林教頭風雪山神廟《水滸》第十回民樂一中武學銀

施耐庵明嘉靖《百川書志》：“《忠義水滸傳》一百卷，錢塘施耐庵的本，羅貫中編次。”《水滸》是我國文學史上第一部以農夫起義為題材的優秀長篇小說它藝術地再現了梁山泊農夫起義的產生、發展經過、直至失敗的過程。

施耐庵（1296~1370）元末明初海陵縣白駒場（今江蘇省大豐市白駒鎮）人。曾考中進士，在錢塘做過兩年官，后來棄官回鄉閑居，從事寫作。宋末元初人龔開的《三十六人畫贊》完整地記載了三十六人的姓名和外號，并在《序》中于：“宋江事見于街談巷語。”宋末元初的時候，出現了講史話本《大宋宣和遺事》。寫到了楊志賣刀、智取生辰綱和宋江殺惜三事。末尾還提到了張叔夜招安、征方臘和宋江封節度使。這表明水滸故事已經從短篇人物故事演化成講史故事。《TheStorybytheWaterMargin》（《水邊的故事》）《水滸傳》《忠義水滸傳》1904年，德國出版了一本名叫《魯達上山始末記》1927年，德國柏林出版了西方最早的70回全書譯本，名叫《強盜與士兵》，《強盜與士兵》一書法文譯本為《中國的勇士們》1933年年美國出版的《AllMenAreBrothers:BloodoftheLeopard》（《四海之內皆兄弟》）《3個女人和105個男人的故事》，英譯本四海之內皆兄弟林沖魯智深陸謙李小二王倫“我與你自幼相交，今日倒來害我！”不義義整體感知林教頭整體感知風雪山神廟風雪山神廟風雪山神廟象征意義是什么？林沖“那雪正下得緊”東岳廟白虎堂野豬林草料場分析提示：從林沖的遭遇看北宋的社會現實林沖高俅搶老婆遠刺配謀性命逼忍忍報仇反林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有確定的社會地位。像林沖這樣的人尚且無法維持安定生活，廣袤的勞動群眾更是苦痛不堪，這就說明白北宋王朝的黑暗腐敗。林沖性格的轉變關鍵是一個“逼”字。正是由于封建統治階級殘害人民，人民群眾才不得不進行抗拒斗爭，這表明白封建社會受壓迫者抗拒的必定性。林教頭整體感知風雪山神廟風雪山神廟風雪山神廟象征意義是什么？林沖“那雪正下得緊”官逼民反逼上梁山滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場交接出門沽酒刺殺仇敵情節復述序幕：滄州逢故人林沖性格：表現手法：語言描寫性格特點：課堂探討找一下課文中哪兩句話能表現林沖的性格特點？“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”

“我是罪囚，生怕玷辱你夫妻兩個。”分析：明明是高俅設計陷害了他，他卻說自己冒犯了高俅；明明自己是清白的，卻自稱是罪囚；明明自己是八十萬的禁軍教頭，又是李小二的恩人，卻怕“玷辱你夫妻兩個”。小結：體現了林沖逆來順受、委曲求全、無可奈何的性格。序幕：有正義感和俠義精神忍受屈辱、懦弱動搖、不思抗拒滄州逢故人林沖性格：表現手法：語言描寫性格特點：開端：酒店授殺機（明暗線索的碰撞）(1)文中的“一個人”(軍官)是指，“又一人”(走卒)是指(2)作者沒有干脆說出這兩個人是誰,而是通過的視察來進行敘述的,從寫作技巧和表達效果兩方面來看,這樣寫可以課堂探討陸謙(或陸虞候)

忽一日,李小二正在門前支配菜蔬下飯,只見一個人閃將進來,酒店里坐下；隨后又一人閃入來。看時,前面那個人是軍官裝扮,后面這個走卒模樣,跟著也來坐下。李小二入來問道:"可要吃酒?"只見那個人將出一兩銀子與李小二道:"且收放柜上,取三四瓶好酒來。客到時,果品酒饌只顧將來,不必要問。"富安

