一例心衰患者出現高尿酸血癥痛風發作的病例討論離職證明范本13122離職證明范本13122離職證明范本13122用人單位終止（解除）勞動合同證明茲有我司員工劉雄（居民身份證：）至本單位擔任項目經理崗位工作，因個人發展原因已于2016年03月30日與本單位終止（解除）勞動合同。在此工作期間該員工工作表現良好，同事關系融洽。特此證明！單位（蓋章）：公司名稱2016年03月30日

《要是你在野外迷了路》教學設計《要是你在野外迷了路》教學設計

/《要是你在野外迷了路》教學設計《要是你在野外迷了路》教學設計課標解讀：1.喜歡學習漢字，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢要正確。“興趣是最好的老師”，我們應在平時的教學活動中努力讓學生喜歡上漢字，有主動識字的愿望。另外，低年級是養成良好習慣的最佳時期，教師應通過多種評價方式讓學生養成良好的書寫習慣，感受漢字的形體美，進而愛上漢字，愛上語文。2.拓寬識字途徑，運用多種方法識字。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。讀書、識字是低年級語文學習的重要內容。要讓學生在讀書過程中，加深對詞句的理解和體驗，并能將優美的詞語積累下來。另外，低年級的同學直觀形象思維比較好，教師不能忽視文本中的插圖，而是應將其充分利用起來，不僅有助于學生理解文本，積累語言，而且可以幫助學生理解詞語，記憶生字。教材分析：《要是你在野外迷了路》這課選自義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第五單元第22課。它是一首文字秀麗，同時包含豐富自然知識的兒童詩，它以詩歌的形式用假設的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對于小學生來講是生動有趣的。這篇文章讀來生動有趣，在生動形象的語言文字中，有機地滲透自然科學知識，符合二年級小學生的年齡特點，是向學生進行科普教育，發展學生觀察能力的一篇有趣的課文。學情分析：大自然對于我班大部分學生來說，都并不陌生。班上有四分之三的學生缺少對大自然的直接感知，這就對課文的理解產生了一定的難度。特別是第五小節，課文對溝渠里利用積雪來辨別方向，對于孩子們來說有難度。但可喜的是，本班學生不少家中有電腦，因此課前布置學生上網查尋相關資料，復制圖片摘抄文字，讓學生主動積極獲取知識，讓其學會、會學，從真正意義上成為學習的主人。教學目標：1．95%的同學能運用自己喜歡的識字方法，正確認讀“慌、針、忠、盞、稠、察”等6個生字，100%的同學會寫“碰、慌”2個字。（重點）2、能聯系上下文，結合生活實際，理解并學會運用“慌張”“辨別”“幫助”等詞語。（重點）3、通過范讀、配樂讀等形式，學會正確、流利、有感情地朗讀課文，90%的同學能根據老師的提示，背誦課文第二小節。（重點）4、通過讀課文，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。（難點）評價設計：1.通過教學環節“導入新課，隨機識字”檢測目標1、4的達成。2.通過教學環節“初讀課文，初識生字”檢測目標1、2的達成。3.通過教學環節“品讀文本，隨文識字”檢測目標1、2、3、4的達成。4.通過教學環節“交流方法，練習寫字”檢查目標1的達成。5.通過教學環節“品讀詩歌，鞏固識字”檢查目標1、4的達成。6.通過教學環節“拓展延伸，升華情感”檢查目標3、4的達成。7.通過教學環節“課外作業，走進大自然”檢查目標4的達成情況。預習提綱：1.我會品讀我能把課文讀正確，讀流利，做到熟練而有感情。我讀了遍。2.我會積累我會讀下列詞語，還能用其中的一個詞語寫一句話呢！慌張辨別觀察忠實溝渠一盞燈指南針3.我會查閱我會查找大自然辨別方向的方法的有關資料。4.我會質疑本課中我還有這些疑問：教學準備：教師精心制作多媒體課件。教學過程：一、導入新課，隨機識字1．故事導入：大屏幕出示森林中孤獨男孩小雨，請生猜猜男孩為什么會有這樣的表情，講故事：原來男孩是春游的時候迷了路。生交流自己看到的景物或感受。體會他此時的心情：慌張。師：說一說，你什么時候會感到慌張？（生談自己的感受）。拿出小手我們一起來書寫“慌張”兩個字，請注意“慌張”兩個字都是左右結構，左窄右寬。尤其是“慌”字的右邊要書寫正確，右邊沒有點。師：此時的小男孩特別需要我們的幫助，誰會愿意來幫幫他？（生積極的想辦法。）師：你是怎么知道這些方法的？師：原來課文中有許多知識可以幫助我們。今天我們就一起來學習《要是你在野外迷了路》2.這節課，老師就帶大家一起去大自然看一看。3．齊讀課題。【設計意圖：大自然，對于學生來說既熟悉又陌生。說熟悉，是因為從小就接觸大自然；說陌生，是因為我們很少去研究大自然，再加上學生年齡小，大部分沒有注意觀察，對大自然缺乏深入的接觸。這樣的故事能夠調動起學生的興趣，迅速調動學生入情入境。】二、初讀課文，初識生字你們想不想自己讀讀課文，看看大自然有哪些辨認方向的好方法？（大屏幕：1.請大家運用自己學過的識字方法認識生字。2.邊讀書，邊思考，讀懂詞語和句子，有不會的問題圈出來。3.把自己感興趣的部分，多讀幾遍，可以試著背誦一下。）1.學生自由讀課文。2.抽學生讀課文。3.同學們，大自然有許多天然的指南針，課文中都有哪些呢？？根據學生回答，相機貼詞卡：太陽、忠實的向導，北極星、一盞指路燈，大樹、陰雨天、稀稠，雪、溝渠。（1）這個“盞”字筆畫真多，太難記了，你有什么好方法？(字形：換一換把“淺”字的三點水換成皿字底。)熟字換一換，真是好方法！（字音：zhan多讀幾遍，正音。）（2）“稠”這個字很眼熟，它和哪些字長得很像？調（什么旁）？、凋（什么旁？枝葉稠密的稠為什么是禾木旁？（與植物有關。）看偏旁了解字義，是記字的好方法。3.你還有哪些不理解的詞語：向導、忠實。（老師記下來，咱們在接下來的學習中解決）【設計意圖：通過初讀課文，學生對生字已經初識。在此基礎上，引導學生交流大自然有哪些天然的指南針，并相機貼詞卡，將景物與詞語結合起來，既讓學生初步了解大自然的一些知識，又讓學生輕松地記住詞語，學會識字方法。】深入文本，隨文識字1、師：現在讓我們再次來到小雨所在的那片森林，看看有可能小雨是靠什么指南針的指引走出了森林？（太陽、大樹）（一）學習第二小節1、朗讀第二小節體會太陽是怎么當上指南針的。大屏幕顯示，學生根據太陽和大樹的影子指出南、北方向。2、學習理解“天然的指南針”“忠實向導”（二）學習第四小節過渡：看來只要知道大概時間，只要有太陽，就可以找對方向了。那要是那天沒有太陽，小雨就可以看——大樹？1、出示大樹圖片：仔細觀察這些大樹，你發現他們長的樣子有什么特點？引出：稀、稠，理解兩詞的意思2、大樹為什么要長成一邊稠一邊稀呢？——與太陽的照射有關，南邊接受的陽光充足，長得就稠些。3、這樣看來，大樹的枝葉生長都有著同樣的一個規律：南稠北稀，我們就可以按照這樣的規律來辨別方向了。小組合作學習三、五小節在夜里，在下雪天，我們又可以怎么找準方向呢？請同學們按照屏幕上給出的合作學習方法自己來尋找答案。（出示合作學習的要求）小組學習后，全班交流：三小節：1、出示北極星指路的文字填空。2、了解怎么能找到北極星。五小節：1、出示積雪指引方向的文字填空。2、討論：溝渠里的積雪哪邊化得快，哪邊化得慢。帶領學生找到辦法尋找答案。3、拓展：山坡上的積雪能不能幫助辨別方向?抽兩名同學展示，獎“書香卡”。【設計意圖：拓寬識字途徑，運用多種方法識字。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。朗讀、識字是低年級語文學習的重要內容。所謂“字不離詞，詞不離句”，要讓學生在讀書過程中，加深對詞句的理解和體驗，能結合語境識字，并能將優美的詞語積累下來。注重識字方法的指導，通過加一加、換偏旁、看圖片、編故事等多種形式，讓學生在輕松愉悅的環境中，感受到漢字的魅力，幫助學生更好地學生理解文本，積累語言，而且可以幫助學生理解詞語，記憶生字。】四、認真觀察，練習寫字師：大自然這么什么神奇，文章這么優美，想不想把生字美美地寫下來。先來觀察一下“稠”，怎樣才能寫漂亮？（1）生交流。（2）師邊示范邊講解：禾木旁捺變成了一個點，豎要長；寫的時候左窄右寬。（3）在田字格中，還有兩個字也是禾木旁的，發現了嗎？（稀）怎樣才能將他寫漂亮？（生根據“稠“的寫法交流，師提醒捺畫要寫好。）（4）學生在本上每個字練寫兩個。師巡視指導，并提醒坐姿和握筆姿勢。（5）同桌交換欣賞、評價、修改。【設計意圖：新課標特別重視學生的書寫姿勢和良好的書寫習慣，這一環節通過教師的提醒促進了學生正確書寫姿勢的養成，通過同學之間的評價促進了良好書寫習慣的養成。在不知不覺中，學生的審美能力及語文素養得到了有效提升。】五、品讀詩歌，鞏固識字師：大自然有許多指南針，老師也寫了一首很美的《要是你在野外迷了路》的小詩呢，想讀嗎？老師想提醒大家，這首詩中可有不少生詞呢。課件出示自編小詩（圖配文字）：大雁是個靈活的指南針，樹的年輪是個容易辨認的指南針，

