上學期數學教學計劃（通用13篇）上學期數學教學方案（通用13篇）

上學期數學教學方案篇1

一、學情分析：

本學期我擔當四(5)班數學，由于是剛新接任班級，對同學的整體狀況臨時了解不太全面，但從同學三年的考試成果來看，本班同學數學成果特殊差，學困生較多，始終處于本級的最終一名并且成果與其他班還有肯定的差距。從短短的幾天的教學可看出，有部分同學學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，學問不會運用，作業的正確率低，個別同學不愿準時完成作業，喜愛拖欠，因而感到本學期的教學壓力較大。本學期的數學課我將主要培育同學對數學的學習愛好，讓同學擅長思索、樂于思索、喜愛數學，培育同學歡樂學習數學的心態，端正學習態度，養成良好的學習習慣。

二、教材教材：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的熟悉、除數是兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

三、教學目標：

1、熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2、熟悉土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;

3、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

4、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

7、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

8、初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟悉兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡潔的問題，能發覺信息并進行簡潔的數據分析。

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、教學措施：

1、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理。

2、連續加強學習常規和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，規范書寫格式等的教育。在學習過程中培育同學仔細負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

針對我們班部分同學不愛做作業的狀況，在作業檢查過程中，主要實行分工責任制，將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業，沒有完成的由小組長負責監督補充完整，小組長的作業由班長和學習委員負責監督，對作業完成質量高的同學賜予一些嘉獎，而對于拖欠作業或作業質量低的同學賜予批判教育，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內不能參與學習星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監督力度，做到賞罰分明，杜絕同學養成拖欠作業的習慣。

3、注意基礎學問和技能的訓練，掌握訓練量，把握訓練密度，以達到的訓練效果。重視提高同學的計算力量，講求精講多練，實行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班同學計算力量較差的實際狀況，本學期將要求每位同學每天要完成一頁口算題卡的練習，針對筆算力量較差的同學，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高同學的計算力量。

4、多和同學溝通、溝通，了解同學的內心世界準時關心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、抓好培優補差工作。補差工作是本學期的教學重點。

愛護優秀同學學習的樂觀性，鼓舞質疑。對后進生多寬容，少責怪。對后進生做到：誠意、愛心、急躁。不僅要留意培育后進生的學習愛好，更主要的是留意培育其愛好的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。老師的輔導要準時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生氣會，適時的給與輔導，使其體驗勝利的喜悅。后進生的作業要做到面批面改，準時的對存在的問題進行訂正。

6、多進行家校聯系，與家長相互溝通，溝通信息，齊抓共管，促進進步。

上學期數學教學方案篇2

一、指導思想

以十x大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，樂觀進行數學學問的學習，強化同學的學習力量，培育創新思維，從而讓同學整體素養得到提升。作為科任老師，更要關心同學們了解學習技巧、方法，做一個合格的中同學。

二、學情分析

經過七班級第一學期的教學，發覺班內部分同學數學基礎較差，兩極分化現象嚴峻，尤其是后進生的數學成果普遍偏差。部分同學在解題時比較馬虎，不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少同學把握了肯定的數學學習方法和解題技巧，對于所學學問能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內容

本學期教學章節的內容：

第六章：一元一次方程。本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。

本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題。

第七章：二元一次方程。本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡潔應用。

本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡潔應用。

本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡潔的實際問題。

第九章：多邊形。本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。

本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

第十章：軸對稱、平移與旋轉。

四、教學目標

通過本期教學，同學應把握必要的基本學問和基本技能，形成相應的數學思想，積累豐富的數學活動閱歷，能運用數學學問解決生活中的實際問題，形成肯定的數學素養，為今后連續學習數學打下良好的基礎。連續做好培優工作，并做好配套工作。能把握科學的學習方法，形成良好學風，養成良好的數學學習習慣，構建融洽的師生關系，使同學在德、智、體各方面全面進展。

