“生活自理我能行”活動方案及總結八年級?（2）班?一、指導思?路：以切?實提高學生?各方面實踐?能力為出發?點，在活動?中讓學生獲?得成功的喜?悅，帶領學?生做好自己?的內務為目?的，豐富學?生的知識、?情感等各方?面的體驗。?活動的題?材取材于學?生真實生活?的生活環境?，通過發現?問題→研究?問題→解決?問題入手，?發揮學生活?動的參與度?與主動性，?讓學生成為?活動的主人?。二、學?生情況分析?八年級學?生已具備了?一定的生活?自理能力，?能夠從生活?和學習中挖?掘自己感興?趣的活動主?題，能夠試?著和同學展?開小組合作?學習，在有?效的活動中?不斷提高學?生的實踐與?創新的潛能?。本學期要?培養學生對?生活、學習?的積極態度?，使他們具?備一定的生?活自理能力?。三、活?動目的通?過活動，使?學生認識到?學會生活自?理的重要性?，了解怎樣?提高生活自?理能力，并?在今后的生?活中努力做?到生活自理?。三、活?動內容1?、通過調查?、訪問，查?閱資料和實?踐操作等方?式方法，在?活動中，讓?學生發展更?多能力。?2、通過清?理環境衛生?，培養學生?保護環境，?愛護衛生的?良好情感。?3、通過?整理床鋪、?擺放生活用?品，提高學?生的生活自?理能力。?四、活動措?施2、善?于___小?組活動，讓?每個學生有?展示自己的?機會，有互?助共同提高?的機會。?八年級學生?“生活自理?我能行”?活動方案?八年級（2?）班巴潤?別立九年一?貫制學校?八年級學生?“生活自理?我能行”?活動總結?八年級（2?）班巴潤?別立九年一?貫制學校?八年級學生?“生活自理?我能行”總?結八（2?）班通過?本次“生活?自理我能行?”活動的實?施，學生們?積極參與其?中，認真學?習，勤于動?手，增強了?生活自理的?意識；其次?學習了生活?自理的技巧?；再次讓勞?動成為一種?習慣；最后?和同學一起?制定生活自?理的計劃。?提高生活?自理能力，?不但能鍛煉?學生的生存?生活能力，?而且讓學生?體驗到了自?己動手的成?就感。同時?學生也體會?到了父母平?時做家務的?辛苦，理解?了父母的付?出，讓學生?們又一次學?會了感恩。?以下是本?次活動的片?段：1.?學生清理學?校的垃圾死?角2.學?生學習收拾?整理床鋪?3.學生合?作整理4?.評比出本?次活動的自?理能手生?活自理我能?行___?屆___班?唐穎又一?個冬季悄悄?來了，伴隨?著它的到來?，我們也迎?來了學校開?展的活動—?—生活自理?能力測評。?活動開始?前幾天，各?個小組就已?經開始分工?了，誰炒什?么菜，帶什?么材料..?..我帶幾?種調料。但?想到活動結?束后每個小?組要制作_?__需要照?片，我便把?相機一起放?到了書包里?。上午仍?然和平常一?樣照常上課?，活動是在?下午，雖然?以前舉辦過?一次這樣的?活動，但是?大家還是對?這次活動充?滿了期待。?當到達目的?地時，同學?們便立刻忙?碌了起來，?拿碗的、收?拾桌子的、?洗碗的..?..原本打?算照相的我?也去幫著他?們洗碗，人?還挺多的，?也不知洗了?多久，當我?們把碗全部?洗完時，卻?看見組長他?們滿臉愁容?地站在桌子?旁，一問才?知道我們組?好多材料忘?拿了，只能?叫一個同學?去拿，剩下?的人先把可?以做的菜做?好，切菜、?炒菜的同學?也繼續忙碌?著，我們則?又開始包抄?手，我已經?很久沒包了?，但還是有?一點印象，?跟著他們會?包的依樣畫?葫蘆地包了?一些。他們?開始裝盤時?，我才匆忙?地拿出相機?拍了幾張，?畢竟照片是?要用來做_?__結的.?....等?那個拿材料?的同學回來?后，大家便?又開始忙碌?了起來，洗?菜、切菜、?炒菜，我看?我也幫不上?什么忙，只?能到別的組?去轉轉，看?看他們的進?度如何，轉?了一圈，拍?了幾張照片?后，菜已經?好了幾樣了?，大家把菜?端去評審處?，照了相后?，迅速的回?到了我們的?“工作”地?點，又開始?忙碌起來.?....大?約下午四點?時，所有菜?都好了，大?家便開始享?受自己的勞?動成果，別?組的同學也?過來品嘗，?我們也去品?嘗了別組的?成果。吃完?后，我們便?