第72頁共72頁小學科學上冊教學方案小學科學上冊教學方案。一、指導思想：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、整體感知《科學》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”、“振動的聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊的根底上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的才能。“熱”單元是一種常見的自然現象，本單元主要是從學生的生活經歷入手，通過對一些常見的現象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動，讓學生意識到生活中處處有科學，并進一步激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質狀態的影響”5局部13個活動組成。天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開場，對構成天氣的四個根本要素分別進展觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一局部活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣信息的多種方法。對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開場，通過對發聲物體的觀察和實驗，研究和討論聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發出不同音調的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學期的教學中需要特別關注的是這些活動在科學探究方面對教學提出的新目的。1、要求學生進步觀察的準確性和準確性。三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。而在四年級的的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描繪物體和有關現象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的上下等。2、要求學生不僅關注搜集和理解事實，而且要學會對事實進展簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學生科學探究才能方面提出的新要求。觀察和搜集事實上只是探究活動的一局部，在此根底上，對搜集到的事實進展加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。學生科學探究才能的進步，以及對科學探究的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得開展。在新學期的教學中，希望老師們勇于探究，積累更多的經歷，將以探究為核心的小學科學教學進步到一個新的程度。三、教學目的：通過學習，使學生：1、知道與周圍常見事物有關的粗淺的科學知識，并能音樂于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣2、理解科學探究的過程和方法，嘗試于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題3、保持和開展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信、著重證據、敢于重新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環境的保護，關心科技的寫開展。四、學情分析^p：1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比擬認真，但缺乏靈敏性。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，而不擅長設法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。因此學生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化，運用才能差。2、已有知識、經歷：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究才能。家長和某些老師側重于語數教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃重的興趣。五、德育目的：1．通過觀察實驗等教學活動，培養學生認真、細致、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學態度。2．通過天氣變化，向學生進展看圖聽懂天氣變化知識。六、教學重難點1．歸納、概括同類物體的共同特征，并建立初步概念。2．歸納、概括同類物體的共同點，發現其中規律。七、根本措施：1、把科學課程的總目的落實到每一節課；2、把握小學生科學學____點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。八、主要導學方法：探究法演示法參觀法理論法討論法實驗法列表法九、主要教學活動類型：搜集信息現場考察自然狀態下的觀察與實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動家庭科技活動小學科學上冊教學工作方案范文一、指導思想：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、整體感知《科學》四年級上冊由熱、變化的天氣、振動的聲音、三個單元組成。在三年級上、下冊的根底上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的才能。熱單元是一種常見的自然現象，本單元主要是從學生的生活經歷入手，通過對一些常見的現象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動，讓學生意識到生活中處處有科學，并進一步激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣和樂趣。本單元是由冷和熱、溫度計、熱往哪里傳熱對物質狀態的影響5局部13個活動組成。天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開場，對構成天氣的四個根本要素分別進展觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一局部活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣信息的多種方法。對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開場，通過對發聲物體的觀察和實驗，研究和討論聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的制作我們的小樂器活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發出不同音調的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學期的教學中需要特別關注的是這些活動在科學探究方面對教學提出的新目的。1、要求學生進步觀察的準確性和準確性。三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。而在四年級的的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描繪物體和有關現象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的上下等。2、要求學生不僅關注搜集和理解事實，而且要學會對事實進展簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學生科學探究才能方面提出的新要求。觀察和搜集事實上只是探究活動的一局部，在此根底上，對搜集到的事實進展加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。學生科學探究才能的進步，以及對科學探究的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得開展。在新學期的教學中，希望老師們勇于探究，積累更多的經歷，將以探究為核心的小學科學教學進步到一個新的程度。