它在天空給你指點方向：它會在樹林里給你指點方向：

春天的時候它向南飛，寬的地方是南邊，

秋天的時候它向北飛。窄的地方是北邊。

要是你在外面迷了路，巖石也是一個小指導家，

只要你找到廟就行了，在荒涼的野外，

它的門朝南開，布滿蒼苔的一面是北側，

你就不會迷路了。干燥光禿的一面是南側。

在萬物復蘇的春天，看，很容易吧！

如果你在野外迷了路，世界上有很多分辨方向的方法，

只要抬頭看天，我們要好好記牢。

燕子往哪飛哪里就是北方。（1）小組同學一起讀小詩，互相糾正讀音。（2）抽小組同學一起朗誦小詩，比比哪個小組朗誦地有準確又有感情。【設計意圖：將本課的生字編在一首小詩中，學生在朗誦小詩時，不僅鞏固了生字，還激發了他們熱愛北京的情感，可謂一舉兩得。學生在小組內合作學習，既培養了他們合作學習的意識和良好習慣，而且還在小組互動中，互相感染，增進了對北京的熱愛和贊美之情。】六、拓展延伸，升華情感師：同學們，大自然還有許多有趣的方法來辨別方向，我想你一定也想講給我們聽聽。你可以仿照課文來說，也可以用自己喜歡的方式來說。生仿寫。要是你在野外迷了路，能為你指點方向。的一面是南方，的一面是北方。師：讓我們帶著對大自然的熱愛，齊讀課文《要是你在野外迷了路》。【設計意圖：在經過了讀書、看圖片、品讀詩歌等一系列的活動，孩子們對大自然的指南針由陌生——熟悉——興趣很濃，孩子們迫切想知道大自然還有哪些指南針，所以我在這個環節設計一個說話訓練，要學生仿寫，這樣學生的口語交際能力得到提高，個性得到張揚，潛能得到很好的發揮。再次回歸文本，再讀書的過程，孩子將心中蘊函的所有感情，盡情釋放出來，大自然已深深地吸引了孩子們。】七、課外作業，走進大自然其實，大自然辨別方向的方法還有許多許多，你們下課后可以去搜集更多關于認識方向的文字資料，給我們介紹在野外迷了路如何辨認方向，好嗎？【設計意圖：教材是學生學習語言的資源，但在信息社會中，教材顯然已經不再是學生獲得知識的唯一資源，教師必須積極拓展新的領域，引導學生從教材向外延讀，擴大學生的知識面，提高學生學習語文的能力。】板書設計：22．要是你在野外迷了路太陽忠實的向導北極星一盞指路燈大樹稀——稠雪溝渠山坡

英語九年級上人教版作文及范文英語九年級上人教版作文及范文

/英語九年級上人教版作文及范文1.你（Mary）的美國筆友john為了學習漢語要來北京，請你給他寫一封信，告訴他如何學習漢語。

要求：1.語句通順，書寫工整。

2.可用所給提示詞語，也可適當發揮。3.詞數：80。（提示詞語：gototheChineseclasses,askfriends,listentoradio,dictionary,readChinesestories,talkwith,askaChineseteacherforhelp…）范文：DearJohn:I’mgladtohearfromyou.AndI’mhappytohearthatyou’llcometoBeijingtolearnChinese.Chineseisdifficult,butifyoustudyhard,youcanstudyitwell.YoucangotoChineseclasses.Whenyouhavequestions,youcanaskfriends.Ofcourseyoucanlistentoradios.Andthedictionaryisthebesttool.YoucanreadChineseetoriesandtalkwithChinesepeopletoimproveyourskills.YoucanaskaChineseteacherforhelp.I’mhappytohelpyou.IhopetoseeyousooninBeijing.2.你現在已經上九年級了，學習、生活和以前肯定有所不同。請就以下幾個方面談論九年級的學習與生活和以前有哪些不同。

1.起床時間

4.每天學習時間

2.睡覺時間

5.周末活動

3.每天玩的時間

6.課余的活動和愛好

范文：I’minGradeNinenow.Andmylifehaschangedalot.Mydailylifeisquitedifferent.Forexample,Iusedtogetupathalfpastsix,butIhavetogetupatsixtoreadEnglishorChinesealoud.Iusedtogotobedat9p.m,butnowIhavetostayupuntil11p.m.tostudyformytests.IusedtospendmuchtimewatchingTVorchattingwithmyfriendsonline.Butmystudytakesallmytimeatpresent.EvenontheweekendsI’mnotallowedtogooutwithmyfriends.Ihavetogohomeafterschool.IusedtoplaybasketballorfootballafterschoolbecauseIlovethem.ButIhavenotimenow.Ineedtimetodomyhomework.NowIhavelittletimetoplayandtodowhatIlike.Ireallymissmyolddays.3.假如你叫李明,最近你和你父親就“周末學生該不該與朋友外出活動’’進行了討論。現在請你以“Shouldteenagersgooutwiththeirfriendsonweekends?’’為題，根據下表所提供的信息，寫一篇英語短文。Youparents’ideas

Yourideas

1.gooverlessons2.haveagoodsleep3.helpparentsdohousework

1．2．3.

注意：1．開頭部分已寫好，你只需接著寫；2．所寫內容必須包括表格中你父母的想法和你的至少三個想法；3.詞數70個左右。Shouldteenagersgooutwiththeirfriendsonweekends?RecentlyI’vehadadiscussionwithmyparentsaboutwhetherteenagersshouldgooutwiththeirfriendsonweekends.Myparentsthinkthatteenagersshouldstayathometogoovertheirlessons.Andtheyshouldhaveenoughtimetohaveagoodsleep.Inthemeanwhile,theyshouldhelptheirparentsdosomehousework.Inmyopinion,weteenagersshouldgooutwithourfriendsforfuninorderthatwecanrelaxmore.Andwecanalsoshareideaswitheachother.What’smore,wecanalsotakesomeexercisetogethertokeepfit.4.以“IfIwereateacher”為題，寫一篇不少于100詞的短文。??????????????????IfIwereateacher

