借物抒情借物抒情銀杏——古老文明松柏——堅強偉大

芝蘭——正氣清遠百合——團結友好

紫荊——兄弟和睦椿萱——父母健康

竹子——正直虛心紅楓——革命熱誠

楊柳枝——依依不舍石榴——子孫繁昌

并蒂蓮——夫妻恩愛牡丹——繁華富貴

梅花——堅貞不屈茶花——戰斗英雄

萬年青——友誼長存吉祥草——鴻運祥瑞

壽星草—延年益壽桂花—高尚不俗

橄欖枝——和平黃月季——勝利

含羞草——知恥夭桃——淑女

鐵樹——莊嚴菊花——高潔

合歡——消憤紅豆——相思荷花——無邪

荷花：“出污泥而不染”；梅花：“香自苦寒來”

扶桑：“有如旭日初升”；梧桐：“數葉迎風尚有聲”。

銀杏——古老文明松柏——堅強偉大

芝蘭——正氣清遠百合《海燕》從神態、動作等多角度描寫了勇敢、高傲、自由、無畏的海燕，表達了作者對革命先驅者的贊美、對沙皇統治的痛恨，表現了作者揚善懲惡、愛憎分明的態度?！堆?，描寫滋潤美艷的江南的雪，表達作者對美好生活的向往與追求，又描寫朔方飛雪”如粉，如沙，不粘連”特點，抒發了自己不畏艱險，渴望戰斗的豪情?！对隆罚枥L了充滿寒光冷氣的月亮，表達了作者改變這個冰冷世界，追求光和熱的愿望。溫故而知新，可以為師矣?！逗Ｑ唷窂纳駪B、動作等多角度描寫了勇敢、高傲、自由

卜算子·詠梅毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，它在叢中笑。

卜算子·詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故?！?/p>

卜算子·詠梅毛澤東卜算子·詠梅

“借物抒情”就是通過對某種事物“形”進行形象具體的描繪來抒發一定的感情或表明某種愿望的文章。具體內容請參照課本

“借物抒情”就是通過對某種事物“形”進行形NO1:最動人處是真情，愛，原就可以常寫常新。NO1:最動人處是真情，愛，原就可以常寫常新。你入學的新書包有人給你拿你雨中的花折傘有人給你打

你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包你委屈的淚花有人給你擦

啊,這個人就是娘

啊,這個人就是媽

這個人給了我生命

給我一個家

啊,不管你走多遠無論你在干啥到什么時候也離不開

咱的媽

你身在(那)他鄉住有人在牽掛

你回到(那)家里邊有人沏熱茶

你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚

你露出(那)笑容時有人樂開花

啊,這個人就是娘

啊,這個人就是媽

這個人給了我生命

給我一個家

啊,不管你多富有

無論你官多大

到什么時候也不能忘

咱的媽你入學的新書包有人給你拿你身在(那)他鄉住有人在牽掛

你回到你入學的新書包有人給你拿雨中的花折傘有人給你打

你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包你委屈的淚花有人給你擦

啊,這個人就是娘

啊,這個人就是媽

這個人給了我生命

給我一個家

啊,不管你走多遠無論你在干啥到什么時候也離不開

咱的媽

你身在(那)他鄉住有人在牽掛

你回到(那)家里邊有人沏熱茶

你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚

你露出(那)笑容時有人樂開花

啊,這個人就是娘

啊,這個人就是媽

這個人給了我生命

給我一個家

啊,不管你多富有

無論你官多大

到什么時候也不能忘

咱的媽你入學的新書包有人給你拿你身在(那)他鄉住有人在牽掛

你回到NO2:言之有物，小事小物寄真情NO2:言之有物，小事小物寄真情

童年看母親做布鞋，是我記憶里最鮮明的風景。

母親把所有的家務交給鄉村的夜晚來衡量，時鐘那每一個“滴答”聲都是她的節奏。夜深人靜時，母親坐著小方凳，彎腰弓背，一只手緊握鞋身，另一只手不停地來回穿針引線。同樣的一個姿勢，重復著同樣的一個動作。而每當這時，我總是站在母親身旁，問這問那。母親讓我去睡覺，我不愿意，母親便用手指點了一下我的小鼻子，假裝生氣地說我是“小傻瓜”。母愛布鞋品一品：

