民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。滿眼河山，大地早非唐李有；一腔君國，草堂猶是杜陵春。草堂留后世，詩圣著千秋。課件ppt杜甫（公元７１２－７７０），字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵。他是唐代偉大的現實主義詩人，他的詩篇象一面鏡子，廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。他的詩歌被公認為“詩史”，他本人也被看做一帶代宗師，被尊稱為“詩圣”。課件ppt杜甫的創作歷程（一）讀書和壯游時期（二）長安十年時期（三）戰亂流離時期（四）漂泊西南時期課件ppt杜甫的創作歷程讀書、壯游（35歲以前）；長安求職（35-44歲）：天寶十四載（755）十月，44歲的杜甫才被任命為河西尉，后改右衛率府曹參軍；陷賊與為官（44-48歲）：公元755年11月發生安史之亂，次年六月長安陷落，杜甫流亡，被判軍俘獲，次年四月，逃歸鳳翔肅宗行在，被任命為左拾遺，不久就因上疏營救房琯而被貶為華州司功參軍，次年（759）七月，杜甫棄官，先往秦州（甘肅天水），十二月又往成都。漂泊西南（48-59歲逝世）：48歲-50歲在成都草堂，后又漂泊，53歲又回草堂，友人嚴武保舉他為檢校工部員外郎（后人因稱杜工部），次年嚴武突然去世，他到夔州住了近兩年，寫了很多詩。57歲乘船出峽，想回家鄉。59歲冬天，死在由潭州到岳陽的一條船上。課件ppt這首詩是杜甫早期的作品。當時年輕的詩人離開了長安，到兗州去省親——其父杜閑當時任兗(yǎn)州司馬。此后大約三四年內，他一直在山東、河北一帶漫游，結交了不少朋友，這首詩就是這期間寫的。課件ppt望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。課件ppt岱宗夫如何？

——乍一望見泰山時，那種欣喜驚訝仰慕的情形。齊魯青未了。

——別出心裁的寫出自己的欣賞體驗。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。遠望近望望岳泰山的神奇秀麗、巍峨高大課件ppt蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。凝望詩人感受這不止是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。課件ppt“會當凌絕頂，一覽眾山小”賞析：

從這兩句富有啟發性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這就是為什么這兩句詩千百年來一直為人們所傳誦，而至今仍能引起我們強烈共鳴的原因。詩歌主題:

熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。課件ppt岱宗夫如何？

齊魯青未了。

造化鐘神秀，

陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，

決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，

一覽眾山小。（寫遠望泰山的整體形象）你想知道泰山是什么樣子的嗎？從齊到魯都望不盡它青青的山色。（寫近望泰山的秀美高大）大自然把所有的神奇和靈秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。（寫細望泰山的景物、詩人感受）層層云升騰，滌蕩心胸；飛鳥歸山，映入眼簾；（寫詩人心底的愿望

）終要登山泰山頂峰，一眼望去，四周重重山巒都顯得渺小了。課件ppt天寶十四載（755）十一月，詩人赴奉先縣探家，未幾，安祿山發動叛亂。次年五月，叛賊攻破潼關，詩人被迫北上避難，安家于轆州。七月，肅宗即位于靈武，詩人聞訊后前往投奔，不料中途為賊兵所俘，被押到長安；因他官卑職小，未被囚禁。第二年四月，他乘機逃離長安，歷盡千辛萬苦，終于到達當時朝廷的所在地——鳳翔縣。這首詩是詩人逃離長安前一個月寫的。課件ppt春望

杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。春望

杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。前四句抒發了詩人面對國都淪陷，山河破碎而產生的沉痛和憂傷之情，后四句抒發了詩人對親人的思念牽掛之情。課件ppt國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心，烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。國都破碎不堪，只有山河依舊存在；春天又來到長安城，只有荒草長得特別茂盛。感世傷時，花也在流淚；怨恨別離，鳥也在啼叫驚動人心。/感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心。戰亂持續了很長時間了，家里已久無音訊，家信可以抵得上萬兩黃金那么寶貴。由于憂傷煩惱，頭上的白發越搔越短，簡直連簪子也插不上了。（被毀壞到了無余人、無余物，憂國憂民）（移情于物，感時傷世）（思念家人）（嘆息衰老）“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這一聯一般有兩種解釋：你贊成哪種解釋？理由是什么？（１）詩人因感時恨別，見花而落淚，，聽到鳥鳴而感到驚心；（２）以花、鳥擬人，花感時而落淚，鳥恨別而驚心。課件ppt此聯向來有兩鐘解釋：一種是以詩人為“感”“恨”的主體。花、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞心悅目，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日……種種念頭困擾著他，他怎能不見花兒落淚，聞鳥而驚心呢？另一種以花、鳥為“感”“恨”的主體。這自然是詩人移情于物的結果。這兩種解釋實質上并無區別，都表達了感時傷世的感情。課件ppt以“望”為切入點比較兩首詩：望岳春望“望”的對象不同“望”的視角不同遠望：近看：近看：遠望：“望”中所感不同“望”中所寓之情不同高大連綿的泰山，它神奇秀麗、巍峨高大國都淪陷后的殘破城池和遍地荒草

