小學(xué)英語閱讀教學(xué)研討心得體會(huì)第1篇：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)心得體會(huì)心得體會(huì)小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)心得體會(huì)XX年11月21日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語老師在縣佛山希望小學(xué)舉行了一次小學(xué)課堂教學(xué)溝通研討活動(dòng)的教研活動(dòng)，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語的詞匯教學(xué)和對(duì)話課教學(xué)的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。上午第一節(jié)課聽了佛xx老師的同堂異構(gòu)課文內(nèi)容4weloveanimals.pep版三班級(jí)上冊(cè)u(píng)nit詞匯教學(xué)部分。她的教學(xué)設(shè)計(jì)理念實(shí)際，做到〃在tpr教學(xué)、情景教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等學(xué)中用，在用中學(xué)〃，大大提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)英語教學(xué)中的人文性和交際性的統(tǒng)一。何老師通過多媒體、形式能讓學(xué)生直觀地感知與實(shí)踐，并增強(qiáng)他們的好奇心，吸引愛好,挺高他們學(xué)習(xí)英語的樂趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。何老師本節(jié)課最大值得我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)是和藹的教學(xué)，靈活多樣化的教學(xué)法，師生教學(xué)默契！上午第二節(jié)聽了xx古城小學(xué)劉xx老師的同堂異構(gòu)課課文內(nèi)容unit4weloveanimals.pep版三班級(jí)上冊(cè)5P詞匯教學(xué)部分。劉老師重點(diǎn)抓住教學(xué)的教學(xué)模式，重難點(diǎn)突出,熱量帶走了.下列說法正確的是B.春天，早晨常常出現(xiàn)大霧，是汽化現(xiàn)象.夏天，從冰箱中取出的易拉罐過一會(huì)兒表面出現(xiàn)水珠，是液化現(xiàn)象.深秋，枯草上出現(xiàn)的霜，是凝固現(xiàn)象.冬天，窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，是汽化現(xiàn)象8.如圖甲、乙所示，是在〃探究水的沸騰〃實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩組同學(xué)分別安裝的實(shí)驗(yàn)裝置，圖內(nèi)是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度跟時(shí)間的關(guān)系圖像。根據(jù)有關(guān)信息，下列說法中正確的是C)A.圖線對(duì)應(yīng)的是乙實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù).圖線對(duì)應(yīng)的是甲實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)?水的沸點(diǎn)跟水的多少無關(guān).到100回時(shí)溫度不再上升是因?yàn)樗辉傥鼰?.夏天，人們常吃雪糕解暑，剝開雪糕包裝紙時(shí)，雪糕周圍冒〃白氣〃，下列說法正確的是C.吃雪糕解暑，是因?yàn)檠└馊刍瘯r(shí)要放熱.吃雪糕解暑，是因?yàn)檠└馄瘯r(shí)要放熱.雪糕周圍冒〃白氣〃是液化現(xiàn)象.雪糕周圍冒〃白氣〃是汽化現(xiàn)象10.下列關(guān)于水沸騰的實(shí)驗(yàn)說法正確的是B.水沸騰時(shí)冒出的〃白氣〃是水蒸氣.水的沸點(diǎn)隨氣壓的降低而降低.水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面.水沸騰后繼續(xù)加熱,水的溫度會(huì)不斷上升11.取一只大的注射器吸進(jìn)適當(dāng)?shù)囊宜幔孟鹌っ倍伦∽⑸淦鞯男】祝蚶?篇：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)心得體會(huì)在上星期的周四周五兩天，我有幸通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看了以〃創(chuàng)設(shè)有效情境，優(yōu)化語言輸出〃為主題的長(zhǎng)三角小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)在溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來自江浙滬的六位老師精彩豐呈的精品課給與會(huì)老師帶來了視覺上的盛宴，名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)與智慧的文本處理給了我很大的啟發(fā)，溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生出色的表現(xiàn)更是讓我驚嘆不已！而四位專家圍繞著本次活動(dòng)主題的觀點(diǎn)報(bào)告更如一盞盞指明燈，使我們加深了對(duì)語境、語料、語用、語量的理解，為我們今后如何創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行有效教學(xué)指明了方向。一堂課的生命力在于，在讓我們享受到課堂之中的精彩、領(lǐng)悟到課堂背后的精髓的同時(shí)，也能讓我們引發(fā)一些思考。名師們的教材處理能力和教學(xué)技藝令我折服，但她們的課堂同時(shí)引發(fā)了我的思考：如何在不破壞語境的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)？到底是應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生表達(dá)的流暢性還是表達(dá)的準(zhǔn)確性？在她們的課堂中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老師喜歡打斷學(xué)生的表述進(jìn)行糾錯(cuò)，導(dǎo)致學(xué)生有些緊張，破壞了表達(dá)的流暢性，而又有個(gè)別老師在學(xué)生的表達(dá)中出現(xiàn)語法問題的時(shí)候沒有當(dāng)作教學(xué)契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。我想，〃仔細(xì)傾聽，舍得等待，不急于插話，等學(xué)生說完再糾正〃不失為一個(gè)好方法。短短的兩天，有限的6節(jié)課，卻令我思緒萬千。