【必備】生物作文集合8篇范文在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能防止踩雷呢？下列是小編幫大家整理的生物作文9篇，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

生物作文篇1星期五的最后一節課是生物，我們在教室里做了個有趣的生物實驗。

上課鈴響了，生物老師拿了清水、碘液、鑷子等實驗工具，剛進初中的我們以前沒做過實驗，所以同學們都很沖動。

老師認真地給每個組的小組長講，講完了實驗步驟和重點難點，然后她給我們很認真地示范了一遍，并且問我們是否會做，我們都說會做了，然后他就讓我們邊做邊給組員講，每個組員都要參與。發完了載玻片、蓋玻片和吸水紙，然后我們就開始自己做實驗。

我先擦干凈載玻片和蓋玻片，又在載玻片上滴了一滴清水，用刀片在洋蔥鱗片葉內表皮劃一個十字并用鑷子把它撕下來，放到載玻片的水滴里，把它展開。用鑷子把蓋玻片緩緩地放上去，如果一下子就放上去，就會出現很多氣泡，試驗就失敗了。最后，我把碘液滴到蓋玻片的一側，用吸水紙把碘液洗到另一側，實驗就成功了。

輪到陶永樂做了，他很細心，一步一步的去做，但是在放蓋玻片的時候，他把蓋玻片一下子放了上去，出現了很多氣泡，實驗失敗了。下一個是王雨悅，王雨悅也很細心，按照我說的做，但結果和陶永樂一樣，出現了很多氣泡，實驗也失敗了。趙飛越做的時候，沒把蓋玻片放上去，只是放了一半，而另一半露在外面，我們都以為實驗失敗了，可趙飛越把蓋玻片推了上去，竟然沒有出現氣泡，我們都不知道是什么原因，但我們都很快樂，鼓起了掌。這次試驗我們組只有三個人成功，剩下沒成功的三個人希望以后繼續努力。

我喜歡生物課，更喜歡這樣有趣的生物實驗課。

生物作文篇2開學了，校園里變化可真大。我走進教室，耐心地等待著教體育的劉老師。過了一會兒，我看見一位很精神的男老師走進教室，他就是劉老師。劉老師個子不算高，腰板挺得很直，一看就很有風度。那無情的皺紋已爬上了他的額頭，他已經兩鬢斑白。我還以為劉老師年過半百了，但看他則有活力，才知道他很年輕。

劉老師說話很風趣，也很有內涵。他講課的時候，我們都聽得著了迷。有一句話，我還銘記在心：“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。〞這句話，讓我懂得了運動的重要性。來自：作文大全活動時，劉老師會檢查我們的鞋子，只要沒穿運動鞋的同學，劉老師都會讓他們〔她們〕在一旁休息。趁穿了運動鞋的同學跑步時，他又會與在一旁休息的同學聊聊天。劉老師真是一位關懷同學的好老師。游戲時，劉老師就像一位大哥哥。他常常陪我們玩，有他的地方就有歡聲一片。劉老師喜歡和男同學PK悠悠球，他會的把戲可多了。有猴子上樹、小狗帶路……這些，他都耍得有模有樣，真不愧是我們心中的“悠悠高手〞。劉老師是我們游戲時不可短少的一員。

劉老師，我們敬愛的老師；劉老師，我們喜歡的老師；劉老師，我們和善可親的老師……

生物作文篇3班里同學都知道，我們的生物老師郭老師，上課時總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過，之前的都是與學習有關的，但今天，不同以往。

今天上午，最后一節收是生物課，一開始，郭老師講著課，大家都認真的聽著。

郭老師講著講著，忽然神情嚴肅的說：哎！后邊那個，傳啥紙條勒？是不是談戀愛了？搞的我們哈哈大笑，說罷，徑直走到了傳紙條的同學那里，拿起了紙條，

翻開，然后，給我們讀了起來：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說一句，我們就會笑一會兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來，邊笑邊說：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發給他爹娘，那個紙條別扔啊，拍照片發給他爹娘。我們再次笑了起來，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說的真話。

在眾多的科目中，生物，也是我比擬喜歡的一個科目了，因為我很喜歡生物郭老師的上課格調，他讓我們一起在歡笑中學習知識，不僅讓我們有了上課的欲望，還讓我們準確的記住了那些知識點。

這節生物課上，郭老師既讓我們開心的學會了知識點，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會有這么個小插曲，因為，方案，永遠趕不上變化。

生物作文篇4我們學校有一個生物園,這個生物園里的植物都很漂亮.是我們學校一個吸引人的地方.

一走進生物園的大門,映入眼簾的是一棵高大的松樹.像一個昂首挺胸的衛士捍衛著生物園,樹桿筆直直的

葉子像銀針一樣密密地排列著,陽光照在針葉上光亮光亮的一閃閃,多么有活力呀!

順著小路往前走,只見小路兩旁有一朵朵盛開的鮮花光榮奪目.雖然現在不是春天,但生物園也不不足色彩,最小的花是蘭花

一層層,像天上的星星.最多的花是紫薇花,紫薇花高高的,枝桿直直的,形狀像小樹一樣,紫薇一群群,有的淡黃色,有的桔黃色

還有的是大紅色,香味撲鼻.一陣風吹來,紫薇花就搖了搖手,好似在和我們打招呼.