三、教學目的：通過學習，使學生：1、知道與周圍常見事物有關的粗淺的科學知識，并能音樂于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣2、理解科學探究的過程和方法，嘗試于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題3、保持和開展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信、著重證據、敢于重新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環境的保護，關心科技的寫開展。四、學情分析^p：1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比擬認真，但缺乏靈敏性。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，而不擅長設法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。因此學生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化，運用才能差。2、已有知識、經歷：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究才能。家長和某些老師側重于語數教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃重的興趣。五、德育目的：1．通過觀察實驗等教學活動，培養學生認真、細致、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學態度。2．通過天氣變化，向學生進展看圖聽懂天氣變化知識。六、教學重難點1．歸納、概括同類物體的共同特征，并建立初步概念。2．歸納、概括同類物體的共同點，發現其中規律。七、根本措施：1、把科學課程的總目的落實到每一節課；2、把握小學生科學學____點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。八、主要導學方法：探究法演示法參觀法理論法討論法實驗法列表法九、主要教學活動類型：搜集信息現場考察自然狀態下的觀察與實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動家庭科技活動小學科學教學方案模板第1篇:小學科學實驗教學方案一、建立機構，明確職責，完善管理制度。1、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。2、強化實驗教學日常管理(1)學校按要求制訂實驗室主管領導職責，實驗員職責，科任老師職責，學生實驗守那么，職責清楚，責任到人。(2)進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。(3)實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進展填寫登記，手續要完備。(4)建立完好的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學期末進展一次全面的清查盤點。(5)各種儀器、設備的存放要根據其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。(6)圖書室、閱覽室面向學生開放，開設閱覽課。堅持定期補充新書，不斷進步圖書使用率。(7)加強對計算機教學的管理，裝備專職老師，加強學生上機操作，理論并每期考核一次，檢查學生情況。二、加大投入，進一步完善實驗室根底建立。1、加大對學校教育技術裝備及實驗根底建立，保障有可靠的平安設施和良好的通風條件。2、實驗經費要?？顚Ｓ茫嶒灲涃M專帳，保證教學的政黨開展。三、標準實驗教學行為，開展實驗教學研究。1、實驗教學要實行實驗方案、實驗申報、實驗備課、實驗報告“四對口”。(1)實驗方案：每期次，各實驗科目任課老師要制訂詳細的演示，分組實驗方案。(2)科任老師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗中報單，并與方案、備課一一對應。(3)科任老師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內容要有課型、實驗課題、實驗目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析^p。(4)每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要修改，有時間記載。2、實驗教學過程要標準。每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析^p實驗數據，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇于理論、積極探究。3、大力開展實驗教學研究。驗的領導每期原課不少于5節，并有聽課記錄，課后及時與老師和實驗員交換意見，提出改良措施。(2)學校每期舉行一次演示，分組實驗教學優質課評比活動。(3)學校每期組織一次學生實驗操作考察。(4)每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。4、各類實驗開出率要達標。演示實驗，分組實驗開出率要到100%，演示實驗成功率到達95%以上，分組實驗成功率到達100%。每次分組實驗開出的組數要到達開組數的98%以上。四、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。1、學校對實驗教學、裝備管理工作按工作職責實驗實行評估，計入個人工作量和工作業績，實驗員和管理人員在評優、晉級等方面享受老師同等待遇。2、在學生中開展一次小創造、小制作、小論文評選活動，對優秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導老師進展獎勵。3、開展自制教具、實驗論文和實驗優質課評比，擇估選送市、地參評，獲獎者按標準進展獎勵。4、教誨處對老師開展實驗教學情況納入老師檢查范圍，并根據檢查結果進展獎懲。小學五年級科學上冊教學方案一、指導思想：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、教材分析^p：本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成。《生物與環境》單元從內容上分三個局部：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關系。第二局部引導學生觀察分析^p生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過生態瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的關系。第三局部內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑W生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用；接著指導學生認識許多光在發光的時候也在發熱，太陽是地球的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧獌热葜饕▋蓚€方面：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元內容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設計和制作一個小車。三、學生分析^p：1、整體學習狀況：我所任教的502班和504班，每班學生均為50名左右，其中各班男生比例較大。從與其他老師交流中得知，學生整體學習比擬認真，并擅長設法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。2、已有知識、經歷：由于各種條件的限制，大局部學生的科學常識缺乏，科學探究才能也較弱。家長和某些老師側重于語數教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養科學情感。3、兒童心理分析^p：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃重的興趣。四、教學目的：1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完好的探究過程。2、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的根據。