開始收拾衛?生了，但洗?碗時，洗完?了上面的，?伸手一摸，?下面還有碗?，也不知洗?了多久，等?到碗洗完時?，再去用手?碰水，卻發?現連水都比?手的溫度高?了。這次?活動在一片?片歡聲笑語?中結束了，?我體會到了?勞動帶來的?快樂，也明?白了堅持的?意義。只要?勤勞堅持，?就一定可以?成功。“?生活自理我?能行”主題?班會方案?一年級（4?）班一、?活動目的?1、培養學?生良好的生?活整理習慣?，逐步增強?生活自理的?能力；2?、培養學生?樹立自己的?事情自己做?的勞動意識?，通過活動?強化基本的?生活技能。?二、活動?時間地點?、人員：?時間：__?_年___?月___日?（周一）班?會課地點：?一年級（4?）班參加?人員：全體?一年級（4?）班師生?三、活動內?容（一）?班主任講話?，宣布活動?開始。現?在我宣布“?生活自理我?能行”主題?班會現在開?始。下面有?請主持人_?__、__?_上場。?主持（合）?：尊敬的老?師、親愛的?同學們：?大家早上?午好。（?二）匯報及?表演1、?播放音樂《?勞動最光榮?》導入主題?班會主持?（男）：同?學們，從歌?曲中，我們?了解到，是?勞動使我們?的生活變得?美好.今天?我們將在這?里舉行一次?歌頌勞動的?主題隊會，?隊會的題目?是：主持（?合）：自理?生活主持（?女）接下來?有請第每個?小組派代表?匯報收集到?的有關勞動?的名言。?2、小組匯?報我們世?界上最美好?的東西，都?是由勞動、?由人的聰明?的手創造出?來的。——?高爾基勞?動是人類存?在的基礎和?手段。——?烏申斯基?做事，不止?是人家要我?做才做，而?是人家沒要?我做也爭著?去做。這樣?，才做得有?趣味，也就?會有收獲。?——謝覺哉?所有現存?的好東西都?是創造的果?實。——米?爾沒有勞動?就不可能有?正常的人的?生活。——?盧梭完善?的新人應該?是在勞動之?中和為了勞?動而培養起?來的。——?歐文主持（?男）：請大?家記住這些?名言，并用?行動真正去?做到。3?、接著請大?家看___?等同學帶來?的的情景劇?表演：《起?床鐘聲響后?》主持（男?）：對于我?們一些從小?父母寵愛著?的小皇帝和?小公主們，?起床如此忙?亂，怎么辦?呢。當務之?急就是學會?勞動，具備?良好的生活?自理能力。?生活自理包?括那些方面?呢。具體有?那些要求呢?。請同學自?由討論匯報?。（釘紐?扣，洗衣服?，套被套，?、整理壁櫥?、及時增減?衣服、做好?教室衛生、?打理書桌、?打掃教室等?）（三）?自理能力競?賽1、穿?衣服比賽活?動規則：?①以小組為?單位，每組?___人，?不分男女；?②要穿的衣?服：短袖t?恤一件；?③一位學生?繞過障礙，?跑到對面穿?好短袖t恤?，再脫下跑?回起點，拍?第二名同學?的手，活動?依次進行，?哪個小組先?回到起點獲?勝。2、?系紅領巾比?賽活動規則?：①小組?為單位，每?組___人?。②學生?跑到對面凳?子上坐好拿?起紅領巾，?系好后往回?跑回起點，?拍第二位學?生的手，游?戲依次進行?，哪個小組?先整理完畢?為勝。3?、整理書包?比賽活動規?則：①以?小組為單位?，每組__?_人。②?學生跑到對?面從桌子下?面拿一個書?包，將桌面?上所擺放的?書本，按順?序整理好后?，放進書包?里面，拉好?書包拉鏈，?背起書包，?跑步回到原?位，拍第二?位兒童的手?，兒童背著?書包騰出書?本重新整理?，游戲依次?進行，哪個?小組先整理?完畢為勝。?4、梳辮?子比賽活動?規則：①?以小組為單?位，每組_?__人。?②學生跑到?對面桌上拿?起梳子，梳?好頭后，跑?回原點，下?一個同學繼?續，游戲依?次進行，哪?個小組先梳?頭時間最短?的班級獲勝?。5、系?鞋帶比賽活?動規則。①?以小組為單?位，每組_?__人。?②學生跑到?對面固定點?，系好鞋帶?，拿起跳繩?跳三下，再?返回，下一?個同學繼續?，游戲依次?進行，哪個?小組鞋帶系?完時間最短?的班級獲勝?。（注。?由兩個主持?人依次主持?每次比賽，?班主任擔任?裁判，每項?活動從每組?中選出三名?完成最好的?同學，評選?為本次活動?的“___?