Teachersarejustlikeourparents.Theyworkhard.Theyspendmuchtimeonourstudies.Theyalwaysworryaboutourstudies.Theyseemtowantustograspalltheyteach.Asaresultofthis,westudentshavelittletimetorelax.IfIwereateacher,Iwouldtellthestudentshowtolearnwell.Ifmystudentsmadesomemistakesinanysubjects,Iwouldnotworrymuchaboutit.“Failureisthemotherofsuccess,”youknow.Iwouldtellmystudentstoreviewwhattheyhavelearnedandfindoutthesolutionstotheproblems.AndIwon’tforgetoneimportantthing,thatis,ifIwereateacher,Iwouldreducethehomework.Iwouldgivethemsomefreetimetorelaxthemselves.IfIwereateacherlikethis,Iwouldbemystudents’bestfriends.5.這是一個五口之家。今天是周末，各人有各人的安排。請根據下面的提示，進行適當的判斷，說出他們在干什么。字數在80100詞之間。提示：Mr.Greeninthelivingroom;Mrs.Greeninthekitchen；SusanGreenatashop;JennyGreenatashop;JimmyGreeninthestudy(書房)Thisisafamilyoffivepeople.TodayisSaturday.Seewhoisbusypreparinglunch?ItmustbeMrsGreen.Becausesheisalwayscookinginthekitchenatthistimeoftheday.AndMrGREENMIGHTBEINTHELIVINGROOMANDREADINGBOOKS.Wherearethetwogirls,SusanGreenandFennyGreen?Theycoulddosomeshoppingatashop.Theyarefreeduringtheweekendsandtheyneedsomenewdresses.Oh,poorJimmymustbeinthestudyanddoinghishomework.Hehasalotofhomeworkonweekends.期中：假如你的英文名字叫Jenny，請你給曾經教過你的外籍教師MissRona發一封E-mail內容提示：◆爸爸在福州找到新工作，你現在就讀于福州第101中學；◆校園綠樹成蔭，整潔美麗；◆放學后常去學校游泳池游泳，周五下午去英語角（theEnglishCorner）練習口語；◆與老師和同學相處融洽；◆你對校園生活的感受。要求：（1）所給信息必須全部用上；（2）內容充實，意思連貫，語言通順，書寫規范；（3）可適當發揮，詞數80詞左右，不包含已給出的句子。DearRona,How'severythinggoing?I'mnowinFuzhoubecausemyfatherhasjustfoundanewjobhere.I'mstudyinginNo.101MiddleSchool.It'sverycleanandbeautifulwithmanytreesinit.Thereisabigswimmingpoolinmyschool,soIoftengoswimmingafterschool.EveryFridayafternoon,IliketogototheEnglishCornertopracticemyspokenEnglish.Igetonverywellwithmyteachersandclassmates.Theyarefriendlytome.Ilikemynewschool.Ireallyenjoymyschoollifehere.Love,Jenny6.音樂在人們的生活中占有很重要的位置，因為音樂能給人們帶來力量和快樂。不同的人喜歡不同的音樂。請你根據下表提示，用英語介紹他們對音樂的愛好及理由。詞數70左右。Name

Whatkindofmusic

Reason

Mary

Dancemusic

Enjoyingdancing

Jane

Jazzmusic

Cool

Tom

Rockmusicanddancemusic

Interesting

Linda

Countrymusic

relaxing

Musicisanimportantofourlife.Itcangiveusenergyanditcanmakeushappy.Differentpeoplehavedifferentideasaboutmusic.Marylovesmusicthatshecandanceto,becausesheenjoysdancing.Janelikesjazzmusic.Shethinksjazzisreallycool.Tomlikesrockmusicanddancemusicverymuch.Hethinkstheyareinteresting.Lindalikeslisteningtosomerelaxingmusic.Shelikescountrymusicalot.7.假設你是林濤,今年暑假計劃去北京旅行。你想邀請外籍朋友Tom一起去。請發一封電子郵件給Tom,告訴他你的計劃,并向他提出邀請。要求:可適當發揮,不少于80詞(開頭和結尾已給出,不計入總詞數)。TravelPlansCity

Beijing

Howtogetthere

Bytrain

When

ThemorningofAugust7th

Howlongtostay

Aboutoneweek

Placestovisit

TheGreatWall,Tian’an-menSquare,theWaterCube,theBird’sNest...

DearTom,Iwouldliketotellyoumyplanforthecomingsummerholiday.IamgoingtoBeijing.Wouldyouliketocomewithme?I'lltakeatrainonthemorningofAugust7thfromJinan.Ifyouwouldlike,youcancometomyhomefirst.Wecanstartfromtheretogether.We’llstayinBeijingforaweek,sodon’tforgettobringsomeclothes,yourmobilephoneandenoughmoneywithyou.BeijingisfamousfortheGreatWallandTian'anmenSquare,whicharemyfavoritesitesthere.Ofcourse,I'dliketovisittheWaterCubeandtheBird'sNest.Theybothlookwonderful.Ithinkwewillhavelotsoffunthere.Bestwishes!Yours,LinTao

8.你愿意幫助他人嗎？如果你有機會成為志愿者，你愿意做什么工作呢？為什么？根據以上要求，寫一篇短文，字數在70左右。Iliketohelppeoplewhoneedhelp.Ienjoysingingverymuch.So,ifIhaveachancetobeavolunteer,I'dliketobeateachertoteachchildrenmanysongsthatIlike.Ilovechildren.Lookingattheirsweetsmilesissoexciting.AndIthinkit'salsoagreatpleasuretomakeothershappy.IfIamavolunteer,Iwillbeagreatone.9.發明改變了世界，改變了人們的生活，比如電視機和自行車給我們帶來了許多變化和便利。請你介紹電視機和自行的用途，在發揮想象，說說你想發明的東西以及它的用途或理由。Goodmorning,everyone!TodayI'mgoingtotalkaboutinventions.Inventionsarecreatedeverydaybecausepeoplewouldliketomakelifeeasier.TherearefamousinventionsliketheTVandthebicycle.TVprovidesuswithdifferentkindsofinformationsothatwecanknowmoreabouttheworld.Wewatchentertainmentprogramstorelaxourselves.Besidessomelearningprogramshelpuswithourstudy.Thebicycleisveryuseful,too.Wegotoschoolorworkbybike.It'snotexpensivethatmostofuscanaffordit.Itmakesnopollution,whichisgoodforourenvironment.What'smore,bicycleridingisakindofexcitingsportswhichisquitegoodforourhealth.Althoughtherehavebeenmanygreatinventions,Iwishtoinventakindofpenwhichcanhelpuswritemorequicklyandneatly.Whenwemeetproblemsindoingourhomeworkortakingexams,itwilltellushowtosolvethem.That'sall.Thankyouverymuch.10.你最倒霉的是哪一天？在那一天你都經歷了什么？請以MyMostUnluckyDay為題目，寫一篇不少于60詞的作文。MyMostUnluckyDayTodaywasmymostunluckyday.Istayedupuntil1:00ambecauseofanNBAmatch.Myalarmclockdidn'tgooffthismorning.AfterIgotup,Ifounditwas7:30am.Ihurriedtothebusstation,buttheearlybushadalreadyleft.Ihadallthewaytomyschool.Butjustthem,IfoundIwaswearingthewrongshoes.Theyweredifferent.ButIhadnotime.WhenIgottoschool,IrealizedthatIhadleftmybackpackathome.Justthen,thebellforclassrang.Ihadtowalkintotheclassroomwithoutmybackpackandwithoutbreakfast.Thentheteachercametome.Hestoodbeforemeforafewseconds.Atlasthewentawayshakinghishead.

