第74頁共74頁2023英語老師個人工作方案2023英語老師個人工作方案。一、整體目的堅持我校“十二字”教育形式，全面貫徹和落實學校工作報告精神；進一步創新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養成，夯實母語根底，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌；團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優異的成績，向十周年校慶獻厚禮。二、工作理念堅持情商第一，寓學于樂。興趣是的老師。教育就是幫助學生養成好的習慣。2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發學習興趣，在閱讀中奠定人生根底。3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；浸透文化，自然習得。4、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識每一個孩子；開發右腦資；讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。5、堅持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺，自覺的老師大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。三、常規工作進一步完善課程改革：根底課程、才能課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。一是抓好國家根底課程，打穩根基。學習課程標準，堅持探究“負擔輕、質量高”課堂教學形式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先考慮、先表達；討論“讓”字教學法——讓學生在游戲中學，在交流中學，在發現中學。二是穩固校本才能課程，強化技能。語文——上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創作〔演說課〕、語電課和中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合才能課，指導老師要選好題，備好課，進步教學質量；配合專業老師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提早到達課堂，保證準時開課；老師不隨意拘留學生，保證學生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本才能課全部納入課表管理。三是堅持個性特長課程，開發潛能。上好科普課，于第二周進展。指導學生選實在際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好辯論展示，第三周準時開課。建立語數英培優班，并納入個性課管理。培優班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內容，吸引學生。四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣；二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生落伍，調動每一個家長的積極性為我們效勞，直到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被識別出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經歷交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛別人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。.F132.2、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接第一是初小與幼兒園的銜接。英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否那么前功盡棄。我們多年的理論，總結了一條經歷教訓：孩子從大班升上小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否那么得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所承當的漢語啟蒙教學的重責，必須堅決“母語根底”不動搖。目前，小學人教版漢語教材還不能完全合適我校英語幼兒園大班升上來的學生實際開展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱巨。生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結合”。英語幼兒園“保”字突出，到了小學，我們需要變“保”為“扶”、為“放”，重視培養學生自我管理的才能。英語老師個人工作方案一、整體目的堅持我校“十二字”教育形式，全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養成，夯實母語根底，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌;團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優異的成績，向十周年校慶獻厚禮。二、工作理念1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是的老師。教育就是幫助學生養成好的習慣。2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發學習興趣，在閱讀中奠定人生根底。3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出;浸透文化，自然習得。4、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發右腦資;讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。5、堅持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺，自覺的老師大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。三、常規工作1、進一步完善課程改革：根底課程、才能課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。一是抓好國家根底課程，打穩根基。學習課程標準，堅持探究“負擔輕、質量高”課堂教學形式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先考慮、先表達;討論“讓”字教學法——讓學生在游戲中學，在交流中學，在發現中學。二是穩固校本才能課程，強化技能。語文——上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創作(演說課)、語電課和中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合才能課，指導老師要選好題，備好課，進步教學質量;配合專業老師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提早到達課堂，保證準時開課;老師不隨意拘留學生，保證學生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本才能課全部納入課表管理。三是堅持個性特長課程，開發潛能。上好科普課，于第二周進展。指導學生選實在際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好辯論展示，第三周準時開課。建立語數英培優班，并納入個性課管理。培優班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內容，吸引學生。四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生落伍，調動每一個家長的積極性為我們效勞，直到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被識別出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經歷交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛別人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。