初三物理教師個人教學計劃通用

初三物理老師個人教學方案（篇1）

本學期本人將連續擔當初三4、6、8班的工作，這是最終一學期了，面臨的是中考，我將仔細執行學校和教研組、備課組教學，開展教學討論，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，并連續參與物理新課程標準、新的學習和培訓，達到轉變教育觀念，轉變教學方式，而且進一步加強課題討論，全面提高本人素養，努力提高本學科的教學質量。

本人將立足于行動討論，務實求真，開拓進取地將物理教研、教改、培訓等工作做好，作出成效來。

一、工作目標

1.提升課堂討論的氛圍。通過各種課型的討論來指導和提高本人的課堂教學力量，對影響課堂教學的因素進行討論，最大程度提高課堂教學效率，樂觀向本組學習如何評課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率(包括如何命題)。

2.進行相關培訓工作，更快地提升個人的教科研力量。定期進行新課程理念的學習與培訓，突出案例培訓及如何進行課題討論的相關培訓。

3.本學期面臨期中考試,如何進行有效練習與講評是目前本人重點探究的一個問題，期望能探究出適合本組教學的一些模式。

4.樂觀參與備課組活動，結合課題初步建設物理教學資源庫，重點是備課和練習資源的建設。

二、工作重點：

(一)進行相關培訓工作，更快地提升本人的教科研力量

1.定期進行新課程理念的學習與培訓，本學期重點學習《物理課程標準》、《新課程理念下的有效課堂教學策略》《老師如何做課題》等各類課程改革的材料，并用這些理論來指導平常的課堂教學。

2.加強案例培訓，例如如何撰寫教學、教學案例、教學等，如何進行課題討論的相關培訓。

3.樂觀參與組內老師間理論學習，參加和其他方面組織的論文撰寫工作。

(二)提升課堂討論的氛圍

通過各種課型的討論來指導和提高本人的課堂教學力量，對影響課堂教學的因素進行討論，最大程度提高課堂教學效率，樂觀與本組老師學習探討如何評課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率(包括如何命題)。

(三)教學資源建設

樂觀主動參與備課組活動，結合課題初步建設物理教學資源庫，一方面收集物理學科教學的理論與實踐的資料(包括典型的案例集，配套練習集)，另一方面整理出物理學科的教學資料(包括有主題性的課堂錄像，開發的校本化的課程，富有學校自己特點的課堂設計方案，特殊是備課組所積累的系統的拓展性的練習資料)。

三、詳細措施：

1、每學期初制定好個人工作方案，做到目標明確，職責分明，措施有效。

2、仔細貫徹好教學常規，對自己備課、聽課作如下要求：備課詳細要求：(1)鉆研，備詳案，內容要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出老師如何指導學習學問，學習學問的方法，而不是具體的介紹老師怎樣把學問教給同學。(2)加強與本組老師集體備課，做到“三定”：定時、定內容、定中心發言人，聽課：主動多聽本組老師的課。

3、仔細做好教材分析。對教材進行深化解讀，分析，要從單元結構分析，到每課時的分析，并討論有效的教學方法。

4、改進本人作業的批改方式，要求批改要保證質量，對后進生可提倡面批，對作業進行評定，針對性的賜予批判和表揚，以此促進同學。

5、定期參與本組教學狀況分析，溝通研討活動，依據每個班的同學特點，成果的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習，爭取每章學問削減差生面。盡量統一練習。在每課時分析時，針對本人所教同學配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習，要進行仔細組合、篩選與變化。

6、樂觀參與各種形式的觀摩課。每學期上好一節示范課或教學討論課，共同探究提高課堂教學效率的方法和途徑。

7、協作學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作。

8、仔細進行同學質量檢測與分析。對每單元要進行統一的質量監控，分析比較,準時調整教學策略。

初三物理老師個人教學方案（篇2）

一、指導思想

本學期初三物理科已全面進入中考復習工作，面對中考復習，我們是以《學校物理課程標準》為依據。在復習中，強化基礎教育，關心同學把握好物理基礎學問和基本技能，提高同學應用物理學問的力量，教學中，加強生活、科學、技術和社會相聯系的教學，關注學習過程中如何使同學進行自主探究學習，培育同學觀看、分析、探究、歸納總結的力量。

二、教學目標

1、努力提高同學的試驗操作技能，使他們能獨立進行試驗操作，力爭中考試驗操作考試合格率達98%以上。

2、強化同學的分析問題和解決問題的力量，對各種類型的考題，能嫻熟運用多種解題方法進行解答。

3、使同學能嫻熟運用所學的物理學問去解答生活和生產中的實際問題。

4、力爭中考平均分達90分以上，優分率達85%以上，及格率達90%以上，低分率掌握在3%以內。

三、教學措施

1、對同學要嚴格要求。同學雖逐步懂得了學習的重要性，但同學的自制力不是很強。所以，老師在教學過程中，必需對同學嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕同學不做作業、抄襲他人作業;教育同學養成獨立思問題的習慣，使每一個同學真正做到學習成為自已終身的樂趣。

