本文格式為Word版，下載可任意編輯——《禿鶴》讀后感300字《禿鶴》讀后感300字多讀書，能使人精神煥發，彌漫自信，彌漫魅力。在觀看了優秀的書籍之后，心中都會感想頗多。那么這個時候就有必要寫一篇關于書籍的讀后感。讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點，它不是書評。寫讀后感理應抓住書籍的哪些精華來寫呢？以下是我為大家用心整理的“《禿鶴》讀后感300字”，接待閱讀，夢想您能閱讀并珍藏。

禿鶴是在草房子里的一篇對比經典的故事之一，里面記述了一個原本叫陸鶴的仆人公由于腦袋不長頭發，所以被同學們成為“禿鶴”。

禿鶴由于頭分外光，所以經常有人來摸禿鶴的頭，禿鶴也有條件做交易：一根鉛筆、一塊橡皮或者是一塊糖。但是過了幾個月的一天由于丁四叫他了一聲：“小禿子。”禿鶴變得此后不再活潑了。別人想再摸摸他的頭他死活多不愿。

沒過多久禿鶴就回到家對爸爸說我不想上學了，父親也明白其中的道理，就去鎮上買了一斤姜，用別人報告他的手段給禿鶴擦了七七四十九天的頭，可是四十九天還沒到，頭上的姜味就被禿鶴用水和泥巴洗掉了。雖然沒有長出頭發來但是禿鶴有了一頂乳白色的薄帽。結果薄帽也被桑桑毀了。

但是雖然帽子毀了，但禿鶴變回了原來的自己！

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禿鶴讀后感

禿鶴讀后感范文一

禿鶴本叫陸鶴，之所以叫禿鶴，是由于他是一個十足的禿子。大家都很熱愛摸他的腦袋，他開頭很情愿。但突然有一天他開頭對自己的禿頭在意起來，由于他察覺禿頭成為大家諷刺的對象。由于他的頭，學校的播送體操比賽沒讓他加入，這使他的自尊心受到極大傷害。

春節到臨時，油麻地小學要舉行文藝匯演。桑喬校長抉擇演《屠橋》，其中有一個角色是偽軍連長，他是個禿子，但選定的人選不是禿子，也不容許把頭剃光。無奈之下，抉擇讓禿鶴試一試。結果禿鶴通過自己的努力表現，在匯演中取得了第一名，為學校爭得了榮譽。

在我們身邊有好多其貌不揚的人，或者有缺陷的人，他們被別人諷刺、起外號。可有誰知道那些玩笑會給他們身心帶來多大傷害？有的甚至可能會影響他們的一生。在我看來那些諷刺別人的人才是最無知的人。

今年暑假我看到了一個叫《中國好聲音》的消遣節目，節目評委背對選手，選中手由于聲音真正打動評委的時候，他就轉身。好多歌手被采訪來這里的理由都是由于之前他們由于身高、長相等理由四處碰壁，才能得不到發揮，于是他們來加入這個節目，由于這個節目只關注聲音。每當這些選手說出自己的體驗的時候都泣不成聲，他們的體驗讓我分外感動，同時也讓我看到了社會的現實，好多人只關注外觀而不去看本質。

我覺著在這個社會里人人是對等的，不要低估別人的才能，要崇敬別人，要學會體諒別人的感受。同時自己要有信仰，要知道是金子總會發光的。

禿鶴讀后感范文二

今天閱讀了草房子里面的兩篇文章，一篇《禿鶴》，一篇《紙月》。我談一下讀《禿鶴》這篇文章的一些感受。

禿鶴的真實姓名是陸鶴。陸鶴從小就是禿頂的，在他上三年級前是感覺不到的，反而覺得好玩。但是當他進入了高年級后，就感覺到同學們看他不一樣的目光。還有更重要的是同學們和老師對于他的態度。這使得禿鶴成了同學們中的一個異類。正常的活動他不能加入，有的同學也惡搞他。

禿鶴以自己的方式賦予報復。在五個小學的匯操比賽中，他把戴在頭上的帽子扔到半空中，使得匯操秩序大亂，油麻地小學遭遇了恥辱。

每個孩子都有自己的才氣，禿鶴也不例外。在學校匯演比賽中，他把禿頂鬼子連長演的活生動現，為學校爭了光，也證領略自己的價值。

讀這篇文章，我們也想到了自己孩子的成長。每個孩子都是祖國的花朵，都是祖國的未來。每個孩子都有自己的特長，也有自己的缺點。他們幼小的心靈都有自尊。家長和老師的教導，就像絲絲細雨，潤物細無聲。如何用更好的方法去教導孩子，感化孩子，是我們做家長和老師都在探索的課題。

讀書，讀書。在電子時代的今天，在人們日益繁忙的今天，我們更需要坐下來，讀一本好書，或者讀幾篇好文章。書可以滋潤心靈。孩子在成長，我夢想他能多讀書。大人也一樣，讀書使我們對生活的感悟更深刻。

草房子禿鶴讀后感

草房子禿鶴讀后感范文一

今天，我讀了《草房子》的第一章--禿鶴.