童年看母親做布鞋，是我記憶里最鮮明的風景。夜深人靜時，母親坐著小方凳，一針一線地給我做布鞋。而每當這時，我總是站在母親身旁，問這問那。母親讓我去睡覺，我不愿意，母親便溫柔地說我是“小傻瓜”。童年看母親做布鞋，是我記憶里最鮮明的風景。

蒲扇既是一把普通的扇子，又是一個沒有結尾的故事。鄉村的夏夜是青蛙和長腳蚊的世界。母親總要在我上床睡覺之前，輕輕搖著蒲扇，講述一個個遙遠的故事：白蛇傳的每一個細節，都是我入睡后的夢；水滸中的每一個人物，都是我夢醒后的懷想；大觀園有劉姥姥和龍頭拐杖，賈寶玉有梅花指和香手絹，黛玉在凄風苦雨中葬花低吟；還有關于人鬼情節的聊齋，總使我在被窩里瑟瑟索索，然后聽話地入睡……

蒲扇的故事好像永遠不會結束，母親一個晚上便扇出一個章回；邊沿殘破的時候，季節也輪換了，季節的更替中，我慢慢長大。母愛蒲扇品一品：蒲扇既是一把普通的扇子，又是一個沒有結尾的故事

蒲扇既是一把普通的扇子，又是一個沒有結尾的故事。鄉村的夏夜是青蛙和長腳蚊的世界。母親總要在我上床睡覺之前，輕輕搖著蒲扇，講述一個個遙遠的故事：白蛇傳的每一個細節，都是我入睡后的夢；水滸中的每一個人物，都是我夢醒后的懷想；大觀園有劉姥姥和龍頭拐杖，賈寶玉有梅花指和香手絹，黛玉在凄風苦雨中葬花低吟；還有關于人鬼情節的聊齋，總使我在被窩里瑟瑟索索，然后聽話地入睡……

蒲扇的故事好像永遠不會結束，母親一個晚上便扇出一個章回；邊沿殘破的時候，季節也輪換了，季節的更替中，我慢慢長大。母愛蒲扇品一品：蒲扇既是一把普通的扇子，又是一個沒有結尾的故事NO3:抓住細節，作個性化、詩意化地表達抓住細節，化敘述語言為描寫語言,更加生動傳神忌陳言，重創造，寫出屬于你的獨特滋味和情趣適當修辭，營造意境；抒情議論，提升主旨NO3:抓住細節，作個性化、詩意化地表達抓住細節，化敘述語

媽媽的水仙開花了。之前媽媽總是很小心的照料它，因為曾傷過一個花芽，又總擔心開不了花。我和妹妹見她太過擔心，勸她說不就是一枝花嗎？哪里犯得上這樣勞神，倒失了養花的初衷，媽媽卻不理會。到初五這天終于開了兩支，連那曾經傷過的最矮小的花莖上也掛著一串兒半咧著嘴笑的花骨朵。媽媽一邊看一邊笑一邊贊不絕口，說，六六大順，多好的兆頭啊。又解釋說，她原先是許了愿的，花開得好，你們今年定能心想事成過得好呢。唉，聽了這話，我那顆起初還想笑話媽媽越老越迷信的心一瞬間就潮濕了。原來，媽媽如此在意這一盆花竟也是為了我們。母愛水仙改一改：【我的初稿】媽媽的水仙開花了。之前媽媽總是很小心的照料它，因