五、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。

同時認真批改作業，作好輔導，發覺問題準時解決作仔細總結勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用先進教學媒體進行教學，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。

引導同學主動加入課堂學習和爭論，樂觀參加學問的探究與規律的總結。

3、營造和諧、自主的學習氛圍，引導同學進行合作探究、溝通和共享發覺的歡樂。

讓同學體會到學習的樂趣，激發同學的學習熱忱。

4、細心設計探究主題，引導同學學會發散思維，培育同學制造性思維力量，實現一題多解，舉一反三，觸類旁通。

5、連續堅持課改，開展分層教學，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。

上學期數學教學方案篇3

一、指導思想

新學期我們將堅持“以人為本”的教學理念，以全面推動素養教育為目標，以實施新課程改革和提高教育質量為重點，在學校工作的統一部署下，圍繞以下幾個方面綻開工

作，最終促進老師、同學共同進展。

二、工作重點：

1、仔細落實并自覺執行學校有關規章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課、作業批改等活動，把教研組的各項工作落到實處，切實提高教學質量。

2、依據一班級同學的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學方案。抓好平常的課堂教學，提高平常的課堂教學質量。抓好同學的學習常規，把培育同學良好的學習習慣貫穿于整個教學的全過程。抓好同學的基礎學問，培育同學的創新精神。

3、嚴格根據學校教學工作的要求，加大備精品課的力度，深化分析教材，從教材本身著手，拓展數學的外延，切實提高同學的數學學習力量。

4、充分發揮教研組功能，開展集體備課活動，溝通心得體會，互學互助。

5、結合一班級數學的教學目標，努力工作爭取達到目標。再次優化教學方案、教研方案和培優輔差方案。

6、加強團隊建設，努力爭創優秀團隊。

三、教研措施

1、仔細學習課程標準，討論新課標、新教材。全體老師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，樂觀實踐、探究新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探究、討論、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。

2、加強教材研討、集體備課的研討，在教學中堅持以備課討論為重點，以課例討論為核心。教案以手寫為主。

3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。教學后寫出深刻的教學感悟和體會，反思要深刻。通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研力量。

4、開展多樣化教研活動，除每周開展一次教研組活動外，還多開展民間活動，以教研活動促進老師專業成長。

5、充分利用采納集中學習、老師自學、網絡學習的方法，使老師準時了解最前沿的教改信息,擴展老師學問視野，不斷更新教育教學理念,豐富老師的教育教學理論，提升老師的理論水平和教學教研水平。

6、加強及格率、優生率的監控，找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差方案。給后進生多創設機會，品嘗勝利，樹信念。多與后進生談心，多做情感溝通。

上學期數學教學方案篇4

本學期我擔當初一、(7)兩個班的數學教學，由于同學剛由學校升入學校，好多的習慣還不規范，導致學習水平參差不齊，為了能順當完成本學期的教學任務，特制定教學方案如下：

一、本學期學情分析：

本學期教學內容與現實生活聯系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學第一周我對同學的觀看和了解中發覺少部分同學基礎還可以，而大部分同學基礎和力量比較差.所以肯定要想方設法，鼓舞他們增加信念，轉變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學方案：

(一)把握同學心理特征，激發他們學習數學的樂觀性。

同學由學校進入中學，心理上發生了較大的變化，開頭要求"獨立自主'，但同學環境的更換并不等于他們已經具備了中同學的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數學學問將無法進行。從而激發他們學習數學學問的直接愛好，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學，仔細備教法，對所講學問的每一環節的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要把握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

(2)重視同學力量的培育

初一的數學是培育同學運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育同學的創新意識。依據當前素養教育和新課改的的精神，在教學中著重對同學進行上述幾方面力量的培育。充分發揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對同學學法指導

進入中學，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段問題已成為突出問題，這就要求同學必需把握學問的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學養成先復習，后做作業的好習慣。課后留意準時復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強集體備課：

