科學(xué)思維與

創(chuàng)新能力

中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。

——楊振寧

美國教育鼓勵有廣泛的興趣，中國的教育是注重狹窄專業(yè);美國的教育比較靈活多變，中國教育注重扎實操練;美國教育鼓勵你東奔西跳，中國教育是要人按部就班;美國教育注重培養(yǎng)自信心，中國學(xué)生常常缺乏自信心;美國學(xué)生常傲慢自大，中國學(xué)生常謙遜退讓。

51015200圖一：創(chuàng)造力變化圖扼殺期標(biāo)準(zhǔn)化期非標(biāo)準(zhǔn)化期西方學(xué)生線中國學(xué)生線創(chuàng)造力高低年齡培養(yǎng)科學(xué)思維的方法一、科學(xué)思維的基本方法1、含義P762、基本方法P77二、科學(xué)思維方法在認(rèn)識過程中的作用P78使復(fù)雜的感性材料有序化，使之形成某種合理的聯(lián)系。三、科學(xué)思維方法與辨證思維方法的關(guān)系1、辨證思維方法含義及基本方法2、兩種思維方法的區(qū)別3、兩種思維方法的聯(lián)系小故事“頭痛醫(yī)腳”我國古代有這樣一個故事:有個患頭痛病的樵夫上山砍柴，昏頭昏腦，他一不小心碰破了腳趾頭，出了一點血，但頭卻不痛了，他當(dāng)時不以為然。后來頭痛病復(fù)發(fā)，又無意中碰破了原處，頭又不痛了。兩次經(jīng)過，引起了他的思考：“頭痛要醫(yī)腳！”。后來凡是頭痛病一發(fā)作，他就有意的刺破這個腳趾頭，每次都收到了療效。據(jù)說，中醫(yī)針灸就是這樣發(fā)現(xiàn)的。6在現(xiàn)實生活中，有人自覺不自覺地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。這不是科學(xué)思維，而是用孤立的、靜止的、片面的觀點來觀察和處理問題。只見樹木，不見森林，會給實際工作帶來很大危害。頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳不是科學(xué)思維一、科學(xué)思維的基本方法1、科學(xué)思維方法含義P76

2、基本方法P77①控制方法：經(jīng)濟(jì)方法、行政方法、法律方法和社會學(xué)心理學(xué)管理方法(eg:實驗室，宏觀調(diào)控)②信息方法（eg：0和1編碼）③系統(tǒng)方法(整體）④結(jié)構(gòu)——功能方法（eg：班委組織）⑤模型化方法（eg：房產(chǎn)模型）甲、乙兩人釣魚，甲說：“如果你給我一條，我的魚就是你的2倍”；乙說：“你給我一條，我們的魚就相等了?！奔住⒁腋麽灥蕉嗌贄l魚？

甲7，乙5二、科學(xué)思維方法在認(rèn)識過程中的作用P78使復(fù)雜的感性材料有序化，使之形成某種合理的聯(lián)系。1、規(guī)范著人們的思維如何發(fā)動，規(guī)定者思維運行的方向和側(cè)重點。對比：經(jīng)驗性思維方法（老眼光）

科學(xué)思維方法（發(fā)展性、整體性）2、對信息進(jìn)行選擇、組織和解釋的功能，具有信息處理和轉(zhuǎn)換的內(nèi)在機(jī)制。新思路、新領(lǐng)域、新角度、新層次10一個禿頭男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么可以幫你嗎？”那個人說：“我本來想去做頭皮移植，但那實在太難受了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元。”小幽默發(fā)型師說：“沒問題?！比缓笏芸鞂⒆约禾炅藗€光頭……試想：發(fā)型師思維的高明之處在哪里？三、科學(xué)思維方法與辨證思維方法的關(guān)系1、辨證思維方法含義及基本方法P79①含義②基本方法：歸納和演繹、分析和綜合、從抽象上升到具體……2、兩種思維方法的區(qū)別不同層次eg：哲學(xué)和具體科學(xué)的關(guān)系抽象（指導(dǎo)性）和具體細(xì)化（豐富完善）3、兩種思維方法的聯(lián)系相互促進(jìn)辯證思維的方法有哪些？