媽媽精心侍弄的水仙終于趕在正月里開花了。這之前她每天都要在花盆前看上好幾回，殷勤地替它添水、換水，跟著日影兒將花盆挪來挪去。因為當初給它的鱗莖球作十字切口時不小心傷及一個花芽，媽媽懊惱了許久，深怕養它不活，等到嫩葉間抽出五支花莖時又一再嘆說可惜了，原本應該有六支的，后來見那曾被傷到的第六支也終于怯生生地從葉條間探出腦袋來才總算是放了心。今天說，好了好了，結花苞兒了，明天說，好了好了，花苞尖兒綻白了，過了幾日又說，快了快了，這朵不眼見得要開了嗎？那朵都溢出香味兒了！她一邊驚喜地召喚我們來看，一邊又要心疼那花莖最瘦小，葉條兒也生得歪歪扭扭的第六支，唯恐它先天不足，開不了花，說要是那樣便是自己的罪過了。我和妹妹聽得好笑，勸她說不就是一枝花嗎？哪里犯得上這樣勞神，倒失了養花的初衷。有時又與她開玩笑，說看看看，這花苞兒不是癟了嗎？又空忙了吧，哪哪哪一回不也是只結了花苞未開花的嗎？說完還不忘掛上一臉壞壞的笑。不料媽媽卻心如磐石，一意兒守著她的花盆，懶得理會我們姐倆的那許多“高見”。大約誠心真是可以通神的，花兒也狠命兒替她爭氣，到初五這天果然就開了兩支，連那最矮小的花莖上也掛著一串兒半咧著嘴笑的花骨朵?；▋阂宦捎衅戒伒难┌谆ü?，花冠上托著一只金黃的小盞兒，盞兒里盛著蕊和幽香，名副其實的“金盞銀臺”！媽一邊看一邊笑一邊贊不絕口，直說，好花好花，開得好！六六大順，多好的兆頭呀，兩個女兒今年定然要心想事成的！見我與妹妹正瞪著眼瞅她，這才瞇著眼笑著解釋說：這是花瑞，知道嗎，是花瑞，之前我許過愿的，這開得好啊，呵呵……唉，我那顆起初還想笑話媽媽越老越迷信的心就在這一瞬間潮濕了。一個多月來，那許多在我們看來似乎過分了的殷勤里原有不為人知的深意，媽媽精心呵護的哪里只是一盆水仙！媽媽精心侍弄的水仙終于趕在正月里開花了。這之前

借物抒情“寫物”只是手段，“抒情”才是目的。借物抒情，切忌讓事物的描寫游離于抒情之外，要始終將立足點放在抒情上。借物抒情“寫物”只是手段，“抒情”才是一切景語皆情語——王國維的《人間詞話》

作業一:請看下面景物，任選寫景的角度（外部形體、表面色彩、形成條件、本質特征、生長過程、相互關系等），抓住景物特點，你能想到或感悟到什么，能抒發怎樣的情感？請任選1種你最熟悉的景物，也可自選你最喜歡的景物。

銀杏紅豆杉翠竹我從景的

角度寫，看到了

景物，感悟到了

。

一切景語皆情語——王國維的《人間詞話》作業寫作訓練二：《借物抒情》資料課件寫作訓練二：《借物抒情》資料課件寫作訓練二：《借物抒情》資料課件

銀杏葉像一顆心，視銀杏樹為健康長壽、幸福吉祥的象征。紅豆杉象征：幸運，財富和榮譽，和平，祥和的意味，其實成功人士的財富之樹。竹，有著不一般的中國傳統文化含義，竹子四季常青象征著頑強的生命、青春永駐；竹子空心代表虛懷若谷的品格；其枝彎而不折，是柔中有剛的做人原則；生而有節、竹節必露則是高風亮節的象征。竹的挺拔灑脫、正直清高、清秀俊逸也是中國文人的人格追求。

銀杏葉像一顆心，視銀杏樹為健康長壽、幸福吉祥的物象人情聯想物象人情聯想

利用事物間的相通、相近、相似或相反的關聯,豐富突出事物的形象性.

聯想要點:利用事物間的相通、相近、相似或相反的關聯,豐托物言志的文章托物言志的文章蘭花：高潔

蘭花：高潔竹子：虛心有氣節竹子：虛心有氣節紅葉：歷風霜而愈紅紅葉：歷風霜而愈紅抬頭仰望不彷徨抬頭仰望更堅強總是仰望心就安詳

抬頭仰望不彷徨寫作訓練二：《借物抒情》資料課件寫作訓練二：《借物抒情》資料課件

仰望銀杏

突然憶起一個夏日，我邁著沉重的步伐漫無目的地徘徊在那條小路。我止步抬頭仰望，眼前是一棵高大粗壯的銀杏。翠綠的葉兒像一片片小小的扇子，在枝頭上顫動。葉片上還閃著絲絲亮光。一陣微風從我耳邊掠過

，我仿佛還能聽到樹葉在枝頭竊竊私語的聲音。只是，這株銀杏，若不是他的干粗壯虬曲，若不是他的枝蒼勁有力，我怎么也不敢相信，它竟是一株已逾百年的古樹。

（描寫）

仰望銀杏

突然憶起

透過樹葉間的縫隙，我仿佛看到，在無數個狂風暴雨的夜晚，風是怎樣肆虐地扯著他的枝干，雨又是怎樣無情地擊打著他的葉片。（聯想）然而古老的銀杏始終面帶著微笑，挺了過來，成為我眼前的這棵參天大樹。