2、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接第一是初小與幼兒園的銜接。英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否那么前功盡棄。我們多年的理論，總結了一條經歷教訓：孩子從大班升上小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否那么得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所承當的漢語啟蒙教學的重責，必須堅決“母語根底”不動搖。目前，小學人教版漢語教材還不能完全合適我校英語幼兒園大班升上來的學生實際開展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱巨。生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結合”。英語幼兒園“保”字突出，到了小學，我們需要變“保”為“扶”、為“放”，重視培養學生自我管理的才能。本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會，制定幼小銜接詳細方案：做到提早介入，定人定時定班，幼小聯手，家校聯手，實現幼小銜接順利過渡。我們的詳細措施是：英語教材的銜接，減少重復與難度;漢語教材的銜接，強化興趣與語感;教學方法的銜接，兼顧活動與游戲;師生情感的銜接，實行“整班升讀”;習慣養成的銜接，做到前后一致;作息時間的銜接，突出低年級年齡特點。第二是初小與高小的銜接。認真討論、積極準備第6周的學校初小與高小銜接研討會。3、進一步討論校本生本：課標實現校本，教育走向生本。所謂校本，就是要充分發揮我校教育特點，形成我校教育特色。所謂生本，就是學校的一切都要為了學生，教育好每一個學生。英語課程：完善校本標準，堅持“玩中學、樂中學”。多年的英語課堂教學，我們總結的經歷是：學習英語的年齡是5至12歲;學習英語的教材是自編教材;學習英語的方法是活動教學;學習英語的環境是自然習得;學習英語的好處是促進全面開展。我們要堅持“聽讀，說寫跟上;浸透文化，自然習得”教學方向;堅持“大量輸入，交際輸出;學以致用，分層施教”教學思路;堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調節，游戲貫穿”課堂快樂教學形式;細心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾;完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網站。堅持“十項”常規活動和“三項”評比活動，不斷創新內容，寓學于樂，在“多彩活動、活動”中全面提升初小部英語環境檔次——“雛鷹英語大放送”要求，地點改在行政樓廣場;“每日英語播送”要求興趣，讓更多學生喜歡聽英語播送;“每日英語電視”要求有吸引力，老師要組織、引導學生觀看;“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語比賽”、“英語語音語調模擬比賽”要求制度化，每學期都開展;“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數量，人人考試過關;“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓練和落實，讓家長成為我們營造英語環境的義務評估員和宣傳員;“《西游記》英語系列劇”要求精益求精，進一步擴大部門影響。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優秀班集體”和“英語班”的評選，鼓勵先進，鞭策后進。堅持開展“爭當小超人”比賽活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。積極參加校內校外各種競賽活動。積極參加劍橋少兒英語考級，周密方案，嚴格要求，定期召開輔導經歷交流會,溝通信息，研究考法，不打無準備之仗，力爭100%過關。語文課程：修訂校本標準，堅持“盡早識字，大量識字;提早閱讀，大量閱讀”。堅持三種理論：①“背誦”理論;②“煮湯圓”理論;③“養蠶”理論。發揮孩子記憶力好的特長，引導他們背誦一些有價值的經典著作。鼓勵學生多讀書。數學課程：討論校本標準，堅持“生活數學”和“思維教育”相結合。堅持“讓課堂生活化，讓生活數學化”教學實驗。上學期，數學課改獲得了可喜變化：一是大膽帶著學生走出教室，在生活背景中去學習和體驗數學;二是給學生充分探究的時間和空間，表達自主學習;三是動手操作、理論活動、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運用，豐富了課堂，增強了師生互動;四是思維訓練意識強，師生思維開放，創新思維在課堂上迸發。本學期，繼續開展“爭當小能手”活動。開展“電腦速算”根本功考試。其它課程：修改科學、思品、才能課、個性課等校本標準，親密學生實際，突出初小特色。用好《科學》全英語朗文教材。4、進一步標準管理制度：讓干部、老師把主要精力用在教育教學上。加強層級干部的培訓，制定《初小部優秀層級干部標準》。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、老師考核干部”制度，進一步進步層級干部素質和才能，發揮層級干部及骨干老師的帶頭作用。加強干部、老師值日制度。加強外教管理。堅持年級組、教研組實體化改革。年級組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單位，管理對象是班主任;后者以學科組為管理單位，對象是學科老師。所謂實體化是指：給組長“責、權、利”，做到三者相統一，賦予組長一定的老師選聘權、質量獎勵分配權、日常管理工作決策權與處置權等。堅持“多勞多得，少勞少得;優質優酬，次質低酬或不酬;層級管理，層級考核”。堅持班主任班級負責制。變“責任管理”為“目的管理(標準管理)”。修改完善《初小部優秀班集體標準》和《初小部優秀班主任標準》。加強班主任考評。繼續執行學校雙周80小時在班工作制。進一步關心干部和老師，減輕負擔，活潑身心，嚴守紀律，苦干巧干，當天事當天完成，不讓自己開除自己，促使“團結緊張、嚴肅活潑、自醒自覺、高質高效”的部風進一步形成。加強物的管理，從方案入手，加強遠矚性，做好統籌，用好經費，杜絕浪費。四、重點工作1、從訓練好習慣入手，強化德育訓練，突出“近、小、實”。習慣，是無形的畢業證。教育就是幫助人養成好的習慣。習慣的養成需要訓練。本學期，德育工作要貼“近”學生生活，從“細”節入手，通過各種訓練活動，“實”實在在養成良好的行為習慣。本學期主要做好五件事：第一，加強德育理論學習。有組織學習德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等德育專家的德育思想和外地名校德育經歷。德育理論知識的學習和對德育的理性考慮，能讓德育理論減少盲目性，增強德育實效。繼續辦好《教育園地》。第二，從學生身邊小事抓起。組織學生每天自己清掃教室門前走廊衛生;教育、督導學生見到紙屑彎腰撿起，并以身作那么;教育學生大小便后沖水、洗手;列隊做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學期要重點抓好“對人彬彬有禮，能大膽、熱情、微笑、用英語打招呼”、“學會感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個一”、“言行舉止三個輕輕”——即說話輕輕(學習討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭且親，迎客送友都有禮);走路輕輕(上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操快靜齊，坐立行走體有形);舉止輕輕(用物復原無碰撞，拾掇文具靜悄悄，清掃衛生輕且穩，游戲活動不吵鬧)。這些內容“近、小、實”，小學生在日常生活中都不難做到，只要反復強化，積久成習慣。做好開學第一大周的習慣周教育。開展學生心理安康教育，開設心理安康教育課，本學期各班開課次數不少于四節課，詳細時間部門統一安排在第5、9、13、16周的思品課，主題內容是“培養非智力因素，進步學習質量”。請德育處負責組織。要有備課、有研討、有總結。第三，管理重點突出跟蹤評價。開學第一周，各班要組織學生認真學習《學生紀律十條》和《學生文明禮貌十條》。對小學生的德育，不光是講道理，更重要的是教他們去“做”，在做中養成好習慣。學生年齡小，自制力不強，往往“知、做”脫節。為此，我們各班、各年級組要建立學生“示范督導小標兵”隊伍，對每一項要求要進展高密度的跟蹤評價。發動學生爭當“紀律衛生、文明禮儀、英語交流、寫字姿勢”等各種“示范督導小標兵”，佩卡上崗，提示、示范、監視、評估學生按要求行事，使學生在一定的外來壓力約束下反復訓練、強化，逐步從他律走向自律，把學校、部門的要求固定為自然的行為習慣。事實證明，建立跟蹤評價機制是整合學生習慣教育全過程的重要手段。英語教學處要加強“英語BusyBee”示范監視評估作用，請石新民老師負責。