一脈青色橫亙于齊魯之間，無盡無了泰山雄偉壯大，令人心神激蕩，豪情滿懷表達了建功立業的雄心，洋溢著盛唐的浪漫精神滿城破敗，凄涼荒蕪，使人黯然神傷抒發了在戰火中對親人的思念和對國家的憂慮，深沉抑郁山南山北分昏曉，細看峰巒層云，決眥目送歸鳥城池殘破，花鳥仿佛也在感傷滿城荒草叢生，荒涼一片課件ppt這兩首詩風格迥異的原因是什么？從寫作背景來說：從寫作題材來說：從思想感情來說：

《望岳》寫于社會繁榮的開元盛世，詩人生活優越，是一個意氣風發的青年，筆端自然洋溢著蓬勃的朝氣；

《春望》寫于戰亂之中，詩人顛沛流離，字里行間既有對國家命運的擔憂，又有對家人的牽掛，怎能不沉重？

《望岳》以五岳之首泰山為寫作對象，它巍峨、高大、秀麗、神奇給人以振奮與昂揚；

《春望》著眼于淪陷后的國都，荒涼破敗的城池、雜亂森郁的草木，讓人內心憂戚愁苦。

《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”展現的是不怕困難、敢于攀登絕頂的氣概；

《春望》中的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”是因為烽火遍地、家信不通，所以離亂傷痛。探究課件ppt由此可見，詩人的個人境遇、詩歌的寫作題材、主題思想都可以影響詩歌的風格。課件ppt你能把這兩首詩背誦下來嗎？課件ppt

望岳(1)主題思想

這首詩是一首寫景詩，熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人早年的遠大抱負和積極向上的進取精神，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。課件ppt

春望 (1)主題思想 這首詩通過描繪戰亂后長安城的破敗荒涼，人事全非的春望之景，表達了自己在連綿戰火中家書隔斷，期待得到親人消息的焦慮心情。全詩抒發了詩人憂國傷時念家悲己的思想感情，感人至深。課件ppt岱宗夫如何，齊魯青未了——

你想知道泰山是什么樣子嗎？它那蒼翠的山色掩映著遼闊無邊的齊魯大地。（遠望所見）指的是泰山山脈，它在山東中部，從東平湖東岸一直延伸到淄博市南，長約兩百公里。詩末的“絕頂”才是指泰山的主峰玉皇頂。課件ppt造化鐘神秀，陰陽割昏曉——

大自然神奇秀麗的景色都集中在它那里，泰山之大啊，使山南山北昏曉不同。(近望所見)課件ppt蕩胸生層云，絕眥入飛鳥——

看峰巒層云迭起讓我心胸搖蕩，睜裂雙眼目送那漸入山林的點點歸鳥。（細望所見）課件ppt會當凌絕頂，一覽眾山小——

終要有一天我登上那絕頂，放眼望去眾山是那樣小。課件ppt春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。課件ppt資料卡片三：《望岳》、《春望》譯詩望岳

你想知道泰山是什么樣子嗎？它那蒼翠的山色掩映著遼闊無邊的齊魯大地。大自然將神奇和秀麗集中于泰山，那山北山南一邊暗一邊明，判若黃昏和晨曉。看峰巒層云迭起讓我心胸搖蕩，睜裂雙眼目送那漸入山林的點點歸鳥。終要有一天我登上那絕頂，放眼望去眾山是那樣小。課件ppt資料卡片三：《望岳》、《春望》譯詩春望故國淪亡，空對著山河依舊，春光寂寞，荒城中草木叢深。感傷時局，見花開常常灑淚，悵恨離別，聞鳥鳴每每驚心。開春以來戰火越燒越熾，珍重那遠方家信甚于萬金。無言搔首，白發稀疏，簡直要插不上頭簪。課件ppt石壕吏課件ppt

唐肅宗乾元元年（759）春天，郭子儀等九節度使六十萬大軍包圍安慶于鄴城，由于指揮不統一，被史思明援軍打敗。唐王朝為補充兵力，便在洛陽至潼關一帶,強行抓人當兵,人民苦不堪言。這時杜甫路經這些地方，一路上所看的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉,所聽到的是別家出征時的哭聲,于是他就其所見所聞寫成了著名的組詩“三吏”“三別”，《石壕吏》是“三吏”中佳作。課件ppt新安吏潼關吏石壕吏新婚別垂老別無家別三吏三別課件ppt