這一章里寫了：一個叫陸鶴的男孩子，由于頭上寸毛不生,被人們叫成了禿鶴.沒有人不想去摸一下他的頭，但因那時陸鶴還小，不知道人們是在嘲諷他，也就并不感到自卑，而且還把自己的頭看的特別典雅。原本用給陸鶴東西就可以換來摸陸鶴的頭的方法，卻在后來因屠夫丁四的事情當中，讓陸鶴明白了摸自己的光頭就是對自己的一種諷刺，隨之引起了陸鶴開頭畏縮、不愿上學的心緒。雖然陸鶴的父親用了大量手段但都沒有告成，只能買了頂帽子給陸鶴戴。而同學們卻有意找機遇把陸鶴的帽子摘下，取笑他、玩弄他。結果就在五校會操的時候，陸鶴復了仇，使學校的表演出了笑話，大家都不熱愛他；但又在一次文藝匯演演《屠橋》時，陸鶴又為學校立了功

讀了這一章，我感到了人類里的輕視。我覺得，世界上沒有一個完備無缺的人，但他們的缺點有時也會有用的，就像陸鶴一樣，他雖然是個光頭，受人諷刺，大家都想方設法地取笑他，讓他難受，可是在一次文藝匯演時，演《屠橋》中的偽軍連長就應是一個禿子，沒人上時陸鶴不就因光頭勝任了嗎？反過來一想，假設自己有大家都沒有的缺點，大家都諷刺自己，這樣，就不難想象陸鶴在受到大家諷刺時的悲傷了。

所以，我們大家都要向《檢閱》這篇文章中的大隊長一樣，不要去輕視別人，而要善意地賦予激勵，友好相助，使其鞏固自信，得到和暖。

《草房子》禿鶴讀后感范文二

今天，懷著繁雜的心緒，讀了曹文軒所著《草房子》之《禿鶴》。讀完后呆呆地坐在椅子上尋思了許久

禿鶴本名陸鶴，因頭禿而被大家稱為禿鶴。在那個愚昧無知的偏僻小村，這個有生理缺陷的孩子沒有得到應有的崇敬與呵護，幼小的心靈在與現實的碰撞中演繹著他的悲酸故事。讓我為之動容，為之悲慟，為之可惜，為之扼腕！

三年級之前的禿鶴未曾在意過自己的禿頭，任由孩子、大人們撫摩、取笑。然而隨著年齡的增長，心理的進展，他逐步意識到了人們的居心叵測，對偷偷摸自己頭的人打上一拳或罵上一聲，或換來一塊糖果，借得半日筆尺。

上三年級之后，禿鶴懂得了尊嚴。他用自己獨特的方式抗拒與抵擋著人們不懷好意地挑逗。為了彌補與掩飾自己的缺陷，他曾停學在家催生頭發，他想用一頂白帽為自己遮丑。然而同學的無情捉弄、教師工作的不得方法讓禿鶴積蘊了憤怒，在集體會操中他報復了油麻地小學的師生，發泄了自己的憤怒，卻失去了大家對他的最根本的人際關注。

孤獨的禿鶴多么想得到同學與老師的寬容與理解呀！可現實是殘酷的，沒有人容許與他為伍。他像球一樣被人踢來踢去！面對如此難堪的境地，班主任老師竟表現出無能為力！

嗚呼！校園暴力事情一向被人們高度重視，為什么卻沒有人去觀注校園軟暴力！

一段文字讓我潸然淚下！為了引起大家對自己的留神，禿鶴把被狗咬破的傷口看成一朵迷人的花！而幾個人過來看了看，轉身就走了。老師那么一邊擦著黑板，一邊說：被狗咬了就咬了唄。這種漠視莫非不是一種軟暴力嗎？！孤獨與漠然，夢想與現實的撞擊，正摧殘著這個孩子的心靈！悲憫與憤怒填滿了我的胸膛！愚昧的小村！落后的教導！