3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。五、教學重難點：教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。教學難點：通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究才能。六、教學措施：1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。2、結合所教班級、所教學生的詳細情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。七、主要教學活動類型：搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養科學游戲參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學夢想信息發布會、報告會、交流會八、主要導學方法：探究法演示法參觀法理論法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法九、教學進度：注：以上僅為參考，詳細教學進度將根據學校工作，機動安排。2023小學科學教學方案20xx小學科學教學方案科學教學是學生進步整體素質的重要組成局部，本方案以進步學生的創新才能和綜合素養為目的，為我?？茖W教學成績的全面進步而努力。一、主要工作(一)加強學習、更新觀念，進步老師科學素養以及教育教學理論程度，深層次把握科學教學的真諦1、認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性考慮;又有科學主題教育形態性研究。2、認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經歷。3、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經歷。4、認真學習和鉆研有關做中學教學案例專著。(三)改善教研方式，進步教研質量1、改革傳統教研方式，調動老師參與教研的積極性，指導老師自主開展教研活動，充分發揮科學學科的研究與輻射作用，進步教研質量。2、以各種形式，靈敏、有效、充分發揮科學學科的引導功能。(四)重視教育科研，深化課題研究探究小學科學學科課題研究的原那么和方法，進步課題研究的實效性。應以課堂教學、課程建立等詳細問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡過程即成長的行動理念。(五)積極參加新課程培訓、調研、專項協作等多元活動，促進老師專業成長1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導老師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程施行程度，為新課程施行提供有力保障;2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學老師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組，攻克難關，進步課程理解才能;3、根據市、縣教研室有關規定，有關學科組織老師教學才能競賽、學科評優活動;4、根據市教研室有關文件精神，組織好全國、省、市有關學科競賽。(六)重點加強科學老師的培養，探究老師培養的新途徑、新方法，加強科學老師隊伍的建立1、以科學老師為主體，以課題研究為切入口，以進步課堂教學效益為主線，加大對青年科學老師培養力度。2、有目的地開展傳幫帶和交流活動，促進老師安康成長。(七)，進步研究才能帶動學?？茖W教學程度的穩步提升。1、加強科學老師自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，進步專業研究程度。2、科學老師苦練內功，不斷增強效勞意識，提升效勞才能。3、注重新型課堂教學形式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的內涵。4.根據學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有方案，有活動，有記錄，培養學生獲取科學知識的才能和科學探究的興趣。5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。6、繼續做好小小氣象臺的指導工作。二、科學特色活動1、科學夢想畫：活動目的：為進一步開展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創新的科學態度;培養孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，積極參與資和環境的保護意識。適用年級：一、二年級活動內容：低年級學生可以全員參與，創作出與科學有關的敢于大膽創新，有意義的畫作。優秀作品頒發獲獎證書。2、明天小小科學家：活動目的：為了進一步增加學生的動手才能，讓他們從小養成擅長觀察，敢于考慮的才能。通過開展科學創造活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于創造創造中，注重培養學生運用知識解決實際問題的才能。適用年級：三、四、五、六年級活動內容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創作，進展科學小創造。內容體裁不限，優秀作品會在全校進展展出。小學科學五年級上冊教學方案一、指導思想：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、教材分析^p：1、整體概述：由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：〔1〕提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務?！?〕幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論?！?〕科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，老師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，讓學生的認識沿著概念形成的規律開展?！?〕本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能開展學生的科學探究才能。2、單元簡析：〔1〕第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開場，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象?！?〕第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進展觀測和測量，理解人類計時儀器的開展史，及對“時間”的認識開展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的開展對人類生活和開展的影響，感受人類為了不斷改良工具所作的不懈努力?！?〕第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的根底上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探究熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。〔4〕第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進展推理、論證，不斷地利用探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的形式。3、材料清單：〔1〕第一單元沉和?。盒∈瘔K、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小一樣輕重不同的球、輕重一樣大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯?！?〕第二單元時間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條?！?〕第三單元熱：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊?！?〕第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。