2、要重視基礎教學：物理現象、規律和基本的試驗操作是教學的基礎。因此，仔細討論書本中消失的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注意對基礎學問、基本技能的學習，在基礎學問和基本技能的學習中，應敏捷多樣、適當拓寬，促進有意義學習。不做超過課程標準的繁難試題，提高學習效率。

3、聯系實際：留意觀看生活中常常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計試驗，會用學過的物理學問解決簡潔實際問題。在學習過程中對習題中消失的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學學問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深化的分析，是學好物理的必經之路。

4、關注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。試驗力量作為進行科學探究所需的重要力量，在學習過程中也應得到足夠的重視。試驗學習應包括：試驗器材的選擇、試驗操作、試驗方案設計、試驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

初三物理老師個人教學方案（篇3）

一、教學思想：

教育同學把握基礎學問與基本技能培育同學的規律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。提高學習數學的愛好，逐步培育同學具有良好的學習習慣，實事求是的態度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育同學應用數學學問解決問題的力量。

同時針對初三同學的特點，教學上準備在全面抓好的同時，拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習樂觀性而基礎一般和較差的人賜予大力的關心，提高他們的學習成果，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在采納較低難度的作業和要求逐步培育他們的學習愛好，從而提高他們的學習成果。

二、在教學過程中抓住以下幾個環節

1、理論學習：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、備好每堂課

仔細鉆研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對各單元、專題做到心中有數，備好同學的學習和對學問的把握狀況，寫好每節課的教案，做好課后反思和課后總結工作，不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐力量。

4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習愛好，以中考為指揮棒，以自主、創新、合作為主線，以培育同學力量為中心，全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改好每一位同學的每份作業，同學的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和把握狀況都盡力做到準時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

課后能對學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能，獲得進一步提高;使差生也能準時掃除同學障礙，增加同學信念，盡可能。充分調動同學學習物理的樂觀性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

三、教學進度：

第一周：第一章其次章

其次周：第三章第四章

第三周：第五章第六章

第四周：第七章第八章，第一次模擬考試

第五周：第九章第十章

第六周：第十一章第十二章

第七周：第十三章第十四章

第八周：第十五章第十六章，第十七章，其次次模擬考試

第九周：專題復習一，專題復習二

第十周：專題復習三

第十一周：專題復習四，第三次模擬考試

第十二周綜合復習

第十三周綜合復習

第十四周綜合復習

第十五周綜合復習

第十六周中考

初三物理老師個人教學方案（篇4）

一、學情分析

本學期我連續教三個班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。總的特點來講，三個班的同學成果有差別，由于同學對學習物理有一種執著的追求;隨著年齡的增長同學們的思想力量已由詳細的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延長;分析問題的力量也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側面去尋求答案。從上學期的期末物理成果來看，這三個班的成果較好，在班級中處于上游水平，這就打算了本學期的工作任務特別艱難。同時由于同學思維維力量、熟悉水平、學習基礎等進展不平衡，導致有些同學的物理成果很差，歷次的考試都不抱負，這就給教學增加了肯定的難度。做為一名老師，應當要看到同學樂觀的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。

二、教學內容分析

①重點難點：內能和比熱容

②各章節特點：物理學問涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。

③總復習中要使同學對每個部分中的學問，按學問結構進行歸類、整理，形成各學問點之間的聯系，并擴展成學問面，做到基本概念堅固把握，基本理論相互聯系

如：在對速度這一學問進行復習的時候，就可以把討論得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(學問內容多)──書越讀越薄(概括整理、總結)──學問越來越豐富”，這樣才能在考試時思維靈敏，得心應手。

三、教學目標

1、每一個同學能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學問的操作力量;

2、同學具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3、同學能運用所的物理學問去解答生活和生產中的實際問題的力量要得到提高;

初三班級是學校同學在校的最關鍵一年，每個同學都想在最終能考上一個抱負的高一級學校，作為老師就是要盡可能的關心他們走好這一步，在“以同學為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的方案：

1、在教學中體現“以同學為本”

在課堂教學中要有意識地教給同學“怎樣發覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使同學成為學習的仆人，而老師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中留意三維目標的教育

在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎學問、基本技能、基本方法。要在基礎學問的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的同學進行不同的訓練，同時要關心同學總結物理學的基本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和同學試驗

學校物理教學以觀看、試驗為基礎。觀看自然界中的物理現象、進行演示和同學試驗，能夠使同學對物理事實獲得詳細的明確的熟悉，觀看和試驗，對培育同學的觀看和試驗力量，實事求是的科學態度，引起學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和同學試驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理學問的核心內容。要培育同學關注物理現象，引導其從現象的觀看、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發覺過程產生愛好。學校物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要留意培育同學的分析概括力量。

5、學困轉化與個別輔導

針對個別同學的學習狀況，吸取上學期對趙鵬程同學轉化的閱歷和教訓，加強課后輔導，通過個別談話，尋求針對學困生更好的恰當的學習方法，使之在學習成果上又突飛猛進的進展，同時留意鞏固已經轉化的同學，教學活動中更對的關懷、關注他們，努力做到作業面批，檢測后關心他們分析問題，并找出解決的方法。

四、教研工作

1、樂觀參與各級各類教研活動,在活動中充分發揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學業務水平更上一個臺階。

2、仔細學習業務理論，并做好業務學習筆記。

3、準時上傳教案、習題、課后反思等業務內容。

4、仔細備好每一節課，爭取使每一節課都成為精品課。

總之，初三的教學緊急而繁雜，這些只是我的本學期的方案，在真正的操作中爭取做到盡心盡力，做出好成果!

