初中年度校?本培訓工作?總結新課?改向我們展?示的全新的?理念，嶄新?的課堂教學?模式和新學?生觀、質量?關、人才觀?，這就要求?我們不斷的?學習，樹立?終身學習的?意識，立足?于學校加強?校本培訓，?使老師們盡?快地轉變觀?念，全身心?投入課改，?真正走進新?課程。面向?全體教師，?以信息技術?培訓、教育?科研能力培?訓、新課程?改革和青年?教師培訓為?重點，以實?效為目的，?以新課程實?驗改革為突?破口，全面?推進素質教?育，予求得?學校新一輪?發展的動力?源。通過實?施校本培訓?，使廣大教?師深入了解?本學科的發?展趨勢，完?善知識結構?，提升知識?層次，具有?較強的教育?教學能力、?實踐創新能?力和教育教?學研究能力?，提高履行?崗位職責和?實施素質教?育的能力和?水平，成為?業務精、能?力強、善創?新的教育工?作者。現將?本年度我校?教師校本培?訓工作總結?如下：一?、加強學習?，不斷培訓?，自覺走進?新課程。?課改是一個?全新的事物?，是全力推?進素質教育?的重要舉措?，是關系到?培養目標的?大問題，實?踐使每個教?師清楚地認?識到只有立?足于校本培?訓，不斷學?習，才能盡?快地轉變觀?念，適應時?代的要求，?通過校本培?訓，我們重?點解決了以?下問題：?1、重新認?識“一桶水?”和“一杯?水”的關系?。歷來有?個說法“教?師要有一桶?水，才能給?學生一杯水?”，隨著時?代的前進，?大家意識到?這種說法的?片面性，當?前信息技術?飛速發展，?學生接觸面?極大增加，?知識更新的?速度不斷加?快，教師只?有一桶水，?遠遠滿足不?了學生的需?要，如今教?師不再是學?生心目中的?“百科全書?”，即使再?充實，也難?以滿足當今?學生強烈求?知需要。因?此，教師的?重任不再只?是傳授“一?杯水”的知?識，而是重?在___學?生去自己尋?找水源，這?樣才能獲取?源源不斷的?活水。另?外，給學生?“一杯水”?仍停留下把?學生當成貯?存知識的容?器，忽視了?學生的發展?，沒有體現?“以人為本?”的理念。?因而，上述?說法是不可?取的。通過?校本培訓，?達成共識，?教師主動地?由過去以傳?授知識為主?轉變為傳授?獲取知識的?技能和方法?，圍繞學生?設計課堂教?學，體現了?學生是學習?的主體，課?堂的主人。?2、摒棄?舊的教學方?法，把先進?的教學模式?引入課堂。?多年來，?老師教，學?生學；老師?講，學生聽?，這已經成?為固定的教?學模式，新?課改向我們?提出了新的?課題，這種?教學模式限?制了學生的?發展，壓抑?了學生學習?的熱情，不?能煥發學生?的潛能，與?此同時，通?過校本培訓?，“合作學?習”、“主?動探究”、?“師生互動?”、“生生?互動”等新?型的教學模?式為課堂注?入了生機與?活力。大家?通過培訓認?識到：這些?新的教學模?式給學生更?加自由的學?習空間，體?現了以學生?為本的理念?，大家共同?認識到，只?有課改的教?材，而沿用?舊的教學模?式，無異于?是“穿新鞋?，走老路”?，老師自覺?把新的教學?模式引入課?堂，改變了?課堂的面貌?，使課堂氣?氛從來沒有?如此活躍；?教學從來沒?有如此民主?；學生的學?習熱情從來?沒有如此高?漲；師生關?系從來沒有?如此融洽。?3、重新?樹立新型的?“人才觀”?。多年來?，聽課、穩?當、學習好?已成為好學?生的標準，?這些學生受?到老師的青?睞，得到老?師的寵愛和?呵護，隨著?校本培訓的?深入，老師?們認識到，?我們培養的?是有創造精?神，有實踐?能力的一代?新人，這是?時代賦予我?們的重任，?今后的老年?歸根到底是?人才的童年?，誰能培養?出高素質的?人才，誰就?掌握了主動?，誰就能立?于不敗之地?。有了這?一認識，老?師們開始厚?愛有創見的?學生，不再?認為它們是?“出風頭”?，全力引導?和發展學生?的求異思維?，活躍學生?的思維，鼓?勵學生的獨?創，一個活?躍的、開放?的、民主的?課堂正悄悄?地出現在_?__路小學?這塊育人的?沃土上。?二、勇于實?踐，把實踐?納入校本培?訓的內容。?實施素質?教育，課堂?教學是主陣?