德育處要發揮少先隊組織作用，重點加強對學生“衛生、禮儀、寫字”的示范、監視和評估作用，建立班級評估檢查記錄檔案。與少先隊干部要定期研討，及時總結;對班級評估檢查要及時反應，及時指導。請鄧雪飛老師負責。第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競選、培訓工作。圍繞“培養學生安康的心理素質和非智力因素”主題，輔導學生寫好升旗講話稿。做好學生檔案材料的填寫工作，新生入校，教學處、班主任實行第一時間詳細建檔制。第五，開展“從小記住10個民族偉人”活動。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時珍、徐霞客、孫中山等等。采取多種方法，讓孩子熟知民族出色人物的生平，愛好其名言，仿效其志向。當孩子心中裝下10個以上民族偉人時，他才會實在感受到什么是民族精神;當孩子與這些民族英杰的心靈相通時，他才會成為一個真正的中國人。2、從研究快樂學習入手，深化討論復習、考試和評價的形式、內容和意義。上學期，聽復習課、看備課組復習方案，有三點感受：一是大家教學非常認真，但過多依靠經歷和傳統，新的東西少;二是時間少、復習量大，老師辛苦、學生辛苦，“負擔輕、質量高”的課不多;三是復習課中有很多閃光點，但缺少研究和沉淀，更談不上系統。我們有必要重新審視“復習”二字。“復習”是指“對已學過的材料再學習的一種學習方法。”我們從“復習”解釋中，可以知道復習的意義有兩個：(1)對“已學過的材料”，復習的意義在于——強化記憶、加強理解、融匯貫穿、到達系統化;(2)針對“再學習”，復習的意義又在于——教給方法、訓練才能、培養習慣、體驗樂趣。我們還有必要理解復習的類型：有及時復習、分散復習、集中復習。我們還有必要理解和掌握用于復習的一些方法。“講、練、評綜合復習法”是常用復習法，“累積式復習法”是習慣鍛煉法，而像“表解或圖解復習法、問題研究復習法、專題討論復習法、【摘要】：^p式復習法”那么是帶有創造性的復習法，含有新的學習因素。本學期，我們開展“課前復習、單元復習、總復習”各種形式專題復習課。如“錯題積累，集中解決”復習課等等。本學期各教研組要推出三節形式不同的復習專題課。通過對復習課的研究，掌握復習規律，扎實知識點，實行單元知識點過關，學會用整體、聯絡、開展觀點對待復習，弄懂弄通小學三個年級6本教材，進步教學質量。進一步完善考試改革。一要完善自己的教育思想：例如，要明白讓學生自選考試的真諦，還學生自選的權利，教學生學會自選。二要完善考試的內容，做到貼近學生生活;三要完善考試的形式，做到靈敏多樣;四要完善命題的語言，做到富有人情味;五要完善卷面的設計，充滿童心童趣。進一步完善評價制度。實行升層鼓勵，讓學生看得到自己的進步;堅持多元評價，讓每個學生都有獲得成功的感受。積極參加第二周學校組織的評價改革研討會。3、從爭做科研型老師入手，完善反思制度，創新教研活動。“老師教不好，就是對學生的慢性自殺”。初小部經過多年的摸打滾爬，鍛煉了一支過硬的干部老師隊伍。這支隊伍“有三氣”：一有朝氣。老師隊伍年輕，平均年齡31.85歲;男老師占總人數的19%。二有銳氣。隊伍趨向成熟，有70%的老師是98年前來校的，有豐富的在民辦學校工作的經歷，又正值人生干事業的黃金時間，創新意識強。三有正氣。部門風氣好。干____伍廉潔自律、辦事公正、不怕辛苦，作風民主;老師隊伍勤于奉獻、愛崗敬業、有較好思想素質和業務素質。絕大局部老師對碧桂園有感情，以校為家，有67%的老師把家安在學校或附近。但這支隊伍也“缺兩氣”：一缺名氣。我部有30多個老師二十四、五歲來到碧桂園，可以說是“成長在碧桂園”，經過七八年的奮斗，如今30出頭，在部門小有名氣，可以說是“成功在碧桂園”，但離“成名在碧桂園”還有間隔。二缺底氣。主要指老師個人文化素養、教育教學理論素養和老師教育科研才能。初小部年輕老師多，很多才能很強，但低學歷多，低職稱也多。初小部目前中師學歷的老師還有12人，小高職稱只有8人。學歷、職稱雖不能代表才能，但可以促進才能。這既需要老師自身再努力，也需要學校創造更多條件。為此，我們開展“創學習型部門，做科研型老師”活動。開展與名家對話：讀名家的書，買名家的書，說名家的事，聽名家的課(實錄)，走名家的路。倡導老師自己訂教育報刊雜志，經常上網學習，形成濃重的部門學習氣氛，做到“學習工作化，工作學習化”。“留住回絕學習的人，對團體有欠公平。”制定個人開展工作方案：施行四個一，即一個好課題，一節好課，一個好案例，一篇好文章。施行一個老師一個方案，方案中包含本學期個人所承當的所有工作。第三周星期一前上交年級組長，組長把關后，再交部行政會。堅持每月個人工作反思：老師是一個創造性的工作，幾十年同一本書、同一個教案、一張文憑過一輩子的時代已過時了。要想占有一己之地，必須不斷努力，不斷總結，不斷反思，向科研型老師邁進。反思要冷靜考慮，表達研究價值;要正確認識自己，能透過現象看本質。反思內容可以記成功的經歷，記學生的創新，記學生的問題，記教學中突發事件的處理，記教案的修改，記失敗的原因。學習魏書生的反思精神，他說“假如一個人一旦從研究的角度對待本職工作，那么無論他工作多么平凡，都會有無窮無盡的研究價值，無窮無盡的樂趣。從研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不僅能增加工作興趣，更有利于進步工作效率。”創新教研活動，做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯著國內外最新教改，手低是說要勤于根本功夫的訓練)：一是開展“德育科研經歷交流”和“教學科研經歷交流”活動。二是開展“比照研究課”。即幾位老師共同執教同一內容，要求幾位老師分別單獨確定教學思路，互相聽課，共同研討。本學期各教研組安排一次活動。三是開展“隨堂公開課”。詳細做法：提早半天告訴老師上課的內容，讓老師通過半天的考慮確定教學思路并馬上施行課堂教學。把隨堂課上成公開課，把公開課上成隨堂課。本學期各教研組安排一次活動。四是開展35歲以下(69年1月1日后出生)青年老師課堂教學教案設計比賽，。五是積極參加、精心準備第5周“初小部信息技術與學科教學整合匯報課展示”活動，積極參加其他部門推出的匯報展示課。堅持個案學習制度：教研組、備課組每兩周要自主選擇一個教學個性特色的個案或課例組織老師進展學習、分析^p、反思，結合教學理論互相交流研討。結合集體備課，老師每人要撰寫一個富有創造性的教學案例，在學科大教研組或備課組中進展交流，大家分享成果，共同進步。老師案例要符合課標精神，教法學法要有革新成份，語言表達要生動，具有可讀性。教研組長期中、期末分兩次對老師撰寫的教學個案進展梳理、挑選，結集成教學個案專輯，并不斷向各級教科研部門、出版社、教育報刊推廣老師們的成果，讓老師們享受成功的喜悅。積極參加第16周鎮舉辦的老師網絡作品比賽(課例、課件、網站等)，積極參加校內外各項老師征文、老師比賽，力爭第一。加強老師心理安康教育：拓展與老師溝通渠道，努力為老師創設愉快的工作環境，進步老師心理安康程度。開展老師心理安康講座。做好建校十周年部門各項工作經歷總結，讓更多的初小部老師論文、課例、課件、學生作文能更多的被選入校慶叢書，如《老師論文集》、《德育專集》、《新課標新教法新學法課例集》、《優秀課件光盤》、《小學生作文選》。積極做好十周年校慶大型團體操、《西游記》英語劇等各種準備工作。4、從經營人心入手，穩定在校學生，招收更多新生。人心是一筆無形資產、一筆不可無視的宏大財富，對于企業、商家而言，經營人心才是事業安康、持續開展的關鍵。對于民辦學校而言，也是如此。經營人心，實際上是經營將來。碧桂園學校穩住老生和招收新生都有兩個門檻：一是學費高，二是家長、學生對學校素質教育還不理解。但我覺得這兩個門檻，不是主要問題。中國有一句古話：“酒香還怕巷子深”。我覺得僅在”巷子”上想方法，還遠遠不夠。影響酒香的因素主要有三：一酒是不是真材實料;二酒是不是品味高尚;三酒的背后有無道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味，很多學校都可以做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所學校都可以做到，也不是一下子就可以做到，就看誰先做誰先受益。我們一定要在學校道德、精神和文化上下功夫。因為“一種道德，一種精神，穿越歲月，流芳百世”。否那么最終還是曇花一現。為此，我們開展“走進家庭、走進家長、學生心里”活動。嚴格執行工作紀律制度：熱愛每一個學生，把招生廣告做在孩子身上;堅決杜絕體罰或變相體罰學生，發現一個，處理一個，決不手軟;不承受家長紅包;對家長開展微笑效勞;想方設法與學生、包括離校學生及家長建立朋友關系;減少責任事故，制定《老師責任事故標準》。用我們端莊的穿著、得體的言行、熱情的效勞、甜美的微笑、辛勤的勞動、聰明的智慧去贏取學生、家長的心。守得住內心認定的東西：如讓孩子把快樂打包回家;讓學生沉下心來誦讀經典等等。樹立正確的教育觀：如“教育是一種生活方式”;“教育的主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種游戲式的”;“早期教育與其說給孩子許多東西，倒不如說不讓他失去很多東西”;“孩子不怕訓斥，最怕被感動”。