學校管理的實踐與體會

濱州市博興縣教育局周奎齊

2010、5、22滕州校長是什么？個人英雄----團隊中的一員---設計者、服務者、教師。校長就是要整合政府、社會、家庭、學校、文化、信息等各種資源，使學校積極主動地得到發展。一、教育工作感悟改變自己改變世界英國一位主教的墓志銘：

少年時，意氣風發，躊躇滿志，當時曾夢想改變世界。但當我年事漸長，閱歷增多，發現自己無力改變世界。于是，我縮小了范圍，決定先改變我的國家，可這個目標還是太大了。接著我步入了中年，無奈之余，我將試圖改變的對象鎖定在最親密的家人身上。但天不遂人愿，他們個個還是維持原樣。當我垂垂老矣之時，終于頓悟：我應該先改變自己，用以身作則的方式影響家人。若我能先當家人的榜樣，也許下一步就能改善我的國家，再以后，我甚至可能改造整個世界。

不錯，自己先改變了，身邊的一些人就可能會跟著改變；身邊的一些人改變了，很多人才可能會跟著改變；很多人改變了，更多的人就可能會改變……正是在這個意義上可以說，先改變自己，就可能改變世界。教育別人總是容易的：提醒別人時往往很容易，很清醒，但能時刻清醒地提醒自己卻很難，所以說許多危險，來源于自身……最高明的管理原則，是讓團體產生共識，是能讓上下打成一片；最好的管理方式，是以授權來代替干涉是以己心來體恤他情。領導的層次：下等領導，要盡己之能；中等領導，要盡人之力；上等領導，要盡他之智；高等領導，要盡眾之有。教育是一種生活，生活的幸福就在于用心打撲克的啟示老父親種菜種地引發的思考母親的食品使女兒長胖游船節目上的歡笑西紅柿蛋湯的營養…….人生三境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水吃相喂猴：

猴子吃東西,不會像人那樣吃完,更不可能去珍惜。比如猴子抓蘋果吃,抓到脆甜的,吃上幾口,就忙著抓下一個。抓到不脆甜的,吃一口后,就丟了,回頭再抓。等到沒吃的了,才又撿回剛才丟掉的來吃。

猴子是聰明的,但始終是小聰明。

喂豬：

圈養的豬群,到了開餐的時候,就會迫不及待地群起嗷嗷大叫,一副“等靠要”的樣子,食不到嘴不罷休。見到樹影搖動都會以為是飼養員喂食來了,其喚食之聲震耳欲聾。食到槽后,就全都不吭聲了。

豬只管口福,全然不顧長肥后的命運。今日貪食,明日遭殃,這就是“等靠要”的下場。喂魚：

養魚人常常在固定的地方把飼料撒下水塘。食物所至,群魚云集。魚長大后,養魚人用不著為抓魚而費心。只需像往常那樣,撒下飼料之后,再把網一撒。一網不盡,也該是八成了。

可見,經常有好處的地方,往往是要命的地方。喂牛：

上天讓牛長四個胃,卻偏偏只給它草吃,以致牛從不知天下美食為何物。即使老天只讓吃草,牛也能做到隨遇而安。牛把草卷在嘴里,慢慢地咀嚼,自我回味。其他動物還以為草的味道和營養都挺好呢。

心無貪念,才懂得品味生活,過踏實的日子累與不累

一名老司機，開了大半輩子的卡車，幾乎跑遍了全國各個角落。一天，他要指導一名新來的年輕司機。老人起初讓這名年輕人自個兒開車。年輕人駕駛著18輪大卡車，在馬路上跑了3個小時，最后筋疲力盡，請求老司機替換自己。

這名老司機接手后駕駛七八個小時，仍然精神十足地邊握方向盤邊哼著歌。年輕人很納悶，問老人為什么開車這么長時間，卻一點兒也不累。

老司機反問他：“你早上離家時，都做了些什么?”年輕人回答：“我向妻子告別，跟她說我去工作了。”老司機說：“那就是你的問題了。”“我的問題?”，年輕人驚奇地問。

老司機笑著說：“是呀。我早上離家時也跟妻子道別，不過我不是告訴她我去工作，我說白天要開車到處兜兜風。”