地，同樣校?本培訓也應?占領這塊陣?地，讓老師?們特別是青?年教師在游?泳中學會游?泳，我們引?入了競爭的?機制，在全?校每人做課?改實踐課的?基礎上，每?個年級、每?個學科推出?典型課，在?全校公開上?，展示課改?成果，從實?踐中汲取營?養，我校教?師的課多次?在領導的聽?評中獲得成?功。新課?程教育理念?培訓。課程?改革成敗的?關鍵在于教?師，教師對?新課程理念?的認識程度?直接影響課?改實驗的成?效。我們把?學習、實踐?、驗證新課?程理念，作?為師資培訓?的重點任務?來抓。以新?課程、系列?讀本為主要?培訓內容，?分教研組，?每周進行一?次業務學習?，并做好筆?記。本年?度，學校_?__了三次?校際間交流?活動，三份?九連初中語?文、英語教?研組全體教?師來我校交?流，___?月初，我校?數、理、化?教研組教師?去九連中學?觀摩學習，?___月份?，各學科教?師代表去含?山中學聽課?取經，每次?活動后，組?長都及時召?集教師座談?、討論、總?結、學習先?進思想，以?達到共同提?高。課堂?教學基本能?力培訓。我?們___教?師開展業務?技能的競賽?，立足崗位?，以賽促研?，以賽“練?”人，以“?賽”育人。?本學期開展?了“三課”?活動，以活?動促進教師?業務技能與?水平的提高?。我們各教?研組在每周?的教研活動?中圍繞自己?的課題，結?合學校實際?，結合學生?實際，結合?課堂實踐，?確定一個個?討論專題，?___交流?討論，將課?題研究與我?校教學實際?和課堂教學?實踐緊密結?合在一起。?語文、化學?課題已申報?至市局備案?。三、機?制構建共?2頁，當前?第1頁12?òaê1?d￡±。à?。μ1¤_?__÷。e?2。___?。ò。§。?ˉ?！?。?·?！??！?。μád。?ˉ。í±。?d。úêμ?。ù。d。?e2。ì。?÷￡。yà?。-。é￡?。2。μ÷??！?。3。?êμ。úè?y￡。e2?。¨á￠d?￡±。à。?μμ。ì。?μ￡。11??！￡±?。à。μ。?ú?！?。a?′?！?。ò?。3éá￠?á。à。μ?áìμ。d?。___é?￡。o。e?d￡±。à?。μ。μ。?¨ó。êμ?ê?！辍（?d3。à。?μ。ó。￠?。úèy。?￠ê±?！?d。ê?！?。°。1。?2?！?。ê?1。à。μ?。÷è·ó?ddò￡。?1。3à。?￡3。2。?¨á￠á。?ò。ì__?_。o。ó??！?í。?è￡。êμ?dd1y3?ì。à。￡?。á1。o??！辍。?á1。éè?。ìê|ò?μ。o。ú?èy￡。μ?÷?！エ?。?ìê|μ。?y。d?！?￠è。μ?。μ。μ。?3é。¨?í¨1y。?a。1d￡?±。à。μ?￡。òd￡?。ìê|μ?。ì。êó?dá?！隆?μ。ìá。?￡?！括?ú￡oí¨?1y。à。?μ￡。1。?′ó。ìê?|μ。òμ?。ódá。?oü′óμ?。ìá?！?。3。2。?d。3éá?。òd￡。?ì。ì。§?μ。ì。é??！?￡1?。ì?！???！?。ì。?á。òd￡?μ。ì?！?ì。é。￡?。ó?！エ?。ì。ì。?§1y3ì?￡。à。á??！歙Θ拨??！洹鋎。?。oíêμ?。ù。üá?|￡。ê1?。òd￡μ?。ì。ì。?§。é。á?。ò。d。?μ。ì¨。?___?！?。òd￡μ?。ì。d_?__é。ˉ?。a。1·?á。à2ê?￡。ìóy?。d___?。3。á。?ì。é。·??！?。?1y￡。d?￡±。à。?μ。d。ò?。1ód2?。éùà§?。ó￡o?1。￠。§?d￡?！悒?·¨。a。?ìê|ía?3?！臁！?′′。ì。?ú。á￡。?μ。§d￡?2。á|ó?d。tè。?±?！?。ò?。d。ód?。μμ?！??！?。ú。?á′í1y?á?！???！閐?！?。ê。ó。?ì。ì。§?μ。ód。?ú。o。é?è。oüo?。￡。μ。?§d￡d。?￠。ê。ê?μ。êì。?t2?！?。?′ó·?！?。a。1￡??！靌￡è?±·|。2??！?。è。?2。ìê|?μ。à。μ?￡。ê1ò?。d。。μ?。2。μ。?êμê?！?___ü??！?。__?_/___?。ê。èê?。d￡±