造成懸念,吸引讀者

當林沖聽到陸虞候追逼而來的消息后，有這樣一段文字：林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋。李小二夫妻捏著兩把汗。當晚無事。……又來對李小二道：“今日又無事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放細致便了。”林沖自回天王堂，過了一夜。街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。這段文字表現了林沖性格的什么特點？分析：說明林沖為報仇殺敵，已將生死等置之度外，是林沖性格突變道路上的一個重要的臺階。但他仍只限于對陸謙的痛恨，還料想不到會有更陰險毒辣的陰謀，因此尋仇不著也就不了了之，隨遇而安的弱點在他身上接著起作用。課堂探討發展一：林沖性格：表現手法：性格特點：買刀尋仇人語言描寫動作描寫激起怒火得過且過委曲求全本文揭示了林沖從委曲求全到被迫抗拒的轉變過程及緣由。下列各句是林沖不同階段的語言描寫，反映出林沖什么樣的內心活動，從句后的答案中分別選擇恰當的項：

①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻兩個……(

)

②這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。(

)

③潑賊!我日來又和你無什么冤仇，你如何這等害我!正是‘殺人可恕，情理難容’!(

)

A、心地和善，為人正義B、安分和善，相識糊涂

C、忍無可忍，感到不平D、奮起抗拒，報仇雪恨

E、委曲求全，得過且過F、逆來順受，隨遇而安課堂練習

B

F

D發展二：表現手法：林沖性格性格特點：看管草料場心理描寫語言描寫隨遇而安茍活偷生“屋外下著大雪，他拿柴炭在地爐里生起火焰來。……想到過路的那座古廟可以安家，便鎖上已倒的草屋門，搬了那條破絮被，到廟里去。”……林沖看到火起，他首先不是想到自己干系重大，而先想到要去救火。這一段情節不厭其詳，寫得特殊精彩。金圣嘆有一句精彩的批語，“只拿一條破絮被，到廟里去，說明過一夜其次天還要回來。”請問通過這一系列的行動、心理刻畫，深化地揭示了林沖怎樣的內心世界？分析：一個八十萬禁軍教頭，無緣無故地遭遇迫害，被弄得妻離家破，淪為一種特殊凄慘、艱難的境地，但是他還想力爭平安地過安定日子。課堂探討小結：表現人物的忍辱茍安的思想和他精細的性格。發展三：表現手法：夜宿山神廟林沖性格：動作描寫心理描寫性格特點：細心謹慎隨遇而安高潮：火燒草料場（明暗線索的交會）翻轉身來……林沖喝聲道：“……”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著……把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里……

回頭看時，差撥正爬將起來要走，林沖按住喝道：……又早把頭割下來，挑在槍上。輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲以上是林沖抗拒的一系列動作，作者為什么對此寫得那么細，而且在殺人前還要發表一個宣言？課堂探討小結：作者用洗練的文字生動地再現了林沖殺敵時的干脆利落，是他多年心中怒火的總爆發，體現出一向隱忍的林沖奮起的抗拒，與“逼上梁山”的主題相映合。分析：這是為了表達林沖殺人的革命性和正義性。第一，分清主次，先殺兩個隨從，再集中力氣殺主犯；其次，不能不明不白殺人，先問罪、指責，殺得光明正大、義正詞嚴；第三，三人殺法不同，詳略有別。若換成李逵殺人絕不會啰嗦，不同的英雄殺人殺得不一樣，同一個英雄殺不同的人殺得也不一樣。結局：林沖性格親自殺仇敵表現手法：性格特點：動作描寫語言描寫英勇果敢憤而抗爭尾聲：雪夜上梁山懦弱忍辱不思抗拒

識破陰謀激起怒火得過且過委曲求全心有疑慮隨遇而安委曲求全醒悟相識手刃仇敵遠上梁山林沖性格發展的動態曲線明線：林沖的行動（一忍再忍，忍無可忍）暗線：高俅一伙的謀害（一逼再逼，逼到死地）奮起抗拒課堂小結1、本文有幾處描寫風雪？提示：１、干脆描寫風雪。２、用側面描寫襯托風雪。2、風雪的描寫有什么作用？

風雪(環境描寫)