與本組的其他老師加強集體備課，突顯集體的優勢，作到進度統一。

上學期數學教學方案篇5

一、狀況分析

1、班級概況：

四班級(8)班現有人數為80人，其中男同學55人，女同學25人。這些同學中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。

2、學問把握狀況。

從上學期的期末質量檢測來看，同學對雙基學問把握得還不夠，對長方形和正方形的熟悉、噸千米的熟悉把握得不太好。

在計算方面，同學的差別比較大，多數同學對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學對于乘除學問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學在這方面表現出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。

應用題把握得還不夠，只有部分同學能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構把握的還不夠。同時解決實際問題力量有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。少數優等生的學問和閱歷、獵取學問的力量、抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的力量。而學困生連乘除法的計算都有困難。

3、學習習慣、愛好、方法及心理特征

從學習習慣、愛好、方法看，多數同學的學習習慣和學習態度都較好，對數學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，用心投入，仔細完成作業，對不懂問題能準時大膽提問;同學上進心強，班級同學之間競爭意識濃;接受新學問的主動性較好，奇怪???心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，同學的共性顯得不穩定，對事物的熟悉和個人的情

感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別同學上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。

從心理特征看，多數同學喜愛在別人面前表現自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問，樂觀性不高，作業完成較難，但也喜愛激勵。

4、優秀生學習特點和后進生成因：

(1)、優秀生少，依據平常的質量檢測，真正成果穩定，思維敏捷，對應用題能仔細而正確地分析的同學只有10來個。他們對數學學習愛好很深厚，能較好遵守學校生課堂常規，同學之間能相互關心，共同探討，相互協作，他們思維活躍，發言大膽，對有爭議的問題能大膽爭辯，上進心強，上課仔細聽講，作業準時仔細，不懂問題能大膽提問，唯恐學習成果會下降。這些同學的家長對同學的學習成果較為重視，大部分的家長能而且有力量協作老師的教學對同學進行個別的輔導。

(2)、中等生對應用題的分析和理解力量一般，成果有回落的可能。他們學習仔細，作業態度好。

(3)、班中的后進生，大多數是由于基礎學問把握不好，存有學問斷層，學習的自律性比較差，學習力量弱，接受力量差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關懷，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位同學是智力低下，接受力量差。

(4)、縱觀全班，同學的基礎學問的把握和力量的差別很大，如計算速度、參

與爭論的力量，解答應用題的思維力量等。課堂中老師雖盡力關注同學的個別差異，由于班中同學數多，個別同學的學問斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一，對此我將在培優補差方案中作詳細的支配。

5、其他因素：

大部分同學喜愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，同學多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校協作不夠，并對“減負，推素”存有熟悉偏差。

二、教學目的要求：

1.熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

三、教材簡析：(教材學問結構體系、重點、難點、德育滲透點等)

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的熟悉和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓同學進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學習的經受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

在教材的支配上，體現出新課程的理念：

1、重視口算和簡便運算。如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法中，先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除法口算，被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓同學學會敏捷運用各種計算方法。

2、加強新舊學問的內在聯系，運用遷移規律讓同學主動獵取學問。在多位數的讀法和寫法中，讓同學憑借原有的學問基礎，把萬以內數的讀寫法推廣到多位數;也可以加深對對位數的熟悉。

3、突出整理、概括、提高力量培育。在多位數的加減法中，引導同學在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的學問進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培育同學綜合運用學問的力量，進展同學的思維。

4、重視學問的形成過程，留意多讓同學觀看、猜想、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最終階段，在同學積累了大量感性熟悉的基礎上，引導同學通過觀看、猜想、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了熟悉，從而培育同學的學習力量。