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但名師們和溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)仍在我腦中不停出現(xiàn),我深切地感受到：老師能走多遠(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)！〃井底之蛙〃不知道天外之天竟然如此寬廣！好好學(xué)習(xí)，時(shí)不可待！非常喜歡溫州教研員沈雨老師摘自帕爾默的《教學(xué)勇氣》的一段話：優(yōu)秀的老師總是將自己、教學(xué)科目、學(xué)生緊密結(jié)合在一起，當(dāng)他們把自己、科目、學(xué)生結(jié)合在一起編織教學(xué)生活的時(shí)候，他們的心靈就是織布機(jī)，針線在這里牽引，力在這里繃緊，線梭子在這里轉(zhuǎn)動(dòng)，從而教學(xué)生活的方方面面在這里編織延伸。教學(xué)牽動(dòng)著老師的心、打開老師的心，教學(xué)的勇氣在于有勇氣保持心靈的開放。祈愿每位喜歡英語學(xué)科的老師能以百倍的勇氣敞開心扉、走近學(xué)生、擁抱學(xué)生，編織最美妙的教學(xué)生活!1小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)心得體會(huì)在上星期的周四周五兩天，我有幸通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看了以〃創(chuàng)設(shè)有效情境，優(yōu)化語言輸出〃為主題的長(zhǎng)三角小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)在溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來自江浙滬的六位老師精彩豐呈的精品課給與會(huì)老師帶來了視覺上的盛宴，名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)與智慧的文本處理給了我很大的啟發(fā)，溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生出色的表現(xiàn)更是讓我驚嘆不已！而四位專家圍繞著本次活動(dòng)主題的觀點(diǎn)報(bào)告更如一盞盞指明燈，使我們加深了對(duì)語境、語料、語用、語量的理解，為我們今后如何創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行有效教學(xué)指明了方向。一堂課的生命力在于，在讓我們享受到課堂之中的精彩、領(lǐng)悟到課堂背后的精髓的同時(shí)，也能讓我們引發(fā)一些思考。名師們的教材處理能力和教學(xué)技藝令我折服，但她們的課堂同時(shí)引發(fā)了我的思考：如何在不破壞語境的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)？到底是應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生表達(dá)的流暢性還是表達(dá)的準(zhǔn)確性？在她們的課堂中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老師喜歡打斷學(xué)生的表述進(jìn)行糾錯(cuò)，導(dǎo)致學(xué)生有些緊張，破壞了表達(dá)的流暢性，而又有個(gè)別老師在學(xué)生的表達(dá)中出現(xiàn)語法問題的時(shí)候沒有當(dāng)作教學(xué)契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。我想，〃仔細(xì)傾聽，舍得等待，不急于插話，等學(xué)生說完再糾正〃不失為一個(gè)好方法。短短的兩天，有限的6節(jié)課，卻令我思緒萬千。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但名師們和溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)仍在我腦中不停出現(xiàn),我深切地感受到：老師能走多遠(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)！〃井底之蛙〃不知道天外之天竟然如此寬廣！好好學(xué)習(xí)，時(shí)不可待！非常喜歡溫州教研員沈雨老師摘自帕爾默的《教學(xué)勇氣》的一段話：優(yōu)秀的老師總是將自己、教學(xué)科目、學(xué)生緊密結(jié)合在一起，當(dāng)他們把自己、科目、學(xué)生結(jié)合在一起編織教學(xué)生活的時(shí)候，他們的心靈就是織布機(jī)，針線在這里牽引，力在這里繃緊，線梭子在這里轉(zhuǎn)動(dòng)，從而教學(xué)生活的方方面面在這里編織延伸。教學(xué)牽動(dòng)著老師的心、打開老師的心，教學(xué)的勇氣在于有勇氣保持心靈的開放。祈愿每位喜歡英語學(xué)科的老師能以百倍的勇氣敞開心扉、走近學(xué)生、擁抱學(xué)生，編織最美妙的教學(xué)生活!第3篇：小學(xué)作文教學(xué)研討心得體會(huì)小學(xué)作文教學(xué)研討心得體會(huì)作為一名踏入教壇不久的小學(xué)農(nóng)村語文老師，11月24、25日，我很榮幸的參加了安慶市教育教學(xué)討論室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)，感覺受益匪淺。在葉明珠、周宓宓和湯瑾三位老師的精彩研討課中，我了解了小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性，明確了進(jìn)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己在日常教學(xué)工作中的不足。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學(xué)中還存在太多的問題。在隨后的評(píng)課和專題研討會(huì)中，更使我的作文教學(xué)理念得到了進(jìn)一步的更新。三位老師課堂上的教學(xué)是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。課堂氣氛十分活躍，老師們和學(xué)生融合在一起。長(zhǎng)期以來，寫作教學(xué)都是以老師為中心，老師命題學(xué)生作，學(xué)生寫作老師改，學(xué)生總是處于被動(dòng)狀態(tài)，往往出現(xiàn)〃學(xué)生想寫的不讓寫，不想寫的硬要寫〃的情況。由此，造成了學(xué)生普遍害怕作文，寫作教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生的寫作水平提高緩慢等弊端。老師們把“寫什么〃和〃怎么寫〃的權(quán)利還給學(xué)生，減少了他們寫作的束縛，鼓舞他們自由表達(dá)，側(cè)重自我尋找和自我體驗(yàn)，并抓住了取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫。