中班教育教學工作計劃（精選15篇）中班教育教學工作方案（精選15篇）

中班教育教學工作方案篇1

一、音樂智能。

我班幼兒的節奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集風光前大膽自編動作，這方面本學期要加強。訓練幼兒用不同速度、力度、音樂變化來表現歌曲的形象、內容和情感，唱出不同節拍歌曲的感覺，初步學會獨立地接唱和與他人對唱，獲得歡樂唱歌的閱歷；按音樂的節奏做簡潔的上、下肢聯合的基本動作，仿照動作和舞蹈動作，了解一些創編韻律動作組合的規律，能大膽地在集風光前表演；學習改編兒歌，并培育幼兒養成集中留意看指揮和對指揮的要求作出樂觀反應的習慣；同時，初步把握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開頭和結束，唱準歌曲的弱起小節，初步知道什么是音樂結構中的重復，學會打3拍子和4拍子。

二、空間智能

在空間智能中培育幼兒能運用多種工具和材料，用線條、顏色來表現自己的生活感受和想象，在繪畫的過程中，關心幼兒逐步積累閱歷，把握正確的繪畫姿態、握筆方法和集中留意地完成作品等良好的繪畫習慣；鼓舞幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創作，通過自己動手操作感受顏色的變化，能與他人共同協商，合作作畫；在手工活動中，教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態的手工制品，學習利用廢物進行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環境，熬煉幼兒手的動作協調和靈活，有潔凈、干凈、有序等良好的手工活動習慣；觀賞的各種美術作品，自然景物和四周環境，懂得發覺美、制造美、感受美，能用語言、動作、表情等表達自己的審美感受。

三、身體運動智能

我班幼兒在身體動動方面進展得比較好，但有一小部份幼兒的自理力量還要進一步加強。通過日常中的反復練習，引導幼兒嫻熟地進行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有肯定的生活自理力量，鼓舞幼兒參與一些力所能及的事情，有愛干凈的好習慣；挑食是現今每一個孩子的共同缺點，因此，在日常中，老師要詳細、形象地向幼兒講解粗淺的健康學問，通過“看、摸、嘗”的親身閱歷，了解各種食物的養分價值，培育幼兒愛吃各種食物，并知道喜愛吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。

在學習徒手操和輕器械操的同時，能聽老師的指示進行隊形隊列的變化；為了使幼兒能開心地把握各個技能動作，老師要用嬉戲的形式進行活動，提高幼兒練習的愛好，在輕松、開心的條件下開展活動并達到熬煉身體和增加體質的目的，提高動作的靈敏性，在嬉戲的過程中培育幼兒的合作、互助等良好品質。老師進行示范動作時，動作要正確、美麗，激發幼兒參加練習的愿望，從而使幼兒學習各種技能動作，促進幼兒大小肌肉的進展及動作的協調進展。

四、自我熟悉智能。

在身我熟悉智能方面，主要培育幼兒樂觀制造性地參與集體嬉戲，能從中體驗嬉戲的歡樂，并樂觀參加集體表演，體驗在活動中溝通與合作的樂趣；能夠為班集體做力所能及的事，情愿克服困難完成任務，樂觀思索獲得解決問題的方法，獲得完成任務的成就感；樂于探究并大膽說出自己的發覺。

五、人際關系智能

把幼兒對現實感知放在首位。這是依據幼兒身進展特點定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活閱歷少，對于很多社會現象，社會大事缺乏了解。豐富的認知和情感是社會的動力和基礎，現實的社會現象、大事又為幼兒供應了行為的楷模和行為表現的機會。在日常生活中，利用各種活動，培育幼兒懂得關懷、理解、體驗、關心別人等良好習慣，學習用適當的方式表達對同伴的寵愛，在和同伴交往中，引導幼兒懂得敬重別人，體會到傾聽的重要性。通過節日的活動，引導幼兒體會節日的歡快氣氛和與人共享節日祝愿的喜悅。

六、自然觀看智能

讓幼兒親身對四周物質世界進行感知、觀看、操作、發覺問題、尋求答案的探究活動，運用合適的指導來滿意幼兒的奇怪???心。在引導幼兒熟悉五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調力量。通過用眼睛觀看事物，能運用視覺感受顏色的變化，提高幼兒內心的觀看力，體會視覺暫留現象。并能運用視覺以外的感覺途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。了解重量的概念，學習使用稱，知道郵局內相關設施，了解古時候和現在的傳遞信息的方式，熟悉郵票，培育幼兒的觀看、試驗的精神和探究的熱忱。

七、數理規律智能

數學教育能培育和熬煉人的思維力量。在這學期里，老師將引導幼兒通過感官與詳細閱歷學習的數與量、規律與關系，圖形與空間的關系。運用各種各樣的操作材料引導幼兒熟悉數1~10，正確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體；運用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等，讓幼兒通過生活中的閱歷來體會和熟悉速度，如；比較走和跑、兩種車子行走的快慢等，并能通過線索對事情發生的挨次做合理的推論，增進規律思索力量，通過平常的操作練習，培育幼兒愿意操作活動及動手力量，提高觀看力量。引導幼兒感知時間的概念，熟悉不同面額的貨幣及幣值；通過嬉戲活動和生活閱歷學會估算，逐步建立等量的觀念。

八、語言智能

在這學期里，我班努力創設出一個良好語言的環境以及氛圍，讓幼兒在交往、溝通中，想說、能說、會說，在活動中逐步加強語言力量；本學期強抓幼兒說普力量，在教學中，堅持以一般話教學，培育幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能；培育幼兒大膽和同伴溝通，會用完整的語言表達自己的情感，有肯定的自我表達力量；在嬉戲中培育傾聽力量、留意力；能圍圍著主題進行敘述，有挨次地敘述圖片內容，能用不同的詞語進行表達，能較完整把故事的主要情節正確敘述出來；能在原有的基礎上仿編兒歌，鼓舞幼兒多觀看四周事物，能用恰當的語言表達自己的情感大膽在集風光前敘述自己的看法，樂觀參與爭論。

中班教育教學工作方案篇2

在教學上，仔細抓好每各項活動，向活動要質量，讓幼兒在“玩中學”，提高幼兒的學習愛好，并進一步加強班級的常規管理，培育幼兒良好的生活和學習習慣。

一、班級狀況分析

本學期共有幼兒32名，男18名，女14名，經過小班上學期的學習與生活，大部分幼兒都有良好的衛生生活習慣，都有肯定的獨立力量和自我服務力量，能主動表達自己的意愿，樂于參與教學活動，對英語、繪畫有很大愛好，動手力量普遍有了很大的提高，繪畫涂色過程中都能獨立完成，會幫老師和同伴做一些力所能及的事情等。

通過上個學期總結，我班還存在問題：

1、安全狀況存在隱患，所以這學期本班老師應當連續把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點，時刻給自己敲警鐘;