內容

寫法作用

(1)正是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。(3)那雪正下得緊。(4)看那雪,到晚越下得了。(5)那兩間草廳已被雪壓倒了。(6)火盆內火種都被雪水浸滅了。正面描寫側面描寫渲染氣氛推動情節烘托人物閱讀林沖到達草料場交割完畢后的一段文字：“只說林沖就床上放了包袱被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”課堂練習關于草屋“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動”的描寫，其意義在于（）a.草屋太破，的確過不得冬。b.破漏的草屋象征著林沖命運的不幸。c.破漏的草屋推動了情節的發展。d.破漏的草屋襯托了林沖的心情。c閱讀林沖到達草料場交割完畢后的一段文字：“只說林沖就床上放了包袱被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”課堂練習林沖準備“待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”，這說明（）a.林沖認為看管草料場的差使不錯，因而產生了長期干下去的想法。b.林沖不知道陸虞候等設下毒計，因而有長期看管草料場的想法。c.林沖怕在這破漏的草屋里過不了冬，所以想到修理草屋。d.林沖沒有完全識破統治者的毒計，隨遇而安，還想忍辱。D

風雪對情節發展的推動作用風雪

隔門偷聽

途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒對本文景物描寫的作用分析不正確的一項是(

)

A、越來越緊，越來越大的風雪，已成了小說中人物活動的自然背景，烘托了人物的思想感情。

B、通過大風雪的描寫，渲染了氣氛。

C、由于風雪的變更，層層推動了故事情節的發展，從而深化了主題。

D、自然景物的描寫能給小說抹上一層奇異的色調，從而給人留下了深刻的印象

課堂練習D課堂小練小二妻店中隔墻有意偷聽聽不全林教頭廟中隔門無意偷聽聽得真逼上梁山1下列加橫線詞的注音與說明有錯的一項是(

)

A迤邐不想來到滄州：(ｙǐｌǐ)曲折連綿，文中指一路走去，繞來繞去的意思

。

B我因惡了高太尉：(ě)厭惡。

C這兩個人來得不尷尬：(ｂùｇāｎｇà)鬼頭鬼腦，不正派

D太尉特使俺兩個央浼二位干這件事：(ｙāｎｇｍěｉ)懇求，請托。B課堂練習選出對加點字詞理解正確的一項(

)

A.好歹要結果他性命(結束,了結)

我因惡了高太尉,生事陷害(惹事

)

B.我自來又和你沒甚冤仇(從來)

小二換了湯,添些下飯(就著菜把主食吃下)

C.只見那個官人和管營、差撥兩人講了禮(說明禮節)

送湯送水來營里與林沖吃(給)

D.權在營里開了個茶酒店(姑且)

多得林沖看顧(多虧)課堂練習D對林沖被逼上梁山的緣由，分析得最正確的一項是(

)。

A、因為草料場被燒，已無宿身之地，只得上了梁山。

B、是因為殺了陸謙、富安等人，罪責難逃，不得不投奔梁山。

C、是因為林沖已相識到反動統治階級的殘暴本質，對它不再抱有任何幻想的原故。

D、是反動統治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的結果，也是尖銳的沖突斗爭發展的必定結果。

課堂練習D10、這一段里幾次寫到風雪，分析不當的一項是(

)

A、寫風雪為后文草廳倒塌，林沖只得去住古廟的情節做了鋪墊。

B、因風雪而寒冷而沽酒，情節發展順理成章。

C、風雪的環境描寫激發了英雄的壯志豪情，林沖義無返顧地走上了反叛之路。

D、古人云“月黑殺人夜，風高放火天”，大風大雪正為壞人作惡陷害林沖供應了客觀條件。課堂練習閱讀課文55頁最終一段文字，“只說林沖就床上放了包袱被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭······”回答問題。C對這段文字中的心理描寫和微小環節描寫，分析有誤的一項是(

)

A、林沖還想在草料場過一冬，表明林沖屢遭磨難，此時卻并無反心，一心只想逆來順受，以待出頭之日。

B、林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍，說明他對奸人陷害已有防范。

C、蓋火的微小環節示意草料場失火并無林沖半點責任。

D、拽門、鎖門、帶鑰匙的微小環節描寫，說明林沖辦事精細，當心謹慎。課堂練習閱讀課文55頁最終一段文字，“只說林沖就床上放了包袱被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭······”回答問題。B課文中有很多微小環節描寫前后照應，使得文章上下勾連，渾然一體。指出下列各項分別與哪一個支項相照應。①林沖常到李小二家走動。（