縫隙將陽光斑駁成點點光斑灑在地上。我退后一步，陽光把我的影子擠得很短很短，樹影卻將我的思緒拉得很長很長……

我仿佛聽到古銀杏意味深長的言語，帶著微笑出發吧，孩子……

透過樹葉間的縫隙，我仿佛看到，在無數個狂風暴雨的夜晚范文像香蕉，像月牙，可淡黃色的莖上卻隆起許多卵形的小疙瘩，沒有香蕉的甜味，不及月牙的美麗，連它的名字聽起來都叫人感到苦澀。苦瓜——人們就是這樣稱呼它。切入主題

第一次吃苦瓜時，我就想：竟有這樣一位祖先不嫌它苦，把它從野生植物中挑選出來，加以培植；竟又有人不辭勞苦，為它傳“名”至今。感情共鳴

但是，盡管我和妹妹都討厭苦瓜，爺爺仍然在他那塊“寶地”里種上了苦瓜。我們都想毀了它，又怕爺爺生氣，只好作罷。可我怎么也體會不到辛苦一番卻收下“苦果”的樂趣。我們怎樣怨恨都無濟于事，苦瓜籽仍舊發了芽，芽兒嫩得仿佛是輕紗包著的一團清水，可誰知那晶瑩的水竟是苦的！我不禁惋惜起來。有創意的表達想法

轉眼間，那綠葉抽出許多的絲藤，順著一切可攀緣的東西向上爬，仿佛可以爬上天似的。那藤似乎長著眼睛，要不，怎么走錯了一尺多遠的藤，又會打個彎往回長呢？

葉子呢，像大半個齒輪一溜掛在藤上，像一串串花在空中飛揚。藤條甭提有多結實，經得住暴風雨的襲擊，因此，才能保證結出豐碩的果實。它的籽并不起眼，但卻蘊蓄著無限的生命力！

《苦瓜》范文像香蕉，像月牙，可淡黃色的莖上卻隆起許多卵形的小疙瘩，沒

你別看苦瓜表面很柔弱，可它是不會向暴風雨低頭。（特征）有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。雨水過后，我趕緊去看那苦瓜。??！苦瓜好像被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，苦瓜又慢慢地挺直了腰。盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么的頑強啊！”

終于到了吃苦瓜的時候了，吃晚飯時，爸爸笑瞇瞇地從菜碟里夾了幾片苦瓜給我，要我認真品嘗品嘗。我不好讓爸爸失望，裝著很樂意的樣子把一片苦瓜放在嘴里。

“怎么樣，味道不錯吧？”爸爸問。

“你再好好嘗嘗。”爸爸認真地說。

“這有什么好嘗的……，

咦？”

“不但香，而且甜津津的，是不是？”

“唔?！苯洶职忠惶嵝?，我真覺得有一絲甜味。

“這叫苦盡甘來！”我反復咀嚼著這句話，好像悟出了某種道理：人們不是常說苦中有樂，苦盡甘來嗎？這也許就是苦瓜得以傳名，人們樂于吃苦瓜的原因吧！學習不也是一樣嗎？居里夫人、牛頓、華羅庚這些人，哪個不是歷盡千辛萬苦，才取得巨大成就的？感情寄托

噢！我愛苦瓜！那平凡的綠色的果實，那蘊蓄著無限生命力奮勇向上的藤蔓，那深深的蘊含在“苦”中的特別的滋味，——只有你真的去品嘗才會明白：苦盡甘來。只有你真心領略了才會珍視。多角度觀察生活