5、要留意聯系同學的生活實際，重視同學的實踐活動。要留意聯系同學的實際，重視引導同學通過實踐操作活動，讓同學的應用意識和應用力量，提高探究力量。

6、突出開放性，注意同學的共性差異。在計算方法、試商方法上，允許同學選用自己認為合適的方法，敏捷運用，不做硬性規定，應用題鼓舞同學用多種方法進行解答。帶-號的練習題和思索題，作為學有余力同學的練習補充，以進一步提高他們學習數學的愛好和力量，拓寬同學思索的空間，增加同學思索的主動性，促進同學共性的進展。

四、改進教學工作的措施：

(教學內容、教學方法、教學思想、轉差)

1、轉變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。轉變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。

2、注意生活與數學的親密聯系

重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數學和理解數學，教學要考慮同學的身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學學問的課外延長，加強數學學問的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題詳細化、形象化，激發同學求知的內驅力。

3、留意教學的開放性，重視培育同學的創新意識和創新力量。

同學是學習活動的主體，在數學教學中，老師要依據同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學供應自主探究的機會。

4、面對全體、全面提高同學的整體素養

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據條件補充問題、依據問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數量關系的力量是大有好處的。

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展共性結合起來。

(3)、重視同學的課時目標過關和單元素養過關，作業嚴把關，加強信息溝通，準時反饋，增加教學的針對性。

上學期數學教學方案篇6

一、教學分析

本冊一共分為十個單元：數一數、比一比、1~5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6~10的熟悉和加減法、11~20各數的熟悉、熟悉鐘表、20以內的進位加法及總復習，其中也包括兩個數學活動：數學樂園和我們的校內。

《數一數》這一單元同通過讓那個同學數1~10以內的數，也初步感知10以內各數，體會到數存在于我們的生活中，數是人類的好伴侶。

《比一比》這一單元包括兩部分內容。一部分是“比多少”，另一部分師“比長短、比高矮”。這些內容是學習認數、計算和量的預備性學問。通過這些內容學習，使同學初步感知“多”、“少”、“長”、“短”、“高”、“矮”的含義。

《1~5的熟悉和加減法》、《6~10的熟悉和加減法》、《11~20各數的熟悉》通過讓同學初步經受從日常生活中抽象出數的過程，讓同學熟悉20以內的數，并初步嘗試選擇恰當的方法進行5以及10以內數的口算，為同學了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。

《熟悉物體和圖形》、《分類》讓同學熟悉物體，感知圖形的外形，建立初步的外形感知，并會對各種圖案圖形進行分類。

《熟悉鐘表》這一單元對同學而言并不生疏，由于同學在生活中有所接觸，但是本單元讓同學更加清晰的學習，通過熟悉鐘面，從而熟悉整時、熟悉半時。

《20以內的進位加法》和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是同學學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。除了認數和計算以外，還支配了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。

本冊教材主要是通過各種各樣的活動對同學進行數感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學習習慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓同學對數學產生深厚的學習愛好，同時鼓舞同學用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對同學進行有效地思想品德教育，初步了解肯定的學習方法、思索方式。

二、學情分析

我所任教的班級是一年1班和3班，兩個班級的人數分別是42和41，他們都是一群剛從幼兒園畢業的孩子，一班級對他們而言是步入了學校生的行列，成為了一名正式的學校生。由于剛從幼兒園過渡到學校，他們對學校生的一些習慣還不能，往往帶有在幼兒園時候的一些做法：比如淘氣搗蛋、行為習慣不好，留意力不集中等等?，F在作為一名學校生，和在幼兒園有著許多的不同，許多孩子都不能適應，而且孩子所在的幼兒園也不同，接受的學問也不一樣，所以一班級讓孩子養成習慣，進行教學應當因人而異，也可以說一班級師最辛苦的一年。但是我信任只有仔細負責，關懷愛惜同學，樂觀努力工作，我信任可以使自己所在的班級的同學能使整體達到相同的水平，盡量少消失與最壞的同學，使每個同學愛學習，會學習，學問水平能大徑相同。

三、教學目標：

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫0~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、指導思想

1、依據兒童進展的生理和心理特征培育同學自主探究的力量。重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識體情景，關心同學理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發言的“奇思妙語錄”等。