看來，累還是不累，關鍵還是個心態問題。土撥鼠哪里去了---目標。不論是一個地方、一所學校還是一個人，之所以有時不能最終成功，就是因為受到各種因素的影響干擾時不能堅持自己既定的努力方向，經常的變換目標。所以，目標一旦確定就要耐得住寂寞，耐得住誘惑，咬著牙堅持，努力去實現。此鸚鵡會兩門語言此鸚鵡會四種語言售價：二百元售價：四百元此鸚鵡會三種語言此鸚鵡售價：八百元售價：三百元

四只鸚鵡：

印象中的優秀管理者好像一定要是能力非常全面的人，其實不然，真正的領導人，不一定自己能力有多強，只要懂信任，懂放權，懂珍惜，懂選擇，管理并團結自己的下級，就能更好地利用在某些方面比自己強的人，從而自身的價值也通過他們得到了提升。相反許多能力非常強的人卻因為過于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關人員，成不了優秀的領導人。

管理就是你不做事或少做事，讓人做事

讓別人去做自己想做的事情

怎么樣讓別人去做，并且別人愿意去做管理就是讓人做事并取得成果；管理的科學性就在于讓人高效的做事；管理的藝術性就在于讓人愉快地做事；管理的戰略性就在于讓人正確的做事。一流的學校：創造變化；二流的學校：適應變化；三流的學校：被動變化；末流的學校：頑固不化。

教育工作四大思維陷阱過去的經驗：過去的經驗常常是靠不住的。成功的仿制：常常限制了我們的思路。歸罪于外部：沒有從自身找原因。主體與背景：常常因主題而忽略了最主要的東西，將注意力放大于局部，忘記不明顯但卻是主要的因素。換了你，你會殺誰？朋友拿了一份報紙要我作個實驗，我同意了。

問題一：如果你知道一個女人懷孕了，她已經生了8個小孩子了，其中有3個耳朵聾，2個眼睛瞎，一個智能不足，而這個女人自己又有梅毒，請問，你會建議她墮胎嗎？

我剛要回答，朋友制止了我，又問我第二個問題。

問題二：現在要選舉一名領袖，而你這一票很關鍵，下面是關于3個候選人的一些事實：

候選人A：跟一些不誠實的政客有往來，而且會星象占卜學。他有婚外情，是一個老煙槍，每天喝8到10杯的馬丁尼。

候選人B：他過去有過2次被解雇的記錄，睡覺睡到中午才起來，大學時吸鴉片，而且每天傍晚會喝一大夸特威士忌。

候選人C：他是一位受勛的戰爭英雄，素食主義者，不抽煙，只偶爾喝一點啤酒。從沒有發生婚外情。

請問你會在這些候選人中選擇誰？

我把答案寫在紙上，然后朋友告訴我：候選人A，是富蘭克林羅斯福，候選人B，是溫斯頓丘吉爾，候選人C，是阿道夫希特勒。我聽了答案張大了嘴巴。朋友問我你是不是為人們選擇了希特勒？那你會建議哪個婦女去墮胎嗎？

我說：這個問題不用考慮，我們受優生優育教育多年了，都生那么多歪瓜劣棗了，就別在添亂了。我建議她去墮胎。

朋友告訴我：你殺了貝多芬，她是貝多芬的母親。

我又一次張大了嘴巴。朋友說：嚇一跳吧？本來你認為很好的答案，結果卻扼殺了貝多芬，創造了希特勒？

最后的總結是：所以很多時候不要用既定的價值觀來思考事物！

要是換做你們的話？你們會毀滅誰？創造誰？怎樣讓貓吃辣椒老和尚問心愛的兩個徒弟：“怎么樣才能讓貓乖乖地去吃辣椒？”

徒弟都愣了，心想貓是不吃辣椒的，也絕不可能乖乖地去吃辣椒啊！

大徒弟說：“最好的辦法就是灌！捏著鼻子往嘴里灌，它就吃了。”

二徒弟說：“依我看，還是餓它三天，然后把辣椒拌到魚肉飯里。”

怎樣讓貓吃辣椒老和尚還是搖頭。

“那么師父您老人家有什么高見呢？”

“很簡單嘛，你把辣椒水涂到貓屁股上面。貓屁股辣，不得不舔。舔的時候自鳴得意，又心甘情愿。那不是吃了辣椒，還要感謝你的恩典了嗎？”女人最需要什么

年輕的亞瑟國王被鄰國的伏兵抓獲。鄰國的君主被亞瑟的年輕和樂觀所打動，沒有殺他。并承諾只要亞瑟可以回答一個非常難的問題，他就可以給亞瑟自由。亞瑟有一年的時間來思考這個問題。如果一年的時間還不能給他答案，亞瑟就會被處死。