樹立正確的成長觀：如注重孩子的“生態教育”，用心管理，在充分觀察、充分理解孩子的身心特點的根底之上，巧妙引導，使孩子主動地成長，而不是由父母老師推動子女成長。加強家校聯絡：主動接待家長，不冷淡一個家長。主動效勞家長，不讓一人絕望。從情感與觀念入手，做好“以情感人”和“以觀念服人”兩篇文章。做好新生安撫工作，開好家長會，有組織開展家訪活動，創立初小部家長學校，辦好《家教園地》，宣傳學校教育與家庭教育新觀念，幫助家長進步對教育素質的認識，進步對我校的認識。讓學校成為社區文化和家庭文化的導向。本學期，針對“孝心獻父母”活動家長反應意見，各班主任都要及時與家長溝通，做到家校思想一致，行動一致。每大周講評完畢后，各班作好各項評價統計，挑選5份有代表性的“孝心獻父母”家長反應意見表，一并交德育處。建立家長考評老師制度。新建立各班招生、退學學生名冊管理檔案。每學期開學、期中、期末對各班進、退學生進展登記、統計、分析^p。把“穩住老生、招收新生”納入老師年終考核。請曹君負責，教學處協助。5、從進步教學質量入手，推行精心化管理，向管理要質量。精心化管理的核心是進步教學質量。其詳細表達是：“對每一件事做到精心，對每一個環節做到精細，把每一項工作做成。”老師工作要做到精細化——備好每一節課，上好每一節課，教好每一個學生，修改好每一本作業，搞好每一次活動……做好自己的本職工作。樹立“每節課都是課”意識，開展“教學策略研究”活動，如進步學生學習積極主動性的策略、增加學生參與課堂學習時機的策略、課上照顧不同學習程度學生的策略、優選課堂教學形式的策略、對教學過程進展有效調控的策略以及其他詳細策略等等。積極引進“幸運52”、“開心詞典”等活動形式。層級管理要做到精細化——加強教學處、教研組、備課組管理，突出質量管理主題。做到“六嚴”：教學方案，嚴密細致;備課活動，嚴肅認真;課堂教學，嚴禁隨意;常規檢查，嚴格把關;考試紀律，嚴謹標準;學生根底，嚴防不實。堅持課堂教學點名制度。堅持一月一次常規檢查，本學期重點檢查3次，教學處要精心組織，檢查后要向全體老師通報。堅持期中診斷性考試，部門出卷。積極參加學校組織的“學科素質教育質量檢測”。堅持開展“老師隨堂課質”等次評定，所有干部每大周聽隨堂課不少于4節，班主任、學科老師每大周不少于2節。建立“隨堂課教學分析^p匯報制度”，每雙周行政例會上干部要匯報自己在近兩周的聽評課過程中發現了哪些問題、幫助老師解決了哪些問題，今后工作的根本思路等，干部必須熟悉《課程標準》，力做課改專家。堅持集體備課與個人備課相結合，學習“教書一生，備課一世”，學習“用一生的工夫準備每一節課”。堅持每月開展一次學科展示比賽活動。做好假日作業講評。加強考試、考卷管理。部門組織的期中、期末等考試，除老師分析^p外，備課組、教研組要召開考試分析^p會，認真討論得失，提出教學改良意見，并形成文字上交教學處。學生做的所有試卷，老師都要發還給學生本人，并請其家長簽字，成績不理想的學生，老師要與其家長溝通;部門組織考試的剩余試卷，教學處要妥善保管，除存檔外，其余的至少要保存一年。部門管理要做到精細化——第一，處理好改革與質量的關系——要做就做好。英語初小部各項改革成績顯著。但改革是途徑，質量才是最終目的。進步教育教學質量是學校永久的主題。當前，初小部重點要抓好班主任的工作質量，對孩子“鼓勵、賞識、參與、期待”，實現“沒有教育不好的孩子，只有不好的教育方法”;重視平安教育，事前要預防，事中要監視，教育學生學會自我防護;重視防非、防毒、防火、防流感教育。其次要進步學科課堂教學的質量，從興趣入手，研究教法學法，精講多練，“一把鑰匙開一把鎖”，讓每一個孩子都有在課堂上幸福、愉快的記憶。第二，處理好創新與穩固的關系——好的就堅持。我校的辦學宗旨是要培養具有創新精神的成功人士，作為學校自身就必須進展全面的創新。上學期，我總結全體老師八大創意，這是我們創新的表達。它們是：換個地方，一箭雙雕;系統考慮，快樂學習;挖掘童心，表現真心;家長是寶，花錢又少;讓學生看和做比讓學生聽，要好得多;主題統帥，少走彎路;處處是教育，處處要文化;啟蒙熏陶，一生難忘。初小部老師創意無限，價值無限，有時一個創意，帶來藍天一片。但創新并不等于創造，創新包含在常規工作之中。好的創新，就要堅持和穩固，做到制度化、標準化、常規化。只有不斷創新、不斷總結，讓常規“常”起來，讓常規“規”起來，我們的工作才能不斷前進。第三，處理好英語環境與普通話環境的關系。課間以講英語為榮，盡量講英語，不能講英語可以講普通話，但杜絕講白話。讓“人人用英語、時時學英語、處處有英語”成為初小部向社會展示的一個亮點。楊總說：“不懂英語、不講英語的老師，就不能在碧桂園學校工作”。繼續強化老師英語教育責任意識和憂患意識。英語老師——堅持教研備課活動英語化，所有課程教學英語化，對學生做到全英語交流，對英語老師做到全英語交流，對其他老師、家長、來賓等做到用英語問候;非英語老師——堅持日常問候英語化，在課間努力使用英語與學生進展問候、交流，積極充當學生英語口語的交流伙伴。加強老師英語培訓，培訓實行自己培訓、部門培訓、結對子、上全英課相結合。部門培訓詳細安排是：長周三晚20：10-21：30為非英語老師英語考級培訓時間(沒有過一級的老師);長周五晚為全體英語老師學習培訓時間;短周三晚為非英語老師英語口語培訓時間(已過一級的老師)。嚴格培訓紀律，不遲到，不曠課，全體參與;培訓老師精心備課，嚴格要求，強化訓練，定期考核。充分利用英語老師的資，建立“結對子制”，每一名老師都要自己找“英語導師”，隨時隨地學習英語，設立“導師獎”。繼續強化非英語學科全英語教學。堅持“人人參與，定時上課”。英語科學課努力做到100%全英語教學;數學課堅持兩周一節全英語課教學;承當了綜合才能課的語文老師本學期要上2節全英語公開教學課;沒有承當綜合才能課的語文老師，本學期利用閱讀課上1節全英語公開教學課，內容自定。英語教學處要提早公布老師上課時間，歡送大家聽課指導。加強學生英、漢兩種語言閱讀環境建立，培養學生做一個愛讀書的人。小學階段，閱讀習慣的培養特別重要，它將跟隨并影響人的一生。美國學校非常重視學生的閱讀才能的培養，每一門課，學生都要讀大量的東西，一周至少要讀幾本書，然后寫大量的讀后分析^p和體會。有哲人說：“愛學習的人和民族是最可怕的”。本學期。初小部要做好四件事：首先要建立“到處有書讀”的環境，充實班級圖書角，做到部門申請購置、老師學生自己帶書相結合;其次組織好學生勤到閱覽室閱讀，勤到新華書店購書;第三上好每天的閱讀課，家庭作業中要有一定量的閱讀作業;第四老師要帶頭讀書，并鼓勵家長讀書，以此影響學生讀書。只有閱讀環境上來了，英語、普通話環境才能真正再上一個臺階。6、從塑造碧桂園精神入手，加強干部、老師隊伍建立，讓心中永遠有追求。人生追求的境界是精神追求，學校經營的層次是經營文化。初小部干部、老師要處理好四個關系：一要處理好公和私的關系——處理好個人與時代、社會、學校的關系，找到人生的立足點;二要處理好行和知的關系——躬于理論，勤于讀書，擅長交流，精于考慮，樂于動筆，創造人生的至高點;三要處理好得與失的關系——學會辯證地看問題，學會享受孤獨，享受變化，不迷失，找到人生的平衡點;四要處理好物質與精神的關系——物質與精神是人前進的兩個車輪。碧桂園學校辦學9年，其成功的關鍵，不僅僅是碧桂園學校有強大的經濟物質作后盾，更主要的是碧桂園人有一種創業精神：特別能吃苦，特別能戰斗，特別能奉獻;不斷改革，勇于創新;沒有，只有更好。有相當一局部干部、老老師在其中起了模范中堅力量。人的潛力是無限的，而潛力的泉永遠在于人的精神世界。讓我們以這些老師為典范，不斷進化思想，不斷強健身體，不斷安康心理，不斷修養情緒，不斷磨練意志，不斷鍛造程度;多改變自己，少抱怨環境;多搶挑重擔，少推卸責任;多吸收，少批判;多研究，少重復;多開放，少封閉;多為成功想方法，少為失敗找理由。讓我們用自己的雙手創造讓我們憧憬的“看得見、摸得著的將來”;讓“碧桂園創業精神”在我們身上進一步發揚光大，讓我們心中永遠有追求。英語老師2023年個人工作方案范文作為一名經歷尚淺的老師，我在教育經歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作方案如下：一、思想政治始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，進步覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。二、個人業務作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高程度的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，閱讀英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經歷、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實進步根本功，努力使自己成為能隨時供應學生一杯水的自來水。三、教學工作(一)主要任務——課堂教學課堂是老師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活潑、貼近學生的年齡特點，發揮其的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進展興趣化教學，讓學生在一種輕松愉快的氣氛中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進展一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反應。