五、教學重、難點：

1、會讀寫20以內的數

2、嫻熟地把握10以內各數的組成，嫻熟地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領悟“個位”和“十位”的含義。

4、20以內的退位減法。

六、教學措施

1、課前5分鐘讓同學來做口算20道，以便養成每課口算的習慣

2、督促同學做到養成良好的學習習慣和行為習慣，尤其是坐姿、寫姿書寫習慣。

3、課堂教學與家庭教學實踐相結合，讓同學不僅在教學中獲得學問，更在生活中找到和學到學問。

4、依據同學的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

5、讓同學去找生活中的數學，并閱讀關于數學故事，不僅學到數學的有關學問，還能提高同學的語言表達力量和口頭力量。

6、對同學比較薄弱的學問上多輔導

7、培育同學的預習和復習習慣，預習新學問和復習時都要從想、看、測、疑、訂等方面入手。

上學期數學教學方案篇7

一、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的熟悉、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

二、本冊教材的教學目標：

1.熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟悉兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡潔的問題，能發覺信息并進行簡潔的數據分析。

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

四、學情分析

四班級的同學，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的規律思維力量和簡潔的抽象概括力量，養成了一些良好的學習習慣和把握了一些科學的方法，學會獨立思索和與人溝通、協商、合作、溝通的力量，學會探究問題，并能依據詳細狀況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的力量還是分析、解決問題的力量都有所提高。

這批孩子基礎扎實，大部分同學學習態度端正，把握的基礎學問比較堅固，但也有部分同學學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的學問，課后不會運用，作業的正確率低，個別同學不愿準時完成作業，喜愛拖拉。本學期的數學課上，要求培育同學對數學的學習愛好，讓同學擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學歡樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，信任同學在各方面都會更上一層樓。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、大數熟悉的教學突出數學味，聯系生活素材，培育同學的數感;計算教學注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數感。

2、老師向同學供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為同學學習數學和解決問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

(1)供應豐富的培育情感、態度、價值觀的素材。

(2)留意反映數學與人類生活的親密聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信念。

4、創新評價，激勵促進同學全面進展。

既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

5、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注意培育同學各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育同學的創新意識和實際力量。

上學期數學教學方案篇8

一、指導思想：

本學期，我組成員將本著“努力工作，開心工作，享受工作”的工作態度，仔細貫徹上級文件精神和學校辦學理念，以教育處工作方案為指導，以高效減負、培育素養、提高質量為重點，樂觀開展教育教學的學習和討論，在教研和實踐中，不斷探究、不斷創新、不斷超越，全面提高教育教學水平以及業務力量。為同學供應寬闊的數學學習空間，從而讓同學形成一種樂觀的、生動的自主、合作、探究的學習方式，讓同學感受到學習數學的價值和歡樂。讓每一位同學在新學期有更高的進展與提高。

二、教研組狀況分析：

本組由7名數學老師組成，是個以中青年老師為主的教學實體，其中馮以蘭老師、劉英老師閱歷豐富、任勞任怨，常常為組內教學供應準時的關心;其余5為老師對教學工作也是特別的仔細、負責，能在課堂上游刃有余，和同學打成一片。

三、工作目標：

1、仔細學習《數學課程標準》領悟實質與精神，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導我們的教學工作。進一步熟識教材的特點和體系，做好教學方案。

2、進一步規范和落實教學常規管理，向35分鐘要質量。在教學中“精備、精選、精構、精講、精練”一節課，真正做到提高教學質量功在課上。給同學更多自主進展的空間，培育同學創新精神和實踐力量，注意同學良好習慣的培育，提高同學數學素養。培育創新型的人才。

3、發揮教研組的作用，加強集體備課，把隨機和固定的教研時間結合起來，解決教學中的疑難問題。教研組老師相互聽課，評課、使教研組形成一個教學討論的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮二班級每一位數學老師的聰慧才智，分散集體才智，不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的力量，為每一位老師搭建平臺和新課程一起成長。