這個問題是：女人真正想要的是什么？這個問題連最有見識的人都困惑難解，何況年輕的亞瑟，對于他這是個無法回答的問題。但總比死亡要好得多，亞瑟接受了國王的命題在一年的最后一天給他答案。女人最需要什么

亞瑟回到自己的國家，開始向每個人征求答案：公主，妓女，牧師，智者，宮庭小丑。他問了所有的人，但沒有人可以給他一個滿意的回答。人們告訴他去請教一個老女巫，只有她才能知道答案。但是他們警告他，女巫的收費非常高，因為她昂貴的收費在全國是出名的。一年的最后一天到了，亞瑟別無選擇，只好去找女巫。女巫答應回答他的問題，但他必須首先接受她的交換條件：和亞瑟王最高貴的圓桌武士之一，他最親近的朋友——加溫結婚。亞瑟王驚駭極了，看看女巫：駝背，丑陋不堪，只有一個牙齒，身上發出臭水溝般難聞的氣味，而且經常制造出猥褻的聲音。他從沒有見過如此不合諧的怪物。

女人最需要什么

他拒絕了，他不能強迫他的朋友娶這樣的女人而讓自己背付沉重的精神包袱。加溫知道這個消息后，對亞瑟說：“我同意和女巫結婚，沒有比拯救亞瑟的生命和保存圓桌更重要的事了。”

于是婚禮宣布了。女巫于是回答了亞瑟的問題：女人真正想要的是主宰自己的命運。

每個人都立即知道了女巫說出了一個偉大的真理，亞瑟的生命被解救了。女人最需要什么

于是鄰國的君主放了亞瑟王并給了他永遠的自由。來看看加溫和女巫的婚禮吧，這是怎樣的婚禮呀！亞瑟王在無法解脫的極度痛苦中哭泣。加溫一如既往的謙和，而女巫卻在慶典上表現出她最壞的行為：她用手抓東西吃，打嗝，放屁，讓所有的人感到惡心，不舒服。

新婚的夜晚來臨了：加溫依然堅強地面對可怕的夜晚，走進新房。是怎樣的景象在等待著他呀！一個他從沒見過的美麗的少女半躺在婚床上！加溫驚呆了，問她到底是怎么回事。女人最需要什么

美女回答說，因為當她是個丑陋的女巫時加溫對她非常的好，于是她在一天的時間里一半是她可怕的一面，另一半是她美少女的一面。那么加溫想要她在白天或夜晚是哪一面呢？多么殘酷的問題呀！加溫開始思考他的困境：在白天向朋友們展現一個美麗的女人，而在夜晚，在他自己的屋子里，面對的是一個又老又丑如幽靈般的女巫呢？還是選擇白天擁有一個丑陋的女巫妻子，但在晚上與一個美麗的女人共同度過每一個親密的時刻？如果你是加溫，會怎樣選擇呢？答案很多，歸納起來也就是兩種：一種選擇白天是女巫，夜晚是美女，理由是妻子是自己的，不必愛慕虛榮，苦樂自知就可以了；一種選擇白天是美女，因為可以得到別人羨慕的目光，至于晚上，可以在外作樂，回到家里，漆黑的屋子，美丑都無所謂了。

女人最需要什么

加溫沒有做任何選擇，只是對他的妻子說：‘既然女人最想要的是主宰自己的命運，那么就由你自己決定吧。’于是女巫選擇白天夜晚都是美麗的女人。

要是你，有智慧得到這樣一個白天晚上都是美麗的女人嗎？

我們的老師需要什么呢？我們的老師需要：

尊重成功欣賞制度健康快樂減肥創意減肥是令許多人望而卻步的難事，是許多胖子的大難題。但有一家減肥健美俱樂部卻效果顯著，久負盛名。一天，一位胖男子慕名而來，他已有過多次失敗的經歷了。他抱著最后一試的態度問教練，他該怎么辦教練記下了他的地址，然后告訴他：回家等候通知，明天有人告訴你怎么做。減肥創意第二天一早，門鈴響了，一位漂亮性感的青春女郎站在門口，對胖子說：教練吩咐，你要能追著我，我就是你的。胖子大喜，從此每天早晨都在女郎后邊狂追。如此數月下來，胖子已逐漸身手矯健起來，他早都忘了這是減肥，只是想一定要把那姑娘追到手。直到有一天，胖子心想：今天我一定能追到她了。他早早起來在門口等著，那位姑娘沒來，來的是一位同他以前一樣胖的女士。減肥創意胖女士對他說：“教練吩咐，我要能追到你，你就是我的。”