再往前走就可以看到一個小池塘,池塘很小,是圓形的.水很清澈,池塘下還長著青苔,一片一片的

池塘上有下個噴泉,水射出來落在我的臉上,我感到格外的涼爽,格外的舒服.池塘的旁邊有一叢竹林

竹子長的很茂盛,竹葉青綠,秋風中,細細的竹條發出沙沙的聲音,好似在演奏著秋天的贊歌.

啊!這么美的生物園,怎能不使我們留連忘返呢《

這篇文章作者向我們介紹了自己校園里的秋天的生物園。文中通過寫“高大的松樹〞、“五顏六色的花〞、“小池塘〞等

寫出了生物園的美麗風景，同時也敘述了作者對秋天的生物園的喜愛之情。

生物作文篇5昨天是星期三，下午我們迎來了我們喜愛的生物課。

下課了，班里瞬間熱鬧了起來，說話聲、寫字聲、讀書聲響成一片，充斥了整個教室。這時生物老師走了進來，頓時教室內響起了熱烈的掌聲，同學們還大喊：“生物老師好〞，就這樣我們開始了這節生物課。

雖然已經上課，但是說話的同學還是不少，這時郭老師發話了，說：“剛剛說話的同學，你渴不渴？如果渴的話，舉手，我可以免費給你一瓶水喝。〞我心想還有這么好的事情？不對，一定是老師的套路，正在我想的時候，一位同學看了幾眼四周的同學，慢慢的舉起了手，我看到這一幕，心想這不是不打自招嗎？可是老師的行為讓人出乎意料，郭老師竟然真的給了這位同學，他得意的笑了，不過老師的下一句話讓全班同學哄堂大笑。郭老師說：“好了，既然你渴了，就給你一瓶水，但是你還說話了，再罰你三瓶水吧！〞站起來的同學聽著我們的譏笑和老師的話，剛才在臉上的笑意瞬間成了苦笑。

現在正式上課了，我們在對完試卷和講評后，快下課了，老師卻又一次說：“試卷講完了，你們誰想喝水？舉手，我發給你們，經過上次套路，這一次我有些動搖了，心想這一次是講卷子，可和上一次不一樣，說不定是真的，但是我又不敢舉手，因為也怕被老師罰，不過我還是抱著忐忑不安的心情站起來了，人數到15人時，老師讓我們上講臺拿水，這時我的心里七上八下，就像揣著一只小兔子，我慢慢的走向講臺，用手心里滿是汗水的手拿了一瓶。

拿完后，生物老師說：“好了，拿水的都是聰慧人。“聽到這句話，我的心里一塊石頭總算掉在了地上。

這就是我們風趣、嚴格而又有套路的生物老師——郭老師。

生物作文篇6這是2100年的暑假，我和爸爸媽媽來到外公家。外公是個創造家，整天忙得暈頭轉向，因而家里被數量龐大的創造弄得就像個狗窩。

我一來就往外公的書房跑，因為外公的許多新創造都放在這兒。這時，我被一塊芯片吸引住了。它就放在一堆亂七八糟的書旁，上面還貼著字條：千萬不能碰!“這是什么呢《〞我好奇地走上前去。心想，越不能碰越好玩，說不定這藏著外公的研究秘密。于是，我把芯片拿起來，有種麻麻的感覺。瞬間，芯片居然在我手指間消失了，一股熱氣從手指一直流向心臟。我有點膽怯了。過了一會兒，什么感覺都沒了，一切恢復了正常。這時外婆叫我吃飯，我就把這件事忘了。

回家這幾天，我特別反常。早上起來像貓一樣舔舔身體，然后像蝸牛一樣慢慢地穿衣服、鞋子，接著像猴子一樣活蹦亂跳地去洗手間刷牙、洗臉；吃飯時，有時像山羊專夾青菜吃，有時像小狗一樣專吃骨頭，而且要把骨頭咬碎后吃到肚子里；有時還像狼一樣眼睛里放出兇光，不時咬咬手指；到了晚上我會不時發出豬一樣的鼾聲，眼放藍光；看見蚊子就伸出長舌頭粘住它，津津有味地吃起來，早上吃飯時見了蒼蠅，也會流點口水。怪了，我腦子里怎么老想著一句話：我是一棵豬籠草。我怎么也控制不住自己，也不敢去上學了，嚇得大哭起來。

爸爸媽媽見我如此怪異，就急忙把我送到醫院。檢查結果令醫生大跌眼鏡，各項生理指標都十分乖僻，卻又找不出原因。于是醫生帶我到全功能“CT〞房，準備用光波把我全身都透視一遍。醫生把透視機拍下的圖片仔細地看了半天，終于發現心臟部位有一塊奇怪的芯片。