課堂上老師們根據(jù)每個(gè)班教學(xué)實(shí)際情況、學(xué)生的身心特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活地選擇教學(xué)形式，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)與學(xué)生的情感、體驗(yàn)、思維、創(chuàng)新水乳交融，讓同學(xué)們豐富多彩的個(gè)性淋漓盡致地展現(xiàn)出來，真實(shí)地為多元的學(xué)生提供了展示的平臺(tái),為學(xué)生多元的個(gè)性進(jìn)展制造了機(jī)會(huì)。要培育學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力。現(xiàn)在學(xué)生的普遍課外閱讀含金量不高，特別是農(nóng)村學(xué)生，父母大部分不在身邊，爺爺奶奶重視程度不夠，不為學(xué)生購買書籍，而且鎮(zhèn)上書店里的書也比較少，所以我們班很多學(xué)生不能寫出一篇語句通順的作文。聽了老師們的討論，我決定在班上開展讀書角活動(dòng)，讓學(xué)生們把自己的書都帶到學(xué)校來,然后交換閱讀，加大讀書量，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。低班級(jí)的習(xí)作教學(xué)要把繪本引入課堂，將繪本和寫作結(jié)合起來,走出寫作四模式：〃讀思寫〃、〃讀說寫〃、〃讀猜寫〃、〃讀畫寫〃。高班級(jí)的習(xí)作教學(xué)要和生活相融，立足生活，立足觀察。湯瑾老師的《展開聯(lián)想》引導(dǎo)學(xué)生從觀察筷子形狀、體驗(yàn)日常生活入手去獲取寫作素材，提煉文章主旨。本次作文教學(xué)研討會(huì)上，授課老師帶給我們的不僅是他們作文教學(xué)的閱歷，更是他們多年來對(duì)作文教學(xué)的思考，剩下的將是我們的實(shí)踐了。期待自己在作文教學(xué)方面能夠有所進(jìn)步。第4篇：小學(xué)作文教學(xué)研討心得體會(huì)一?小學(xué)作文教學(xué)研討心得體會(huì)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！作為一名踏入教壇不久的小學(xué)農(nóng)村語文老師，11月24、25日，我很榮幸的參加了安慶市教育教學(xué)討論室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)，感覺受益匪淺。在葉明珠、周宓宓和湯瑾三位老師的精彩研討課中，我了解了小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性，明確了進(jìn)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己在日常教學(xué)工作中的不足。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學(xué)中還存在太多的問題。在隨后的評(píng)課和專題研討會(huì)中，更使我的作文教學(xué)理念得到了進(jìn)一步的更新。三位老師課堂上的教學(xué)是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。課堂氣氛十分活躍，老師們和學(xué)生融合在一起。長(zhǎng)期以來，寫作教學(xué)都是以老師為中心，老師命題學(xué)生作，學(xué)生寫作老師改，學(xué)生總是處于被動(dòng)狀態(tài)，往往出現(xiàn)“學(xué)生想寫的不讓寫，不想寫的硬要寫〃的情況。由此，造成了學(xué)生普遍害怕作文，寫作教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生的寫作水平提高緩慢等弊端。老師們把“寫什么〃和〃怎么寫〃的權(quán)利還給學(xué)生，減少了他們寫作的束縛，鼓舞他們自由表達(dá)，側(cè)重自我尋找和自我體驗(yàn)，并抓住了取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫。課堂上老師們根據(jù)每個(gè)班教學(xué)實(shí)際情況、學(xué)生的身心特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活地選擇教學(xué)形式，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),使課堂教學(xué)與學(xué)生的情感、體驗(yàn)、思維、創(chuàng)新水乳交融，讓同學(xué)們豐富多彩的個(gè)性淋漓盡致地展現(xiàn)出來，真實(shí)地為多元的學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，為學(xué)生多元的個(gè)性進(jìn)展制造了機(jī)會(huì)。要培育學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力。現(xiàn)在學(xué)生的普遍課外閱讀含金量不高，特別是農(nóng)村學(xué)生，父母大部分不在身邊，爺爺奶奶重視程度不夠，不為學(xué)生購買書籍，而且鎮(zhèn)上書店里的書也比較少，所以我們班很多學(xué)生不能寫出一篇語句通順的作文。聽了老師們的討論，我決定在班上開展讀書角活動(dòng)，讓學(xué)生們把自己的書都帶到學(xué)校來，然后交換閱讀，加大讀書量，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。低班級(jí)的習(xí)作教學(xué)要把繪本引入課堂，將繪本和寫作結(jié)合起來,走出寫作四模式：〃讀思寫〃、〃讀說寫〃、〃讀猜寫〃、〃讀畫寫〃。高班級(jí)的習(xí)作教學(xué)要和生活相融，立足生活，立足觀察。湯瑾老師的《展開聯(lián)想》引導(dǎo)學(xué)生從觀察筷子形狀、體驗(yàn)日常生活入手去獲取寫作素材，提煉文章主旨。本次作文教學(xué)研討會(huì)上，授課老師帶給我們的不僅是他們作文教學(xué)的閱歷，更是他們多年來對(duì)作文教學(xué)的思考，剩下的將是我們的實(shí)踐了。期待自己在作文教學(xué)方面能夠有所進(jìn)步。王雋本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！第5篇：小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)心得體會(huì)小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)XX年9月18日至20日，我有幸參加了在棗莊十五中舉行的第六屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)山東省初評(píng)會(huì)議活動(dòng)。