這只是一個笑話，但它卻告訴我們，不妨“偷換概念目標”，把一些艱苦的過程變得輕松有趣起來，這樣你就能更好地堅持下去。于是，我們參照制定了“名師骨干制度”。二、學校的主要規章制度“首席名師”制度。多角度表彰制度。學困生轉化制度。學生擇班擇師制度會議制度校產管理制度。拿自己的錢辦公家的事，只重節約不重效益。拿公家的錢辦自己的事，只重效益不重節約。拿公家的錢辦公家的事，既不重節約也不重效益。拿自己的錢辦自己的事，既重節約又重效益。給教師目標和地圖三、什么樣的老師是好老師？回答幾個問題：是么樣的學生是好學生？什么樣的老師是好老師？什么樣的學校是好學校？什么樣的校長是好校長？什么樣的教育是好教育?三、什么樣的老師是好老師？

首先要愛學生，愛學生要從尊重學生開始，好教師必須是尊重學生的人格和做人的尊嚴，特別是對學習困難學生，問題學生，家境困難學生等弱勢群體不歧視不冷漠；學會等待，耐心的給學生成長的空間和時間；尊重教育規律，與學生建立起“學習成長共同體”，關注學生的身心健康。什么樣的老師是好老師？其次，不斷學習掌握更多的知識信息，用現代教育理論指導教學實踐；投身教學研究，厘清和把握課程標準和教材的要求，掌握學生學習的規律；反思教學實踐，積累和提高教育學生的藝術，在規定的時間內完成教學任務。讓學生喜歡上你的課，甚至盼著你來上課。什么樣的老師是好老師？第三，要有大局觀念，整體意識，關注自己工作主體的同時也要關注所在團隊、學校這個大的背景；具有服務意識，處處為學生、為學校著想；正面宣傳學校、宣傳教育、宣傳自己身邊的優秀教師，在成就別人的過程中成就自己；在日常工作中，將自己寶貴教學經驗、管理經驗、服務經驗、教育教學資料等與大家分享。什么樣的老師是好老師？第四，擁有“四顆心”：有喜悅心，養成良好的觀察習慣，善于發現事物積極的一面；建立起陽光的思維方式，為成功創造條件不為失敗拼湊理由；鍛煉出理性的表達方式，多從正面評價領導、同事和學生；擁有為人師表的行為方式，對學生高明的管理是不管理，最高的管理是自己管理自己；不斷提升自己的人生信念，使自己的行動是有目標的行動。喜悅心是人格最好的狀態。什么樣的老師是好老師？世界上沒有比歡喜更寶貴的東西，有時我們用再多的金錢、物資送給別人，別人未必歡喜。不如給人一個笑容，給人幾句贊美的話，用歡喜心結緣，不但不需要付出辛苦的代價，而且會有很大的收獲。所以，給人一些歡喜、給人一句贊美、給人一點安慰，乃至給人一點希望，給人一點祝福，都是十分美好的事情。什么樣的老師是好老師？包容心：包容有多少，擁有就有多少。包容學生的不敬不為，包容同事的不和不諧，包容領導的不周不全，包容親人的不解不恩。以寬闊的胸懷包容委屈，在日常工作中有容人之量，在日常生活中有豁達的快樂，對于立場意見不一致的人，我們應該心生歡喜。什么樣的老師是好老師？利他心：在成就學生的過程中發展自己，在成就同事的過程中成就自己，在成就領導的過程中提升自己。真正為學生想得遠一些，不要急功近利，要將自己的“利”建立在學生的健康發展之上，將自己的“功”定位在十年、二十年甚至更長的周期上，將自己的快樂融入到大家的快樂之中。什么樣的老師是好老師？孝心：能夠做到心中有老人，努力做到對父母和顏悅色。什么樣的老師是好老師？在上次評選的基礎上進行調整，圍繞以下四個方面開展工作：

學生喜歡同事支持領導滿意學術認可

首席名師制度給教師目標和地圖-----首席名師、首席班主任、名師、骨干教師、教壇新秀、模范職員制度。首席名師制度教職工多角度評價表彰制度。教學成果獎(100)合理化建議獎(1—5)綠葉獎(1—3)