初中物理作圖總結初中物理作圖總結

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初中物理作圖總結物理作圖題專題作圖題一般指根據題目的要求，完成相應的作圖。作圖能力是物理學的基礎能力之一，各省市每年中考中均有考察，作圖題考查以下內容.一、常見作圖題的類型:考查類型

考查內容

解題指導

光學作圖

(1)根據要求作出入射或反射光線(2)根據平面鏡成像特點作出物體的像或平面鏡的位置(3)根據給定的入射光線和出射光線，在虛框內填適當光具

(1)注意“箭頭”方向(2)平面鏡成像一定要畫成“虛線”(3)根據入射光線與出射光線在光具同側判定面鏡或透鏡；根據出射光線變得會側、異聚或發散判定凸透鏡或凹透鏡

力學作圖

(1)畫重力、浮力或;二力平穩時物體受力的示意圖(2)畫力臂(3)組裝滑輪組

(1)注意點：①究竟畫哪個物體所受力;②畫物體哪個(些)力;③抓住“力的三要素”學,規范的作圖；(2)三部曲：①描出支點；②用虛線描畫力的作用線；③從支點向力的作用線作垂線(3)關鍵：①動滑輪承擔的重物的繩子股段數；②繩子起點和；③繩子自由端方向

電學作圖

(1)根據實物圖畫出電路圖(2)根據電路圖連接實物圖(3)設計電路圖(4)家庭簡單電路模擬安裝圖

(1)串聯簡單，并聯抓住“分支點”(2)注意“分支點”、“+、-”接線柱、量程以及滑動變阻器的連線（“一上一下”和“阻值變化”）(3)首先判斷用電器串并聯，在根據要求把開關裝到合適位置(4)類題主要考查"三眼插座及保險絲"和"螺口燈泡及控制開關"與火線,零線和地線的連接.