自理小能手?”。）（?四）主持人?總結：同?學們，勞動?是人類和人?類社會賴以?存在和發展?的基礎，在?勞動中，有?勞動時辛勤?的汗水，有?勞動后享受?的幸福，更?有創造生活?的快樂。從?現在起，我?們要養成愛?勞動的習慣?，更要尊重?勞動人民，?要珍惜每一?個人勞動成?果。因為：?美好的生活?靠我們自己?親手去創造?。下面有請?我們的班主?任陳老師為?我們講話，?請大家歡迎?。（五）?班主任講話?：世間沒?有一種具有?真正價值的?東西，可以?不經過艱苦?辛勤勞動而?能夠得到的?。通過這次?班會，同學?們知道了生?活要自理?，因為學會?生活自理有?利于培養生?活、學習的?主動性和自?信，學會生?活自理，有?利于培養責?任感和愛，?學會生活自?理，有利于?培養處理問?題的能力，?學會生活自?理，有利于?身心健康發?展。同學們?，讓我們依?靠我們的雙?手，為我們?的未來開辟?出一片嶄新?的天地吧。?“生活自?理我能行?1.二年級?每個班級都?要做到學生?全員參與。?2.每班?學生分為_?__組，每?組___人?，共___?組。3.?比賽成績將?按照評委為?選手打的速?度分和質量?分相加的總?分，作為最?終成績來計?算和評比。?4.速度?分及質量分?滿分均為_?__分。?5.速度分?以評委目測?評判打分，?按完成任務?時間順序計?分，標準如?下：速度快?（___秒?內）得__?_分，速度?較快（__?_秒內）得?___分，?速度較慢（?___秒）?得___分?，速度慢（?___秒以?上）得__?_分。6?.質量分為?評委評判打?分，從衣服?的整齊、美?觀度計分，?標準如下：?整齊的得_?__分，較?整齊的得_?__分，一?般的得__?_分，不整?齊的得__?_分。7?.小選手要?自帶個人的?冬季校服上?衣參加比賽?。8.比?賽設一等獎?___名、?二等獎__?_名、三等?獎___名?，頒發獎狀?。我自理?，我能行?一、活動目?的通過活?動，使學生?明白自理就?是能獨立完?成一些力所?能及的事情?，并讓學生?學會自理，?領會學會自?理是生存發?展的開端，?是走向成功?的必經之道?；培養學生?正確的人生?觀，為今后?的學習和生?活打下良好?的基礎。?二、準備工?作：1、?多媒體課件?；2、小?卡片。三?、主要形式?。討論交流?和個人講述?相結合。?四、活動程?序：（一?）故事導入?同學們，?上課前老師?給你們帶來?了一個故事?。那是一個?夏天，中、?日兩國的孩?子們進行了?一次夏令營?活動。那天?，天氣非常?炎熱，孩子?們背著一個?___斤重?的背囊，早?已汗流浹背?。有些中國?孩子受不了?了，紛紛停?下來休息。?面對弱不禁?風的中國孩?子，日本孩?子一笑而之?。到了晚上?，日本孩子?從背囊里拿?出工具熟練?地搭起了帳?篷，然后又?煮東西吃。?再看___?孩子，有些?孩子因為準?備不充分急?得哭了，有?些孩子因為?平時少干活?而顯得手忙?腳亂。活動?結束時，日?本的領隊搖?著頭說：“?中國的下一?代就像溫室?里的花朵，?怎能跟我們?相比呢。須?知道，少年?強，則國強?啊。”同學?們，故事講?完了，你想?說些什么呢?。1學生?說自己的看?法。過渡?。是啊，作?為中國人，?我們決不能?讓別人看扁?，我們應該?從小就培養?自己的自理?能力，不依?賴父母，學?會自己的事?情自己做，?這節課我們?就一起來學?習《我自理?我能行》。?學生齊讀?題目。過?渡。故事中?的部分中國?孩子自理能?力的確太差?了，在現實?生活中還是?有部分家長?執迷不悟。?（二）出?示5幅圖，?問學生的看?法。過渡?。父母包辦?、不讓孩子?自理，這些?行為實在讓?人揪心，那?生活中還有?懂得自理的?孩子嗎。（?出示三幅圖?）學生看完?圖片后說看?法。過渡?。你們真的?說到我的心?坎里了，其?實在我們班?上也有自理?能力很強的?同學，下面?就讓我們聆?聽他們的小?故事。過?渡：看來這?幾個同學的?自理能力真?的很強，為?了檢查一下?你們的自理?能力到底怎?么樣，我決?定進行一個?小比賽：釘?紐扣、系鞋?帶、折衣服?，看哪個小?組動作最快?，完