1古詩三首第一課時教案一、學情分析《古詩三首》包括《四時田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》。《四時田園雜興》（其三十一）描寫了村莊兒女日夜勞作、孩童幫助做農活的溫馨、快樂的勞動場面，表達了詩人對孩童的喜愛和對田園生活的熱愛。《稚子弄冰》是描寫了孩子冬日清晨玩冰的有趣場面，表達了詩人對兒童的羨慕、喜愛和對田園生活的向往之情。《村晚》描寫了鄉村黃昏時的景色，給人一種無限的遐想，特別是牧童騎在牛背上隨意吹著短笛的悠閑自在，表達了詩人對田園生活的向往和熱愛之情。五年級學生已掌握一定的古詩學習方法，有了一定的基礎。教學這三首古詩，一方面要在熟讀的基礎上，使學生整體感知古詩的內容，理解一些關鍵詞語的意思，另一方面要引導學生理解詩的意境，體會詩中描述事物的樂趣。二、教學目標.有感情地朗讀古詩《四時田園雜興》（其三十一）和《稚子弄冰》，借助注釋理解詩意。體會詩人抒發的情感。.認讀“稚、漪”等4個生字，學習多音字“供”，會寫“晝、耕”等4個生字。背誦古詩，默寫《四時田園雜興》（其三十一）。【教學重點】指導朗讀，借助古詩的閱讀方法，理解兩首詩的意境。體會詩中描述事物的樂趣。【教學難點】熟讀成誦，展開想象。體會詩人表達的情感。四、教學過程(一)新詩導入.談話激趣：教師出示冰心名句，激發學生童年話題，聊一聊童年深刻的記憶。.主題導入：出示圖片，引導學生猜想古時候兒童的童年生活是什么樣子的，開啟古詩學習。(二)感知古詩(一).欣賞朗讀：通過示范朗讀、欣賞朗讀、情景朗讀的方式帶著學生朗讀課文，熟悉古詩。.學法導讀：四步學詩法(1)知詩人、解詩題。(2)抓字眼、明詩意。(3)想畫面、悟詩情。(4)誦詩句、背詩文。.自主朗讀：(1)劃分節奏。(2)讀出韻律。(3)體悟情感。.自主理解：(1)理解題目：“四時”和“雜興”(2)借助注釋和插圖說說古詩大意。(3)有不明白的提出來，在空白處批注自己的理解。.知詩人：范成大。.資料鏈接：了解《四時田園雜興六十首》。(三)理解詩句.解讀詩句：師：這首詩描寫的是什么季節的田園風光？從詩句中哪個詞可以看出？桑陰桑樹成蔭：當桑樹成蔭時，就是夏季了。.字詞強化：聯系詩句，理解意思。(1)出示生詞：晝夜、耘田、供耕織。(2)多音字認讀：供go?g：表供給，如：供應糧食；gd?g：表從事，如：在銀行供職。(3)隨詩識字：明確生字的結構、部首、筆畫、音序、組詞，學會運用。“晝”：“尺”的撇和捺宜長，包住下部。“耘”：部首是“耒”，左部是三橫。“桑”：長橫要托住上部。.抓字眼，明詩意：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。教師：這兩句詩寫了哪些人和事？根據課本注釋歸納詩意，感知畫面。白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻，村中男男女女忙著自己拿手的事情。.觀察插圖：教師：根據詩句和插圖說說你的感想。.詩句感悟：童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。教師：朗讀詩句，說說你眼前浮現了怎樣的情景？(1)揭示詩意：孩子們還不懂得耕田織布，卻也在茂盛成蔭的桑樹底下模仿大人的樣子種瓜。(2)感悟畫面：田間地頭長大的孩子有很多的樂趣，他們幫助家里做一些力所能及的事情，他們熱愛生活，熱愛勞動，有樣學樣。教師：“學”字讓你感受到了兒童的什么形象？點撥：天真可愛、熱愛勞動.主題揭示：這首詩描寫了村莊和諧、溫馨的勞動場面，兒女日夜勞作，雖然繁忙、辛勞，但十分快樂，孩子雖然不懂耕織，卻愛學做農活，也是快樂的。這樣的生活感染了詩人，讓他深深地愛上了這里勤勞樸實的人們，愛上了這溫馨美好的田園生活。(四)感知古詩(二).圖片激趣：說說冬日里的趣事。引導學生想象，在古時候，兒童在冬天都玩什么。.自主朗讀：出示《稚子弄冰》，朗讀詩句，劃分節奏。讓學生按照第一首詩的學法學習，弄懂題目的含義。出示：幼小的孩子玩冰。.走近楊萬里。.隨詩識字：帶著學生弄懂“曉”字的結構、部首、筆畫、音序、組詞，學會運用。“曉”：右上局部沒有點，提醒書寫注意。.自主理解：(1)借助注釋、典故、查字典等方式說說古詩大意。有不明白的提出來，在空白處標上對詩句的批注。(2)教師：說說本詩寫的季節是,發生的事情是.詩意解析：清晨，兒童把銅盆里凍的冰取出來，用絲線穿起來當怔來敲打。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發出像玉石碎裂一樣的聲音。教師引導學生用自己的話說說詩句的意思。.深入理解：根據關鍵詞更進一步感受古詩。.人物形象:

師：再讀一讀這四句詩，你仿佛看到了什么畫面，畫面中的稚子是什么樣子？.大意復述：借助四幅圖片，復述大意。.情感升華：對詩人來說，他多么羨慕這個無憂無慮、聰明可愛的孩子。也表達了詩人對兒童的喜愛和對田園生活的向往之情。（五）課堂小結.結構圖示一:活動人物場景晝耕田(其三十一)四時田園雜興夜績麻大人農事繁忙未解供耕織活動人物場景晝耕田(其三十一)四時田園雜興夜績麻大人農事繁忙未解供耕織大人勤勞A孩子可愛、天真傍桑陰學種瓜孩童有樣學樣樂趣.結構圖示二:樂趣動作r脫冰穿冰

敲冰無憂無慮穿冰

敲冰無憂無慮悠閑自得碎冰（六）隨堂小測1.讀詩句，完成練習。敲成玉磬穿林響，呼作玻璃碎地聲。（判斷正誤，用“或“X”表示。）（1）這兩句詩是抓住聲