石壕吏杜甫暮投石壕()村，有吏夜捉人。老翁逾()墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴()城戍()。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙()。老嫗()力雖衰，請從吏夜歸，急應()河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽()。天明登前途，獨與老翁別。朗讀háo

yúyèshùqúnyìngyèyù課件ppt

暮投（）石壕村，有吏夜捉人。老翁逾（）墻走（），老婦出門看。吏呼一何（）怒，婦啼一何苦！聽婦前（）致詞（）：三男鄴城戍。一男附書至，二男新（）戰死。存者且偷生（），死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫（）。有孫母未去，出入無完裙。老嫗（）力雖衰，請從吏夜歸，急應（）河陽役，猶得（）備晨炊。夜久語聲絕（），如聞泣幽咽。天明登前途，獨（）與老翁別。

字詞：

投宿越過跑多么上前說話最近茍且的活著吃奶的孩子老婦應征能夠斷絕只課件ppt這首詩寫了件什么事？請你把這件事告訴大家。課件ppt

翻譯：

傍晚投宿石壕村，有差役在晚上來抓人。老頭越過墻逃跑，老婦出門去察看。差役吼叫多么兇狠，老婦人啼哭多么痛苦！課件ppt

翻譯：

我聽到老婦人走上前去對差役說話：三個兒子應征防守鄴城。一個兒子捎信回來，兩個兒子最近作戰死亡。活著的人暫且活一天算一天，死去的人永遠完結了！家里再沒有別的男丁，只有還在吃奶的孫子。因為有孫子在，他的母親還沒有離去，出出進進沒有完整的衣服。老婦我力氣雖然衰弱，請讓我跟隨你在今晚回兵營去，趕快應征到河南去服役，還能夠為軍隊準備明天的早飯。

夜深了，說話的聲音沒有了，好像聽到了有人隱隱約約地哭。天亮了，我登程趕路，只能同那個老頭告別。課件ppt1.從內容上看，這是敘事詩還是抒情詩？類似的詩歌我們還學習過什么？敘事詩，《木蘭詩》課件ppt

2.“有吏夜捉人”中的“夜捉”反映了怎樣的社會現實？已經到了無兵可用的地步，揭示了戰爭給人民帶來的沉重災難，表達了詩人對人民的同情。課件ppt

3、《石壕吏》中寫老婦和縣吏的對話時，運用了藏問于答的方法，只寫了老婦的語言，而略去了縣吏說的話，請你運用想象將縣吏說的話補寫出來。吏：__________________________________婦：“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣。”吏：____________________________________婦：“室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。”吏：____________________________________婦：“老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。”課件ppt4、課文題目為《石壕吏》，為什么全文卻以老婦人作為主要描寫對象？作者以老婦人的悲苦來反襯差吏的兇暴，這樣寫不僅節省筆墨，而且更真切感人。并且帶給讀者很大的想象空間，表現了詩歌的含蓄性特點。課件ppt石壕吏：態度蠻橫，如狼似虎，奸詐刁蠻。老嫗：危急之下挺身而出，勇于承擔苦難以保全家中僅存的三人。詩中有主要有幾個人物形象？他們各有什么特點？為什么不抓杜甫？老嫗對石壕吏說了那么多，有沒有其他隱情？杜甫是官的身份掩護老翁逃跑本詩表達了詩人怎樣的思想感情？

表達詩人對人民飽受戰禍的深切同情，同時也含蓄地揭露了捕吏的兇殘。問題探究詩風：

詩人之心，與受苦受難的勞苦大眾息息相通。正因為憂國憂民之心，最終形成了杜甫的“沉郁頓挫”的詩風。世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。

——郭沫若課件ppt賞析1：本詩中不說征兵、點兵、招兵，而說“捉人”已于如實描繪中寓揭露批判之意，再用一個“夜”字作“捉”的時間狀語含義就更豐富了。課件ppt賞析２：

本詩在藝術表現手法上運用了“藏問于答”，如“吏呼一何怒，婦啼一何苦”概括了雙方的矛盾，但并沒寫吏的蠻橫兇暴，而是從老婦的致詞中暗示出來。課件ppt賞析３：

“夜深語聲絕，如聞泣幽咽。”一個“如”字點明了這里所寫的又是詩人的錯覺。而這錯覺不正出自詩人那憂國憂民之心嗎？課件ppt想一想

根據你的理解，你能用自己的話概括本詩的主題？這是一個真實的故事。全詩通過詩人的見聞，詳寫老婦的痛苦申訴，表現詩人對叛軍的憎惡，對國家能平叛戰爭的渴望，同時贊揚老婦自請應役的精神，也對統治者爪牙的殘暴作了含蓄的揭露，對勞動人民表示的深切同情。課件ppt本詩在藝術表現上，不僅運用了藏問于答的手法，而且文章精煉。陸時雍稱贊這篇詩“其事何長！其言何簡！”就是指這一點說的。僅用二十四句，就寫出了典型性很強的環境、人物和情節，在驚人的廣度與深度上反映了生活中的矛盾與沖突，從而體現了同情人民的思想傾向，這的確是難能可貴的。課件ppt小試身手運用學到的方法判斷一下以下幾首詩的寫作時代，并說說你對它有什么新的體會。

聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

【背景】作于763年春天，作者五十二歲。頭年冬季，唐軍在洛陽