你別看苦瓜表面很柔弱，可它是不會向暴風雨低頭。（特其它范文：

我喜歡秋天曾有許多人問過我“一年四季中你最喜歡哪個季節?”我總會毫不猶豫地回答:“我喜歡秋天!”我喜歡秋天,雖然它沒有春天生機勃勃之貌,沒有夏天姹紫嫣紅之景,也沒有冬天銀妝素裹之純,但我仍對它情有獨鐘。如果說綠是春天的使者,紅是夏天的色彩,白是冬天的打扮,那么黃便屬于秋天。在送走夏姑娘的同時,秋婆婆邁著她那矯健的步伐向我們走來,她的到來,使萬物脫下了舊衣,換上新裝。樹兒們都脫下了綠衣裳。換上了秋婆婆精心縫制的新衣?；▋憾际諗科鹁`開的笑容,鳥兒也都成群結隊地飛向南方——另一個更加溫暖的世界。似乎一切都顯出幾分無奈,幾分孤獨,幾分凄美。過往行人也來去匆匆,無暇觀賞兩旁風景。這也許是秋天不能受到大眾歡迎的原因吧。但讓我們把目光從這些令人倍感哀傷的景色中移開,移向那金燦燦的田野。田里的莊稼經過幾個月的培養,現在已經成熟了,這給人們帶來了無可比擬的喜悅。辛勤工作許久的農民們帶著滿面的笑容,走向金色的田野,收獲他們勞動的果實。他們在金色的大海中干得熱火朝天,一時間,春天的生機勃勃,夏天的活潑熱情,秋天的豐收喜悅全來到了這廣闊的田間。一陣秋風吹過,“大?！狈浩饘訉永?夾雜著人們清脆欣慰的笑聲?？粗饲榇司?還有多少人會不喜歡上秋天呢?有時會有一場小雨,秋雨小小的柔柔的撲打在人們的臉上,涼涼的。這時,人們忘記了一切不幸,盡情接受秋雨的洗禮。我喜歡秋天,喜歡那蕭條的美,喜歡那豐收的喜悅,喜歡那綿綿的小雨……喜歡它的所有所有。如果現在有人問我:“一年四季,你最喜歡哪個季節?”我會毫不猶豫地回答:“我喜歡秋天!”盡管它并不很出其它范文：習作訓練

1、城市里，鄉野間，總能見到一些枝繁葉茂的大樹，如一把巨傘，蔭蔽著樹下的生靈。仰望大樹，有時會沉醉在綠蔭中，有時會生出一種莫名的感動，或許還有敬畏和滄桑感。請以《仰望大樹》為題，寫一篇借物抒情的文章。不少于600字。

2、每逢佳節來臨，人們總是歡聲笑語，處處洋溢著濃厚的節日氣氛。而那時，你一定也沉浸在歡樂之中吧。請以《節日里》為題，寫一篇作文。不少于600字。習作訓練

1、城市里，鄉野間，總能見到一些枝繁葉茂的大觀察生活思考人生感悟哲理

人生寄語：愿你成為一位有內涵、有深度的人。觀察生活人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養文學情趣；通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知識面。有許多書籍還能培養我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進。人有了知識，就會具備各種分析能力，寫作訓練二：《借物抒情》資料課件借物抒情借物抒情銀杏——古老文明松柏——堅強偉大

芝蘭——正氣清遠百合——團結友好

紫荊——兄弟和睦椿萱——父母健康

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楊柳枝——依依不舍石榴——子孫繁昌

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梅花——堅貞不屈茶花——戰斗英雄

萬年青——友誼長存吉祥草——鴻運祥瑞

壽星草—延年益壽桂花—高尚不俗

橄欖枝——和平黃月季——勝利

含羞草——知恥夭桃——淑女

鐵樹——莊嚴菊花——高潔

合歡——消憤紅豆——相思荷花——無邪

荷花：“出污泥而不染”；梅花：“香自苦寒來”

扶桑：“有如旭日初升”；梧桐：“數葉迎風尚有聲”。

銀杏——古老文明松柏——堅強偉大

芝蘭——正氣清遠百合《海燕》從神態、動作等多角度描寫了勇敢、高傲、自由、無畏的海燕，表達了作者對革命先驅者的贊美、對沙皇統治的痛恨，表現了作者揚善懲惡、愛憎分明的態度?！堆?，描寫滋潤美艷的江南的雪，表達作者對美好生活的向往與追求，又描寫朔方飛雪”如粉，如沙，不粘連”特點，抒發了自己不畏艱險，渴望戰斗的豪情。《月》，描繪了充滿寒光冷氣的月亮，表達了作者改變這個冰冷世界，追求光和熱的愿望。溫故而知新，可以為師矣?！逗Ｑ唷窂纳駪B、動作等多角度描寫了勇敢、高傲、自由

卜算子·詠梅毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，它在叢中笑。

卜算子·詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故?！?/p>

卜算子·詠梅毛澤東卜算子·詠梅

“借物抒情”就是通過對某種事物“形”進行形象具體的描繪來抒發一定的感情或表明某種愿望的文章。具體內容請參照課本

“借物抒情”就是通過對某種事物“形”進行形NO1:最動人處是真情，愛，原就可以常寫常新。NO1:最動人處是真情，愛，原就可以常寫常新。你入學的新書包有人給你拿你雨中的花折傘有人給你打

