人教版三年級數學下冊第2課時口算除法(導授課方案)人教版三年級數學下冊第2課時口算除法(導授課方案)3/3人教版三年級數學下冊第2課時口算除法(導授課方案)第2課時口算除法（2）課題口算除法（2）課型新授課設計說明

重視算法多樣化是本節課一個重要指導思想。在本節課中，充分利用教材主題創立問題情境，引導學生解析問題、解決問題。經過學生獨立思慮、小組溝通討論，經歷研究多種算法和與他人溝通過程，培養學生思想獨立性和靈便性。經過知識應用，增強學生應企圖識，提高學生解決問題能力。在授課中，讓學生用自己語言進行表述，而不是用一致語言進行操練，使學生在一種自由、民主、友好學習目標學習重點學習難點學前準備課時安排授課環節一、復習舊知，導入新課。5分鐘）

氣氛中學習。既激發了學生學習興趣，又堅固了整十、整百、整千數除以一位數口算。1、掌握一位數除幾百幾十數或幾千幾百數和一位數除兩位數商是兩位數口算方法。2、在解決問題過程中體驗算法多樣化，進一步感覺數學在解決問題中作用。掌握一位數除幾百幾十數或幾千幾百數和一位數除兩位數商是兩位數口算方法。一位數除兩位數商是兩位數口算方法。PPT課件。課時導案授課方案1、課件出示:口算。40÷4＝8000÷2=6000÷6=5000÷5=60÷2=800÷4=并說出是怎樣想?1、開火車口答。2、回首用一位數除商是整2、回首、溝通。十、整百、整千數口算方法。3、明確本節課學習內容。3、揭露課題:這節課我們來學習一位數除幾百幾十數或幾千幾百數和一位數除兩位數商是兩位數口算方法。板書課題:口算除法（2）

達標檢測1、口算。60÷6=80÷4=÷3=÷2=6000÷2=÷5=3000÷3＝答案2、填一填。1、授課例2。1、動腦思慮，列出算式:120÷3。溝通算3個班上手工課一共用去法。120張彩色手工紙，平均每班用（1）想口訣:三四十二，3×4＝12，12二、提出÷3＝4，所以120÷3＝40。了多少張？引導學生列出算式問題，交（2）想乘算除:因為40×3＝120，所以并思慮口算方法。流算法。2、授課例3。120÷3＝40。（20分（3）數組成:12個十除以3＝4個十，所（1）把66張彩色手工紙鐘）平均分給3人，每人獲取多少以120÷3＝40。答案:306090460800張？引導學生列出算式并報告2、（1）認真察看，列出算式:66÷3。3、有88枝玫瑰花，準備口算方法。報告口算方法:利用數組成把66分紅60扎成4束，平均每束有幾枝玫1三、應用新知，鞏固方法。11分鐘）四、講堂小結。4分鐘）五、授課板書六、授課反省

（2）引導學生自由溝通歸和6。60÷3＝20，6÷3＝2，20＋2＝22，所瑰花？若是扎成8束呢？納除數是一位數口算方法。以66÷3＝22。答案:88÷4＝22（枝）答:若是扎成4束，每束（2）師生共同總結概括。有22枝玫瑰花。①一位數除整十、整百、整千數口算方88÷8＝11（枝）法。答:若是扎成8束，每束a、用表內除法計算:用被除數0前面數除有11枝玫瑰花。以一位數，求出商后，看被除數尾端有幾個0，就在商尾端添幾個0。b、想乘算除:看一位數乘多少等于被除數，乘數就是所求商。c、利用數組成計算。②一位數除幾百幾十、幾千幾百數口算方法:先用被除數前兩位數除以一位數，再在得數尾端添上與被除數尾端同樣多0。③兩位數（非整十數）除以一位數口算方法:把兩位數分紅幾十和幾，今后分別除以一位數，最后把兩次除得商加起來。1、達成教材第12頁“做1、獨立達成，溝通時說說是怎么想。授課過程中老師疑問:一做”。2、獨立達成，全班溝通。2、達成教材第13頁第3、3、獨立達成，集體校正。4題。3、達成教材第14頁第8題。1、總結本節課學習內容。1、總結本節課學習內容。2、達成作業:教材第14頁2、達成作業:教材第14頁第6、9題。第6、9題。本節課授課了一位數除幾百幾十數或幾千幾百數和一位數除兩位數商是兩位數口算方法。在全班溝通