2、區角制造不夠完善，在區角創設中我們會修改去年的不足，依據幼兒年齡特點，創設出更適合本班幼兒進展的區角活動。

二、班級管理

幼兒園工作是很嚴謹的，不允許我們有一點點的差錯。因此，嚴格要求自己是我們最基本的工作要求，仔細備課上課，細心制作教具，把每一節課當公開課上，確保幼兒獲得更豐富的科學、社會常識，更好的促進幼兒健康健壯成長。堅持每周定時、隨機開展班級會議，總結本周的工作與不足，并制定好下周工作方案，同時做好家長工作，親密家園聯系，促進家園合作，使家長稱心、放心、快樂。只有我們團結一條心做個有心人，我們信任我們的保育工作將會更加令人滿足。

三、教育教學活動

仔細學習《綱要》，結合園務方案，努力提高保教水平，本學期我們將連續做好保育工作，提高幼兒自我服務力量并有選擇地授予幼兒一些自我愛護力量的方法，保證幼兒的安全，在教育方面，我們將《綱要》內容貫徹到實際教育教學活動中去，保證每節課質量，從各方面綜合的促進幼兒進展，依據幼兒園的園本課程——美樂蒂英語，我們老師將嚴格執行各項教育常規要求，英語老師要加大力度對孩子常常用英語溝通，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增加，通過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的機會去展現自己，潛移默化地可得這一語言，養成孩子主悅耳說英語的好習慣，營造良好的英語環境使幼兒的英語有進一步的提高，并把英語課“玩中學，學中玩”的教育模式應用到其他教育教學活動中去。

本學期的幼兒活動比較繁多，所以我們打算提早做預備早準備，不到臨零臨尾抱佛腳，平常嚴加練習，把孩子最優秀最好的成果展現出來。

四、活動區創設

幼兒園環境創設是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時要考慮它們教育性及符不符合本班幼兒年齡特點應使環境創設的目標與幼兒園教育目標及幼兒年齡特點相全都。開年班上三位老師總結了一下去年班級創設的不足，覺得本班墻面設計比較精彩、有特點，但是活動區的玩具比較單調，沒有考慮到幼兒年齡特點的進展及實際運用，而且沒有利用廢舊物品，我們打算修補活動區彌補上學期的不足，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來，然后深挖掘，要與日常生活教育教學相互聯系起來。

五、安全教育

安全是幼兒園的第一生命線，新的學期新的開頭，為了使以后的工作順當進行，使幼兒的身心得到更好的進展，我們將提高幼兒的自我愛護力量與消防學問培訓及演示，加強幼兒防火意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上又學會了一樣新的學問，時時提示自己和他們留意安全。嚴格做到仔細填寫交接班記錄準時清點人數，與交接班老師交代清晰，并加強常規方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺進行活動，堅持每天對幼兒進行晨檢，對銳器及擔心全的物品準時沒收，保證幼兒不到危急物品入園。每天保證老師通風潔凈并做到每日紫外線消毒，保證區角的安全衛生，定期對教玩具清洗消毒，細心觀看幼兒的精神狀態，嚴格管理物品，杜絕吃錯藥的事情發生，時刻做到“以人為本，安全第一”，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長。

六、家園聯系

家長工作是我們工作開展的重要一環，本學期我們將應用定期、隨機家訪，電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園狀況，讓老師了解幼兒在家狀況，雙方溝通思想，征求建議，每月仔細照實的填寫家園聯系手冊準時與家長溝通溝通。在本班門口設好家園聯系欄，每周更換家園聯系欄，隨機與家長面談溝通讓家長主動協作本班的工作，并樂觀參與幼兒園組織的各項活動。本學期三月份的家長會上鼓舞家長大膽發言，說出自己的教育心得，使家長更多了解我們老師對幼兒教育、教學，宣揚我園的教育改革和先進教育模式，同與家長的教育思想保持共識。

中班教育教學工作方案篇3

上一學期，我們的班務方案得到了較好的實施，因此，班級管理也取得了良好的成果。本學期我們老師將會更加嚴格要求自己，仔細總結上學期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有共性的進展。學期初，我們依據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學期具有本班特色的班務工作方案，主要內容如下：

一、狀況分析：

本班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經過上學期的培育，孩子們在三大領域都有較好的進展。在身體進展方面：孩子們對體育活動產生了愛好，愿意參與各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習;在各種體育活動及感統嬉戲中，能保持身體平衡及協調，有肯定的規章意識和自我愛護力量，大部分幼兒養成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手;能獨立穿脫衣服，整理物品的力量也明顯提高;在認知進展方面：全體幼兒都能堅持說一般話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談;語言表達力量也有所提高;對四周自然界中的事物和現象都感愛好，求知欲強，能熟悉常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。

孩子們對數的概念漸漸清楚，能學習按肯定規律排序，區分圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜愛唱歌、跳舞，并且有肯定的表現力量;在社會性進展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規章，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的事情自己做，情愿為集體和同伴服務;大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作共享等。通過上學期幼兒三大領域的評估，我們發覺存在一些問題和現象：

1、孩子間存在較大的力量差異。

2、個別孩子不太愛表現自己，性格較害怕、內向。

3、部分孩子自我為中心愿識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識;個別孩子攻擊性強。

4、挑食現象仍存在。

本學期，我們將針對這些現象，實行相應的措施，特殊留意個別指導，獵取家長的協作教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。

二、工作思路：

1、以公平、觀賞、樂觀、進展的態度對待幼兒，關注幼兒愛好和要求，依據狀況適時調整班級方案。

2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥當保管好藥品，增加工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率掌握在0.02以下，流行疾病掌握在0.2以下。

3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟識。特殊是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難確定不少。因此我們肯定要團結協作，相互關心，爭取早日渡過適應期。

4、定期召開班務會，準時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。

5、進一步學習領悟《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，制造性的使用新課程。

6、依據園本課程內容，堅持每周開展感統嬉戲活動、嬉戲設計和組織上力求創新。

7、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設潔凈、衛生、舒適的學習、生活環境。

7、妥當、合理的管理好班級財產。

8、依據幼兒的年齡特征、愛好愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參依據狀況隨時進行調整，活動區域依據幼兒愛好定期增減、更換。

三、家長工作：

本學期，我們將細致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獵取家園共育的效果。

1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作方案，征求家長建議，關心家長理解家園合作的重要性。

2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯系手冊”、家園聯系欄等形式與家長溝通、交談;與家長建立公平和諧的關系。

3、設立《家園聯系欄》，向家長介紹科學的，并請家長踴躍投稿;家長間相互溝通育兒閱歷。

4、組織家長開放活動2-4次。

5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。

中班教育教學工作方案篇4

一、活動來源

自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，時時吸引孩子們的留意力，一有時間，他們就會跑過去看一看，有的甚至還想摸一摸。