在這有限的三天的時(shí)間內(nèi)，我聽了十八位優(yōu)秀老師的示范課和專家朱浦老師的精彩報(bào)告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過不到三天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣,可是聽完第一天的的課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課老師們雖然都是年輕的老師，可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，決了我們一線老師的燃眉之急。本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是人教版（三班級(jí)起）的英語教材，但是授課老師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培育學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：一讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。并從中學(xué)到了很多；專家的講座也真是解是詼諧幽默，所講解的問題也是我們老師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，英語新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)老師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課,只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那而且還要提前預(yù)設(shè)樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們老師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培育，注重互動(dòng)模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動(dòng)中，講課老師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，并且以老師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動(dòng)、樂觀地參加到教學(xué)過程中，這樣就要求老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們老師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題。二、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中，給我留有深刻印象的是老師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。他們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行課前舞，通過與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂進(jìn)行熱身;有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小精彩紛呈歌謠來吸引學(xué)生的注意力；還有的是通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。學(xué)內(nèi)容的講授。三、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生深刻體會(huì)到他被重視。在這次觀摩活動(dòng)中，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們老師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，學(xué)中頗為省心。另外，在觀摩課上，老師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生，還是不會(huì)回答問題的學(xué)生，老師都能夠平等對(duì)待。〃親其師，信其道。〃,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們老師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。回憶自己的課堂，有時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事通過這次觀學(xué)生幼小的心是極其敏實(shí)上，老師溫和的語言和鼓舞的話語是學(xué)生重燃信心的〃強(qiáng)心劑〃。摩活動(dòng)，我對(duì)于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思：感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。組與組相互競(jìng)爭(zhēng)，小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，讓老師在日常教的熱身活動(dòng)雖然多種多樣，但是，老師們都沒有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教老師的示范課后，由上海市英語特級(jí)老師、上海市教委教研室英語教研員、著名的英語教學(xué)專家朱浦老師為與會(huì)的老師們做了一場(chǎng)生動(dòng)、講座。體現(xiàn)出教學(xué)基本功非常扎實(shí)，課堂中有充足的教學(xué)活動(dòng)安排，平時(shí)我的課堂中所欠缺的，值得我反思與學(xué)習(xí)！劉老師做到詞不離句，句不離篇，她的教學(xué)自然而有效，教學(xué)方法體現(xiàn)出''活〃字。上午第三節(jié)我聽了xx古城小學(xué)藍(lán)XX老師的第五冊(cè)u(píng)nit5《schoollunch》的閱讀課，藍(lán)老師這節(jié)課的亮點(diǎn)在于通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愛好；讓學(xué)生敢于、樂于開口說英語，樂觀參加溝通。培育他們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。整體教學(xué)清晰、明確，把真實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，開始時(shí)通過具體的語境去理解，突破難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期效果，為學(xué)生掃除障礙。我很欣賞藍(lán)老師設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴部分，自由開發(fā)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生學(xué)以致用！