磁學作圖

(1)判斷通電螺線管電流方向；(2)判斷通電螺線管磁極(3)畫出通電螺線管中線圈繞法．

抓住"右手螺旋定則"三個要點：①伸出右手；②四指與電流方向一致；③大拇指所指為N極方向

二、作圖方法及例題解析(一)光學作圖方法點撥：1、要借助直尺、圓規、量角器等工具作圖；2、實際光線畫實線，實際光線的反向延長線畫虛線，特別是虛像一定要用虛線畫；3、光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開；4、作光的反射或折射光路圖時，應先在入射點作出法線(法線用虛線畫)，然后根據反射角與入射角或折射角與入射角的關系作出相應的光線；例題15、當光在玻璃與空氣或水與空氣兩種介質的分界面上發生折射時，處于空氣中的那個角較大；對于透鏡的作圖要記住幾條特殊光線：例題26透鏡作圖題例3（1）平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后，折射光線會聚于焦點。（2）從凸透鏡焦點發出的光線經凸透鏡折射后，折射光線平行于主光軸射出。（3）通過凸透鏡光心的光線傳播方向不改變。（4）平行于主光軸的光線經凹透鏡折射后發散，發散光線的反向延長線通過虛焦點；7平面鏡成像類作圖題平面鏡成像時，所有反射光線的反向延長線一定經過鏡后的像；8光的直線傳播類作圖例題1：作出下列圖1中各圖的入射光線或反射光線并標出反射角。甲甲乙圖1分析：首先根據給定的光線確定入射點的位置，然后，從入射點開始作法線，最后，根據光的反射定律，畫出對應的反射光線或入射光線并標出反射角。解答：如圖2所示：反射角反射角圖2甲乙例題2：作出下列圖3中各圖的入射光線或折射光線并標出折射角。空氣空氣水玻璃圖3甲乙分析：首先根據給定的光線確定入射點的位置，然后，從入射點開始作法線，最后，根據光線在水與空氣或玻璃與空氣的分界面發生折射時，總是在空氣中的那個角較大的特點，結合光的折射規律大致畫出入射光線或折射光線的位置，并標出對應折射角。解答：如圖4所示：空氣空氣水玻璃折射角折射角圖4甲乙例題3：完成下列圖7中各透鏡的光路FFFFFFFFFFFF圖7FFFFFFFFFFFF圖8分析：關于透鏡的作圖，一定要牢記下面幾條特殊的光線，即：（1）平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后，折射光線會聚于焦點。（2）從凸透鏡焦點發出的光線經凸透鏡折射后，折射光線平行于主光軸射出。（3）通過凸透鏡或凹透鏡光心的光線傳播方向不改變。（4）平行于主光軸的光線經凹透鏡折射后發散，發散光線的反向延長線通過虛焦點；另外，不管是光的反射還是光的折射，光路都是可逆的。解答：如圖8所示：平面鏡成像作圖基礎例題4：根據平面鏡成像特點畫出圖5中鏡前物體的像。SABC圖5甲乙分析：物體經平面鏡成的像是虛像，且像與物體關于鏡面對稱，因此，平面鏡成像作圖通常用“對稱法”，即畫出物體關于鏡面的對稱圖形（用虛線），并標上相應的對稱點字母，當然，也可根據光的反射定律用畫光路圖的方法來作出物體經平面鏡所成的像。SABCS/A/C/B/圖6甲乙解答：如圖6所示：確定平面鏡的位置類作圖例4：一條與水平地面成60°角的入射光線如圖5，若使它的反射光線與地面平行，應該怎樣放置平面鏡?解析：從題目的條件可知，入射光線與反射光線的夾角應是60°或120°，因法線是入射光線與反射光線所成夾角的平分線，若法線的位置一經確定鏡面的位置就可以找到了。現過O點做反射光線OB，如圖6所示，使∠AOB=120°，O為入射點。再作∠AOB的平分線ON，ON為法線。最后根據法線與鏡面垂直，因此過O點作ON的垂線MM'，MM'就是平面鏡的位置。題中只要求光線“水平”射出，所以此題的作圖應有兩種。一種水平向右，另一種水平向左，所以，平面鏡與水平面成30°角也不是唯一的，第二種作圖請同學們自己完成。例5：S是一個發光點，S′是它在平面鏡中成的像，SA是S發出的一條光線，請在圖7中畫出平面鏡的位置和光線SA經平面鏡反射后的反射光線。解析：根據平面鏡成像特點可知，平面鏡的位置應在像、物連線的垂直平分線上。作法：①連結光點S和像點S′；②作SS′的垂直平分線即為平面鏡的位置；與SA相交于點B；③連結S′與B，向前延伸作光線BC，則BC為入射光線SA的反射光線。如圖8所示。尋找點光源類作圖例6：如圖12，在平面鏡上有從某一點光源發出的兩條光線射到平面鏡上反射時的兩條反射光線，請通過作圖法找到這個發光點。解析：根據平面鏡成像特點可知，像與物是關于平面鏡對稱，且所成的像點都在所有反射光線的延長線上。所以我們可先延長兩條反射光線得到像點S'，然后找到他的對稱點S，該點即是點光源。如圖13所示。同學們也可以直接運用光的反射定律作出兩條反射光線的入射光線(兩條入射光線相交的點)來確定光源的位置。例7：如圖9所示，為某同學作的光路圖，他只畫了一條從光源S處出發的入射光線和另一條反射光線，請你幫他畫出發光點S和像點S′。圖9分析：本題有兩種方法可以確定發光點S和像點S/的位置，第一種方法是先作題中所給的反射光線所對應的入射光線，然后找出這條入射光線與題中所給入射光線的交點，這個交點就是發光點S所在的位置。然后再根據像、物對稱的特點，畫出發光點S所對應的像S/即可。第二種方法是先作題中所給的入射光線所對應的反射光線，然后將這條反射光線與題中所給反射光線都反向延長，并找出交點，這個交點就是發光點S的像S/所在的位置。然后再根據像、物對稱的特點，畫出像S/所對應的發光點S即可。