一天早上，雅詩帶來的小螃蟹不見了，孩子們在屋子里四處查找，最終在床下找到了小螃蟹，孩子們興奮極了。在吳老師的關心下，把螃蟹送回了家。孩子喜愛可愛的小貓、小狗、小羊和小白兔;喜愛英勇的螃蟹;喜愛聰慧的烏龜;也想了解兇狠的野獸。孩子和動物之間，好像有著自然?的聯系，他們對各種動物布滿了奇怪???心和探究的愛好。他們帶來了各種動物故事、動物圖片，為了滿意幼兒的愛好需要和求知欲望，依據他們的年齡特點，結合其當前的認知水平和幼兒用書上的內容，我們和孩子商議?后，“動物世界”主題活動自然而然就生成了。

二、工作思路

我們班打算以“動物世界”為切入的核心，從幼兒熟識并喜愛的動物開頭，通過師生共同搜集動物圖片、兒歌、故事、謎語、光盤，帶動物玩具、圖書等，開展故事、兒歌、參觀、歌曲、律動、創作、嬉戲等各種不同的活動內容，與幼兒用書、區域、環境的有機整合，來進展幼兒對動物的探究愿望，并在活動中漸漸豐富幼兒的動物學問閱歷，從而萌發幼兒愛惜動物的情感，同時能夠敘述、排序、創作，依據動物的特征進行分類。建議家長也能主動參加到我們的班級，通過親子活動，體驗和孩子與動物一起嬉戲的歡樂;通過參觀動物園，和幼兒一起經受開心的、好玩的、驚異的動物王國之旅!

三、籌備工作

1、老師、幼兒、家長共同搜集動物的相關資料。如：動物的兒歌、謎語、圖片、圖書、光盤等。

2、幫助幼兒調查動物的相關學問，豐富幼兒的學問閱歷。

3、利用家長資源，聯系野生動物園。

四、工作目標

1、幼兒喜愛運用身體表現動物的動作特征，仿照爬、跳、跑等動作，增進幼兒身體協調的力量和肢體動作的敏捷性。

2、能用較連貫的語言描述常見動物的主要特征，感受動物兒歌、故事的意境和趣味，喜愛表演、仿編和猜謎。

3、幼兒喜愛動物，學習照看小動物，并懂得愛護動物。

4、熟悉5以內的相鄰數，知道兩數相差為1;點數10以內的動物，正確說出總數;會確定動物的方位，如：上下、前后、里外等;學習歸類、比多少和排序。

5、會用自然的聲音、正確的姿態學唱動物歌曲，做簡潔的律動;能用自己喜愛的方法表現動物的主要特征，表達自己的感受。如：繪畫、泥工、粘貼。

五、工作支配

第一階段：我喜愛的動物

主要活動：談話：我喜愛的動物科學：動物有多少

分類：它們生活在哪音樂：在農場

綜合：農場里的動物制訂參觀動物園的方案

其次階段：動物本事大

主要活動：區域：搭建野生動物園

探究：有用的鼻子尾巴的功能

故事：龜兔賽跑小壁虎借尾巴

健康：跳遠競賽科學：小動物找家

科學：動物分類

第三階段：動物用處大

主要活動：動物用處大胎生和卵生

找媽媽

第四階段：愛護動物方法多

主要活動：綜合：愛護動物

中班教育教學工作方案篇5

本學期，我們將依據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務力量和專業水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的教育理念，樂觀探究，不斷提高保教質量。

一、班級狀況分析：

中班共有幼兒36名，其中5名為轉學期來的新生，老師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

1、本班幼兒特點及優點分析：

（1）基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。

（2）幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

（3）能進行一些簡潔的生活自理活動。

（4）能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

2、薄弱環節分析：

（1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

（2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節），有所忘卻，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。

（3）幼兒在操作力量及操作常規上，有待提高。

（4）幼兒在戶外運動時的自我愛護力量需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著肯定的困難。

（5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達自己的想法、意愿。

（6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

（7）幼兒的任務意識較弱，任務不能準時、按時的完成。

二、本學期工作目標：

本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的進展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有共性的進展。

三、工作任務及措施

（一）加強班務管理，保證幼兒身心健康進展

1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成全都，堅持常規培育一貫性。

2、定期開展班級會議，找不足、定措施、仔細實施。

3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的嬉戲活動及生活中的詳細事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。

（二）培育幼兒良好的身體素養，重視常規指導和體育熬煉：

1、培育幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。

2.在平常的教學中穿插一些健康方面的學問，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。

3.開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的進展。

（三）五大領域任務與措施:

健康領域任務：

1、心情穩定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理力量。

3、學習按挨次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動中會愛護自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動、開心地參與戶外嬉戲活動和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。

措施：

1、開展“我會愛護自己”小主題活動，關心幼兒建立初步的自我愛護意識。

2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，關心幼兒自覺行為習慣的養成。

3、學習新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，關心幼兒養成堅持每天熬煉身體的好習慣，促進體能的協調進展。

社會領域任務：

1、歡樂、主動地參加幼兒園的各項活動，逐步增加自信念;

2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣；

3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝等文明禮貌用語；

4、能遵守幼兒園、班級的規章，知道和遵守一些簡潔的社會規章。知道明顯的對與錯，愿意學習好榜樣，知錯能改；

5、有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和關心下，嘗試自己解決;

6、敬重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感謝他人對自己的愛。

措施：

1、使幼兒常常獲得勝利的體驗，形成樂觀的自我熟悉，建立對自己的信念。

2、制造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具共享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂。

3、供應常規要求，制作常規棋，通過嬉戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規章意識。

4、建立值日生，為幼兒制造為自己、他人服務的機會，培育初步的任務意識和責任感。

5、利用老師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。

語言領域任務：

1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話;

2、留意傾聽別人的講話，比較精確?????地理解別人講話的意思和回答問題;

3、初步嘗試描述簡潔的事物或過程，能大膽地在集風光前表達自己的意愿，說話較完整;

4、喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容；

5、喜愛學說一般話，逐步發準翹舌音等。

措施：

1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。

2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，供應幼兒表現，溝通的機會，漸漸鼓舞幼兒大膽表達的力量。

3、開展與愛惜圖書有關的活動，鼓舞幼兒養成正確閱讀的習慣。

科學領域任務：

1、樂于發覺四周環境中好玩的事物和現象，并與他人共同共享發覺的歡樂。

2、奇怪???、好問，能樂觀參與探究、操作活動。

3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和溝通自己的發覺。

4、對四周環境中的數、量、形、時間、空間等現象有愛好。

5、關注生活中的常見的科學現象，喜愛參與觀看、操作、試驗，初步學習做觀看記錄；

6、喜愛關注四周自然環境，愿意參與一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。

措施：

1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀看四周的變化，以老師的主動參加帶動幼兒表達，溝通的愿望。

