活動(dòng),我覺得有受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、按時(shí)參加校本研修活動(dòng),樂觀反思和發(fā)言。

樂觀參與學(xué)校的研修活動(dòng)是老師專業(yè)素養(yǎng)形成和提高的必由之路,是將來老師職業(yè)的基本生活方式。為此在校本研修活動(dòng)中我仔細(xì)傾聽別人的觀點(diǎn),做好聽課筆記,在交互中學(xué)習(xí),在交互中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。樂觀反思自己的教學(xué)方法,吸取別人的優(yōu)點(diǎn)和好的做法,提出自己的見解,從而提高自己的課堂教學(xué)水平。

二、促使自己不斷更新教學(xué)觀念,勤學(xué)教學(xué)理論

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教學(xué)觀是傳道、授業(yè)與解惑。教學(xué)就是老師對(duì)同學(xué)單向培育同學(xué)只能跟著老師走,復(fù)制老師所講的內(nèi)容。同學(xué)先教后學(xué),教多少,學(xué)多少,怎么教怎么學(xué),不教不學(xué),使同學(xué)丟失了制造力。整個(gè)課堂沉悶壓郁,使教走向其反面,最終遏制學(xué)的力氣,老師越教、同學(xué)越不愛學(xué)。因此轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂模式已成了當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展的需要。因此只有老師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變,他的教學(xué)行為才能得到轉(zhuǎn)變,只有教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動(dòng)不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程,重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷,關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程,因此我們必需不斷更新教學(xué)觀念,勤學(xué)理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,敢于丟棄我們以前長期積累下來認(rèn)為行之有效的勝利閱歷進(jìn)行再制造再探究。校本教研有助于我們更好的發(fā)掘老師身邊的資源,引導(dǎo)我們討論和學(xué)習(xí)同伴的閱歷,實(shí)現(xiàn)老師的自主學(xué)習(xí)和自主進(jìn)展。

當(dāng)然,由于種種緣由,在校本研修過程還存在這樣或那樣的困惑和問題,但我們信任,只要我們不懈努力,這些問題都會(huì)解決。

校本研修活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)(篇7)

本學(xué)期,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)力量和綜合素養(yǎng),從各個(gè)方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)業(yè)務(wù)力量

只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶,做一名學(xué)習(xí)型老師。

1、自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并依據(jù)自己的專業(yè)進(jìn)展階段和自身面臨的專業(yè)進(jìn)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,仔細(xì)閱讀,記好讀書筆記。

2、勤思索,多動(dòng)筆

每天堅(jiān)持寫教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累閱歷,對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起進(jìn)展,往科研型老師方向進(jìn)展。

1、觀摩研討:以語文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參與教學(xué)觀摩并上好公開課。同時(shí)圍繞肯定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐力量,一學(xué)年開設(shè)1堂討論課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)公開課《從現(xiàn)在開頭》,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。

2、樂觀參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研力量。樂觀訂閱對(duì)教育教學(xué)有關(guān)心的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷。讓同學(xué)在活動(dòng)中感悟?qū)W問,運(yùn)用學(xué)問,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。這學(xué)期我擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

三、今后努力的方向

在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將連續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

校本研修活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)(篇8)

在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素養(yǎng),我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作在20__年再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率。自知是新課程試驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改試驗(yàn)中,切實(shí)做到三個(gè)“自覺”:自覺參與上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參與校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛汲取課改信息。為了激發(fā)廣闊老師參加校本研修的樂觀性,我們首先組織全體老師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件。通過座談,爭論,使全體老師明確二十一世紀(jì)的教育是個(gè)什么樣的教育,學(xué)校應(yīng)當(dāng)是什么的學(xué)校,老師應(yīng)當(dāng)具備什么樣的素養(yǎng)。從而明確作為一名老師必需不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的學(xué)問含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增加了老師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有了肯定的轉(zhuǎn)變,變要我學(xué)為我要學(xué)。

二、形式多樣,講求實(shí)效

教科研是教育教學(xué)工作的先鋒,根據(jù)上級(jí)指令性要求與選擇性要求相結(jié)合的指導(dǎo)思想,這學(xué)期,我校實(shí)行集中研修與老師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體老師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位,每周活動(dòng)一次,把備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,不走過場,把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

在研修方式上,首先由學(xué)校討論組成員,分別參與各教研組的活動(dòng),讓每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,提出自己的疑問,然后學(xué)校組織討論組成員,對(duì)各組提出的問題進(jìn)行匯總,定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容,由教研組長負(fù)責(zé),圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng),我們實(shí)行多樣化的形式:如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)觀摩、課題討論、教學(xué)會(huì)診等多種形式,務(wù)求取得實(shí)效。

在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,我們分學(xué)科、分班級(jí)對(duì)同學(xué)、學(xué)情仔細(xì)進(jìn)行了分析,通過爭論、溝通,分學(xué)科制定出了教學(xué)方案,不同層次同學(xué)進(jìn)展目標(biāo)與培育措施等,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作,開展課堂研討活動(dòng),相互聽課、評(píng)課。相互溝通、探究、反思,做到聽課必評(píng),提出自己對(duì)本節(jié)課的看法。如:指出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),值得討論的問題和教研組活動(dòng)時(shí)討論出的成果在本節(jié)課的應(yīng)用,并寫出聽這節(jié)課后的心得體會(huì)。活動(dòng)中能圍繞教學(xué)中消失的“小問題”,如:“如何培育學(xué)困生,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,如何提高同學(xué)的閱讀力量、提高語言表達(dá)及動(dòng)手操作力量”等,不斷改進(jìn)和完善集體備課的內(nèi)容和方法,充分發(fā)揮集體才智,把老師的獨(dú)立思索與合作溝通相結(jié)合,要擅長在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、討論,準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

三、強(qiáng)化討論,促進(jìn)課改

為了更好強(qiáng)化課堂教學(xué)的討論,為了使校本研修全面開花,我們分學(xué)科組或老

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