中心小學寒假家訪總結中心小學寒假家訪總結

雙山中心小學寒假家訪總結

根據市教體局“萬名教師訪萬家”活動的統一部署安排，以加強學校教育與家長的溝通、形成教育合力為動身點，以營造和諧、高效、優質、可持續進展的育人環境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為根底，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標全都、內容連接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡，建立親密、融洽、信任的家校關系和師生關系，促進學生安康和諧進展。開展了寒假家訪活動，依據活動狀況現總結如下：

一、領導重視，細心組織。領導的重視是取得勝利的關鍵。我校解校長高度重視，統籌規劃，狠抓落實，把握每一個環節，促使活動扎實有效的開展。結合我校實際，細心制定活動方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學生名單達成共識，確立了家訪對象，為家訪活動的順當開展奠定了根底。確定了家訪的主要內容：

1、就辦學方向、辦學條件、學校如抓教育及取得的成效和存在的問題以及家庭教育的重要性等方面的狀況進展探討和討論,每位家長談自己的看法，并分析了農村孩子家長對家教方面存在的誤區、成因。

2、探討如何成為一名合格的家長，避開消失教育一頭熱一頭冷的不良現象，要求大家攜手共育英才，要求家長們要典范育人、環境育人，學會觀賞孩子、敬重孩子、親近孩子，多與孩子一起學習、一起閱讀、一起勞動，主動和學校、科任教師聯系，自覺維護學校和教師的形象、威信，積極營造良好的育人環境，同時強調家長們多關注

孩子的安全，對孩子要進展必要的安全教育，為營造“家校一體，共育共贏”環境制造有力的后盾。

二、緊扣主題，講求實效。我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，依據不同年段學生的特點，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細，并做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學生起到很好的教育作用。一方面學生在學校的表現通過家訪說給家長，讓家長了解學生在學校的表現和學習狀況，也可以把學校的一些打算跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們教師很關懷他的孩子，并且我們教師在開展工作也可以得到家長和學生的支持，讓學生感覺到教師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。

三、多渠道、多種形式的家訪模式1、傳統家訪

教師走進學生家里，親身感受其成長環境，對學生進展全面的熟悉、分析和了解，這雖然是最原始的家訪形式，卻是家長與學生、教師最好的互動方式。在學生最熟識、最放松的環境里教師與家長、學生促膝談心，縮短雙方的心理距離，增進教師、學生、家長的情感，讓家長和學生倍感暖和、親切。

2、網絡家訪

隨著現代科技步伐的加快，在傳統單一的家訪模式根底上，漸漸增加了電話、班級群、網絡視頻通話等多種渠道和形式，教師足不出戶就可以準時、隨時與多名家長、學生進展溝通了解，在時間、

空間上彌補了傳統家訪的缺乏之處。

3、校訪補充家訪

學校領導班子成員走進學生、走進家庭，讓學生、家長感受到學校大家庭關心的同時，征求家長對學校工作的意見和建議，共同為學生營造更好的學習成長環境。

四、扎實有效、效果凸顯。

1、通過寒假家訪活動的開展，學校治理水平得到提高，促進教師更加喜愛教育工作、關愛學生。集中展現辦學的嶄新面貌，展現我校廣闊人民教師的精神風采，樹立教育良好形象。

2、家長熟悉了學校并做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進了家長和社會對學校的了解，取得家長和社會對學校的理解支持，更好地促進校風學風的改善，促進學生更加喜愛學習，家長對學生的學習更加重視了，家長到學校與教師的溝通的多了，為學生成長制造良好環境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們始終以來特別頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又非常有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培育好學生制造了有利條件。

3、通過這次活動，家長對學生在家的監管力度明顯增加；學生紛紛表示家長每天檢查作業，制止在電視機前做作業；大局部家長避開了粗暴式治理，設身處地為自己考慮。

4、展望將來，我校構建加強家校聯系的常效機制，將家校聯系工作不斷引向深入,形成強有力的制度化治理。

5、廣泛宣傳、營造氣氛，展現辦學風貌，展現良好師德風范。我校在寒假期間借“萬名教師訪萬家”活動的東風，對我校的教育教學工作進展了宣傳，得到了社會的廣泛贊譽。

五、注意反思，讓每一次家訪都有收獲

每次家訪完畢，教師們都會做深度反思，在反思中總結閱歷，發覺問題，查找解決的方法，提升下次家訪的品質。

實踐證明，家訪是溝通教師、學生家長最直接的橋梁，通過面對面交換意見，有利于教師、學生、家長之間快速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力。教育培育學生，需要家校相互聯系溝通，同心協力，讓教育因家訪更精彩，我們愿傾心奉獻，在以后的工作中把家訪工作做得更好，實現學校與家庭，教師與學生的“雙贏”。