2、在幼兒活動中，準時滿意幼兒表現的物質需要，鼓舞幼兒通過多種形式表現自己的觀看。

3、結合《歡樂進展》在活動區投放相關的科學操作材料，關心幼兒在活動中獲得探究的歡樂，漸漸學會總結，溝通探究的過程及結果。

4、結合季節變化豐富自然角，種植植物，培育幼兒的愛心及觀看力，初步學習記錄觀看變化。

藝術領域任務：

引導幼兒樂觀參與藝術活動，感受并寵愛生活環境中的美，引導幼兒用自己喜愛的方式進行藝術制造。培育藝術活動的良好習慣。

音樂：

1、能從四周環境、生活中發覺美妙事物，逐步對藝術產生愛好。

2、喜愛參與藝術活動，樂于用自己喜愛的藝術形式表現自己的情感和體驗。

3、學會一些基本動作和仿照動作、學習使用一些簡潔的節奏樂器，學習進行簡潔的歌詞仿編，區分把握二拍子和三拍子的節奏。

措施：

1、依據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。

2、為幼兒供應表演的條件和機會，如：創設表演區和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現自我。

3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動嬉戲，讓幼兒感受節拍、節奏的變化，提高幼兒對音樂節拍，節奏的把握水平。

美術：

1、能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。

2、自主地使用一些簡潔的美術工具和材料，表現、塑造簡潔的物體形象，嘗試依據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡潔的玩具。

措施：

1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創作供應條件。

2、常識使用多種美術工具和手段表現同一主題作品，使幼兒感受制造的美。如：中秋節、老師節、國慶節等。

3、創設美術作品展覽區域，為幼兒觀賞供應常常變化而豐富的美術作品。

4、日常教育教學合理支配，保證明施落實。

措施：

1.為幼兒創設一個寬松開心的學習氛圍，師生之間建立公平、親熱的關系，急躁對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境布置，內容充分體現教育性、幼兒參加性、多樣性、趣味性、可操作性等。2.老師在活動實施前作好充分的學問預備和材料預備，在教具的供應上盡量做到每人一份，并依據幼兒進展狀況的不同，做到難簡搭配，合理支配，使不同的幼兒在不同的進展水平上共同進展。

（五）做好家長工作，取得家長協作

措施：

1.定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關狀況，協作做好教育工作。

2.隨幼兒的進展變化及教育主題更換“家長園地”內容，內容的選擇要體現有用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標的窗口。

3.按時發家園聯系手冊，反饋幼兒近期表現，準時了解家長的建議，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。

（六）逐月工作支配：

九月：

1、進行升班教育，穩定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規。

2、搞好班級衛生，整理室內環境。

3、布置班級宣揚欄做好家園共同工作。

4、制定班級工作方案。召開班級家長會。

5、做好區角嬉戲材料調整，豐富工作、幼兒進展評價工作。

6、學習新早操。

7、開展平衡及下肢彈跳的體育嬉戲，進展平衡力及圓周率跳的力量。

十月：

1、進一步指導幼兒常規，做好常規評比預備工作。

2、老師教學觀摩研討。

3、做好活動區指導和檢查工作。

4、豐富家園欄，結合近期活動創設主題環境，做好環境評比預備。

十一月：

1、組織本班進行投擲競賽。

2、開展冬段活動。

十二月：

1、組織本班幼兒跳遠、雙腳持續跳競賽。

2、組織迎新年活動。

3、找常規不足，進一步改進工作，使常規工作提高一步。

4、總結主題活動案例，做好教研組教研成果匯報預備工作。

5、幼兒進展評價工作。

一月：

1、年終工作總結。

2、做好文字資料歸檔的工作。

3、個人總結、專題閱歷總結

中班教育教學工作方案篇6

新的學期新的開頭，幼兒們又步入了學習的殿堂，我們高興奮興地迎來了我們的小伴侶，為了更好的完成班級工作，特制定本學期的教學方案。

一、指導思想：

新世紀對教育和人才提出了新的要求。幼兒園教育作為基礎教育的重要組成部分，越來越受到人們的關注和重視，對幼兒老師的要求也越來越高。作為一名幼兒園的青年老師，我將以《幼兒園工作規程》為指導，仔細學習《幼兒園教育指導綱要》，刻苦鉆研教育技能技巧，不斷提高自己政治思想，業務素養及師德修養，使自己逐步向討論型老師的目標進展，成為名副其實的新世紀的幼兒老師。

二、幼兒各大領域進展目標：

德育：

1、喜愛集體生活，心情開心。

2、能用動作、表情及語言適當的表達自己的心情情感。

3、能堅持做自己喜愛并有肯定難度的事情。

4、在大人的關心下，不怕困難和失敗，情愿進行多次嘗試。

語言：

1、情愿與人交談，講話有禮貌。

2、留意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、能清晰的說清自己想說的事。

4、自己聽故事，看圖書。

5、能聽懂并會說一般話。

健康：

1、身體健康，在集體生活中心情安定、開心。

2、生活、衛生習慣良好，有生活的基本力量。

3、知道必要的安全保健學問，學習愛護自己。4、喜愛參與體育活動，動作協調、敏捷。

社會：

1、能努力參加各項活動，有自信念。

2、愿意與人交往，相互學習，合作與共享，有憐憫心。

3、理解并遵守生活基本的社會行為規章。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

科學：

1、對四周的事物、現象感愛好，有奇怪???心和求知欲。

2、能運用各種感官，動手動腦探究問題。

3、能運用適當的表達方式、溝通探究的過程和結果。

4、能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到科學的重要和愛好。

5、愛惜動植物，關懷四周環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

數學：

1、鞏固理解7以內數的實際含義，能不受物體大小與排列方式的影響，正確感知數量。2、培育觀看力及思索的愛好。3、能夠主動觀看四周事物的外形和數量，學習概括物體的兩個特征并按兩個特征分類。4、理解序數1到10所表示的含義，會用第幾來表示。5、把握1到10數字的書寫方法，學習正確書寫方式。

藝術：

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗，

3、能用自己喜愛的方式進行藝術表現方式。

三、措施：

1、依據中班幼兒年齡特征，運用直觀教具、嬉戲，結合多媒體手段進行教學。

2、注意個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同力量的幼兒提出不同要求。

3、通過日常生活及教育活動引導幼兒養成良好的生活衛生習慣。

四、主要工作支配：

1、合理支配日常教育教學活動。

2、針對幼兒身體促進其身心全面健康的進展。

3、加強班級常規管理，形成良好常規。

4、做好家長的工作，取得家長的信任。

5、培育幼兒的愛好愛好及進展。

五、本學期月重要工作支配：

二月份：

1、接待幼兒入園，穩定幼兒心情。

2、固定家長心情，與家長有良好的溝通。

3、培育幼兒教學常規。

4、做好保健衛生工作。

評比活動：《誰的心情最穩定》

三月份：

節日活動：

1.慶祝"三八'婦女節(讓幼兒了解"三八'婦女節的由來和意義。

2。慶祝植樹節(讓幼兒了解植樹節的意思，愛護環境)