三、學生情況分析^p：通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃重的興趣，對科學本質有一定的理解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃重、持久的興趣，科學素養開展態勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養開展態勢一般。四、教學目的：1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究才能的培養是很有幫助的，老師要開展學生識別和控制變量的才能，繼續學習運用比照實驗進展探究的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進展分析^p整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維開展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維開展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進展概括總結，得出結論，開展學生的科學探究才能。3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學生可以不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的考慮和大膽的質疑，來開展學生的情感態度價值觀。五、根本措施：1、理解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。2、指導學生反復進展控制變量的實驗?！部刂谱兞繉嶒炓右灾笇А?、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用準確、恰當的詞語描繪觀察到的事實和現象。5、引導學生對觀察和實驗結果進展整理和加工，形成正確的解釋。6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。六、主要教學活動類型：搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養科學游戲信息發布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學夢想七、教學進度表周次1.始業教育；1、物體在水中是沉還是??；2、沉浮與什么因素有關2.3、橡皮泥在水中的沉??；4、造一艘小船；5、浮力3.6、下沉的物體會受到水的浮力嗎；7、馬鈴薯在液體中的沉??；8、探究馬鈴薯沉浮的原因4.單元復習概念梳理；1、熱起來了5.2、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮；4、空氣的熱脹冷縮6.5、金屬熱脹冷縮嗎6、熱是怎樣傳遞的；7、傳熱比賽7.8、設計制作一個保溫杯；單元復習；期中考試8.1、時間在流逝；2、太陽鐘；3、用水測量時間9.4、我的水鐘；5、機械擺鐘10.6、擺的研究；7、做一個鐘擺11.8、制作一個一分鐘計時器；單元復習概念梳理12.1、晝夜交替現象；2、人類認識地球及其運動的歷史13.3、證明地球在自轉；4、誰先迎來黎明14.5、北極星“不動”的機密；6、地球在公轉嗎15.7、為什么一年有四季；8、極晝和極夜的解釋16.單元復習概念梳理；機動17.總復習18.總復習19.復習考試2023年小學科學教學方案20xx年小學科學教學方案一、指導思想全面學習貫徹《國家小學科學課程標準》，深化課程改革，以推進課堂教學改革、打造高效課堂為打破口，以提升教育教學質量為重點，積極創設教研平臺，轉變教研方式，充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善效勞。建立和完善開展型、效勞型、效能型和特色型教研，真正落實主動效勞、深化研究、有效指導的教研職能，不斷提升教研品質，圍繞課程施行中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，注重專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。充分調動廣闊一線老師的積極性，緊緊圍繞課程施行中的根本問題，深化而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同討論。把科學學科老師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、開展的共同體。全面提升我市小學科學教育教學質量。二、工作重點(一)加強理論學習，組建老師聯盟。1.精心組織課程標準和前沿理論學習活動，積極打造學習型團隊。認真學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿;認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經歷;認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經歷;認真學習和鉆研有關科學探究專著;認真學習以電子白板、e學習、微課程為核心的現代教學技術手段以及相關教學理論等。邀請科學專家為科學老師作教育教學理論學習輔導報告。從老師的不同需求出發，采取參與式研討式等多種學習形式，進步理論學習的效果。2.采用多種學習方式，組建科學專職老師開展聯盟。我們根據自身實際建議采用多種方法進展學習。如專題學習法，就是針對某一專題，廣泛搜集資料，再結合本校實際工作，融入自己的觀點，最后形成有個性特色的專題成果。在學習中，建議采用橫向學習法和縱向學習法。比方，洋思中學先學后教、當堂訓練形式響遍大江南北之時，全國各地同仁從不同角度寫了很多篇學習這種形式后的感受與考慮的文章。你把它們找來比照著讀，就是橫向學習法;洋思中學有這種形式的研究課題組，這個組在不同時期發表的相關論文被你找來比照著讀，就是縱向學習法。這兩種方法都很重要。如網絡學習法，就是充分利用網絡資學習，網絡是無窮無盡的知識海洋，郵箱就是一只船，你可以下海捕魚，也可以領略海的美景，你可以在網絡上啃到許多前沿理論，也可以把你的論文發到知識海洋的每個角落，這是專業成長的有效途徑。如小組學習法，即幾位老師自愿結成學習小組，做到資共享、互相學習、共同進步。如交流學習法，隨時隨地與相關人員交流，從中理解一些信息，在思想、觀點的碰撞中提升自己，有外出學習式交流、網絡論壇式交流等形式。在共同學習的根底上，我們強化團隊建立和學科中心組建立，組建句容市科學專職老師開展聯盟。充分發揮科學學科帶頭人、骨干老師的效勞、引領、研究、示范功能，在小課題研究、創新教學設計、學術論文撰寫等方面展創始新研究和成果打破;加強校際聯動式科學教研組的建立，倡導學?？茖W老師之間就近組隊、才能互補、協作雙贏、特色共建。(二)注重教學研究，打造高效課堂。1.落實教學常規。引導學校及科學老師落實和執行國家的課程方案，杜絕違規行為。嚴格按照老師開展中心關于優質課評比、根本功競賽的各項規定有序開展老師專業才能競賽活動，激發老師專業熱情。2.打造高效課堂。進一步完善研究課、示范課教學申報、推薦制度，加強課型研究，發揮學科中心組在教學設計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領作用，力求有主題、成系列、創品牌。針對課程改革中的重點難點熱點問題，開展專項研究。(三)抓實課題引領，提升科研才能。1.繼續抓好兩個省第二期實驗課題的研究工作。崇明小學的省實驗重點課題《以實驗小組為根本量的小學科學實驗耗材定額的調查研究》和后白中心小學的省實驗立項課題《依托農村資進展科學實驗改良的研究》于20xx年7月順利通過中期評估，專家組給予較高評價。本學期要繼續扎實開展研究，注重原始資料搜集整理與分析^p，確保20xx年6月能順利結題。2.抓實課題研究的申報、論證、過程、結題等管理，使老師親身體驗到把問題上升到課題還要再走一大步，要理解研究背景與意義、明確研究內容和目的、厘清課題界定與方法、預測研究成果和推廣價值等等。這就促使老師要以科學的研究方法解決教育教學中的問題。課題組內要明確分工與職責，定期召開會議和交流，原始記錄要完好，過程資料要詳實齊全，重視總結經歷與成果的積累推廣，努力防止課題研究開頭轟、中間松、結尾空的與教育教學理論兩層皮的現象。不斷進步課題研究的實效性、針對性。努力做到一線老師全部參與課題研究，促進老師科研程度得到進一步提升，進一步增強教育科研輻射力。積極做好句容科學老師群體申報課題的工作，建議鎮江市級課題申報時以片為單位，2名主持人，10名老師為核心組成員;省級課題申報時2名主持人，5名老師為核心組成員。這樣平時便于集中活動交流，便于搜集整理資料，結題了每位科學老師都能在自己今后職稱申報、骨干老師評選等方面發揮作用。(四)開展各項活動，促進師生開展。