“怎么回事《〞媽媽問。我這時才想起來，只好一五一十地吐出了實情。“如果是你外公創造的，他應該知道怎么拿出來。〞爸爸說完就急忙打給外公。沒過多久，外公就到了。他見我這個樣子，還開玩笑說：“我的新創造不錯吧《〞“爸，別得意了，快把孩子心臟里的芯片拿出來吧。〞媽媽有些生氣地說。于是，外公拿出類似打火機一樣的東西。只見一道藍光照在我胸前，一股熱氣從胸前慢慢地移到手指上。呵呵，芯片不知不覺就出來了。“這是我放在書房里的新創造——生物芯片。里面有30種動物和40種植物的特性，不過還不夠完善呢。怎么在你身體里《〞外公問。我淘氣地吐了吐舌頭。

植入“生物芯片〞的日子真不好受，看來亂拿東西真不是好習慣。

生物作文篇7今天晚上，我在課表上看到了“生物〞兩個字，看起來挺好奇。因為這是初一才新增加的一門課，我也不由的問自己：“生物課講的是什么內容呀？〞我對第二天的生物課充斥了期待。

第二天，隨著上課鈴想起，我的小腦瓜里也在不停地想：一定要是一位長發飄逸、和善可親、聲音動聽的年輕女老師！隨著時間一分一秒的過去，我的.心也跳的越來越厲害。這時，只見一位個子不高，臉上布滿了皺紋，皮膚也很粗糙的老教師走了進來。她微笑著向同學們鞠了一個躬，然后用她那帶領濃重口音的聲音說：“我就是大家的生物老師，我姓馬。〞這讓我和不少同學都樂了起來。我旁邊的幾位同學也相互對視，皺起了眉頭。我心想：“這個老師這么老，能勝任教我們班的工作嗎？〞大家都在旁邊議論紛紛，都對新生物老師不滿。“哎，真沒方法，忍忍吧。〞我自言自語道。

“那位同學，答復一下這個問題，什么是生物？〞馬老師說。只見她那雙小瞇眼盯著我。我先是一哆嗦，然后站了起來，從嘴里擠出了幾個字：“人、動物、植物。〞說完我便立刻坐下了。只見馬老師的臉上洋溢著燦爛的笑容，對我微微點頭。從這個動作，我好似改變了一些對馬老師的看法，對剛才的發言有些懊悔。一會兒我漸漸沉醉在了微妙的生物學中，也漸漸發現馬老師講課時語言通順、內容誘人。我似乎有覺得她像一位骨干教師。不知不覺中，下課鈴響起，時間過的太快了，我還想再聽聽生物老師那淳樸的聲音。

課間，同學們也七嘴八舌地議論起了生物老師。大多數同學都說她相貌平平，但講課的內容卻妙趣橫生。

當班主任董老師向我們介紹生物馬老師時，我忽然一驚，我們太低估馬老師的能力了。董老師嚴肅地說：“同學們，馬老師雖然有口音，但你們不能看不起她，她是你們的老師。她帶的一個學生在宇宙中發現了一刻小行星，并以那個學生的名字命名。這個學生在高三上半學期的時候就接到了美國哈佛大學的錄取通知書！〞“哇！〞忽然從我嘴里跳了出來。同學們也相互用驚嘆的目光一一對視。我心中對馬老師的不滿好似一瞬間內跑到九霄云外了，只剩下了對她的敬佩。

現在，生物這門課已經成為了我喜歡的一門課，生物馬老師也成為了我敬仰甚至崇拜的一位老師。我也下決心，跟著馬老師認認真真地學好生物這門課。現在，我正盼望著下一節生物課的到來，下一次與馬老師的重逢。下一節生物課，我們對馬老師的態度絕不是淡漠，取而代之的是那雷鳴般的掌聲。我也知道了人不可貌相，海水不可斗量的道理。只有憑真才實學，才能讓別人心服口服！

生物作文篇8我們的生物老師很漂亮，而且還善解人意，我們大家都很喜歡她。因為她不僅僅是我們的老師，更是我們的好朋友！

生物老師雖然不高，但遠比其他所有老師有氣質；生物老師雖然不是很年輕，但遠比其他年輕的老師漂亮；生物老師雖然不新潮，，但遠比所有新潮的學生學高博遠。就是這樣一個可愛無比的老師，成為了我最要好的朋友，所以，我想我真的是一個幸運兒呢！

生物老師的每一堂課，都受到全班同學的歡迎，這是其他所有任課老師，包括班主任的語文課都做不到的，只因為他的課生動有趣，并常常聯系到一些有關的課外內容，這讓我們的知識更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽著，不再插嘴，接話。

上一屆畢業的初三〔二〕班就是她的班，那個班里也有幾個令她頭疼的搗蛋鬼，也會發生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不論她受到了多大的氣，她都不會記在心上，轉身又會把她心愛的學生捧在心頭，耐心勸導，結果，雖然成績有好也有壞，但她的努力讓多少學生懊悔自己當初處處與老師作對的可笑行為啊！我想，無數她教過的學生一定都曾經用他們炙熱的筆鋒贊美過她，用他們嘹亮的歌后歌頌過她！

她不