解答：如圖10所示：SS/SS/圖10尋找平面鏡觀察范圍類作圖例題6：如圖11所示，平面鏡上方有一豎直擋板P，S是位于擋板P左側的一個發光點，試確定在擋板P的右側能觀察到發光點S的像S/的范圍。（要求留下作圖痕跡、注意虛實線）分析：從S點發出很多條光線射向平面鏡，但只有SA及其下面的光線能射到平面鏡的右側，如圖所示，SA上方的光線射向擋板后被擋板擋住了，另外，從S發出的無數條光線中，經平面鏡反射后，只有反射光線BB/及其右側的光線不被擋板擋住，這樣，作出入射光線SA的反射光線AA/，AA/和BB/所圍成的區域（圖中的陰影部分）即為能看到S像S/的范圍。BB/A/AS圖12解答：如圖12所示：S圖11例7：如圖2所示。AB為一不透明的擋光板，CD為一日光燈管，EF為光屏，請用作圖找出光屏上沒有照亮的區域。解析：本題只需作出日光燈管兩端點C、D發出的兩條光線分別經過擋光板的兩端點A、B的光路，如圖3所示，可看出光屏上沒有照亮的區域為ABHG。(二)、力學作圖方法點撥：常見的力學作圖一般有：1、畫力的示意圖2、畫杠桿的動力、阻力或力臂3、畫滑輪組的裝配（繞法）。在畫力的示意圖時，要注意以下幾點：（1）首先要確定哪個物體是受力物體？該物體受到幾個力？題目要求畫出哪個力？（2）確定受力物體后，再進行作圖，受力分析先從重力開始分析，接觸處分析有無彈力、摩擦力等等，分析力不可無中生有，一定要找到其施力物體。（3）掌握判斷摩擦力方向的方法。（4）結合“力和運動”的知識判斷某個力的有無及力的大小。（5）要用實線，并且要標出力的方向、作用點和力的名稱，如果力有大小則要在箭頭旁邊標出力的大小。（6）在同一個圖中有幾個力，力越大線段應越長。在畫杠桿的動力、阻力或力臂時，一般分為四步：（1）找準支點的位置；（2）分析哪個力是動力，哪個力是阻力。（注意：不管是動力還是阻力，都是杠桿本身受到的力，而不是杠桿施加給其他物體的力）（3）畫出力的作用線。（4）從支點開始向動力（或阻力）作用線作垂線，支點與垂足之間的距離就是相應的力臂，力臂可以用虛線表示，也可用實線表示。在畫動力和阻力示意圖時要注意力的方向，它們分別使杠桿沿順、逆時針轉動。在畫滑輪組的繞法時，先要根據題目的要求，弄清有幾股繩子承擔物體和動滑輪的總重，然后按照“偶定奇動”的規律，由內至外畫出滑輪組繩子的繞法，另外，在“測量滑輪組效率”的實驗中，在畫繩子繞法時，當繩子自由端的拉力向上時，拉力的方向一定要畫成豎直向上。例題7：畫出下面圖13中物體所受重力和繩子拉力的示意圖；甲乙圖13分析：在甲圖中物體受到重力和繩子拉力的作用，重力的方向豎直向下，繩子拉力的方向水平向右，在乙圖中，小球受到重力、繩子拉力及墻壁對小球水平向右的彈力的作用，但題目只要求畫出重力和繩子對小球的拉力，所以，盡管小球受到墻壁的彈力，但不需要畫出。甲乙FGFG圖14解答：如圖14所示：例題8：在圖15各圖中將支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂補畫完整。甲乙圖15分析：在甲圖中，首先要根據題意確定支點的位置O，然后分析出物體對杠桿向下的拉力是阻力，然后按照畫力臂的方法畫出相應的力臂。在乙圖中，由提供的阻力臂確定出杠桿所受阻力的作用點及方向，然后從支點開始分別畫出對應的力臂。解答：如圖16所示：l2l1甲乙l2F2l2l1O圖16圖17例題9：如圖17所示，為用羊角錘拔釘子的示意圖，畫出將釘子拔出時所用最小力的方向及其力臂。OF圖18分析：首先確定出羊角錘拔釘子時作為杠桿其支點在什么地方，其次，在使用杠桿的過程中，根據杠桿的平衡條件：F1l1=F2l2可知，當力臂最長時，所施加的力最小，因此，只要確定出力臂的位置及長度，即可畫出相應的最小力的方向。解答：如圖18所示：(三)、電學作圖方法點撥：（1）在畫電路圖時，電路符號與實物圖要一一對應；電路元件的符號要規范；連接導線要橫平豎直，器件布局合理，圖形要美觀簡潔；導線交叉相連處的節點要突出。（2）家庭中的交流電源用符號“～”表示，區別于電池的符號。（3）電壓表要并聯在用電器的兩端，電流表與所測電路串聯。（4）嚴禁任何形式的短路出現。（除非個別題目有要求）（5）應注意結合安全用電的要求和原則（注意三孔插座、開關的位置，導線交叉相連處的點，火線連在螺口燈泡的中間接線柱（錫塊）上。（6）螺線管的繞制則一定要掌握和運用好安培定則，記住對磁場方向和磁感線分布規律的描述。此外還要留心原圖中現成的條件，充分利用它們以正確解答。對電磁繼電器電路分成兩個部分：控制電路、工作電路，這兩部分電路分開連接。例題10：請根據下圖19所示的電路，用筆畫線作導線，將實物連接起來使之完整。圖19分析：根據電路圖連接實物圖時，一般按以下步驟進行：（1）分析電路的連接方式是串聯還是并聯（2）弄清電流表或電壓表的測量對象及開關的控制對象（3）若是串聯電路，則從電源的正極出發按照電流的順序依次從正極經過用電器連接到負極；若是并聯電路，則從電源的正極出發先連接包含元件比較多的那條支路，連接好后，再把剩余的元件按照電路圖的順序依次并聯到相應的位置（即先串后并，注意對應）。圖20解答：如圖20所示：例題11：根據圖21所示的電路元件連接圖，在空白處畫出相應的電路圖．分析：首先要分析電路的連接方式，從圖中可以看出電流有兩條路徑，因此電路是并聯電路，其次，在畫電路圖時，如前面“方法點撥”中所述，要注意符號的規范，要注意導線的橫平豎直，導線的連接要到位，要注意標出相應的節點等等。解答：如圖22所示：L2S2S1L1圖22圖21例題12：現有一個電池組，兩個小燈泡L1和L2，兩個開關S1和S2，導線若干．請你設計一個電路，并在方框內畫出電路圖．