評比活動：體育《龜兔賽跑》

四月份：

1.開展幼兒春游活動。

2.預防班級衛生保健工作。

3.感受春季的變化，愛惜花草樹木。

評比活動：美術《愛心獻給誰》(關注身邊的人和物，體驗相互之間的愛)

五月份：

節日活動：

1.慶祝"父親節'(感受父親節的歡樂，要愛惜父母親)

2.慶祝"五一'勞動節(知道五一節的由來，是人民勞動的日子，在家多幫幫父母做事)

評比活動：音樂：《小青蛙》(感受歌曲活潑，歡快的特點，學習用噪音和動作來表現這種特點)

六月份:

節日活動：

1.慶祝"六一'兒童節(感受節日帶來的歡樂)

2.總結本學期的一切工作(保教育教學)

3.預備后緒工作，復習各大領域的科目。

評比活動：《蒙氏詩歌大朗誦》

中班教育教學工作方案篇7

本班這學期新插班幼兒有六位，兩位老師35名幼兒進入中班上學期的學習、生活。幼兒在小班其次學期里,各方面都有了很大的進步。大部分幼兒都喜愛音樂活動，唱歌聲音基本統一，舞蹈動作也有所協調，表現力量有了明顯提高，節奏感增加了，表現出開心的心情。語言表達連貫性和思維力量都有所提高，但思維還不夠廣，膽識和自信念及表現欲望有待加強。在美術活動中，幼兒都能有愛好的作畫，但畫面布局不夠豐富，顏色也不夠艷麗，能夠樂觀參加體育活動，拍球、雙腳跳等技能把握得較嫻熟，幼兒的體質有所增加。

本學期本班將依據孩子的實際狀況、年齡特點和需要，有目的地開展各式各樣的主題活動。增加幼兒的合作意識、自控力量及班級的分散力，豐富幼兒各方面的閱歷，提高幼兒各方面的力量。制定本學期的工作方案如下

二、五大領域教育目標

(一)、健康

1在群體生活中，保持開心心情。準時來園，不任憑缺勤。

2、開心進餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。

3、養成盡快入睡的良好習慣，會整理自己的衣物和床鋪。

4、形成愛惜公共衛生的意識，做事有條理。活動后能快速整理、整理物品。

5、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我愛護的力量。

6、能關注自己的健康，不舒適時能準時告知老師，愿意接受醫生的治療。

7、有關懷他人的意識。

8、養成坐立行等姿態和輕聲溝通的習慣。

9、樂觀主動參與體育熬煉。基本動作達到靈敏、協調、姿態正確

(二)、語言

1、大方、愿意地進行語言交談，能大膽地表述自己的看法和需求，同時能寧靜而專注地傾聽別人的說話。

2、培育幼兒有條理地敘述日常閱歷和見聞，有肯定的口語表達力量。把握肯定的詞匯量及常用句子。

3、能集中留意力，急躁地傾聽別人談話，不打斷別人的話。

4、養成先認真觀看，后表達敘述的習慣。

(三)、科學

1、關心

幼兒了解四季的特征及其人們生活的關系，觀看簡潔的理化現象，獵取感性閱歷。

2、引導幼兒了解四周生活中的某些科技產品及其人們的關系。

3、對四周環境中的事物、大事和現象有劇烈的奇怪???心，喜愛提問，情愿用試驗工具去探究和體驗。

4、了解、關懷和喜愛我們生存的環境，樹立環保意識和責任。

5、教幼兒學習按物品的特征或特征進行分類。

6、教幼兒熟悉10以內的數。

(四)、社會

1、能正確評價自己和他人，樹立自信念。

2、能開心、主動地參與各類嬉戲活動和社會活動，并關懷社會重大大事。

3、待人有禮，理解接納他人，熟悉、敬重社會人物。

4、有愛心，關懷、愛惜自己、他人及動植物。

5、引導幼兒初步學會評價自己與同伴并勇于承認錯誤、改正缺點。

(五)、藝術

1、能樂觀參加音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、相互觀賞。

2、能感受不同風格的音樂。

3、能用領唱、齊唱、簡潔二聲部合唱的形式來表現不同風格的音樂作品。

4、基本把握3/4和2/4拍的指揮方法。

5、對四周環境中的事物敏感、奇怪???。能綜合使用各種美術材料、工具制造性地表現作品，用不同的美術手段和形式表現自己的感受、體驗和閱歷。

7、了解、把握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品。

8、能正確評價自己和他人和作品，并能共享和溝通。

三、家園工作

做好家園聯系工作，引導家長投入到班級的主題教育活動之中。開展相關的講座、活動，使家長能準時了解本班的活動狀況，連續發揚家長助教的優勢，歡迎有志的家長隨時參加班級的各項工作。閑適的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊急而又有序的氛圍中開頭了。本學期我們將連續仔細學習并深化貫徹《綱要》精神，加強學習和討論，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒供應安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。

中班教育教學工作方案篇8

幼兒教育階段是一生進展的募集階段，在這一階段，幼兒精力充足，奇怪???心強，求知欲旺盛，富于幻想，喜愛發問，是進行教育的良好時機，我們從幼兒的身心進展規律學習特點動身，對幼兒實施全面的科學保教，身為幼兒老師的我會不斷提高專業學問水平，滲透新的教育理念，樂觀創新探究，不斷提高保教質量，為此我制定出以下方案：

一、班級狀況分析

本學期中班共有幼兒55人，其中男生27人，女生28人，全日制幼兒27人，住校幼兒28人，其中新生34人，小班升入中班幼兒21人，經過一個多月的接觸相處我發覺我班幼兒大部分性格活潑外向，喜愛參與嬉戲活動，教學活動時表現得樂觀踴躍，但部分幼兒衛生習慣較差，不愿和別人及老師共享自己的想法。因此本學期我們將交往力量及行為習慣、常規、安全教育放在首位，依據上述狀況，我針對性的制定了班級方案，努力使每一個幼兒在新學期都能有所進步。

