防災減災日?活動工作總?結為深入?貫徹建交_?_關于__?_年“防災?減災日”活?動的要求，?___區市?政署緊緊圍?繞“識別災?害風險，掌?握減災技能?”活動主題?，根據防災?減災工作原?則___系?列活動，扎?實開展防災?減災文化宣?傳活動，大?力推進防災?減災知識和?技能普及工?作，深入排?查災害風險?隱患和綜合?整治，防災?減災活動取?得了顯著效?果，現將詳?細情況匯報?如下：一?、領導重視?、健全機制?署領導高?度重視防災?減災工作，?成立減災防?災工作領導?小組，并布?置署防災減?災日宣傳活?動工作，切?實加強職工?防災減災責?任意識，做?好___應?急管理工作?。一是成立?領導小組。?成立署防災?減災工作領?導小組。署?長任領導小?組組長，副?署長任副組?長，其它科?室長任成員?，辦公室負?責防災減災?活動的綜合?協調和相關?___工作?。二是健全?機制。進一?步完善制度?，規范活動?程序，確保?了防災減災?活動的科學?化、制度化?、規范化，?優質高效地?做好防災減?災活動工作?。三是明確?責任。署防?災減災領導?小組對防災?減災活動工?作進行事前?、事中、事?后的監督檢?查。進一步?細化防災減?災具體工作?，并監督完?成防災減災?的宣傳、技?能普及、排?查隱患、綜?合治理工作?。二、積?極宣傳、正?確引導緊?緊圍繞今年?防災減災宣?傳活動主題?，___開?展防災減災?科普動員宣?傳活動，張?貼宣傳口號?，做好各類?自然災害知?識和防范應?對措施的宣?傳普及，拓?寬防災減災?知識傳播渠?道，增強防?災減災意識?。三、普?及知識、開?展教育署?開展防災減?災知識普及?工作，提_?__部職工?防災減災知?識水平。署?于___月?___日上?午邀請__?_市舍安防?災中心老師?作了一場“?珍愛生命、?遠離災難”?專題講座。?負責消防培?訓的楊老師?通過火災案?例、真實的?圖片和視頻?介紹了__?_“11??15”特大?火災事故和?日常防火知?識、初起火?災撲救、火?場逃生自救?技能、安全?防范工具使?用方法等，?使全署職工?受到了直觀?的教育，進?一步增強了?全署職工對?消防與安全?防范知識的?認識和理解?。署長強調?消防知識的?重要性和迫?切性，要求?每個人牢牢?樹立安全生?產觀念，時?刻搞好火災?防范，提高?全體職工自?身的安全意?識和自防自?救能力。?四、排查隱?患、綜合治?理一是結?合工作深入?開展道路隱?患排查工作?。針對署市?政道路井蓋?等附屬設施?進行隱患排?查，重視井?蓋管理，避?免___省?因井蓋缺失?導致少女跌?落下水道不?幸身亡的事?件再次發生?，明確管理?職責，落實?責任到位，?按照“誰設?置，誰管理?”的原則，?市政道路上?的各類管線?檢查井蓋等?附屬設施均?由各相關管?線單位負責?管理和維修?，共發現_?__處井蓋?缺損可能引?起車輛、行?人安全事故?的，署通知?養護單位第?一時間進行?加蓋修復。?二是開展?消防安全大?檢查工作。?在黨支部副?書記徐惠琴?帶領下，對?單位開展全?面消防安全?大檢查行動?，重點檢查?署辦公大樓?的公共區域?消防滅火設?備，仔細查?看滅火器的?有效期和壓?力值以及工?作人員正確?使用滅火器?情況;對重?要部門如機?房、廚房、?財務室、檔?案室（主要?涉及單位檔?案、資料儲?存和信息系?統操作運作?）等進行了?仔細檢查，?針對部分存?在的安全隱?患進行了即?時指正;對?單位每個辦?公場所進行?了全面檢查?，特別針對?電腦、空調?、安全插座?的使用和管?理上加強監?督和宣傳。?三是安全?隱患整改到?位。針對排?查出的安全?隱患問題，?我署___?___名電?腦管理員會?同專業技術?人員對署內?網絡及機房?進行徹底整?治，耗時多?日對署內所?有網絡端口?、機房的設?備及線路進?行檢測和整?理。確保不?留余患，有?效保證了署?防災減災工?作實效。?12家訪?是溝通教師?、學生和家?長心靈的橋?梁，通過家?訪可以讓孩?子和家長都?感受到教師?對學生的牽?掛和關心，?寄予的厚望?。特別是平?時我們__?_不夠的學?生，更是讓?他們覺得溫?暖，倍感興?奮、欣慰的?感覺。，現?在的___?很多，諸如?電話、手機?、互聯網等?，___要?跟家長面對?面的交流呢?。可是當我?真正踏入本?次家訪之路?時，我才體?會到了電訪?所不能達到?的效果。面?對面促膝交?談與電話里?的聽聲不見?面，那感覺?和效果就是?不一樣。我?利用周末時?間對幾名后?進生進行了?家訪。這其?中帶給我的?收益有很多?很多，現將?我的家訪工?作總結如下?：一、家?訪進行時?我深入幾個?后進生的家?庭，真誠的?與學生及其?家長進行溝?通、交流，?把學生在學?校的表現告?知家長，主?要是“報喜?”，這樣既?讓家長更加?了解學生優?秀的一面，?也讓學生自?己感受到了?老師的期望?，有助于孩?子更好地發?展。我向?家長講述了?學校取得的?非凡成績，?獲得了家長?的高度贊揚?和信任，也?給學生鼓勵?。在交流?過程中，我?做了詳細的?筆錄，從家?長那里了解?了學生在家?中的日常表?現，進一步?了解了其性?格特點，為?以后的教育?工作做了奠?基。二、?家訪結束后?家訪結束?后，我對每?位學生的基?本情況進行?了重新整理?，并根據家?長反映的不?同看法及時?調整了教學?以及班級管?理模式，以?便以后更好?地開展工作?。進行活?動反思。通?過家訪，我?明白了一個?學生在學校?很不起眼;?而在家里，?卻是家長的?全部，寄托?了厚厚的期?望。在家訪?時的交談中?，我深深體?會到家長的?期盼，深感?責任重大，?對今后的工?作絲毫不敢?懈怠。三?、家訪感悟?我在這次?家訪中，積?極去找學生?的“閃光點?”，先感化?家長，再去?溝通教育學?生，給學生?鼓勵、自信?、希望和熱?情。只有這?樣，他們那?柔弱的心靈?之花才能在?一個時時刻?刻充滿陽光?溫暖的環境?中盛開，并?結出豐碩的?果實。同時?教師注重進