1.積極參加或籌備上級教科研部門的各項教研活動和培訓活動。根據省市教研室有關規定，組織科學老師教學才能競賽、學科評優等活動。本學期按照上級教科研部門的教研方案的安排，認真做好鎮江市優質課磨課及觀摩活動，優選我市科學老師優秀教育教學論文，作為共同學習的課程素材，從中提煉主題、充實素材、拓展觀點、提煉經歷，做好小學科學優秀教學論文推薦上報工作。力爭在上級部門舉辦的各項活動中獲得好成績，力爭順利完成各級培訓任務。2.編輯出版《句容小學科學教研工作通訊》，在一定范圍內發行。通訊設有學習培訓、教研動態、感悟成長等欄目，以圖文并茂的形式記錄小學科學教研的點點滴滴，以此促進科學老師更加注重反思自己的課堂、總結自己的理論、提升自己的才能、豐富自己的實績。3.豐富句容小學科學網站內容。建立小學科學資上傳審核制度，確保上傳資的質量和原創性，努力把科學網站打造成宣傳句容小學科學教育、促進師生開展的網絡平臺。4.做好市裝備中心專用教室網絡登記管理、實驗室賬冊物品管理、自制教具實驗論文上報等工作。按照裝備中心的管理要求，認真做好每學年度的實驗室管理、網絡平臺管理等常規性工作，積極參加自制教具競賽、實驗論文實驗改良論文競賽等工作，提升實驗室管理程度和理論操作程度。5.不斷加強研訓員自身的學習培訓。增強效勞意識，提升效勞才能，努力進步自身的課程理論程度、專業論文發表質量、課堂教學研究與理論才能、教研活動水準，努力在新課程推進過程中專業引領的整體程度可以得到較大幅度提升。五年級科學上冊教學方案一、教材內容概要：本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原那么上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和復習檢測約20課時，本學期授課時間約為52課時?！渡锱c環境》單元從內容上分三個局部：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關系。第二局部引導學生觀察分析^p生態系統中生物之間的食物鏈和食物網，并通過對生態瓶的制作、觀察，探究生態系統中生物和生物、生物和非生物互相依存的關系。第三局部內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用；接著指導學生認識許多光在發光的時候也在發熱，太陽是地球的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。《地球外表及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元內容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設計和制作一個小車。二、本冊教學目的：新課標第一網1、引導學生經歷更為完好的探究過程。2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調實驗前后的推測、解釋要有充分的根據；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。三、主要材料清單：1、第一單元“生物與環境”：放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒〔杯〕、塑料調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。做生態瓶的容器〔每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶〕、沙子和小石子、小鏟、漏網等工具，大玻璃水箱〔每班一個〕、小魚假設干，水草假設干。2、第二單元“光”：手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計。制作簡易太陽能熱水器的材料〔紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙〕。3、第三單元“地球外表及其變化”：風景照片、中國和世界地形圖〔或地形地球儀〕，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。新穎潮濕的土壤及枯燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。小鏟子、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器〔飲料瓶，瓶蓋上扎孔〕、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯〔杯底側邊扎孔〕、大盤子、建造家園房屋的材料。4、第四單元“運動和力”：小車及配件一套〔包括裝配氣球小車的車架附件〕。小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子〔裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子〕、膠帶〔粘小車____用〕。測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。四、教學措施：1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。2、結合所教班級、所教學生的詳細情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。六、教學進度：周內容1始業教育1種子發芽實驗〔一〕機動22種子發芽實驗〔二〕3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選擇35食物鏈和食物網6做一個生態瓶7改變生態瓶48維護生態平衡機動5國慶節假期6機動1光和影2陽光下的影子73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱86怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動98評價我們的太陽能熱水器機動101地球外表的地形2地球內部運動引起的地形變化3巖石會改變模樣嗎114土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探究土地被侵蝕的因素127河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動13機動141我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅動小車154測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動167運動與設計8設計制作小賽車機動17機動18復習19復習20復習21期末檢測小學科學三年級上冊教學方案小學科學三年級上冊教學方案一、教材分析^p：教材的內容安排在生命科學方面有所側重。在科學知識方面，1～5單元主要涉及了《標準》的內容標準中生命科學和物質科學的局部。第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發一系列的學?；顒印Ｔ诳茖W探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理開展程度，還不可能從事較為獨立、完好的科學探究活動，出于科學探究始于細致觀察的特點，教材將著重點放在開展學生的觀察才能和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察才能有步驟、有方案地開展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多才能的培養。為了開展學生的科學判斷才能，教材還充分表達了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的開展。二、對所教學生的分析^p：小學科學三年級上冊所使用的年級有一個，是三年級。我班共有學生30多名，男女學生人數相當。學生普遍的特點是比擬活潑，思維較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過老師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，局部學生動手實驗的才能不強。本學期，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。