4、開展形式多樣、豐富多彩、生動好玩數學活動。激發同學學習數學的的愛好，利用現代的教學方法和方法，提高同學的口算力量、計算力量、提出問題、分析問題、解決問題的力量，提高同學的數學素養。

5、增加多媒體信息技術運用于現代課堂教學中的應用意識，能主動在教學中使用多媒體課件，穩步提高教學質量，從多方位、多角度對同學進行評價，讓素養教育落到實處。

6、結合同學年齡心理特征，在教學中適當做到學科滲透法治教育，讓同學得到全面的進展。

單元集備和單元過關支配：

四、單元集備支配：

三月份：集體備課1-3單元。

四月份：集體備課4-6單元。

五月份：集體備課7—9單元。

六月份：制定復習方案

五、單元過關支配：

每一單元結束后，進行單元檢測，以查缺補;每個月進行月考一次，實施措施：

1、加強老師學習，進一步確立新課程標準的基本理念，本學期仍舊要加強老師的培訓學習，學習新課程教學法。

2、課堂始終是素養教育的主陣地，是同學煥發活力的地方。所以，一切教學活動都應以同學為主體，努力創設同學動手實踐，自主探究、合作溝通的學習氛圍，讓同學在觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通中領悟學問，感悟學問，經受過程，并留意培育同學的問題意識，充分進展其問題意識，解決問題的實踐力量，探究意識與創新意識。

加強課堂教學后的反思，數學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失，緣由分析、改進對策等。

3、完善評價體系，構建新的評價機制。

評價策略：注意過程，促進進展，強調多元。

4、加強教研組建設，切實提高教研效率。

樂觀參與學校教研工作，相互聽課、評課共同提高，全學期聽課不少于16節。

六、教學專題討論方案

三月份

1、擬訂本學期的數學教學方案、數學教研活動方案;

2、深化討論本冊教材、教參，更好把握本冊教學目標及教學重難點。

3、集體備課1-3單元。

四月份

1、仔細參與各級各類賽課展現課。

2、樂觀參加新課程改革賽的活動，仔細聽課、評課。

3、集體備課4-6單元。

五月份

1、針對前期教育教學中消失的問題，本組老師學習相關新標準、理念，以指導教學，并使教研組活動落到實處，同時促進老師專業成長。

2、集體備課7—9單元。

六月份

1、仔細討論、制定方案，進行有效復習。

2、對一學期的教研工作進行總結。

3、期末檢測及數據統計、分析。

上學期數學教學方案篇9

一、班級狀況分析

1、學問把握狀況

從上學期的期末質量檢測來看，同學對長方形和正方形正方形的熟悉、噸千米的熟悉把握得不太好。在計算方面，同學的口算的速度和計算的正確性表現出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題把握得還不夠好，只有部分同學能仔細分析題意，正確列式，但是解決實際問題力量有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。

2、學習習慣、愛好、方法及心理特征：

從學習習慣、愛好、方法看，在這些同學當中，少數同學對數學課學習愛好深厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，用心投入，仔細完成作業，對不懂問題能準時大膽提問。將近半數的同學平常學習習慣，學習態度不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，并影響四周的同學。而有些同學在課堂上卻不愿開口，發言不樂觀。從以上狀況看，這個學期努力的方向，應從有效開展課堂爭論和提高學習效果兩方面去努力。

二、教學目標和要求

(一)學問與技能：

1、熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

(二)過程與方法

1、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

2、初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(三)情感態度價值觀

1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

2、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

重點：

大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟悉兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡潔的問題，能發覺信息并進行簡潔的數據分析。

