Leon31:Game課題：U4L31:Game課時：40分鐘授課目標與要求：1學生能夠聽懂、會說以下詞匯：game、card、checer、badminton、egame

badminton,card,checer

hardoftgoforawaberQuicreviewthenumberfrom1~303WordUethecardtoreview“do,ba,iteandie,badminton,card,checer,e,

數字是本單元的重點內容,應不斷地進行復習。badminton,card,checerandeWhatgamedoouwanttointonT:OKFirt,et’e:badminton,cardandchecerSueSINGASONG:THISISTHEWAYWE

復習舊詞帶出新學詞匯。Changetheword

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利用實物授課，Doehifriendwanttointon直觀形象，收效Whatgamewitheuchofthevocabuarforgame,actionactivitieandtoa更好。oucanSucha:whatdoouwanttodoLet’aoteverCanadianchidearnthitorT:Whatdoouthinihaeofthegir:godrefertothecoourofherhairie聯系實質合時擴“bond”andocianodwordfor“hair”展，使學生語言SILENTREADING接觸面更寬，課T:mar堂授課不限制于2ActivitBoo課本。:學生課后自己找搭檔排演這個故事并準備在“英語how”活動中表演。表演故事能充分調動學生的學習積極性和主動性，讓他們在課后快樂地學習和復習相關詞匯和句型。日新月異，對語言的運用會達到一個較高的層次。老調新詞唱歌曲，既增加興趣性，又及時牢固新詞匯，熟悉的旋律中不失新鮮感。學生依照自己的實質喜好來回答，參加性更強，語言的學習迎合學生當時的心理，學習速度會更快，收效會更好。帶著問題聽對話，目地性強，利于學生思想，理解起來也快。小組練習給所有學生一個張口的機遇。且此話題為運動項目，多數學生應該很感興趣，談起來會更輕松簡單。教師走下去多與學生接觸，除了發現問題及時辦理外，還增加一個與學生聯系感情的機遇。經過猜想、感悟來學習詞匯，印象更深刻，記憶更牢固?？磮D談論幫助理解故事內容，發揮學生想象力，提高注意力。猜想故事內容有助于提高學生的學習興趣與聽故事時的注意力。學生默讀故事，理解故事馬虎（借助圖片的幫助）。全語言授課理論認為，應在“自然”、“真實”、“完滿”的語言環境中進行學習，讓學生感知整個語篇的意義。解答學生的問題，若是有其他學生知道，可讓其回答，積極性會更高。學生聽故事錄音后，回答教師的相關提問。此過程是學生的一個信息反響過程。教師經過提問可認識學生對這個故事的理解程度及詞匯的認知度。此活動可讓學生精力更集中地關注故事及故事的表演，并學會正確談論他人。同時，也可