才藝獎(1)協作獎(1—3)形象獎(0.5)董永遺風獎(0.5)………

教師在學校、家庭、社會上所取得的成績和個性優點，都應得到張揚和鼓勵對各種獎項，根據其對學校和教師發展所起促進作用的大小，設置分值，最后匯集成總分。給教師目標和地圖人人都有明確的升級、升值的清晰路線，這樣才能給教工以正確的信息。1、當你沒有目標悶悶不樂時，請到教職工中間去；當你身處險境孤立無援時，請到教職工中去；當你遇到困難無能為力時，請到教職工中去。把教職工當成同事、朋友、合伙人，你就永遠不會孤立無援。2、重要決策要有教工的參與。教工對制度的接受程度決定著制度的成功，最佳的決策都是通過讓盡可能多的教工參與進來而獲得的。四、關于福利與功利福利觀：1、不同的時代有不同的福利追求。2、不同的階層和行業有不同的要求。3、現階段我們最好的福利是什么？A、健康B、發展C、快樂功利觀：1、組織的健康發展和我們的功利緊密相連。組織的地位與影響決定著我們的地位一個人只有明白了將團隊的成功與自己的成功是聯系在一起，他才是真正找到了成功的正確方式。2、沒有功利是最大的功利。3、一個人只有明白了自己能力再大，也會有所局限，學會與人合作才會完成功業，他才真正擁有了成功的智慧。4、成功的人總是抓住機會解決問題，失敗者總是抓住問題放棄機會。5、人的價值，不只能用金錢來衡量。一個普通人被需要的程度，通常決定著它的價值。再進一步說，一個人的價值不在于他得到了多少，而是在文化、思想、價值觀對別人影響了多少。6、如果認為自己無可挑剔，那說明自己正在走向末路。7、懶惰的人花費很多精力來逃避工作，卻不愿花相同的精力完成工作。擁有好的身體與心情教師最高的福利努力擁有好的身體注意鍛煉、搭配營養、養成習慣。擁有好的身體與心情教師最高的福利讓教職工有地方出氣

在校園網上設置“聯系我們”，取消發送信息會留下路徑痕跡的設計。在這里，我了解到了老師們的牢騷，聽到了很多逆耳的忠言。但是，我可以自豪地說“這些話使我進步、成熟甚至是升華了！”，當你把這些逆耳的忠言當作改進工作，提升自己的信息和教師對你的信任時，特別是當成朋友給你的禮物時，你就會清楚地感覺到，你開辟了一條自我提高之路。就我而言，我坐在辦公室的微機旁，每天都是圣誕節。擁有好的身體與心情教師最高的福利評價[2005-5-298:25:29]

校長：您出去學習，就只學會了怎么整老師？不給老師們創設輕松、和諧、寬松的生活和工作環境，反而一味地想方設法找老師的問題和不足，這樣不利于調動老師們的積極性！假設讓老師們的工作壓力太大、工作時小心翼翼，唯恐被抓住小辮，唯恐得罪了學生，那么老師們的尷尬就來了，難道那就是您領導的目的嗎？老師們的心情不好，怎么將賞識、愉悅的教育理念通過教學和教育傳達給學生？校長想辦法制老師，那么老師的怨氣往哪里發？不能往學生身上發？造成了老師們的精神壓力太大，這樣不利于老師們的發展，更影響了學校的整體發展。可能的只是出出您的惡氣！？擁有好的身體與心情教師最高的福利等咱老師有了錢等咱老師有了錢，懸賞100萬通緝那個說“沒有教不會的學生只有不會教的老師”的家伙，讓他來教教50個參差不齊的學生，看他能不能把他們都培養成四有新人！等咱老師有了錢，自己辦出版社印刷廠！零利潤發售教材！沒道理義務教育的教材還那么貴要從學生地方賺一筆的！