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三、教學措施

1、在教學中,充分發揮同學的主體性作用,在學好基礎學問的前提下,鼓舞同學提出不同的問題,大膽質疑,努力創新。

2、在教學中充分發揮老師的主導作用,垂視學習過程,重視思維力量的培育,增加同學將學問融會貫穿的力量及綜合素養的提高。

3、仔細鉆研教材,了解同學提高課堂效率,調動同學學習樂觀性培育同學對數學的喜愛。

4、在教學中,加強理論與實際的聯系,提高實際運用學問的力量。

5、培育同學良好的學習習慣和終身學習的愿望。

上學期數學教學方案篇10

一、本學期教學目標和任務

【第一單元】：熟悉更大的數

教學目標：

1、經受收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，能體驗大數的實際意義。

2、通過實踐操作活動，熟悉億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大小。

3、在收集數據過程中，熟悉數據改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握近似數的方法，能對更大的數進行估量。

教學重點：

大數的讀寫。

教學難點：

數位中含有0的讀寫。

【其次單元】：線與角

教學目標：

1、通過詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;通過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區分角的大小之間的關系;會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

教學重點：

熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學難點：

直線、射線概念的理解。

【第三單元】：乘法

教學目標：

1、使同學能依據兩位數乘兩位數的計算方法，探究并把握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使同學把握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

3、通過對乘法以及好玩算式規律的探究，經受數學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：

三位數乘兩位數的乘法。

教學難點：

理解乘法安排律的算式意義及簡便條件。

【第四單元】：圖形的變換

教學目標：

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°。

2、通過實例觀看，了解一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作簡單圖形的過程，并能設計簡潔的圖案。

教學重點：

讓同學體會圖形變換的特點。

教學難點：

能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°。

【第五單元】：除法

教學目標：

1、結合實際情境，探究并把握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡潔的問題。

3、結合詳細情境，體會萬、億等大數的實際意義。

4、經受探究的過程，發覺商不變的規律，并能運用規律進行簡便計算。

5、在解決實際問題中，熟悉引入中括號的必要性，并能進行簡潔的整數四則混合運算。

教學重點：

引導同學探究并把握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

教學難點：

引導同學把握除數是兩位數的除法的試商方法。

【第六單元】：方向與位置

教學目標：

1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。

2、通過詳細的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡潔的路線圖。

教學重點：

1、學會用數對表示物體的位置。

2、學會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：能描述簡潔的路線圖。

【第七單元】：生活中的負數

教學目標：

了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

教學重點：

會用負數表示一些日常生活中的問題。

教學難點：

引導同學把對負數的理解從感性熟悉升華為理性熟悉。

【第八單元】：統計

教學目標：

1、通過處理試驗數據的活動，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。

3、通過處理試驗數據的活動，了解單式折線統計圖的特點;能將一組相關的數據繪制成單式折線統計圖，并能從折線統計圖上獵取數據變化狀況的信息。

教學重點：

體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線統計圖。

教學難點：

學會簡潔的收集整理和分析數據，制成統計圖表。

【總復習】

教學目標：

通過總復習，使同學把本學期所學的學問系統化，使同學全對所學的數學概念、計算法則、規律性學問得到進一步鞏固，計算力量和解答應用題的力量等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標。