記下教學中的成功點和失敗點，及其改良方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進展積極地學習(二)詳細措施1、鉆研教法，認真備課，抓好常規教學。(1)深化研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型老師。因為作為老師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“老師應該是一名雜家”，這是說作為一名老師要掌握方方面面的知識。(3)理解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時理解他們的情況，為設計合適他們的教案打下根底。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于承受才能強的學生要做做到上不封頂(4)理解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到開展。2、全面關心學生，促進和諧開展(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析^p這些學生的情況，采用合適他們開展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，進步學生英語情景交際才能。(3)采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面理解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，理解學生開展中的需求。四、教研工作1、貫徹學校教學工作總目的，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的開展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，進步課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和進步學生創新精神和理論才能，進步教學效率和質量為目的，以更新教育觀念為前提，進步教育效率為重點，積極理論課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，進步自身整體素質，從而培養和進步學生創新和理論才能，全面進步教學質量。3、突出常規教學的根底性地位，定期進展教學檢查，經常進展不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建立一支業務才能強的低年級老師隊伍。五、培訓工作要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，進步自身素養，充分表達現代老師轉型。(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀老師學習。并多和各學校的同年級的老師進展交流，取人長處。(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論根底，才能在教學中發揮的更好。(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目的，才能制定相應的學習策略。幼兒英語老師個人工作方案【幼兒英語老師個人工作方案】作為一名新來的老師，看到這么多得意的面孔，我由衷地希望他們能在我的引領下學到更多，新學期我對教學是這樣規劃的：1、我在理解本班幼兒的英語根底和學____點的根底上，理解每個孩子的特色，做到因材施教。給不同的孩子制定不同的目的。理解孩子的根底后開場給孩子指定每天的教學課程。在教新知識的同時也不忘記復習舊的知識。同時也認真跟著保教部下發的教學進步。我們一起學習與進步。2、創設良好的環境如今孩子們上了K1班了，我們班級老師根據孩子們開展的需要，在創設區域時和以前N1級的不一樣了。環境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得經歷、建構自信、開展自我。根據這次環保的主題，我們讓家長也參與進來，一起利用用完的飲料瓶子，紙巾筒制作一些得意的貓還有筆筒等各種各樣生動得意的動物，相片根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料;另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與開展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與老師共同方案、布置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的時機，作環境的主人，如《綱要》所說：為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同進步，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的時機，增強幼兒的自尊心和自信心。創設良好的英語學習環境，讓孩子可以進展及時的復習和操作。在教學形式上要多樣化，培養幼兒學習英語的興趣。我在各個區域里都適當地投放了英文材料。在孩子在玩區域中也可以學習與復習。3、我本學期在英語教學的要求：激發和培養幼兒對英語的興趣，進步幼兒的英語口語程度方面。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。鼓勵幼兒用完好的英語句子表達自己。并能大膽的在集體面前表演英語節目。增強孩子們的表演欲望和學習英語的興趣。這個活動正在籌劃中，積極向有經歷的老師請教。詳細措施：a、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。b、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或復習學過的英語對話或歌曲。c、用英語組織幼兒上課，日常活動等，讓孩子也主動的用英語交流，表達自己d、創設區域，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習答復、表演節目等游戲，調動幼兒學、說英語的主動性。4、除了施行我英語教學方案，我也會積極配合班上老師的工作，爭取把工作做好。【幼兒英語老師個人工作方案】我認為新學期新開場,園里的一切都要以新字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們老師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為老師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候，在原來的經歷上不斷的創新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進展周密的方案,對小朋友的學習,常規,家長，各個方面，現方案如下：一、思想工作本學期，我仍將以一名更為優秀老師的要求去標準自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設合適幼兒開展的心理、物質環境多反思，多聽，多做，勤于理論，促進自身專業素質的進步與開展。二、才能開展本學期，我將繼續汲取教訓、總結經歷，爭取從以下幾方面獲得進步：教學方面：我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動方案;多學習，把先進的幼兒教育經歷運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況施行收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒開展;多和有經歷的老師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。課題理論中：細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸理論。生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。特色教學中：細心分析^p幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提早編排好合適幼兒的英文舞蹈、律動，根據幼兒掌握情況及時做出調整，繼續帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產生濃重的興趣。班級工作中：嚴格要求自己，以身作那么地做好班級工作。