要求：（1）當S1和S2都閉合時，燈L1發光，燈L2不發光；（2）只閉合S1，兩燈都發光；

（3）只閉合S2，兩燈都不發光．圖23分析：首先要弄清兩個燈泡與開關的關系：當兩個開關都閉合時，燈泡L2卻不發光，而當只閉合S1，兩燈卻又都發光；說明，燈泡可能被開關S2短路，即開關S2與燈泡L2是并聯的，再結合題目所提供的第（3）個條件“只閉合S2，兩燈都不發光”，就更進一步證明判斷是正確的了。解答：如圖23所示：例題13：在圖24中，有兩根連接家庭電路的電線，即火線和零線、熔斷器A、電燈L、開關S、兩孔插座B、三孔插座C，請將這些電器元件，正確接入電路中。圖24巴分析：在連接家庭電路時，要注意按照一定的要求：熔斷器接在火線上，開關一端接火線，另一端接用電器，兩孔插座的連接要符合“左零右火”的要求，三孔插座的連接要做到“左零右火中接地”；若這個插座是準備接大功率用電器的，則要在插做通火線的那端單獨接一個熔斷器，另外，對于螺旋式燈座，一定要把燈座的螺旋套接在零線上。圖25(四)、電與磁作圖方法點拔明確磁體北極所受磁力的方向與該點的磁場方向一致，明確安培定則并能夠熟練運用。例題14：如圖26所示，根據小磁針N極的方向，標出螺線管的N、S、電源的正、負極及螺線管內部小磁針的N極。圖27分析：首先根據小磁針的指向判斷出螺線管的右端是N極，左端是S極，然后根據安培定則判斷出螺線管中每一圈的電流方向是向下的，這樣就可以判斷出電源的左端是正極，右端是負極。在螺線管內部的小磁針可以根據“小磁針N極的指向與磁感線方向一致”判斷出該小磁針的右端是N極，左端是S極。解答：如圖27所示：圖26