然而禿鶴內心是良善的，集體榮譽感是飽滿的，在文藝會演中，他利用自己的缺憾--禿頭，表演了一個無人愿演的角色--偽軍連長，為學校爭得了榮譽！當大家沉浸于告成的喜悅中時，禿鶴卻遠離了大家，跑到河邊而嚎啕！孩子們也流下了理解與本真的熱淚！

哭吧，陸鶴，把自己的委屈渲瀉出來！把自己的憤怒迸發出來！把自己的心靈之結開啟！你本弱小！你本有情！你本無孤！

但愿這熱淚能蕩滌人們心靈的塵垢！但愿這嚎啕能喚醒人們麻醉的呵護！

將軟暴力事情斬盡殺絕！

草房子之禿鶴讀后感

草房子之禿鶴讀后感（一）

今天，我讀了《草房子》的第一章禿鶴。

這一章里寫了：一個叫陸鶴的男孩子，由于頭上寸毛不生，被人們叫成了禿鶴。沒有人不想去摸一下他的頭，但因那時陸鶴還小，不知道人們是在嘲諷他，也就并不感到自卑，而且還把自己的頭看的特別典雅。原本用給陸鶴東西就可以換來摸陸鶴的頭的方法，卻在后來因屠夫丁四的事情當中，讓陸鶴明白了摸自己的光頭就是對自己的一種諷刺，隨之引起了陸鶴開頭畏縮、不愿上學的心緒。雖然陸鶴的父親用了大量手段但都沒有告成，只能買了頂帽子給陸鶴戴。而同學們卻有意找機遇把陸鶴的帽子摘下，取笑他、玩弄他。結果就在五校會操的時候，陸鶴復了仇，使學校的表演出了笑話，大家都不熱愛他；但又在一次文藝匯演演《屠橋》時，陸鶴又為學校立了功

讀了這一章，我感到了人類里的輕視。我覺得，世界上沒有一個完備無缺的人，但他們的缺點有時也會有用的，就像陸鶴一樣，他雖然是個光頭，受人諷刺，大家都想方設法地取笑他，讓他難受，可是在一次文藝匯演時，演《屠橋》中的偽軍連長就應是一個禿子，沒人上時陸鶴不就因光頭勝任了嗎？反過來一想，假設自己有大家都沒有的缺點，大家都諷刺自己，這樣，就不難想象陸鶴在受到大家諷刺時的悲傷了。

所以，我們大家都要向《檢閱》這篇文章中的大隊長一樣，不要去輕視別人，而要善意地賦予激勵，友好相助，使其鞏固自信，得到和暖。

草房子之禿鶴讀后感（二）

讀了《草房子》這本書后，我心情久久不能寧靜，這篇文章中的每一個人物我都很熱愛，其中我最熱愛的是禿鶴這個少年，從他身上我學到了好多東西。

這篇文章主要講了禿鶴本名叫陸鶴，但由于頭上寸毛不生而被人諷刺為禿鶴。大家都很看不起他，他自己也很自卑，自己是個禿頭，他和父親想盡了一切手段想變更自己是禿頭的現實，可這些都無濟于事，禿鶴想討好大家，他幫別人做事，還招到別人埋怨，所以他用自己獨特的方式報復了在場的全體人。大家并沒有變更對他的看法，而是更厭惡他了。后來他明白這些方法是沒有用的，要想變更別人的看法，首先要變更自己。終究在文藝匯演時，他用自己告成的表演贏得了每一個人的喝彩，禿鶴卻流下了淚水。純真的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年。

當我讀到這里時，我也流下了眼淚，是欣慰的淚水，也是喝彩的淚水，心里由衷的為禿鶴感到驕傲，他沒有以怨報怨，而是以德服人才贏得了全體人的喝彩。我將來也要象禿鶴一樣，正視自己的缺點，不自怨自艾，而是找到讓自己更優秀的方法，就會變更別人對你的看法，做一個讓別人為我們喝彩的人吧！