含義：辯證思維的基本方法是揭示概念的辯證發(fā)展、矛盾運動的基本方法。辯證思維從抽象上升到具體邏輯的和歷史的統(tǒng)一歸納和演繹分析和綜合辯證邏輯形式邏輯歸納：是從個別上升到一般的思維方法(N1)演繹：是由一般性原則到個別性結(jié)論的方法(1N)分析：是在思維中把認(rèn)識對象的各個部分、方面、要素，對它們分別加以研究的思維方法（1N)綜合：是在思維中把認(rèn)識對象的各個部分、方面、因素結(jié)合為一個統(tǒng)一整體的思維方法.

(N1)

有一天，歌德跟一個一直對自己不滿的批評家在一條狹窄的小路上相遇，批評家高聲說：“我從來不給傻子讓路?！备璧抡f：“我恰恰相反?！闭f著，他讓到了一邊。

在一次宴會上，一個肥胖的貴族看見瘦瘦的肖伯納，嘲諷道：“我看到你就知道你們那里正在鬧饑荒?！毙げ{說：“我看到你就知道饑荒的原因了?！比绾闻囵B(yǎng)科學(xué)的思維方法？1.培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，必須以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)。2.培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們運用辯證思維的方法。3.培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們遵循形式邏輯的要求，正確地運用形式邏輯。4.培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們不斷進(jìn)行思維創(chuàng)新。

科學(xué)的思維方法不是憑空臆造的，而是人類從無數(shù)次實踐的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)中總結(jié)出來的。人生發(fā)展需要不斷通過實踐和學(xué)習(xí)提高能力，既要在學(xué)習(xí)和實踐中不斷增長知識，也要加強(qiáng)科學(xué)思維方法的訓(xùn)練。創(chuàng)新成就國家核心人才！

有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說：“中國農(nóng)民吃飯靠‘兩平’,一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。”這雖然只是一句玩笑話，卻足以證明“雜交水稻之父”袁隆平的影響力。作為我國的核心人才，他的創(chuàng)新不僅影響了中國，還影響了整個世界。提高創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新思維的特點及其作用1、創(chuàng)新思維的含義2、創(chuàng)新思維的基本方法3、創(chuàng)新思維的作用P81二、自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識1、創(chuàng)新意識的含義2、如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識三、努力提高創(chuàng)新能力1、積極參加實踐活動2、運用科學(xué)的思維方法折疊四輪一、創(chuàng)新思維的特點及其作用1、創(chuàng)新思維的含義及特點P802、創(chuàng)新思維的基本方法P81逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)動思維、原點思維3、創(chuàng)新思維的作用P81①推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展②推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革③推動人類思維和文化的發(fā)展創(chuàng)新思維的特點

一是獨立性。它“不唯書、不唯上，只唯實”，敢于打破陳舊，立足于獨立思考。

二是求異性。其思維主體具有求新求異的心理，善于發(fā)現(xiàn)和把握改變現(xiàn)狀的契機(jī)和機(jī)遇，探索解決問題的多種方法。

三是新穎性。創(chuàng)造的本質(zhì)就在“新”中，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、創(chuàng)建新理論、形成新觀念、發(fā)明新技術(shù)都是創(chuàng)造性思維的成果。聯(lián)想思維發(fā)散性思維置換思維逆向思維立體思維

將事物與其周圍的立體空間聯(lián)系起來思考.它要求人們跳出點、線、面的限制,站在空間的位置來思考問題。

是從不同方向、不同途徑和不同角度去探尋多種可能性的解決方案，最終獲得對問題的圓滿解決。是人們在進(jìn)行創(chuàng)新時常用的一種思考方法，就是把表面上看似無關(guān)的一事物與另一事物相聯(lián)系，從而引發(fā)思路。與人們習(xí)慣性思路相反的一種思維方式，即打破常規(guī)思路，換一個角度倒過來進(jìn)行思考。