例題15：如圖28所示，小明想用如右圖所示的器材，利用一節干電池，間接控制家庭電路的兩盞燈。要求是：開關S閉合時，紅燈亮，綠燈滅；開關要S斷開時，紅燈滅，綠色燈亮，請你幫小明連接。分析：涉及電磁繼電器的電路連接要注意以下幾個方面：（1）分析清楚哪個部分是控制電路？哪個部分是工作電路？（2）弄清控制電路和工作電路的要求。（3）先連接控制電路，再連接工作電路。另外，連接完畢后，可按照題目的要求，檢驗所連接的電路是否符合，若不符合，再加以修正。解答：如圖29所示：圖29圖28

部編版六年級語文下冊看拼音寫詞部編版六年級語文下冊看拼音寫詞

/部編版六年級語文下冊看拼音寫詞第一課rèqíngzìàojiǎozǐwànxiànggēngxīnbiānpàozhǎyǎntōngxiāo（）（）（）（）（）（）（）jiānduànwànbúdéyǐjiéránránfàngxiǎofànbǎitāner（）（）（）（）（）（）bǐcǐhèniánluòtuóqiàhǎoyīlǜcǎihuìfènwài（）（）（）（）（）（）（）第二課làbāzhōugǎnjuéfèiténghékuàngjiǎohézīgékěkào（）（）（）（）（）（）（）bàleyàobúráncāixiǎngzhǒngzhàngjīngyìfěnsuìzǒngzhī（）（）（）（）（）（）（）rǎngāngjiěshìlàngmànnàihé（）（）（）（）第五課liúluòqīliángjìmòkǒngjùdǎoméiyōushāngshūjí（）（）（）（）（）（）（）chùjìnglǐzhìkòngzhìxīnpíngqìhépāoqìzhóngjiàntiānrì（）（）（）（）（）（）fángyùqīnxíqīngfùkuānwèishēnzhòngkùnjìngyānzhīfēifú（）（）（）（）（）（）（）第八課quèhūkōngxūbùjīnnuóyíjuéchátànxīpáihuái（）（）（）（）（）（）（）wēifēnghécéngyóusīchìluǒluǒ（）（）（）（）第九課míngmèibōnòngcǎocónghuàbàofānxiāngdǎoguìniàndāo（）（）（）（）（）（）tíngdùnhuàngdòngdāngēchényùmànzhángxiūzhǐshíguāng（）（）（）（）（）（）（）jīnghuāngqīnwěnyīwèiwǎnhuíhuāngliáng（）（）（）（）（）第十一課máitóuyòuzhìhánhubìmiǎnjúshìyánjùnqīngyì（）（）（）（）（）（）（）jiānruìpìjìngmóguǐkǔxínglěngxiàocánbàofěitú（）（）（）（）（）（）（）fǎtíngāndìngzhànjùhuìyìzhíhángguòdù（）（）（）（）（）（）第十二課gémìngjiěfàngchèdǐlìyìyìyìbōxuēyāpò（）（）（）（）（）（）（）pīpíngxīngwàngwǔhúsìhǎimùbiāozérènxīshēng（）（）（）（）（）（）sǐdéqísuǒzhìdùjìtuōāisī（）（）（）（）第十五課zhēnlǐlǐngyùjiànshùsīkōngjiànguànyíwènmǐngǎntíqǔ（）（）（）（）（）（）（）míngxiǎnwúdúyǒuǒuwúliáobúkěsīyìwěnhéǒurán（）（）（）（）（）（）wénxiànzhèngjùxìtǒngzhěnglǐjiànwēizhīzhulínggǎn（）（）（）（）（）（）第十六課jīqìzhōnglóuhóngliàngjiēxīnmángrénjiānyìngqīngcuì（）（）（）（）（）（）（）dāndiàoqǐngqiújiāsùchǐlúnbōlíwéikǒngchǒulòu（）（）（）（）（）（）（）kǒngbùzhèngshíxīshuài（）（）（）

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塞翁失馬的故事塞翁失馬的故事

/塞翁失馬的故事塞翁失馬的故事“塞翁失馬”是一則古代寓言故事，出自《淮南子·人間訓》。它是為闡述老子“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的禍福倚伏觀服務的。東漢班固的《通幽賦》，有一句“北叟頗知其倚伏”的話，即提示了它的寓意。戰國時期有一位老人，名叫“塞翁”。他養了許多馬，一天，有一匹馬走失了。鄰居們聽到這事，都來安慰他，勸他不必太著急，年齡大了，要多注意身體。塞翁見有人勸慰，笑笑說：“丟了一匹馬損失不大，這怎么就不會變成一件好事呢？”鄰居聽了塞翁的話，心里覺得好笑。馬丟了，明明是件壞事，他卻認為也許能變成好事，顯然是自我安慰而已。可是過了沒幾天，丟失的馬不僅自己跑回了家，還帶回來一匹駿馬。?鄰居聽說馬自己回來了，非常佩服塞翁的預見，向塞翁道賀說：“還是您老有遠見，馬不僅沒有丟，還帶回一匹好馬，真是福氣呀。”塞翁聽了鄰人的祝賀，反到一點高興的樣子都沒有，憂慮地說：“白白得了一匹好馬，不一