草房子之禿鶴讀后感（三）

今天我閱讀了曹文軒系列書《草房子》中的第一章《禿鶴》，這篇文章使我感受到了深深的童趣

在這一章中，禿鶴是一個小學生，名叫陸鶴，但是由于他是一個光頭，所以同學們都叫他禿鶴。

這一章整篇描寫禿鶴小學生，以及發生在他身邊一些事情，在剛開頭，他那打了蠟一般亮的禿頭很受大家的接待，大家很熱愛摸，但后來，他逐漸的厭惡大家摸他的光頭，后來他開頭逃避，不上學，但是善解人意的爸爸在她的頭上涂抹生姜汁，但是同學們聞到他腦袋上的味道便開頭探索這味道是從哪里來的，不愛出丑的他便將他腦袋上的姜汁都洗掉了，后來他飽受大家的捉弄，于是他用自己特有的方式去報復大家對他的輕慢，后來他戴了一頂乳白的帽子，計劃掩蓋他的禿頭，但是他卻變成了同學之間的焦點，同學們都想看看他那銀白色帽子下有什么機要，后來他再次遭校長的兒子桑桑戲弄，他的帽子被掛到了旗桿上，但是結果桑桑還是給他道了歉。結果在一次表演中，他表演得特別卓越，大家都對他刮目相看了。

在這一章里我懂得了，我們只要努力就確定能與眾不同，在這個故事中的陸鶴，起初他很不出眾，但是他努力了，于是在學校就出了名。而且，我認為，每一個孩子的內心原本都是純凈的，假設大家不諷刺陸鶴的光頭，陸鶴就不會報復大家了！那他們油麻地小學就可以的第一了。

我以后確定不能諷刺別人，確定要激勵別人！

《草房子》讀后感：禿鶴不是一只鶴

《草房子》讀后感：禿鶴不是一只鶴

禿鶴不是一只鶴，是一個禿頭男孩。他也不姓禿，姓陸。

禿鶴的禿，是很地道的。他用那修長的脖子，擎著一顆光溜溜的腦袋，那腦袋沒有一星一點的痕跡，特別光滑。陽光下，那腦袋泛著亮白的光，似打了蠟一般。天哪，當個禿頭，站在人群中，是多么的突兀與難堪，我真為陸鶴感到不公允。

這“禿”字，讓陸鶴受盡了諷刺。

一次，天空下起了銀色的雨，禿鶴大步走在雨幕中，雨砸在葉子上，穿過縫隙，滴落在禿鶴那禿頭上，濺起了細小的水花。一旁的紙月和香椿，捂著嘴，遮掩著笑，嘴中不經飛出：“那個禿頭，真滑稽！”這些話給陸鶴的心重重地一擊，讓陸鶴覺得自己受到了恥辱。那么多的諷刺都讓陸鶴悶聲不響地扛了下去。我相信，陸鶴確定悄悄咽下了大量的諷刺，心中確定分外痛苦。命運待他太不公允。

但在陸鶴死扛的處境下，發生了一件更嚴重的事。陸鶴的爸爸為陸鶴買了一頂精致的白帽，為了幫陸鶴攔住那令陸鶴可恥的禿頭。陸鶴挺著瘦巴巴地胸脯，頂著帽子，上學去。

第一節課后，陸鶴的同桌終究忍不住將陸鶴的帽子摘了下來，陸鶴氣急敗壞地喊：“還我，還我！”而同桌卻把帽子丟給了桑桑，桑桑把帽子擲給了阿恕，阿恕像生動的猴子一下兩下爬上旗桿，把帽子扣到旗桿頭上。陸鶴一剎那覺得自己受到了無盡的欺凌，藏在心中的那些諷刺全部發泄了出來，他噙著淚，癱倒在旗桿邊。我覺得陸鶴這時的內心斷定是絕望的。

看著這么凄涼的陸鶴，我不由得想起自己小時候。我也因頭發少而經常被人諷刺。一次，一位阿姨在幫我扎頭發，那位阿姨癟癟嘴，惋惜地道：“哎，這么點兒頭發，真悵然，怎么會生出這樣的女兒呢？哎呀。”我聽了，瞬間覺得生活沒了夢想。我與陸鶴有同感，假設我在《草房子》書里，我確定會撫慰陸鶴：“尺有所長，寸有所短。總有一天，你會證明你自己的。”

公然，陸鶴結果在表演中為學校獲得了榮譽，重新讓大家對他彌漫了敬仰。

吳玥

永嘉少藝校

五年級

草房子的禿鶴讀后感

草房子的禿鶴讀后感范文一

禿鶴是個小男孩，他有時很可憐，譬如：他是個禿頭，所以不惹大家愛好；他有時很可笑，譬如：他做操時，把帽子高高甩出，身體上下搖擺著，更顯現出他那亮晶晶的禿頭；他有時很心愛，譬如：在演出時，他演了一個大禿瓢，用他的禿頭生動演繹出天生我才必有用的喜劇。

讀