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啊,這個人就是娘

啊,這個人就是媽

這個人給了我生命

給我一個家

啊,不管你走多遠無論你在干啥到什么時候也離不開

咱的媽

你身在(那)他鄉住有人在牽掛

你回到(那)家里邊有人沏熱茶

你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚

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啊,這個人就是娘

啊,這個人就是媽

這個人給了我生命

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啊,不管你多富有

無論你官多大

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你回到你入學的新書包有人給你拿雨中的花折傘有人給你打

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這個人給了我生命

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你回到NO2:言之有物，小事小物寄真情NO2:言之有物，小事小物寄真情

童年看母親做布鞋，是我記憶里最鮮明的風景。

母親把所有的家務交給鄉村的夜晚來衡量，時鐘那每一個“滴答”聲都是她的節奏。夜深人靜時，母親坐著小方凳，彎腰弓背，一只手緊握鞋身，另一只手不停地來回穿針引線。同樣的一個姿勢，重復著同樣的一個動作。而每當這時，我總是站在母親身旁，問這問那。母親讓我去睡覺，我不愿意，母親便用手指點了一下我的小鼻子，假裝生氣地說我是“小傻瓜”。母愛布鞋品一品：

童年看母親做布鞋，是我記憶里最鮮明的風景。夜深人靜時，母親坐著小方凳，一針一線地給我做布鞋。而每當這時，我總是站在母親身旁，問這問那。母親讓我去睡覺，我不愿意，母親便溫柔地說我是“小傻瓜”。童年看母親做布鞋，是我記憶里最鮮明的風景。

蒲扇既是一把普通的扇子，又是一個沒有結尾的故事。鄉村的夏夜是青蛙和長腳蚊的世界。母親總要在我上床睡覺之前，輕輕搖著蒲扇，講述一個個遙遠的故事：白蛇傳的每一個細節，都是我入睡后的夢；水滸中的每一個人物，都是我夢醒后的懷想；大觀園有劉姥姥和龍頭拐杖，賈寶玉有梅花指和香手絹，黛玉在凄風苦雨中葬花低吟；還有關于人鬼情節的聊齋，總使我在被窩里瑟瑟索索，然后聽話地入睡……

蒲扇的故事好像永遠不會結束，母親一個晚上便扇出一個章回；邊沿殘破的時候，季節也輪換了，季節的更替中，我慢慢長大。母愛蒲扇品一品：蒲扇既是一把普通的扇子，又是一個沒有結尾的故事

蒲扇既是一把普通的扇子，又是一個沒有結尾的故事。鄉村的夏夜是青蛙和長腳蚊的世界。母親總要在我上床睡覺之前，輕輕搖著蒲扇，講述一個個遙遠的故事：白蛇傳的每一個細節，都是我入睡后的夢；水滸中的每一個人物，都是我夢醒后的懷想；大觀園有劉姥姥和龍頭拐杖，賈寶玉有梅花指和香手絹，黛玉在凄風苦雨中葬花低吟；還有關于人鬼情節的聊齋，總使我在被窩里瑟瑟索索，然后聽話地入睡……

蒲扇的故事好像永遠不會結束，母親一個晚上便扇出一個章回；邊沿殘破的時候，季節也輪換了，季節的更替中，我慢慢長大。母愛蒲扇品一品：蒲扇既是一把普通的扇子，又是一個沒有結尾的故事NO3:抓住細節，作個性化、詩意化地表達抓住細節，化敘述語言為描寫語言,更加生動傳神忌陳言，重創造，寫出屬于你的獨特滋味和情趣適當修辭，營造意境；抒情議論，提升主旨NO3:抓住細節，作個性化、詩意化地表達抓住細節，化敘述語

媽媽的水仙開花了。之前媽媽總是很小心的照料它，因為曾傷過一個花芽，又總擔心開不了花。我和妹妹見她太過擔心，勸她說不就是一枝花嗎？哪里犯得上這樣勞神，倒失了養花的初衷，媽媽卻不理會。到初五這天終于開了兩支，連那曾經傷過的最矮小的花莖上也掛著一串兒半咧著嘴笑的花骨朵。媽媽一邊看一邊笑一邊贊不絕口，說，六六大順，多好的兆頭啊。又解釋說，她原先是許了愿的，花開得好，你們今年定能心想事成過得好呢。唉，聽了這話，我那顆起初還想笑話媽媽越老越迷信的心一瞬間就潮濕了。原來，媽媽如此在意這一盆花竟也是為了我們。母愛水仙改一改：【我的初稿】媽媽的水仙開花了。之前媽媽總是很小心的照料它，因