三、教學目的：1、通過對大樹的觀察，經歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經歷用自己的方法對觀察到的內容進展描繪的活動過程；經歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比擬活動過程；經歷對一片完好的葉的各組成局部的觀察和描繪過程；獲得對一片完好的葉的組成局部的認識；經歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描繪活動中獲得自信。2、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境中的小動物，在課外或校外進展一些觀察研究小動物的活動；并以活動經歷和體驗的形式進展保護小動物、珍愛生命、保護生態環境的教育。3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些根本的觀察活動過程：經歷對小動物進展簡單的觀察和描繪的過程；經歷初步的按一定順序觀察及動態觀察、細節和痕跡觀察的過程；經歷簡單的比擬觀察的過程；經歷初步的小動物身體大小的比擬和測量過程；經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改良觀察方法的過程。4、組織和指導學生在有構造的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環境、環境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此根底上，聯絡來自其他渠道的信息，開展自己的認識。5、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進展觀察，綜合運用感官感知事物。6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，互相評價觀察結果。7、能查閱資料，理解人體的有關問題。8、初步理解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾局部組成，左右對稱。人的身體是一個統一的整體，在生命活動中，各局部是互相親密配合的。人在生長發育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各局部的比例等，都在發生變化，腦、心、肺等器官的功能都在增強。9、手有感覺的功能，手的乖巧與它的構造有關。10、眼、耳、鼻、舌、手〔皮膚〕是重要的感覺器官。眼睛比其他感官接收外界的信息多。11、在對人體根本組成的觀察中，發現人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，保護自己的身體，關心和藹待身體有殘障的人。12、本單元是以生活中常見的物質――水作為觀察的主題，學生可以利用自己的感觀和簡單的器材〔各種瓶子、臉盆等〕，通過觀察、比照等方法搜集整理有關水的資料，并能在已有的知識、經歷和現有信息的根底上，通過討論、考慮，得出結論，發現和提出關于水的相關問題，并可以用多種方法〔語言文字符號等〕將用過觀察所發現的現象表述出來。13、在觀察、研究的各種活動中，學生可以逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重別人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和開展學生樂于探究發現周圍事物奧秘的欲望。14、進一步認識水的根本物理性質，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，可以用多種方法區分各種溶液并比擬溶液的多少。15、經歷對一張白紙的外部特征進展多角度、多方法的觀察描繪的活動過程。16、能根據紙的主要特征分辨、區別周圍紙質和非紙質的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的親密關系。17、理解古代的造紙技術和現代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節約紙張。18、能用比照試驗的方法觀察比擬紙的性能，初步感知物體的性能與用處之間的互相關系。19、通過對身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發現和提出關于紙的相關研究問題。20、可以按照自己的想法，以小組合作的形式，選擇適宜的紙質材料，制作一輛紙車。經歷一個制作紙車、交流改良紙車的活動過程。21、通過觀察比擬稻谷、大米和米飯，觀察比擬碘酒和淀粉之間的互相作用，學習細致地觀察。在用碘酒檢驗食物是否含有淀粉時，學習運用預測；在觀察淀粉糊參加碘酒后發生的變化時，嘗試探究變化發生的原因。22、科學知識：認識稻谷、糙米和幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍，利用這一點可以檢測食物中是否含有淀粉。23、討論米飯的來歷時，體驗“一粥一飯”的來之不易，從小懂得保護糧食。意識到科學家對人類生活做出的出色奉獻。在討論中，逐漸養成既敢于發表自己的見解，又能認真聽別人的意見的習慣。四、教學措施：1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。2、結合所教班級、所教學生的詳細情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。東明鎮中心校沈曉丹～年9月5日小學三年級科學上冊學期教學方案本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的開展，以根底性的、粗淺的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經歷為主要線索構建單元，做到了“生活經歷”引領下的內容綜合化。為讓學生在新的教育理念下開展自己的科學探究才能特做方案如下：一、所教年級學生現狀分析^p本學期三年級學生1個班。這些學生視野雖然比擬開闊，但是，在對根底知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活潑、很熱鬧，但是學生對問題的深化考慮方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進展科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的才能進展專門的訓練，開展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和才能，在本學期中我要從抓學生的綜合理論才能入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究才能和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新才能。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。二、本冊教材的知識系統和構造本冊書23課。從知識方面可以分為六個方面：1、科學在我們身邊：〔13〕課，以學生玩玩具的生活經歷為線索展開，拓展到理解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。2、我們怎么知道：〔4--9〕課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現象，探究其中的奧秘，初步掌握科學探究的根本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。3、水的科學：〔1014〕課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生理解自然界中水資的分布、欣賞自然界水體的美麗、理解水的三態、認識水中物體的沉浮、進展水的多少的比擬、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的根本手段和方法，理解、認識水的特點。4、天氣與我們的生活：〔15--19〕課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進展觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂于探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。5.我們周圍的空氣：〔20.-22〕理解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。6.研究與理論〔兩課〕課，以“學生對玩具的認知’’為線索，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的詳細問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長親密相關的問題的初步調查、理解等，初步培養學生“模擬與制作’’、“拆分與組合’’的動手才能，及認真細致、擅長考慮、擅長動手理論的科學態度，使學生意識到科學技術與社會的親密聯絡。