教案編號NO.4第一章第1課時地球的圈層結構【教學目標】了解地震波的特征及其在劃分地球內部圈層方面的的應用；掌握地球內部圈層的劃分及特點；理解地球外部圈層的組成及意義?！窘虒W重難點】了解地球的內部圈層和外部圈層結構，并概括出各圈層的主要特點；利用“地震波的傳播速度和地球內部圈層劃分的示意圖”，初步掌握讀圖分析技能。【課程標準】運用示意圖，說明地球的圈層結構。【板書設計】【作業設計】完成課后檢測，并繪制本節課思維導圖?！窘虒W過程】新課導入：復習導入，對上節課重點內容進行提問，比如地球的演化歷程，地質年代表等，借助提問，引出在第四紀人類出現后的著幾千年里，我們在對地球不斷地進行探索，人們對地底世界的無限暢想，都化為了一場場絢麗的煙火閃耀在歷史長河中，那么地底世界到底是如何的呢，我們又該通過什么方法進行探尋呢？請同學們閱讀PPT上的相關材料，尋找我們探尋地底世界的方法。新課講授：知識點一：地震波地球的內部我們沒有辦法直接探查，就是我們買西瓜一樣，沒辦法通過“透視”來觀察西瓜內部的成熟狀況，但我們可以通過拍打，聽聲音來判斷西瓜是否成熟，那我們是不是也可以通過“拍打”地球的方式來獲取地球內部的情況呢？這種“拍打”我們稱之為地震波，那同學們知道什么時地震波嗎？他又有什么特點呢，請同學們閱讀課本第21頁內容，回答這兩個問題。1、地震波的定義地震發生時，地下巖石受到強烈沖擊，產生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。2、地震波的分類及特點分類特點傳播速度傳播介質橫波（S）較慢固縱波（P）較快固、液、氣他們的共同特點是：傳播速度都是隨通過物質的性質而改變。知識點二：地球的圈層結構——內部圈層承接知識點一，向學生展示地球內部地震波傳播速度與圈層結構示意圖，引導學生觀察討論，發表自己的看法，教師要注意引導學生發現地球內部圈層的劃分界限——不連續面、地震波傳播速度與地球圈層結構之間的關系，從而將地球內部結構進行劃分。討論完成后，請學生填寫下表，并進行展示成果。1、地球內部兩個不連續面——莫霍界面和古登堡界面不連續面地下深度波速變化莫霍界面平均33km處莫霍界面以下，橫波、縱波速度都明顯增大古登堡界面約2900km處古登堡界面處，縱波速度突然下降，橫波完全消失2、地球內部圈層結構特征圈層結構不連續面特征地殼莫霍界面a.主要由巖石組成b.厚度不一，大陸厚，海洋薄地幔上地幔a.分為上地幔和下地幔b.上地幔存在軟流層，是巖漿發源地c.地殼與上地幔頂部合稱巖石圈下地幔古登堡界面地核外核a.主要由鐵、鎳組成b.分為外地核和內地核c.外核可能為熔融狀態;內核為固態金屬球內核知識點三：地球的圈層結構——外部圈層地球的內部我們人類目前還無法深入的開發利用，但是我們生活在地球上，便于地球息息相關，地球環境的變化對我們生產生活都有著重要的影響，那你知道我們將地球的外部劃分成了那幾個圈層嗎他們各自的特點和作用是什么，與我們人類又有著怎樣的關系呢？請同學們閱讀課本23頁相關內容，完成以下表格：外部圈層概念組成作用大氣圈由氣體和懸浮物質組成的復雜系統由氣體和懸浮物組成，主要成分是氮氣和氧氣調節地球的溫度，提供生物生存所必需的氧氣，形成復雜的天氣，與人類息息相關水圈是地表和近地表各種形態水體的總稱主體是海洋，還包括陸地上的河流、湖泊、沼澤、冰川、地下水等在地球表面物質遷移和能量轉換中起著十分重要的作用生物圈地球表層生物及其生存環境的總稱地球表層生物及其生存環境