媽媽精心侍弄的水仙終于趕在正月里開花了。這之前她每天都要在花盆前看上好幾回，殷勤地替它添水、換水，跟著日影兒將花盆挪來挪去。因為當初給它的鱗莖球作十字切口時不小心傷及一個花芽，媽媽懊惱了許久，深怕養它不活，等到嫩葉間抽出五支花莖時又一再嘆說可惜了，原本應該有六支的，后來見那曾被傷到的第六支也終于怯生生地從葉條間探出腦袋來才總算是放了心。今天說，好了好了，結花苞兒了，明天說，好了好了，花苞尖兒綻白了，過了幾日又說，快了快了，這朵不眼見得要開了嗎？那朵都溢出香味兒了！她一邊驚喜地召喚我們來看，一邊又要心疼那花莖最瘦小，葉條兒也生得歪歪扭扭的第六支，唯恐它先天不足，開不了花，說要是那樣便是自己的罪過了。我和妹妹聽得好笑，勸她說不就是一枝花嗎？哪里犯得上這樣勞神，倒失了養花的初衷。有時又與她開玩笑，說看看看，這花苞兒不是癟了嗎？又空忙了吧，哪哪哪一回不也是只結了花苞未開花的嗎？說完還不忘掛上一臉壞壞的笑。不料媽媽卻心如磐石，一意兒守著她的花盆，懶得理會我們姐倆的那許多“高見”。大約誠心真是可以通神的，花兒也狠命兒替她爭氣，到初五這天果然就開了兩支，連那最矮小的花莖上也掛著一串兒半咧著嘴笑的花骨朵?；▋阂宦捎衅戒伒难┌谆ü冢ü谏贤兄恢唤瘘S的小盞兒，盞兒里盛著蕊和幽香，名副其實的“金盞銀臺”！媽一邊看一邊笑一邊贊不絕口，直說，好花好花，開得好！六六大順，多好的兆頭呀，兩個女兒今年定然要心想事成的！見我與妹妹正瞪著眼瞅她，這才瞇著眼笑著解釋說：這是花瑞，知道嗎，是花瑞，之前我許過愿的，這開得好啊，呵呵……唉，我那顆起初還想笑話媽媽越老越迷信的心就在這一瞬間潮濕了。一個多月來，那許多在我們看來似乎過分了的殷勤里原有不為人知的深意，媽媽精心呵護的哪里只是一盆水仙！媽媽精心侍弄的水仙終于趕在正月里開花了。這之前

借物抒情“寫物”只是手段，“抒情”才是目的。借物抒情，切忌讓事物的描寫游離于抒情之外，要始終將立足點放在抒情上。借物抒情“寫物”只是手段，“抒情”才是一切景語皆情語——王國維的《人間詞話》

作業一:請看下面景物，任選寫景的角度（外部形體、表面色彩、形成條件、本質特征、生長過程、相互關系等），抓住景物特點，你能想到或感悟到什么，能抒發怎樣的情感？請任選1種你最熟悉的景物，也可自選你最喜歡的景物。

銀杏紅豆杉翠竹我從景的

角度寫，看到了

景物，感悟到了

。

一切景語皆情語——王國維的《人間詞話》作業寫作訓練二：《借物抒情》資料課件寫作訓練二：《借物抒情》資料課件寫作訓練二：《借物抒情》資料課件

銀杏葉像一顆心，視銀杏樹為健康長壽、幸福吉祥的象征。紅豆杉象征：幸運，財富和榮譽，和平，祥和的意味，其實成功人士的財富之樹。竹，有著不一般的中國傳統文化含義，竹子四季常青象征著頑強的生命、青春永駐；竹子空心代表虛懷若谷的品格；其枝彎而不折，是柔中有剛的做人原則；生而有節、竹節必露則是高風亮節的象征。竹的挺拔灑脫、正直清高、清秀俊逸也是中國文人的人格追求。

銀杏葉像一顆心，視銀杏樹為健康長壽、幸福吉祥的物象人情聯想物象人情聯想

利用事物間的相通、相近、相似或相反的關聯,豐富突出事物的形象性.