三、本冊教材的教學目的、重點、難點目的：從科學課特點出發，以“學生的生活經歷"為線索切入到根底性的、標準的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究才能的培養，使學生在獨立操作中觀察、考慮，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和理論才能，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和才能。重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究才能、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。四、主要教學措施與教改思路⒈措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會理論為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進展再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進展考慮，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。2、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合才能評價和根底知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的制作才能、觀察才能與實驗探究才能的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。五、教學進度安排按縣小學教研室進度進展小學科學實驗教學方案一、指導思想加強實驗教學工作是貫徹教學大綱和課程標準的根本要求，是施行素質教育的重要內容。為進一步進步小學實驗的管理程度和才能，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗程度和實驗效果，更好，更全面地施行素質教育，推進教育開展。培養學生的多種才能，如動手才能、觀察才能、分析^p解決問題的才能，從而進步學生的整體素質。特制定本校實驗教學工作方案。二、主要任務、目的按國家課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率到達90%以上，我們力爭演示實驗到達95%以上，分組實驗到達100%。引導每個學生親歷各個實驗探究過程，形成一定實驗技能，培養科學的理論，實驗，觀察才能。三、常規實驗教學工作：1、實驗老師應與其他學科親密合配，按照教學大綱和教材要求，學期初要制定《實驗教學工作方案》，并認真填寫《實驗進度表》，張貼在實驗室。2、分組實驗時，任課老師要認真填寫實驗通知單，學生要認真完成實驗報告，每次實驗報告任科老師都要仔細修改。3、實驗老師要按照《實驗進度表》認真準備實驗。假設需要藥品和儀器，要提早向學校報告，及時購置。同時，開展實驗教學研究，積極改良儀器及自制教具。4、凡有危險性的實驗，任課老師必須事先講清操作規程，考前須知，其后必須兩人以上進展實驗，不得隨意讓非實驗人員操作。堅決杜絕學生將實驗藥品帶出實驗室。5、做好實驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。6、做好實驗室的衛生管理工作。7、整理好實驗檔案。四、做好實驗室的平安管理工作實驗室必須將實驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次實驗課時，老師必須向學生交待清楚實驗室的各項規章制度。1、防火、防電〔1〕防短路、漏電。實驗老師要加強防火及防電害意識，不能麻木大意，應不時催促檢查學生的防火及防電害工作。在學生實驗前必須保證電路及各種電器的完好，認真檢查插頭插座是否適宜或松動脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時排除解決。防止亂拉亂扯電線。〔2〕學生做實驗時，對易引起火災的實驗一定要向學生講清操作要領，防止事故發生?！?〕嚴禁在實驗室吸煙。實驗室都裝備滅火器，實驗老師要會使用，并經常檢查，保持完好，到期申請更換。發現火險隱患及時報告處置，一旦發生火災要主動撲救，及時報警〔119〕。2、防盜、防破壞〔1〕實驗老師每天離崗時要關閉應關閉的電、水，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發現損壞，必須及時報修。待修好后再分開。〔2〕學生實驗完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標本和模型作及時清點和整理，歸柜保存?！?〕學生在實驗過程中，如不按實驗規程和要求做，損壞儀器和標本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價賠償?！?〕在實驗過程中，實驗老師不得分開，以保證實驗順利進展。〔5〕實驗完畢時，做好儀器藥品檢查記錄和平安存放工作?！?〕學期完畢，要做好實驗工作總結和平安工作總結六年級科學上冊教學方案一、學情分析^p：本學期接任六年級科學教學，同學們通過三年的科學學習，科學探究已經給孩子們留下了深化的記憶，像科學家那樣進展科學探究的才能得到了一定的進步，局部學生學會了搜集資料、整理分析^p和進展實驗記錄的科學探究方法，學生小組合作交流也有了根底。據上學期科學老師介紹：學生非常喜歡科學實驗，四個班級由于課堂常規的不平衡，導致綜合才能差異較大，詳細表如今，觀察不仔細，操作欠標準。二、教材簡析：本冊共分四個單元，共32課。第一單元：工具和機械從使用工具開場，提出研究問題，然后研究最簡單的機械—杠桿，由此開場認識杠桿類機械，再研究非杠桿類機械，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主要內容對本單元的研究作一次總結與提升，讓學生對機械的作用有一個整體的認識。教學目的：1、機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。2、有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發揮其他作用。3、能根據生活中的實際問題需要選擇適宜的工具和機械。過程與方法：4、通過實驗和搜集數據，發現問題并作出自己的分析^p解釋。5、對于自己的預測，用實驗來證實。對于自己的探究，愿意表達自己的想法，并樂意與同學進展交流。第二單元：形狀與構造引導學生們對紙的抗彎曲才能進展研究。并運用學到的形狀和構造的知識，做框架、建高塔、造橋的活動中，知道構造具有不同的特點能滿足不同的需要；發現改變物體的形狀構造可以改變其承受力的大?。惑w驗科學技術對社會進步的宏大影響，進步探究興趣，開展探究才能。第一局部〔1——7課〕是探究形狀構造的科學道理。1——6課分別研究條形、拱形、框架等構造。7課是認識橋梁的構造。第二局部〔第8課〕“用紙造一座橋”是設計科學合理的形狀構造。教學目的：1、知道增加厚度可以增加抗彎曲才能，改變材料的形狀可以改變材料的某些性能。2、知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。理解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點。3、三角形框架具有穩定性，上小下大、上輕下重的物體穩定性強。4、形狀和構造與它的功能是相適應的。5、識別和控制變量，記錄數據、分析^p數據，把探究的結果與最初的假設相比擬，得出合理的結論。6、在探究中能既大膽假設又能小心求證。7、開展尊重別人，認真傾聽，敢于發表自己意見的品質。開展樂于動手、擅長合作不怕困難的品質，體驗獲得成功的喜悅。第三單元：能量從學生最熟悉的電出發，探究電生磁，制作電磁鐵，觀察玩具小電動機怎樣轉動起來，把電能變成機械能。然后以電能與其他能量的互相轉化為中心，認識各種不同形式能量及其互相轉化，再擴展到認識太陽能，理解我們如今使用的絕大局部能量都來自太陽能的轉化與儲存?；顒臃譃槿植?。第一局部〔1—5課〕，探究電流怎樣產生磁性，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具小電動機怎樣轉動起來，感受電能轉化成動能的奇妙。第二局部〔6—7課〕,通過尋找電的用處，研究電的來，認識電能和其它能量間的轉化。第三局部〔第8課〕探究煤、石油、天然氣能礦產與太陽能之間的關系，認識我們使用的能量幾乎都于太陽能的轉化與儲存。教學目的：1、電流可以產生磁性。