初三物理老師個人教學方案（篇5）

隨著春天的來臨，初三畢業、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體同學的詳細狀況，結合實際，力爭做到讓每一個同學發揮出最佳狀態，挖掘潛能，實現各人心中的美妙抱負。在復習教學中組織同學做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合力量提高教學工作，爭取在畢業和升學考試中有好成果。

教學目標：

學校畢業考試的平均分爭取達到60分，及格率達60%，優秀率達5%

提高物理在全旗各校的排名位置，爭取進入前6名內。

在升學考試中不僅要提高同學的總體成果，更要提高同學的優生率，更期望能有滿分卷。

一、本學期教學內容

1、講完其次冊物理書的11、12兩章（電和磁）

2、復習學校物理第一冊和其次冊。

3、做好分部和綜合訓練。

二、復習的行政重點和難點

1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等學問聯系親密。

其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是同學認為是最難入手的學問。

電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。同學對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖學是同學最簡單出錯的學問。

三、詳細的復習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

以課本為主線，讓同學把握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗同學的把握程度，準時反饋，與同學做到學問日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

依據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個學問點進行縱向和橫向的學問聯系，形成學問的主線貞，再將學問主線交織成面，形成系統，協作精選的習題對學問增加提煉性。

分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對學問進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使同學對所學的學問有一個新的整合過程，理清學問脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，力量提高。

通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培育同學的分析、歸納、做圖等綜合應用力量，盼望提高同學的綜合應用力量。而有一部分同學通過這一輪的復習，在學問的認知力量方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬中考，素養適應。

在復習的最終階段，通過模擬考試讓同學開闊視野，多見種類題型，讓同學爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培育同學良好的應試心理，形成樂觀向上的樂觀心態.

四、對不同層次同學實行因人而異的方法，加強老師的自身教學素養和修養。

加強對學困生的學問補救，減小對升學的影響。

尤其對兩個班級的后十各同學，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓同學發自內心的有轉變現在學習狀態的思想，增加自信念和自制力。

增加學優生的學問容量，擴高校生的視野，考出優異的成果。

加強對中等同學的關注程度，這大部分同學是教學的主要組成部分，是提高教學成果的主體。對他們多關懷和溝通，在情感上和心理上讓同學有愉悅的精神狀態，處于樂觀樂觀的學習狀態中。

初三物理老師個人教學方案（篇6）

切實加強課堂教學學習，強化教學質量和課堂細節，在抓好同學基礎學問學習的同時，更注意同學力量的提高和同學物理運用數學素養的培育，加強中考試題的學習，科學訓練，提高同學應試力量，提高同學中考水平。本班共45名同學，班級內一部分優秀生，學習不夠穩重，在班級不能起到帶頭作用，影響了整個班級的學習風氣，整體班級作業狀況不夠抱負，仍舊有抄襲現象，尤其是周末作業。特殊是部分女生對物理學習有畏懼感，思維反應比較慢，物理學習有肯定的難度。總體上看，經過一學期的磨合，同學對我的課堂過程有肯定的適應，上課起點較低，循序漸進，同學對基礎部分把握的較好，期末考試試卷比較簡潔，同學考試分數較高，大部分同學對物理學習有肯定的愛好。

本學期時間特別短，教學內容多。首先是九下的電功和電功率是同學學習的難點，需要同學綜合電學學問運用。還需要近一個月的時間才能結束新課。八班級的內容是第一輪復習的重點，重點是力與運動，以及壓力壓強部分，需要較多的時間，由于本屆同學八班級來自不同的三所學校，同學的基礎參差不齊。所以我要加大努力。

1、進一步加強對教材討論，力爭精確?????把握教學內容。我是對中考指南及中考制約性文件的學習很仔細的，把握命題方向，提高教學的針對性和有效性。

2、及早謀劃，方案性強，使本學期的教學工作思路清楚。提高效率及早結束新課，在一輪復習的同時，盡可能做到每周做一份綜合練習，及早做好兩次模擬考試的預備。

3、同學練習的精選，科學的訓練，重視練習的批改，找到同學集中犯錯誤的地方，在課堂上評講和拓展。注意作業分層，讓優秀生得到更好的進展，加強“周末作業”的制作與管理，提高周末作業效果。

4、在集體備課的基礎上，仔細做好符合班級實情的二次備課，切實加強課堂教學的討論，特殊是探究復習課的新模式，努力提高課堂教學效益。

初三物理老師個人教學方案（篇7）

一、目標與要求