置換思維也稱替代思維，思考過程將目標(biāo)對象和與之相似、相近、可替代的對象進(jìn)行交換，從而達(dá)到解決問題的目的的思維過程。

聯(lián)想思維

許多人都有手被草割破的經(jīng)歷，但只有魯班在手被草割破以后，觀察到草葉的邊緣存在的無數(shù)的細(xì)齒，聯(lián)系到了木工工具，從而發(fā)明了木工鋸。在兩個沒有關(guān)聯(lián)的信息間尋找各種聯(lián)想，將它們聯(lián)結(jié)起來。例：粉筆—原子彈粉筆—教師—科學(xué)知識—科學(xué)家—原子彈

1.足球—講臺；2.黑板—習(xí)近平；

3.汽車—繪圖儀；4.衛(wèi)生紙—臺燈逆向思維諸葛亮的空城計就是抓住司馬懿的多疑和逆向思維。注射器——抽真空雜草——專門景觀草，飼養(yǎng)草

有一輛大貨車，因為司機(jī)沒有看準(zhǔn)一個過街天橋的高度標(biāo)記，結(jié)果被卡在橋下。為了弄出這輛大貨車，有關(guān)人員，用盡各種工具，用盡各種辦法，都無濟(jì)于事。這個時候，一個小孩走過來，問他們……“為什么不把車胎的氣放出來，以降低車的高度呢?”“反過來想一想”便是一種反向思維。

小孩子說了什么呢？

曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則?？芍?。”太祖悅，即施行焉。只有造一桿頂大頂大的秤來稱我有個法兒可以稱大象我看只有把它宰了切成塊兒稱“曹沖稱象”就是置換思維的典范思維方式大轉(zhuǎn)換

曹沖稱象木工鋸的發(fā)明地圖的另一面缺點列舉法

地鐵、立交橋、高架公路電子計算機(jī)+x光機(jī)=ct掃描儀小型計算機(jī)+手機(jī)=手機(jī)電腦

聯(lián)想思維立體思維發(fā)散性思維

逆向思維

置換思維

組合思維二、自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識1、創(chuàng)新意識的含義P82

2、如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識P82①自覺培養(yǎng)求知欲②自覺培養(yǎng)“大膽設(shè)想”（異想天開）③自覺培養(yǎng)懷疑精神三、努力提高創(chuàng)新能力P831、積極參加實踐活動2、運用科學(xué)的思維方法①深化基本思維方法②方法移植、交叉③嘗試創(chuàng)造新的思維方法“征婚啟事”與售書

英國著名作家毛姆的小說有一段時間銷售不暢，他便在報刊上刊登了一則征婚啟事：本人年輕英俊，家有百萬資產(chǎn)，希望獲得和毛姆小說中主人公一樣的愛情。結(jié)果毛姆的這一獨特舉動使他的小說在短時間內(nèi)被搶購一空。啟示：毛姆運用創(chuàng)新思維進(jìn)行“征婚”，使他的小說在短時間內(nèi)被搶購一空。。吸煙

有個教徒在祈禱時來了煙癮，他問在場的神父，祈禱時可不可以抽香煙。神父回答：“不行?！绷硪粋€教徒也想抽煙，但他換了一種問法，結(jié)果得到了神父的許可，你知道他是怎么問的嗎?他這樣問神父：“在抽煙的時候可不可以祈禱？”神父回答：“當(dāng)然可以?！蓖瑯邮浅闊熀推矶\，祈禱時要求抽煙，那似乎意味著對耶穌的不尊重；而抽煙時要求祈禱，則可以表示在休閑時也想著神的恩典，神父當(dāng)然也就沒有反對的理由了。啟示:同樣一個問題換一種表達(dá)方式，會收到截然不同的效果