聯想要點:利用事物間的相通、相近、相似或相反的關聯,豐托物言志的文章托物言志的文章蘭花：高潔

蘭花：高潔竹子：虛心有氣節竹子：虛心有氣節紅葉：歷風霜而愈紅紅葉：歷風霜而愈紅抬頭仰望不彷徨抬頭仰望更堅強總是仰望心就安詳

抬頭仰望不彷徨寫作訓練二：《借物抒情》資料課件寫作訓練二：《借物抒情》資料課件

仰望銀杏

突然憶起一個夏日，我邁著沉重的步伐漫無目的地徘徊在那條小路。我止步抬頭仰望，眼前是一棵高大粗壯的銀杏。翠綠的葉兒像一片片小小的扇子，在枝頭上顫動。葉片上還閃著絲絲亮光。一陣微風從我耳邊掠過

，我仿佛還能聽到樹葉在枝頭竊竊私語的聲音。只是，這株銀杏，若不是他的干粗壯虬曲，若不是他的枝蒼勁有力，我怎么也不敢相信，它竟是一株已逾百年的古樹。

（描寫）

仰望銀杏

突然憶起

透過樹葉間的縫隙，我仿佛看到，在無數個狂風暴雨的夜晚，風是怎樣肆虐地扯著他的枝干，雨又是怎樣無情地擊打著他的葉片。（聯想）然而古老的銀杏始終面帶著微笑，挺了過來，成為我眼前的這棵參天大樹。

縫隙將陽光斑駁成點點光斑灑在地上。我退后一步，陽光把我的影子擠得很短很短，樹影卻將我的思緒拉得很長很長……

我仿佛聽到古銀杏意味深長的言語，帶著微笑出發吧，孩子……

透過樹葉間的縫隙，我仿佛看到，在無數個狂風暴雨的夜晚范文像香蕉，像月牙，可淡黃色的莖上卻隆起許多卵形的小疙瘩，沒有香蕉的甜味，不及月牙的美麗，連它的名字聽起來都叫人感到苦澀?？喙稀藗兙褪沁@樣稱呼它。切入主題

第一次吃苦瓜時，我就想：竟有這樣一位祖先不嫌它苦，把它從野生植物中挑選出來，加以培植；竟又有人不辭勞苦，為它傳“名”至今。感情共鳴

但是，盡管我和妹妹都討厭苦瓜，爺爺仍然在他那塊“寶地”里種上了苦瓜。我們都想毀了它，又怕爺爺生氣，只好作罷?？晌以趺匆搀w會不到辛苦一番卻收下“苦果”的樂趣。我們怎樣怨恨都無濟于事，苦瓜籽仍舊發了芽，芽兒嫩得仿佛是輕紗包著的一團清水，可誰知那晶瑩的水竟是苦的！我不禁惋惜起來。有創意的表達想法

轉眼間，那綠葉抽出許多的絲藤，順著一切可攀緣的東西向上爬，仿佛可以爬上天似的。那藤似乎長著眼睛，要不，怎么走錯了一尺多遠的藤，又會打個彎往回長呢？

葉子呢，像大半個齒輪一溜掛在藤上，像一串串花在空中飛揚。藤條甭提有多結實，經得住暴風雨的襲擊，因此，才能保證結出豐碩的果實。它的籽并不起眼，但卻蘊蓄著無限的生命力！

《苦瓜》范文像香蕉，像月牙，可淡黃色的莖上卻隆起許多卵形的小疙瘩，沒

你別看苦瓜表面很柔弱，可它是不會向暴風雨低頭。（特征）有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。雨水過后，我趕緊去看那苦瓜。??！苦瓜好像被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，苦瓜又慢慢地挺直了腰。盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么的頑強啊！”

終于到了吃苦瓜的時候了，吃晚飯時，爸爸笑瞇瞇地從菜碟里夾了幾片苦瓜給我，要我認真品嘗品嘗。我不好讓爸爸失望，裝著很樂意的樣子把一片苦瓜放在嘴里。

“怎么樣，味道不錯吧？”爸爸問。

“你再好好嘗嘗?！卑职终J真地說。

“這有什么好嘗的……，

咦？”

“不但香，而且甜津津的，是不是？”

“唔?！苯洶职忠惶嵝眩艺嬗X得有一絲甜味。

“這叫苦盡甘來！”我反復咀嚼著這句話，好像悟出了某種道理：人們不是常說苦中有樂，苦盡甘來嗎？這也許就是苦瓜得以傳名，人們樂于吃苦瓜