三、努力方向：1，使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。首先，在教育目的的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目的制訂得粗淺易承受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原那么，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進展交際的才能，培養幼兒良好的學習習慣和各種根底技能。2，在教育內容的選擇上，適當整修教學內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感愛好，其難度既符合各年齡幼兒的開展特點，又略高于幼兒的年齡程度，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。3，在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈敏交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我還經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜歡的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，進步了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。4，在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。小學英語老師個人工作方案小學英語老師個人工作方案作為一名經歷尚淺的老師，我在教育經歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作方案如下：一、思想政治始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，進步覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。二、個人業務作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高程度的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，閱讀英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經歷、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實進步根本功，努力使自己成為能隨時供應學生一杯水的自來水。三、教學工作(一)主要任務課堂教學課堂是老師傳道、授業、解惑的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活潑、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進展興趣化教學，讓學生在一種輕松愉快的氣氛中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進展一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反應。記下教學中的成功點和失敗點，及其改良方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進展積極地學習(二)詳細措施1、鉆研教法，認真備課，抓好常規教學。(1)深化研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型老師。因為作為老師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：老師應該是一名雜家，這是說作為一名老師要掌握方方面面的知識。(3)理解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時理解他們的情況，為設計合適他們的教案打下根底。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于承受才能強的學生要做做到上不封頂(4)理解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到開展。2、全面關心學生，促進和諧開展(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析^p這些學生的情況，采用合適他們開展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，進步學生英語情景交際才能。(3)采用學生成長檔案評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面理解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，理解學生開展中的需求。四、教研工作1、貫徹學校教學工作總目的，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的開展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，進步課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和進步學生創新精神和理論才能，進步教學效率和質量為目的，以更新教育觀念為前提，進步教育效率為重點，積極理論課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，進步自身整體素質，從而培養和進步學生創新和理論才能，全面進步教學質量。3、突出常規教學的根底性地位，定期進展教學檢查，經常進展不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建立一支業務才能強的低年級老師隊伍。五、培訓工作要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，進步自身素養，充分表達現代老師轉型。(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀老師學習。并多和各學校的同年級的老師進展交流，取人長處。(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論根底，才能在教學中發揮的更好。(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目的，才能制定相應的學習策略。英語老師的個人工作方案英語老師工作方案一一、指導思想：教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作方案，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實老師的“備、教、批、輔、考”。全面進步教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，進步課堂教學程度，促進自身開展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作方案。二、主要工作任務1、認真學習“新課程理念”，理解新的教育教學資查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效老師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。2、端正態度、進步認識，理解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向別人學習，取長補短，互相促進共同進步。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的根本要求。4、認真做好學校“三、五”工程“根底型”隊伍建立施行細那么的制定工作，做好“根底型”老師的初評工作。三、英語教學工作在本學期我擔任四年級的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的開展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：(一)教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養成良好的書寫習慣。6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。(二)教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。