船長的年齡有多大？

一條船上有75頭牛，有32只羊，問船長的年齡有多大？抽樣調(diào)查的結(jié)果，一個班有百分之七八十的學(xué)生都是75頭牛減32只羊，船長43歲。其實這是一道沒有答案的題，船長的年齡和75頭牛、32只羊沒有什么關(guān)系。可是小學(xué)生一看，這個題出來了，肯定有標(biāo)準(zhǔn)答案。于是算來算去，只有75頭牛減32只羊等于43，船長43歲開船符合常理，這是思維定勢在起作用。頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練題在5分鐘內(nèi)在紙上寫出使蠟燭立即熄滅的方法。快速移動蠟燭；把棉線剪掉；用腳踩；用手掐滅；用嘴吹；用扇子扇；罩一個玻璃杯；用水澆；扔到水中；用滅火器；放在二氧化碳的集氣瓶中；放入真空的容器中；放在冰箱里；濕毛巾撲蓋；用沙土；在火焰上放一冰塊；用電風(fēng)扇吹；拿到太空上去；放在風(fēng)大的地方……有個裝滿水的杯子，請你在不傾倒也不打碎杯子的情況下，取出杯子中全部的水。如何創(chuàng)新的方法和做法1．好奇——創(chuàng)新意識的萌芽黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會成功?！?．興趣——創(chuàng)新思維的營養(yǎng)我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”3．質(zhì)疑——創(chuàng)新行為的舉措我國古代教育家早就提出“前輩謂學(xué)貴為疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”4．探索——創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)新是大膽突破創(chuàng)新往往是簡單的創(chuàng)新是歪打正著創(chuàng)新是抓住偶然創(chuàng)新是突發(fā)奇想創(chuàng)新是巧妙組合創(chuàng)新是因禍得福創(chuàng)新是風(fēng)馬牛不相及的聯(lián)想創(chuàng)新是倒行逆施創(chuàng)新是模仿借鑒創(chuàng)新是新瓶裝舊酒創(chuàng)新是調(diào)整順序重新排列創(chuàng)新是“偷工減料”

12種創(chuàng)造發(fā)明技法護(hù)發(fā)新產(chǎn)品隨身聽橡膠輪胎汽水型飲料1．加一加；飛機(jī)、坦克真空法保存食物小型西瓜讓害蟲失去生育能力2．減一減橡膠高壓氣體二氧化碳甜水耳機(jī)收音機(jī)洗發(fā)香波護(hù)發(fā)素望遠(yuǎn)鏡投影儀擴(kuò)音機(jī)降落傘３．?dāng)U一擴(kuò)袖珍手電竊聽器空氣壓縮機(jī)激光儀4．縮一縮12種創(chuàng)造發(fā)明技法

創(chuàng)新7步驟1．大膽想象；2．界定你要解決的問題；3．尋找可能解決的途徑；4．沿每一條可能的途徑收集材料信息；5．對不同方法重新進(jìn)行組合；6．有踏破鐵鞋無覓處的辛勞，靈感可能來；7．對新的思想進(jìn)行補(bǔ)充和修正。吸紙水巾

有位工人不小心弄錯了配方，生產(chǎn)了一批不能書寫的廢紙。一位朋友勸慰他：“任何事情都有兩面性，你不妨變換一種思路看看，相對于書寫紙來說，這些是廢紙，但能不能把這些廢紙變成另外一種有用的紙呢？”他受此啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)批紙雖然不能用來書寫，但其吸水性能相當(dāng)好，可以吸干家庭器具上的水分。他把紙切成小塊，取名“吸水紙巾”拿到市場去賣，竟然十分暢銷。后來，他申請了專利，獨家生產(chǎn)吸水紙巾，效益很好。強(qiáng)力膠與固體膠和便簽紙的的膠案例情景導(dǎo)入鐵塊——幾元錢馬掌——數(shù)十元刀片——數(shù)百元繡花針——數(shù)千元手表發(fā)條——萬元游絲線圈——數(shù)萬元