二、本班幼兒特點

1.班內幼兒大部分能基本遵守和了解幼兒園的生活常規，自理力量較強。

2.喜愛美術活動，對手工活動比較感愛好，表現欲望劇烈。

3.大部分幼兒能堅持講一般話，在老師鼓舞下情愿試著大膽的講話，個別幼兒語言表達力量較強。

4.對音樂活動有較深厚的愛好，喜愛聽音樂、唱歌。

5.能和同伴開心相處，能獨自解決一些較小的摩擦。

6.部分幼兒能夠手口全都的點數1-10的物品。

三、本班幼兒不足

1.在語言方面雖然個別幼兒能大膽講話、交往力量強，但詞匯量不大，用詞比較單一，部分幼兒在聽到別人講話時，不能急躁的傾聽別人的講話，急于表達自己的看法，對圖片整體的理解和敘述力量比較薄弱。

2.在音樂方面，我班幼兒雖然對音樂活動有較深厚的愛好，但多數幼兒節奏感弱，演唱歌曲時缺少感情，吐字不夠清楚，個別幼兒不能再集體中掌握好自己的聲音。

3.在美術活動上部分幼兒還未能分清書本正反面，不能支配畫面中物體，無法突出主題

4.部分幼兒自我愛護意識差，大小便簡單解在褲子里。

5.大部分幼兒的學習習慣和生活習慣較差。

6.部分幼兒因是單親家庭、留守幼兒或是生活在山區和外界接觸較少或因家庭緣由性格較為內向拘謹，不愛講話，交往力量較差。

四、本學期工作目標及工作重點

本學期我和保育老師將團結協作，針對本班幼兒的實際及新生加入的特點，參照幼兒的進展要求和幼兒不足，仔細領悟《幼兒園教育指導綱要》精神，因地制宜的真正實現保教合一。在實踐活動中，不斷學習幼教學問，不斷反思提高自己，注意幼兒個體差異，對特別幼兒有針對性的教育方法，努力使每個幼兒都能學到“本事”，有所收獲，對班上各項工作都能做到扎實、仔細、有創新精神，讓本班盡快形成班級特色。

由于本班幼兒新生較多，所以開學初期我們將對幼兒進行嚴格的常規管理，其次對單親、留守、獨家村等較特別的幼兒進行家訪和針對性的照看，鼓舞幼兒使其盡早能適應幼兒園的集體生活。時刻注意家園互動，定期家訪，促進家園共育。

五、工作內容及措施

(一)常規管理

始終以來我們都將常規管理放在重中之重，無法規則不成方圓，新學期我將和樊老師團結協作，相互關心，隨時溝通，觀念想法達成全都，遇到問題一起探討解決，一同反思。在開展活動前遵守“規章先行”的原則，以安全教育為重點，，適時對幼兒進行安全教育，在教育活動中遵循“以幼兒為主體”讓幼兒成為學習的小仆人，讓幼兒在嬉戲活動中得到全面的進展。這學期大部分幼兒是新生第一次入園，第一次過集體生活，在常規行為養成方面的基礎為零，對于老生加強常規教育，對新生則加強常規培育，詳細工作如下：

1.在成人的指導下，能形成生活，嬉戲和學習所需要的生活自理力量。大多數幼兒能獨立用餐，獨立穿脫衣服等。

2.逐步擺脫以自我為中心，學會按成人的指令做相應動作。

3.在日常生活中，特殊是喝水、入廁、排隊等人多擁擠的場合，幼兒能做到不推不擠不碰撞，留意安全，加強自我愛護意識。

4.提示幼兒和同伴玩耍時，懂得玩具應當輪番玩，并能主動放回原處。

5.能寧靜入睡室，在老師的關心下，能按挨次脫衣褲，并自己折放整齊，放在固定地方，寧靜就寢，睡姿正確。

6.隨時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導，有仔細按挨次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂會用自己的毛巾擦手。

7.幼兒來園、離園時，能用禮貌用語向老師和家長問候或道別，情愿主動與同伴，老師親戚交往，會使用禮貌用語，懂得傾聽他人談話。

8.能與小伴侶，友好相處，學著獨立解決問題。

9.開展各項戶外體育活動，促進幼兒體能的進展。

10.引導幼兒初步學會掌握自己的心情，樂觀參與各項活動，養成良好的生活習慣和學習習慣，為升大班做預備。

11.開展各類家園活動，雙方面促進幼兒身心進展。

(二)教學方面

1.通過開展“禮儀小天使”“我愛圖書”“講衛生的寶寶”“愛動腦筋的寶寶”等培育幼兒良好的生活習慣和學習習慣。通過開展跳繩、拍球、傳球、跑步、跳遠競賽、詞匯大比拼、講故事競賽等，多種活動激發幼兒樂觀向上的良好情感。

2.對幼兒進行初步的環保教育，以多種方式培育幼兒的環保意識。

(三)家園聯系

1.定期、隨機家訪，通過電話、短信、微信、等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園狀況，雙方溝通思想，征求建議和解決家長困難。

2.仔細填寫好家訪表，與家長準時溝通溝通。

3.在家園聯系欄處隨時更換內容。

4.隨機的與家長面談溝通，使家長能協作本班的工作，并能樂觀參與幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求，供應幼兒所需的各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