2、電磁鐵具有接通電流產生磁性，斷開電流磁性消失的性質。改變電磁鐵的正負極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數、電池的數量等因素有關。3、經歷一個完好的較深化的探究過程，研究電產生磁、電磁鐵磁力大小、小電動機轉動原理，體會到探究中證據、邏輯推理及運用想象的重要性，將自己的分析^p結果與已有的科學結論作比擬。4、認識能量有多種形式，能互相轉化并儲存在一些物質中。意識到重數據分析^p，用嚴謹的科學態度得出結論，體會到合作的必要與留意觀察、擅長考慮的重要性。第四單元：生物的多樣性生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。本單元所關注的是物種的多樣性。引領學生認識生物種類的多種多樣，認識同種生物不同個體之間的差異；認識生物個體不同的形態構造與他們的生活環境的關系以及多種多樣生物存在的意義。1-2課記錄統計校園中的動植物種類，用生物分布圖描繪，感受校園生物的多種多樣，建立認識。3-4課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認識。通過分類活動，領悟分類是研究生物多樣性的根本方法，進一步建立生物多樣性的認識。5課研究人類自己，認識生物個體與個體之間也是千差萬別的。6-7課引領學生認識不同環境中生活的生物的特殊身體構造，生物形態構造，體會生物多樣性與環境之間的關系。8課運用資料分析^p，認識到生物多樣性是人類生存的重要資，也是大自然賦予生物生存的權利。教學目的：1、知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不一樣2、初步理解生物體不同的形態構造是與它們的生活環境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資。知道保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環境。3、能觀察到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是研究生物的根本方法。能用實驗、調查、查閱資料等方法搜集信息，尋找問題的答案。能傾聽別人的報告，并能用適宜的方式清楚表達自己的觀點。高一語文備課組教學工作方案|人教版小學六年級上冊語文教學方案|高一年級組工作方案|三年級上冊數學人教版教學方案|人教版數學小學三年級上冊教學方案|北京版三年級語文復習方案|人教版六年級上冊小學數學教學方案|品德教研工作方案|到教學工作方案欄目查看>>2023年小學科學五年級上冊教學方案一、學生根本情況分析^p：我們班共有學生19人，大局部的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極考慮，可以主動、創造性的進展學習。但個別學生才能較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態度不端正，不能按時完成作業。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比擬大，本班學生紀律觀念較差,愛動好說,自我約束才能差.針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，強調組織紀律,實行分小組量化管理,把團隊精神.集體觀念融入教學中,調動學生學習積極性,全面進步本班的整體成績。二、教材分析^p：本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等?！惨弧硵蹬c代數方面本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四那么運算、小數的意義和性質以及小數加減法的根底上進展教學，繼續培養學生小數的四那么運算才能。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步開展學生的抽象思維才能，進步解決問題的才能?！捕吃诳臻g與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經歷的根底上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，浸透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展?！踩吃诮y計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規那么的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的根底上教學中位數。〔四〕在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，培養他們探究數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識?！参濉潮緝越滩倪€安排了兩個數學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和理論才能。三、教學目的1、使學生在理解小數的意義和性質的根底上。比擬純熟地進展小數乘法和小數除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規那么的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。8、初步理解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數學的信心。10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點1、小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。2、理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的根本性質，根據題意分析^p數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。五、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。2、增強學生的動手理論活動，培養學生的空間觀念。3、加強個別輔導，進步學困生的學習成績。4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，開展學生的個性特長。5、注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。6、合作探究，拓展引申。六、課時安排1．小數的乘法7課時2．平移與旋轉4課時3．小數除法11課時4．簡易方程9課時5．多邊形的面積13課時6．因數與倍數5課時7．統計4課時四年級科學上冊教學方案一、指導思想：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、整體感知《科學》四年級上冊由熱、變化的天氣、振動的聲音、三個單元組成。在三年級上、下冊的根底上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的才能。熱單元是一種常見的自然現象，本單元主要是從學生的生活經歷入手，通過對一些常見的現象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動，讓學生意識到生活中處處有科學，并進一步激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣和樂趣。本單元是由冷和熱、溫度計、熱往哪里傳熱對物質狀態的影響5局部13個活動組成。天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開場，對構成天氣的四個根本要素分別進展觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一局部活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣信息的多種方法。對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開場，通過對發聲物體的觀察和實驗，研究和討論聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的制作我們的小樂器活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發出不同音調的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學期的教學中需要