一塊鐵的價值“買一贈一”

美國宣傳奇才哈利十五六歲時在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)在馬戲場內(nèi)叫賣小食品。但每次看演出的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料，很少有人問津。有一天，哈利的腦瓜里誕生了一個想法：向每一個買票的人贈送一包花生，借以吸引觀眾。但老板不同意這個“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工資作擔(dān)保，懇求老板讓他試一試，并承諾說，如果賠錢就從工資里扣，如果贏利自己只拿一半。于是，以后的馬戲團(tuán)演出場地外就多了一個義務(wù)宣傳員的聲音：“來看馬戲，買一張票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。觀眾們進(jìn)場后，小哈利就開始叫賣起檸檬冰等飲料，而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后覺得口干都會買上一杯，一場馬戲下來，營業(yè)額比以往增加了十幾倍。創(chuàng)新能力小測驗

請你在10分鐘之內(nèi)，想象圖形與什么東西相似或相近，想象出的東西越多越好。在1915年的巴拿馬萬國博覽會會場，由于當(dāng)時中國國際地位低微，又加之茅臺酒用土制的陶罐包裝，評委們對它根本不屑一顧，一份絕世的醇香就這樣被長久的冷落著。見此情形，一名中國官員急中生智，猛然將陶罐擲碎于地，頓時，酒香四溢，舉座皆驚，茅臺酒因此憑借它卓越的芳香征服了世界，一舉奪得了金獎。摔碎展品獲金獎建筑材料：蓋房子(包括蓋大樓、賓館、教室、倉庫……)、鋪路面、修煙囪等；從磚頭的重量：壓紙、腌菜、砝碼等；從磚頭的形狀：尺子、多米諾骨牌、墊腳等；從磚頭的顏色：水泥地上當(dāng)筆、畫畫、磨碎摻進(jìn)水泥做顏料等；從磚的硬度：凳子、錘子、支書架、磨刀等；刻成一顆紅心獻(xiàn)給心愛的人、在磚上制成自己的腳印變成工藝品留念，等等。紅磚的多種用途好奇靈活熱情而有理性寬容獨立思考創(chuàng)造性人格特征創(chuàng)造型學(xué)生人格的一般特征具有濃厚的認(rèn)知興趣情感豐富、富有幽默感勇敢、甘愿冒險堅持不懈、百折不撓獨立性強(qiáng)自信、勤奮、進(jìn)取心強(qiáng)自我意識發(fā)展迅速一絲不茍日本四國島的果農(nóng)生產(chǎn)出了一種方形西瓜。

四、創(chuàng)新測驗創(chuàng)新測驗1有一位啞巴，到五金店買釘子，但又無法說，只好做了一個敲釘子的動作，店員看明白后，將釘子賣給他，付完錢剛出來，又進(jìn)來了一個瞎子，他想買一把剪刀，請問他應(yīng)該怎么辦?創(chuàng)新測驗3問題：怎樣把雞蛋豎立在桌面上？思維的枷鎖：1、雙手離開雞蛋。2、桌子是平放的。3、雞蛋不能破。4、雞蛋是有形的。5、雞蛋是橢圓形的。6、雞蛋是有重量的。7、雞蛋是靜止的。8、雞蛋是立在桌子上面的。9、桌子是光滑平整的。10、現(xiàn)場什么都沒有?！瓌?chuàng)新測驗4一個狂風(fēng)暴雨的晚上，你開車經(jīng)過一個汽車站，發(fā)現(xiàn)有三個人正苦苦地等待公交車的到來。第一個人是看上去病情嚴(yán)重的老太太，第二個是曾經(jīng)挽救過你生命的醫(yī)生，第三個是你的夢中情人。你當(dāng)然希望把他們?nèi)硕驾d上，但是你的車是單排座，除了你只能再容下一位乘客了。那么，你會選擇誰？選擇_______________________原因是：________________________________打破思維的定勢(考考你)