六、閱讀、數學、藝術、科學、健康、社會各領域教學目標

(一)閱讀領域教學目標

1.學會獨立閱讀，有肯定的閱讀愛好。

2.會按挨次一頁一頁翻閱圖書，能看出圖書畫面內容的主要變化。

3.養成良好的傾聽習慣，能精確?????理解別人講話的意思和回答問題。

4.初步學習圍繞主題進行兩兩談話和集體談話。

5.對文字感愛好，能認讀簡潔的漢字。

6.嘗試描述簡潔事物或過程，能大膽表現出來。

7.能在圖中讀出自己熟悉的，簡潔的漢字。

8.能看懂圖畫內容，運用自己的語言對畫面進行較連貫的描述。

9.能有意識的傾聽他人講話，并做出回應。

10.初步了解口頭語言和文字的對應轉換關系。

11.嘗試運用講講、畫畫、表演等多種表演形式，表達故事內容。

12.嘗試用正確的書寫姿態涂寫。

13.理解文學作品中的情節和人物形象，學習作品中的量詞和形容詞。

14.嘗試運用語言、動作、表情等方式表現文學作品。

15.在成人的引導下情愿嘗試簡潔的仿編詩歌。

(二)數學領域教學目標

1.能手口全都的點數10以內物品并說出總數，進一步感知10以內的數量關系。

2.感知10以內數的形成，會認讀10以內的數，能從多個物體中按物取數和按數取物。

3.通過觸摸，描摹數字1-10，感知數字形狀。

4.熟悉生活中常見的數字標記，了解它們所表示的意義。

5.熟悉數字1-10，初步了解序數的含義。

6.能目測數量并說出總數(10以內)，感知10以內的數量。

7.學習比較物體的粗細、厚薄，能按從粗到細或從厚到薄的規律排列物體。

8.熟悉長方形，能在生活中找出含有長方形的物體，熟悉橢圓形，能在生活中找出含有橢圓形的物體。

9.進一步復習各種圖形的形狀特征，能用幾何圖形進行拼搭、制造。

10.學習區分和說出以客體為中心的前后、上下、里外的位置。

11.能仿照ABC的規律給物體排序并能發覺規律，知道接下去該排什么，中間漏掉了什么。

12.能通過觀看推想事情進展的挨次。

13.能將較簡單的圖塊拼好，初步探究拼圖的方法，如按顏色或外形分類后進行拼圖。

(三)藝術領域教學目標

音樂

1.喜愛唱歌，并能大膽在集風光前進行唱歌。

2.能在集體中掌握自己的聲音，使自己的聲音與集體的聲音相協調全都。

3.學會一些基本的舞蹈動作，學習一些簡潔的節奏。

4.能夠在理解歌曲基本內容、形象和感情的基礎上，學習演唱不同拍子的不同歌曲。

5.能夠在老師的引導下嘗試對簡潔的、多重復的歌曲進行唱歌創編活動。

6.喜愛參與集體韻律活動和音樂嬉戲，并能樂觀大膽表現。

7.能夠在動作表演過程中學習使用一些簡潔的道具。

8.能較自覺的遵守集體打擊樂演奏活動中的一些常規，養成愛惜樂器的態度和習慣。

9.能初步辨別進行曲、舞曲、搖籃曲等不同風格音樂的基本性質

10.喜愛傾聽四周生活中各種聲音，并能用嗓音和動作表現等方式進行制造性的表達。

美術

1.嘗試用線條勾畫出簡潔物體的輪廓，能用圖形和線條組合的方法裝飾畫面。

2.嘗試合理支配畫面中的物體，能突出作品主題。

3.嘗試綜合運用團、圓、壓扁、搓長的技能創作手工作品。

4.嘗試正方折疊，綜合運用折疊、彩繪、粘。

5.能選擇與物體相像的顏色裝飾畫面，初步有目的的配色。

6.能正確使用剪刀剪出四邊形、三角形等簡潔的圖形，并嘗試著拼貼成畫。

7.在觀賞自然界和生活環境中美的事物時，能關注其顏色、形態的特征。

8.感受美術作品中形象的鮮亮性和象征性。

9.能在老師的引導下區分作品中的主物體與背景。

10.能說出自己寵愛或不寵愛的作品的理由，并對物品進行簡潔的評價。

(四)健康領域教學目標

1.了解必要的安全保健常識，有初步的自我愛護意識。

2.身體健康，在集體中心情穩定、開心。

3.情愿參與體育活動，不怕困難，動作協調。

4.教育幼兒愛干凈，學習使用筷子。

5.培育幼兒的自我愛護意識，不到危急的地方玩。

6.了解各類水果、蔬菜、養成多吃水果、蔬菜的好習慣。

7.生活衛生習慣好，有基本的生活自理力量。

8.知道必要的安全保健常識，學習愛護自己。

9.培育幼兒對各種體育活動的愛好，使其喜愛參與各種體育活動，通過各種體育活動培育幼兒英勇自信等良好品質。

10.引導幼兒學習使用球、圈、包、棍等材料開展體育嬉戲，體育嬉戲的樂趣。

(五)科學領域教學目標

1.了解常見動物的生活習慣。

2.引導幼兒知道電梯的三種常見類型，學會安全乘電梯的方法。

3.對四周的事物和現象有探究的愛好，表現出奇怪???心和初步的求知欲。

4.了解一些生活中常見的工具及用途，初步把握這些工具的簡潔使用方法。

5.會觀看、辨別顏色，初步了解顏色的指示功能，加深幼兒對顏色的熟悉。

6.觀看石頭的外形、顏色、花紋等方面的特征，并能用語言表達出來。

7.引導幼兒用手感知幾種不同物品的特征(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種外形)訓練幼兒的觸覺感受力。

8.感受秋天是漂亮的季節和果實成熟的季節，了解常見植物的種子長在哪里，對種植活動感愛好。

9.引導幼兒初步了解物體都有影子，在嬉戲中探究影子的方位變化特點，嘗試做出各種手影形象，激發幼兒的想象力和制造力。

10.引導幼兒用磁鐵去探究，感知磁鐵的磁性，了解磁鐵能吸鐵。

11.引導幼兒了解動物、植物及人類的不同過冬方式，激發幼兒喜愛大自然、愛惜動物的情感。

(六)社會領域教學目標

1.能正確熟悉自己和他人，學習評價自己和他人的行為。

2.禮貌對人，學會憐憫、關懷、關心別人。

3.關心幼兒理解基本的生活常規和嬉戲規章，教育幼兒掌握自己的心情和行為，不打攪別人。

4.引導幼兒在陽臺上玩耍時應留意的事項和幾個特別的電話號碼，增加自我愛護意識。

5.熟悉各種交通工具標志，懂得遵守交通規章。

6.引導幼兒感受自己成長升班的歡樂。

7.教育幼兒關懷新來的小伴侶，體驗他們的情感和需求，引導幼兒用自己的方式表達對他們的關懷。

8.關心幼兒理解基本的生活常規和嬉戲規章，教育幼兒學會掌握自己的心情和行為，不打攪別人。

9.引導幼兒在相宜的環境中使用“請”“感謝”“對不起”等禮貌用語，學會用講道理、協商等方法解決同伴間的沖突，學習共享、謙讓、輪番的交往技能。

10.引導幼兒熟悉各種交通標志，知道交通工具行駛時都有特定的范圍和規章，懂得應自覺遵守交通規章。

七、各領域的詳細教學內容

(一)閱讀

1.認字(認讀)

毛、蟲、長、馬、公、水、子、氣、天、米、今、太、車、木、西、耳、朵、羊、白、豆、干、早、自、衣、力、來、走、友、樂、花、手、風、魚、鳥、只、門、山、口、爸、媽、中、田

2.詞語(認讀)

糟糕、蛋蛋狼、金魚、問候、打雷、蝦、可怕、抱、香噴噴、刺猬、毛毛蟲、蘋果、長頸鹿、孔雀、松鼠、馬戲團、花蜜、翅膀、褲子、毛茸茸、氣球、天空、昨天、明天、今日、山洞、點亮、月亮、太陽、黑夜、白天、風車、三輪車、牧笛、喇叭、自來水、跳舞、汗水、西瓜、紅色、農場、襪子、耳朵、棉花糖、白云、魔術師、模特。