擁有好的身體與心情教師最高的福利等咱老師有了錢，把薄弱學校和民工子弟學校掛牌為“教育系統領導干部實踐基地”，讓他們頒布新政策新理念前先用實踐去檢驗可行性。教師節的時候咱也坐著小車去慰問，給他們一人發條毛巾，發瓶金龍魚，然后用溫暖地大手握得他們熱淚盈眶！等咱老師有了錢，讓領導去下鄉支教，咱去歐洲考察！擁有好的身體與心情教師最高的福利等咱老師有了錢，讓來指導的專家學者吃“福樂娃”體驗生活，咱帶學生去五星級飯店吃大餐改善生活！等咱老師有了錢，開個教師法律援助中心，哪個家長無理取鬧，咱也告他個誹謗侵犯！等咱老師有了錢，金嗓子喉寶要列入醫保藥物范圍，讓那草珊瑚見鬼去！擁有好的身體與心情教師最高的福利等咱老師有了錢，超課時一律拒絕，代課老師請倆，上課一個，改作業一個！等咱老師有了錢，每人買輛小車。憑啥人家有車貼，咱大老遠坐公車都沒個貼？等咱老師有了錢，論文一天發表一篇，要帶刊號的！反正那些出版社也都認錢，評這評那又硬卡這個。擁有好的身體與心情教師最高的福利等咱老師有了錢，自己辦學校自己編教材！三天兩頭換教材所謂新版都是換湯不換藥，煩不煩？干脆自己定標準！等咱老師有了錢，進修培訓一律報銷，職業進修也是為工作服務，干嘛又燃燒自己還又要自己掏腰包？四、健康的心理是幸福的前提

看教師的幸福程度就能知道學生的愉快程度，也能對這所學校的管理與效率窺見一斑。不愉快的教師只能提供不愉快的教學服務。體罰或變相體罰；諷刺挖苦；懲罰性作業；不理學生；將學生趕回家；叫家長到學校告狀，損家長

……教師不愉快的原因：心智模式問題。四、健康的心理是幸福的前提

心智模式是深置于我們心靈之中，關于我們自己、別人、學校以及社會每個層面的形象、假設和故事。就像一塊玻璃微妙的扭曲了我們的視野一樣，心智模式也決定了我們的思維方法、思考方式和思想觀念以及對世界的看法。四、健康的心理是幸福的前提

成為湖泊

一位年老的印度大師身邊有一個總是抱怨的弟子。有一天，有一天他派弟子去買鹽，弟子回來后，大師吩咐這個不快活的年輕人抓一把鹽放在一杯水中，然后喝了它。大師問：“味道如何？”四、健康的心理是幸福的前提弟子齜牙咧嘴地吐了口唾沫：“苦！”大師又吩咐把剩下的鹽都放進附近的湖里。弟子于是就把剩下的鹽都放進附近的湖里。大師說：“再嘗嘗湖水！”年輕人捧了一口湖水嘗了嘗……大師問道：“什么味道？”四、健康的心理是幸福的前提弟子答到：“很新鮮！”大師問：“你嘗到咸味了嗎？”年輕人回答道：“沒有。”這時大師對弟子說到：“生命中痛哭就像是鹽；不多，也不少。我們生活中遇到的痛哭就這么多，但是

四、健康的心理是幸福的前提

我們體驗到的痛苦卻取決于我們將它放在多大的容器中。一個是我們遇到的痛苦，一個是我們體驗到的痛苦。遇到的痛苦究竟有多少，取決于你的胸懷。所以……四、健康的心理是幸福的前提

當你處于痛苦時，你只要寬闊你的胸懷……

不要做一只杯子而要做一個湖泊四、健康的心理是幸福的前提陰云思維與陽光思維

艾利斯著名的“ABC情緒理論”：認為人的情緒源于自己的信念以及對生活情境的評價。對同一件事情，從積極的角度看，就會產生積極的效果；反之則產生相反的效果。（女兒的雨傘和草帽）（皮格馬利翁效應）四、健康的心理是幸福的前提改善心智模式的五大技術：把鏡子轉向自己倒掉壺中之水敞開胸懷，容納別人，學會感恩換個角度去爬山用多棱鏡去看世界四、健康的心理是幸福的前提教育是一種生活，生活的幸福在于用心。沒有更理想的事可做之前，先潛心做好眼前的事手中的事。和別人在相互尊重的氛圍中工作，會使你心情舒暢的走向成功。重要的是發展自己。用七分力氣去埋怨、指責環境，可能不會有一絲一毫的效果，但用七分力氣中的一分來改變自己，可能帶來意想不到收獲。四、健康的心理是幸福的前提你希望別人怎樣對待你，請你首先這樣對待別人。一個擁有足夠智慧的人，不會憑借看著別人的不足而取得欣慰，更不會借對別人弱點的指責而掩飾自己的缺陷。感恩:感恩你的父母，因為他們給予你了生命；感恩你的丈夫和妻子，因為他（她）給了你愛和溫馨；感恩你的