(三)主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、培養學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質量。4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。5、根據“備、教、批、輔、考”的根本要求，每堂課完畢后進展檢測，努力進步學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進展，在新課完畢后做好詳細的復習方案，進步英語教學質量。四、加強學習進步素質利用業務學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，實在進步自身素質。英語老師工作方案二作為一名經歷尚淺的老師，我在教育經歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作方案如下：一、思想政治始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，進步覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。二、個人業務作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高程度的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，閱讀英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經歷、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實進步根本功，努力使自己成為能隨時供應學生一杯水的自來水。三、教學工作(一)主要任務——課堂教學課堂是老師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活潑、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進展興趣化教學，讓學生在一種輕松愉快的氣氛中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進展一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反應。記下教學中的成功點和失敗點，及其改良方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進展積極地學習(二)詳細措施1、鉆研教法，認真備課，抓好常規教學。(1)深化研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型老師。因為作為老師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“老師應該是一名雜家”，這是說作為一名老師要掌握方方面面的知識。(3)理解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時理解他們的情況，為設計合適他們的教案打下根底。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于承受才能強的學生要做做到上不封頂(4)理解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到開展。2、全面關心學生，促進和諧開展(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析^p這些學生的情況，采用合適他們開展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，進步學生英語情景交際才能。(3)采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面理解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，理解學生開展中的需求。四、教研工作1、貫徹學校教學工作總目的，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的開展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，進步課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和進步學生創新精神和理論才能，進步教學效率和質量為目的，以更新教育觀念為前提，進步教育效率為重點，積極理論課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，進步自身整體素質，從而培養和進步學生創新和理論才能，全面進步教學質量。3、突出常規教學的根底性地位，定期進展教學檢查，經常進展不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建立一支業務才能強的低年級老師隊伍。五、培訓工作要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，進步自身素養，充分表達現代老師轉型。(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀老師學習。并多和各學校的同年級的老師進展交流，取人長處。(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論根底，才能在教學中發揮的更好。(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目的，才能制定相應的學習策略。英語老師工作方案三一、指導思想：以國家《根底教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進展“先學后導，當堂訓練”的課堂教學形式的運用和探究，優化課堂教學過程，重視對學生才能的培養，不斷進步學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。二、詳細措施：1、師德方面：我將繼續學習《老師職業道德標準》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，進步自己的師德修養。嚴于律己，以身作那么，時時處處為學生做表率。2、教學方面：①本學期理論“先學后導，當堂訓練”的課堂教學形式。認真備課，使各個環節都嚴密的銜接。明確學習目的、自學指導，讓學生學會自學。以學群眾安康網生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進展有效的課堂教學，進步效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期鼓勵的作用。盡量做到單元清。②作業的內容要形式多樣，而且表達分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，進步書寫的質量。③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所進步。3、學習方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學形式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以進步自己的業務程度。參加學校組織的培訓，并做好筆記。4、教研方面：準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目的、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以進步自身的教育教學程度。5、紀律方面：嚴格執行學校的各項管理制度。提早侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。總之，本學期要方設法的調動學生的積極性，進步課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。英語老師個人工作方案2023一、個人情況尤娟娟，24歲，任小學段低段二年級的英語教學工作，教齡三年，小教二級職稱，兼備課組長一職。二、個人專業成長現狀分析^p個人優勢：踏上工作崗位至今已4個年頭，在4年的鍛煉中已初步具有一名英語老師應有的專業程度，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通老師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經歷的老師請教，從而不斷進步自己的業務程度。能創設豐富的教學方式，老師在教學過程中能與學生積極互動共同開展，注重學生的獨立性，引導學生質疑調查、探究，在理論中學習。在工作中可以做到關心保護每一位學生，與家長經常溝通。