做好學校人到職業人的角色轉換第一頁，共二十四頁，2022年，8月28日知識之旅第二頁，共二十四頁，2022年，8月28日身邊故事：

李明和王濤是我校2006級計算機網絡專業的學生。在2007年我校舉辦的“春苗杯”技能競賽中,李明榮獲網頁制作比賽一等獎。王濤由于在校期間擔任了校學生會干部，各方面表現優異，在高二時被評為江北區“優秀學生干部”。高三時，兩人都被優先推薦到移動公司重慶分公司實習。在為期六個月的實習過程中，兩人的工作成效都不錯。但是李明由于性格比較內向，不太喜歡和同事交流，工作也總喜歡獨自完成；愛遲到、偶爾早退。王濤則喜歡和同事交流討論，共同完成任務，適應力較強；能自覺的遵守公司的規章制度。半年的實習時間很快結束了,公司準備在他們兩人之間錄用一名為公司正式員工……知識之旅

如果你是公司的人事主管你會和誰簽訂勞動合同？為什么？

王濤。因為他具備了作為“職業人”的基本素質。

思考并討論：第三頁，共二十四頁，2022年，8月28日知識之旅“好學生”的標準“好員工”的標準1、熱愛祖國、理想遠大1、敬業愛崗，遵章守紀2、勤奮學習、追求上進2、擅于溝通，團隊協作3、品德優良、團結友愛3、同甘共苦，忠于職守4、體魄強健、活潑開朗4、好學上進，勤快樂觀差別“學校人”“職業人”第四頁，共二十四頁，2022年，8月28日知識之旅“學校人”“職業人”“質”的區別

提高素質、學習知識、訓練技能，為從業做準備。社會責任受教育者，被關心、被愛護，組織和人際關系簡單。人際關系

在職業活動中運用知識、技能，創造價值、形成績效。社會責任

依法接受教育，享受他人勞動成果。權利義務

依法從事職業，為他人服務，取得相應報酬。權利義務被管理者，組織和人際關系復雜。人際關系第五頁，共二十四頁，2022年，8月28日學校人職業人實現轉換重要！第六頁，共二十四頁，2022年，8月28日體驗之旅第七頁，共二十四頁，2022年，8月28日第八頁，共二十四頁，2022年，8月28日第九頁，共二十四頁，2022年，8月28日體驗之旅在實際生活中踐行：在校期間首次就業重點一：由成長導向向責任導向轉變第十頁，共二十四頁，2022年，8月28日

活動規則：★所有組員分成三隊，每隊5人，并排站成一縱隊，站在起點線上。★每隊成員中，每2人的胸與背之間放1個足球。★每隊一起列隊向前走，到達中點以后繞過障礙物返回起點。行走過程中，任何人不能用手觸碰足球。如果足球掉地，必須返回起點線，重新開始。★每隊單獨計時，哪隊用時最短，哪隊獲勝。★每隊均有三次機會，如果重新開始，用時將累計。第十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日組別：時間名次評星一組：二組：三組：第十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日體驗之旅通過游戲，你體驗到了什么？收獲了什么？團隊意識重點二：由個性導向向團隊導向轉變在校期間，積極的參與集體活動，與同學協作完成任務，培養團隊精神。初入職場，盡快的適應環境，了解你所在的團隊，盡快進入角色第十三頁，共二十四頁，2022年，8月28日企業甄選人才的標準1、團隊合作2、主動積極3、學習能力強4、有責任感5、具有創新精神6、正直誠信第十四頁，共二十四頁，2022年，8月28日體驗之旅場景一：早上7：56某中職學校門口……情景體驗：第十五頁，共二十四頁，2022年，8月28日

場景二：早上7：56某公司門口……第十六頁，共二十四頁，2022年，8月28日體驗之旅重點三：由思維導向向行為導向轉變初入職場：盡快了解所在單位的各種規章制度，做到“行為不出錯”。在校期間：嚴格規范自身言行，養成良好的行為習慣。學校重職場重行為思維第十七頁，共二十四頁，2022年，8月28日學習是你飛向明天希望的翅膀！第十八頁，共二十四頁，2022年，8月28日今天工作不努力，明天努力找工作。第十九頁，共二十四頁，2022年，8月28日體驗之旅學校：重智力、重成績企業：重道德、重行為在校期間，注重品德修養，認真“做人”。重點四：由智力導向向品德導向轉變第二十頁，共二十四頁，2022年，8月28日行動之旅第二十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日行動之旅-11-出發地：學校目的地：職場儲備的“能量”：補給的“能量”：“加油”措施：第二十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日向職場出發！第二十三頁，共二十四頁，2022年，8月28日回顧旅