教學重點：

三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

教學難點：

針對同學存在的問題，彌補學問缺漏，促進學問系統化，提高同學應用所學學問解決實際問題的力量。

二、教材處理

1、為同學供應了豐富多彩的學習素材，特殊留意挖掘富有時代感和現實性的問題，以便于每個同學都能在學習的過程中感受數學與生活的親密聯系。

2、創設探究數學規律的情境，體會探究的基本方法。

3、設計大量觀看、操作、思索、想象、溝通等活動，使同學不斷積累數學活動的閱歷，以利于進展空間觀念。

三、教學工作中的主要措施

1、了解同學原來的學習狀況，從實際動身，讓同學端正學習態度，多鼓舞同學，提高同學學習

2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用，以優扶差。

3、親密與其家長聯系，共同協作督促好他們的學習。

上學期數學教學方案篇11

為了更好的完成學校的七班級數學的教學任務，依照教育處的工作方案，針對同學的特點和所教班級同學的詳細狀況特制訂如下教學方案：

一、教學指導思想

結合20__版的《學校數學新課程標準》，依據同學實際狀況，樂觀開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。本學期將連續促進同學自主學習，讓同學親身參加活動，進行探究與發覺，以自身的體驗獵取學問與技能;努力實現基礎性與現代性的統一，提高同學的創新精神和實踐力量;體現現代信息社會的進展要求，通過各種教學手段關心同學理解概念，操作運算，擴展思路，一方面鞏固同學的基礎學問，另一方面提高同學運用學問的力量。特殊是訓練同學的探究思維力量，和發散式思維模式，提高同學學問運用的力量。

二同學狀況分析介紹：

依據學校升學?？荚嚨臓顩r來分析同學的數學成果不算抱負，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。同學經常固守學校算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業成果的好壞相關，大部分同學由于正處在初級的規律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉同學的學習態度，培育同學的好的學習習慣、創新意識，激發同學學習數學的熱忱和愛好，培優補差，同時強調對數學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數學教學中同學素養的培育。

三本冊教材分析

七班級數學上冊共包含以下5章，第一章有理數主要內容分兩個部分，一是有理數的有關概念。教學中應從主觀到抽象逐次推動二是有理數的運算。特殊是三級混合運算，也應逐次推動且應多練，學好本章為今后的數學學習起奠基作用。其次章整式的加減，是現實生活中的變化的量之間的關系用代數式簡明精確?????地表示出來，是以后數學學問的基礎。列代數式中不少問題具有肯定的探究性，應留意逐步推動。第三章一次方程與方程組方程是學校代數的主要內容之一，一元一次方程是最簡潔的方程，二元一次方程組是最簡潔的多元方程組，教科書根據“實際問題-建立方程模型-探究數學模型的解-回到實際問題解決”。是提高同學思維力量重要載體。第四章直線和角本章是平面幾何的基礎學問，讓同學初步感受幾何體在實際生活中的廣泛應用，感受點、線、面、體之間的關系，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關系。第五章數據的收集與整理本章讓同學了解數據收集，數據處理，數據描述的基本方法，初步經受從事數據收集，整理，描述等基本活動，體驗統計與生活的聯系，了解普查與抽象調查，理解條形統計圖，折線統計圖，扇形統計圖的特點，會選擇適當的統計圖描述數據。

四全書教學要求：

1、學問與技能目標：

同學通過經受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數和代數式，把握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數，代數式探究詳細問題中的數量關系和變化規律，并能運用有理數的代數式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數和數軸上的點一一對應;會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡潔的實際問題;同學在經受物體和圖形的初步熟悉過程中，把握基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形——點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關的基本推理技能;同學通過經受收集、整理、描述、分析數據，做出推斷并進行溝通活動的全過程，體會數據的作用，把握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步熟悉。

2、過程與方法目標：

①學會能對詳細情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻畫事物間的相互關系。②同學通過在探究圖形的性質、圖形的變換等活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理力量。③同學能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進行檢驗。④學會能結合生活實際的詳細情境發覺并提出數學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思索與合作溝通的習慣。

上學期數學教學方案篇12

一、同學狀況分析

一班級3個班共有215人，每班有65多人。雖然大部分入學前，接受過學教育，但同學的基礎參差不齊，特殊有少數幾個同學的數學成果較差。而且同學在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入學校，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育同學的學習愛好為工作重心。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，1—10的熟悉和加減法熟悉物體和圖形，分類，11—20的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校內，總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校內)。

1、嫻熟的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟的計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會人士證明和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、教材分析：

本冊教材的教學重點：是10以內的加減法和20以內的進位加法。

教學難點：是用正確的數學語言表述比較的結果，嫻熟地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分學問與20以內的退位減法是同學學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容。是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。

除了認數和計算外，教材支