有一只豬四百斤，一座橋承重兩百斤，豬怎么過橋？豬是活豬，任何解決方案都不得切割豬；故事發(fā)生在豬王國，不要引入人的因素；是過橋，不是過河，不要說是游泳過去；是過橋，不是過澗，不要說是飛過去丫；不是文字游戲，不要說“豬暈過去了”。創(chuàng)新解答橋比豬短，豬沒有全部站在橋上···往豬身上多綁點輕氣球是母豬，過橋前生10只小豬“一只20J”然后全過去了···豬直接可以行過橋，因為只豬名叫四百斤，不是豬重四百斤···寄快遞（EMS）···豬也在很努力的思考這個問題……

有一位禪師請一位弟子到他房中飲茶。他們先寒喧了一會兒，就開始用茶。這位禪師替弟子倒茶，茶杯已滿了，禪師仍繼續(xù)倒，終于茶水滿溢出來，并且把地上濺濕了。最后，弟子忍不住道：“師父，不能再倒了，茶水已溢出，杯子裝不下了?！倍U師應(yīng)道：“你的觀察力不錯！你也是一樣，如果你要接受我的任何教誨，首先你必須把心智的杯子空出來”寓意：我們要有能力忘掉已知的。如果你選擇B，恭喜你，因為圖形B是唯一全部由直線構(gòu)成的圖形。有些讀者可能選擇圖形C，你也答對了！C是唯一不對稱的，因此C是正確答案。圖形A也是一株因為圖形A每一點都是連續(xù)的，因此A是正確答案。至于圖形D呢?它是唯一由直線和圓弧組成的，所以D也是正確的。圖形E呢?它是唯一的非幾何圖形，因此也是正確答案。換句話說，由于觀點不同，它們都是正確的答案。練習(xí)：這是什么？。有好事者搞了個別開生面的測試——用粉筆在黑板上畫了一個圓圈，請被測試者回答這是什么。結(jié)果，當(dāng)問到機(jī)關(guān)干部時，他們一個個面面相覷，都用求救的眼光看著在場的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)沉默許久，說道：“沒經(jīng)過研究，我怎么能隨便回答你的問題呢？”當(dāng)問到大學(xué)中文系學(xué)生時，他們哄堂大笑，拒絕回答這個只有傻瓜才回答的問題。當(dāng)問到初中生時，一位尖子學(xué)生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他卻遭到了班主任的批評。最后，當(dāng)問到小學(xué)一年級的學(xué)生時，他們異?；钴S地回答：“句號”、“月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣時的眼睛”、“我家門上的貓眼”………事后，有人給這次測試起了個題目：“人的想象力是怎樣喪失的？為什么人越長大想象力卻越貧乏？要知道大人的知識比小孩多，其想象力應(yīng)該比小孩更豐富才對。這其中原因固然很多，“標(biāo)準(zhǔn)答案”可能在此扮演了一個重要角色。曾有家長記述過這樣一件事：他讀一年級的兒子參加語文考試，有兩道看圖寫話題，第一題，他兒子對畫面上正在給小樹苗澆水的男孩寫道：“哥哥在種樹”，結(jié)果被老師判為錯，標(biāo)準(zhǔn)答案為“哥哥在澆水”。第二題，他兒子面對畫面上大片成熟的麥子和兩個正在捉蝴蝶的小孩寫道：“莊稼豐收了”。結(jié)果又是錯，因為標(biāo)準(zhǔn)答案是“小朋友捉蝴蝶”。該家長認(rèn)為，原則上講，根據(jù)畫面顯示內(nèi)容，兒子的答案都不能算錯?？蓛鹤訁s說：老師說，標(biāo)準(zhǔn)答案是唯一正確的答案，其它都算錯。回想一下，一個人從小孩長成大人，不知要經(jīng)歷多少次考