201*、2

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邊院鎮中心小學201*學年寒假家訪

活動總結

依據肥城市教育局開展“千名教師訪萬戶，師生情意傳萬家”活動的總體安排，圍繞“送暖和、傳愛心、訪民情、促和諧”的活動主題，我們邊院鎮中心小學細心組織開展了家訪活動。全體教師積極響應，放棄了很多休息時間，仔細參加了這次活動。我校共有學生1003人，本次家訪實地走訪了445人，其余電話、網絡訪問等。此外學校還進展了電話回訪，以穩固家訪效果，傾聽家長心聲。通過這次家訪活動，學校的總體形象得到了很大的提升，學校的學習風氣變得更加深厚，學生學習的自覺性、積極性變得更加高漲，活動到達了學校的預期目標，受到了學生家長和社會的好評。現將本次家訪活動狀況總結如下：

一、健全組織，加強學校對活動的領導。

為順當開展活動，學校成立了活動領導小組，校長李玉峰同志為組長，學校副校長為副組長，各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員，并制訂了切實可行的活動方案，明確了相關領導的職責權限。活動領導小組負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等詳細工作。使活動得以更好、更廣泛、更長久的開展，杜絕“走過場”現象的產生。

二.細心籌備，做好活動的培訓和宣傳工作。

放假前，李校長就利用學校政治學習時間組織全體教師仔細學習《邊院鎮中心小學“千名教師訪萬戶，師生情意傳萬家”活動實施方案》，通過學習和培訓，全體教師統一思想，提高熟悉，深入領悟了該活動與開展學校各項工作的親密聯系，進一步理解活動對學生安康成長和學校長遠進展的重大意義，充分調動了全體教師的工作積極性為活動的順當開展奠定了良好的根底。

1、組織領導。為保證活動順當開展，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領導小組和工作小組，實行了領導干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層治理模式，確保了活動有序開展。

2、熟悉到位。積極召開了全體教師發動大會，講了此次活動的重要意義。進一步提高了對家訪工作的熟悉，都把家訪工作作為親密家校聯系，提高家長對教育滿足度的有效載體來抓。激發了教師家訪工作的熱忱。幫忙班主任預見性的

分析了家訪工作可能存在的問題并賜予方法的指導，使家訪工作，開展順當，有條不紊。

3、措施得力。制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學校主要領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參加家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員，從學校表現，到存在潛力，細心預備、周密安排。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學校的一個契機，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學治理的一些根本做法和勝利閱歷，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校治理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

4、總結評比。從本次家訪的組織過程看，各級部、班級做到有規劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布置的四分之一的面訪任務，我校的面訪人數到達三分之一還多，并對其余全部同學進展了電話訪。學校通過電話抽查和調查問卷的形式，了解了和把握了教師的家訪狀況。家訪中，教師們進村入戶,急躁細致地與學生家進步行溝通，很多教師還主動幫忙家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織教師收集整理家訪工作有關狀況，仔細總結家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶，師生情意傳萬家活動評審小組。通過家訪人數、家訪調查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的具體評估，為每一名班主任及任課教師打出了分數，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。

我校也建立了長期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參加的家訪工作隊伍，確保每個學生每學年至少承受一次家訪，營造學校、家庭、社會共同關懷學生安康成長的氣氛。學校還做出硬性規定，每個教師每學期家訪不得少于五人次，在家訪過程中仔細照實填寫好家訪記錄，然后由被訪學生家長簽字，最終將回執單上交學校保存備查。同時，學校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進教師對家訪工作的責任感，堅決不移的，將家訪工作，持續深入的開展下去。

五、深刻反思，明確今后努力方向

家訪的最終目的在于收集信息、便于準時發覺問題、總結閱歷。家訪后，教

師、家長反應信息主要集中在以下幾個方面：

1．學生禮儀教育力度還要加強。2．家庭監管不力，與子女溝通少。3．教師治理方式上敏捷性、科學性欠缺。

自從我校“千名教師訪萬戶，師生情意傳萬家”活動開展以來，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使全校轉化后進生的工作取得了可喜的成績，使我校的教育形象和教學風氣得到了很大的提升