個人缺乏：反思目前現狀，我覺得在專業知識、及素養方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。雖然已形成了自己獨特的教學風格，已掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。在教育教學工作中繁忙著，忽略了工作之余的考慮，因此許多工作有待創新。作為一名老師，缺少教科研才能，離做一名研究型老師的路還很遠。三、本年度個人成長目的(一)本學年成長總目的：繼續增加自己的知識儲藏量，讓自己真正成為一名豐富的英語老師。努力進步教科研質量，做一名高質、高產的研究型老師。(二)詳細目的：1、注重理論知識的學習。廣泛地閱讀各類教學雜志書刊，做學習的有心人。學習教育教學理論和專業知識，豐富自己的教學經歷，并撰寫讀書心得。每學期2篇。2、進步課堂教學效率。充分挖掘學生潛質，啟迪學生心智。備課充分且精細，培養學生自主創新才能，勤于考慮擅長發現，努力進步課堂實效。3、教學設計要精細。教學設計要精細化，主要重視對知識重難點的處理，以及對學情的把握，盡量做到每節課每個教學設計都是優質的。保證每周要有3-4節優質設計。4、教學反思要實效。要反思，首先要發現問題，找到根結處。從問題根結處出發反思自己的教學，通過學生的眼睛來反思老師自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就可以更好地改良我們的教學。盡量做到每課一反思，反思要有深度、有自己的特點。5、編制試卷要科學。對于試卷的命制，要有科學嚴謹的態度。每學期認真命制一份試卷。要做到試題類型多樣，覆蓋面廣。6、作業設計要有趣。對于一二年級而言，英語作業主要是聽讀錄音7培養學生樂于學英語的好習慣，作業設計的類型主要有理論型，如：課堂上的采訪、調查、搜集資料等。創作型如：改編課本劇的內容，及歌曲內容等。合作型如：課堂上小組分工合做，飾當課本劇中人物等。聽讀作業如：在家要及時復習、預習聽讀錄音，并且把自己讀的課文內容錄成磁帶與教材磁帶比擬，增強學生的學習英語的興趣。作業設計不在多，而在與精。7、聽課學習要珍惜。每一次認真的聽課學習，都是一筆不小的財富。每個人都應當珍惜。每周主動聽取前輩老師及青年老師的課，3節。同時也要聽取外籍老師的課，學習他們講課時的幽默幽默。而且不知不覺中自己的口語在不斷進步。8、教學博客要充實。新建了個教學博客，想將自己的小課題匯報、優質的教學設計、教學反思、教學案例、評課稿以及讀書有感等及時上傳，與大家共享。同時大家可以給我更多意見或建議，使得自己可以更快成長。最后，繼續對自己嚴格要求，積極要求上進，力求讓自己的業務程度再上一個臺階。英語老師個人工作方案模板一、指導思想：教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實老師的“備、教、批、輔、考”。全面進步教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，進步課堂教學程度，促進自身開展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作方案。二、主要工作任務1、認真學習“新課程理念”，理解新的教育教學資查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效老師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學、案例或教學反思。2、端正態度、進步認識，理解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向別人學習，取長補短，互相促進共同進步。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的根本要求。4、認真做好學校“三、五”工程“根底型”隊伍建立施行細那么的制定工作，做好“根底型”老師的初評工作。三、英語教學工作在本學期我擔任四年級的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的開展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：(一)教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養成良好的書寫習慣。6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。(二)教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。(三)主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、培養學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質量。4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。5、根據“備、教、批、輔、考”的根本要求，每堂課完畢后進展檢測，努力進步學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進展，在新課完畢后做好詳細的復習方案，進步英語教學質量。英語老師個人工作方案范文英語老師個人工作方案范文一、整體目的堅持我校“十二字”教育形式，全面貫徹和落實學校工作報告精神；進一步創新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養成，夯實母語根底，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌；團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優異的成績，向十周年校慶獻厚禮。二、工作理念堅持情商第一，寓學于樂。興趣是的老師。教育就是幫助學生養成好的習慣。2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發學習興趣，在閱讀中奠定人生根底。3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；浸透文化，自然習得。4、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識每一個孩子；開發右腦資；讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。5、堅持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺，自覺的老師大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。三、常規工作進一步完善課程改革：根底課程、才能課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。一是抓好國家根底課程，打穩根基。學習課程標準，堅持探究“負擔輕、質量高”課堂教學形式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先考慮、先表達；討論“讓”字教學法——讓學生在游戲中學，在交流中學，在發現中學。二是穩固校本才能課程，強化技能。語文——上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創作〔演說課〕、語電課和中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合才能課，指導老師要選好題，備好課，進步教學質量；配合專業老師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提早到達課堂，保證準時開課；老師不隨意拘留學生，保證學生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本才能課全部納入課表管理。三是堅持個性特長課程，開發潛能。上好科普課，于第二周進展。指導學生選實在際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好辯論展示，第三周準時開課。建立語數英培優班，并納入個性課管理。培優班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內容，吸引學生。四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣；二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生落伍，調動每一個家長的積極性為我們效勞，直到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被識別出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經歷交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛別人，感悟