3.故事

《早上好》《幸好只是一個夢》《貪吃的哈羅德》《給大象穿褲子》《米利和米奇》《晚安珍寶》《佳佳》《農場大發覺》

4.詩歌

《抱》《找夢》《你吃啥》《我的畫》《玩一玩》《太陽和月亮》《水》《白云》

5.古詩

《詠鵝》《靜夜思》《獨坐敬亭山》《憫農》《賽下曲》《宿建德江》《尋隱者不遇》《鹿柴》《雜詩》《終南望余雪》

(二)數學

1.手口全都認讀數字1-50

2.感知10以內數的形成，會認讀10以內的數，感知10以內數的關系。

3.通過觸摸、描摹數字1-10，感知1-10的形狀。

4.學習比較物體的粗細、厚薄，能按從粗到細或從薄到厚的規律排列物品(5以內)感知序列關系。

5.熟悉長方形、橢圓形，能在生活中找出含有橢圓形、長方形的物體。

6.學習區分和說以客體為中心的前后、上下、里外的位置關系。

7.能仿照ABC的規律給物體排序，并能發覺規律，知道接下去該排什么。

(三)藝術

1.音樂

唱歌活動：《嗡吧吧》《小腳》《洗手擦臉》《劃船》《鴿子》《在農場里》《小小理發店》

音樂律動：《蹦踏踏蹦踏》《小小音樂家》《彩帶舞》《歡樂小豬》《印度舞》

音樂觀賞：《游樂場》《糖果舞會》

玩奏樂器：《圣誕鈴聲》《雪娃娃來了》

2.美術

繪畫：《晾一晾》《浪花一朵朵》《拾貝殼》《水果鋪》《奇異的樹林》《汽車滴滴滴》《絢爛的煙花》

手工：《猜猜這是什么》《小動物爬行館》《圣誕花環》《鞭炮響啦》

觀賞：《空中舞會》《藍天中的白色精靈》《水中的倒影》《彩蝶飄舞》

八、各類嬉戲活動

戶外嬉戲：《雙人運球》《接力賽》《協同走》《小猴搶球》《單腳跳》《袋鼠跳》《三人行》《小兔找洞》《吃櫻桃》《丟手絹》《吹泡泡》《小火車過洞》《切西瓜》

益智嬉戲：《猜謎》《找不同》《填顏色》《做項鏈》《拼圖》

嬉戲目標：

1.通過嬉戲學習跑、跳、鉆、爬

2.培育幼兒團結合作的力量

3.熬煉幼兒上下肢的協調力量。

4.通過嬉戲培育自我愛護的力量。

5.通過嬉戲進展幼兒的平衡力量

6.訓練幼兒大腦思維。

九、動作進展及體能訓練目標

1.能助跑跨跳過肯定距離，或助跑跨跳過肯定高度的物體。

2.能自己連續自拋自接球。

3.能在斜坡和有肯定間隔物體上較平穩的行走。

4.學會正確的跳繩方法。

5.能躲閃他人滾過來的球或扔過來的沙包。

6.能連續拍球3下以上。

7.能單腳連續向前跳8米左右。

8.能快跑25米左右。

9.能一對一保持隊形走，會聽口令指示

10.在規定時間、距離內完成行進跳。

11.能進行接球、傳球、拋球。

在新的學期我將與幼兒園老師團結協作，不斷提升保教質量，在將來的工作中不斷進取、反思、不斷完善，努力完成以上所制定方案目標，讓每個幼兒在各方面都能有所提高，都能有所進步

中班教育教學工作方案篇9

一、班況分析

本學期我班插了6名新生。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有肯定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達力量、與人交往的力量、生活自理力量以及動手操作力量都有較大的進展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎之上，仔細規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培育幼兒的自我服務力量，喜愛關心他人;敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到進展。

二、保教工作：

以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據園務工作方案，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增加幼兒體質，做好品德教育工作，進展幼兒智力，培育正確的美感。促進幼兒身心和諧進展。

1、保育工作

督促生活老師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

培育良好的生活衛生習慣。教育幼兒留意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理力量的培育，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中細心關愛幼兒，特殊是年齡小力量稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有肖國振、周澤宇小便次數較多，針對此狀況我們將更多給他們關愛，消退他的緊急感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發覺問題準時處理。留意幼兒良好睡姿的培育，對幼兒的睡眠狀況做好記錄。

樂觀協作醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康健壯成長。

2、教育教學工作

敬重幼兒在學習活動中的主體地位，依據中班幼兒的愛好和進展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學方案，有方案有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注意對幼兒進行語言智能、數學規律智能、自我熟悉智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀看智能等的進展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、寧靜的幼兒多為他們制造表現的機會，對他們的進步更應準時表揚，增加他們的自信念和榮譽感。

連續加強幼兒的常規培育。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的進展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規章。

在區域活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。依據每周活動目標，準時在各區域有層次地投放相宜的操作材料。在活動中仔細觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的敘述力量。關心幼兒把握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒敘述故事的力量，利用空余時間開展故事競賽活動。

連續培育幼兒動手操作力量，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學習培育，幼兒已經對這個活動特別感愛好。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展現中真正成為班級特色。

結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日許多：老師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將依據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。樂觀邀請家長參加我們的活動。特殊是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作預備，樂觀開展訓練活動。

這樣即能增加幼兒體質，又在競賽中取得好的成果。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、關心幼兒把握一些自我愛護技能。提高自己的責任心，細心排解一切擔心全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。

四、班級管理

1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作狀況，共同爭論自己工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作內容。

2、仔細制訂好月、周、日方案。嚴格按方案開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地支配好。

3、仔細督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平常留意節省用水、用電以免造成不必要的鋪張。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、依據中班詳細狀況，有針對性地出好家園共育欄目，準時向家長宣揚有關幼教學問，讓家長準時了解幼兒在園狀況。

2、仔細填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環節，準時與家長溝通。

5、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿足、放心，以取得家長對班級工作的支持與協作。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參與開放日活動。查找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。

總之，我班三位老師將連續努力、團結全都、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成果!

中班教育教學工作方案篇10

本學期，我們將依據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務力量和專業水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的教育理念，樂觀探究，不斷提高保教質量。

一、班級狀況分析：

中班共有幼兒36名，其中5名為轉學期來的新生，老師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

1、本班幼兒特點及優點分析：

（1）基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。

（2）幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

（3）能進行一些簡潔的生活自理活動。

（4）能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

2、薄弱環節分析：

（1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

（2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節），有所忘卻，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。

（3）幼兒在操作力量及操作常規上，有待提高。

（4）幼兒在戶外運動時的自我愛護力量需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著肯定的困難。

（5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達自己的想法、意愿。

（6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

（7）幼兒的任務意識較弱，任務不能準時、按時的完成。

二、本學期工作目標：

本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的進展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有共性的進展。

三、工作任務及措施

（一）加強班務管理，保證幼兒身心健康進展

1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成全都，堅持常規培育一貫性。

2、定期開展班級會議，找不足、定措施、仔細實施。

3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的嬉戲活動及生活中的詳細事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。

（二）培育幼兒良好的身體素養，重視常規指導和體育熬煉：

1、培育幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。

2.在平常的教學中穿插一些健康方面的學問，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。