下午分享了xx小學(xué)鄭xx老師六班級(jí)的閱讀課units這節(jié)課我在學(xué)生的朗讀方面有了新的認(rèn)識(shí)和方法，acircusinthepark例如：鄭老師讓學(xué)生通過機(jī)械跟讀、比賽讀、小組讀和自由讀等方法朗讀，學(xué)生最喜歡通過競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)比去有趣提高朗讀能力，我回來上課就嘗試多用鼓舞和競(jìng)爭(zhēng)的方法引領(lǐng)他們開口說英語，效果真的有效，學(xué)生能主動(dòng)、樂觀、有趣地進(jìn)行語言溝通。鄭老師本節(jié)課的亮點(diǎn)有很多,適當(dāng)運(yùn)用phonics教學(xué)bad—had等；設(shè)計(jì)情景在學(xué)中用，用中學(xué)；以任務(wù)吸引學(xué)生的愛好；體現(xiàn)英語交際功能等。黃小潔主任探討了5p的教學(xué)模式讓我受益匪淺，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了平時(shí)我們?nèi)绾蝹湔n（1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神，研讀教參；還學(xué)習(xí)了平時(shí)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。提高自己的業(yè)務(wù)知朱浦老師重新闡述了英語新課程標(biāo)準(zhǔn),幽默、受益匪淺的并把英語課程總目標(biāo)用三個(gè)短語概括為：理解與表達(dá)、語用與語感、文化與情感，這三個(gè)方面組成英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。朱浦老師指出，現(xiàn)在英語教學(xué)在教研、教學(xué)方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識(shí)、缺乏實(shí)證的分析、缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。老師在教學(xué)過程中如果沒有課程意識(shí)的指引，教學(xué)討論往往憑借自己個(gè)人的閱歷，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)沒有整體的設(shè)計(jì)，會(huì)使英語教學(xué)淪為單純的單詞與句子的講授，造成〃只見樹木不見森林〃的現(xiàn)狀。就老師教學(xué)方面普遍存在的問題，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，無論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效；老師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)〃好課〃？好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何才能上好每一節(jié)〃好課〃？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語課？怎樣培育學(xué)生的聽、我們的路還很長(zhǎng)……說、讀、寫能力？.下列溫度最接近23團(tuán)的是,人體的正常體溫,北方冬季的平均氣溫.讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度.冰水混合物的溫度.當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是.初秋的早晨，草葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象.曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象.擦在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象.初冬樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象.下面是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過程，其中正確的是）4.在測(cè)量水的溫度時(shí)，甲、乙、丙三位同學(xué)按如圖所示方法讀數(shù)，正確的是—乙水的溫度是_42—團(tuán)，溫度計(jì)的工作原理是利用液體的_熱脹冷縮攝氏溫度規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為A.120團(tuán)B.100回C.90回D.80回6.下列溫度值最接近實(shí)際的是.健康成年人的體溫是39機(jī)讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25.洗澡時(shí)淋浴的適宜水溫是60回第一節(jié)物態(tài)變化與溫度.在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是0團(tuán).下面分別表示幾位同學(xué)在練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度實(shí)驗(yàn)中的做法，正確的是）8.如圖所示的溫度計(jì)，關(guān)于它的說法正確的是.該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的.在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù).該溫度計(jì)的量程是200-1000.該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)約為21團(tuán)9.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)，關(guān)于它的說法正確的是.該溫度計(jì)的示數(shù)為390.該溫度計(jì)的分度值是0.1固常用溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的.在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù)10.物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：_固態(tài)、液—態(tài)和_氣_態(tài)。在個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下5團(tuán)的酒精、氫氣、鐵三種物質(zhì)中，有固定的體積和形狀的是—鐵_，既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是—?dú)錃鈅。11.把①糖、②醋、③白霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類：屬于氣態(tài)的是—⑦⑧—；屬于液態(tài)的是—②③—；屬于固態(tài)的是—①④⑤⑥⑨_。均填序號(hào)）12.氣象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的時(shí)、時(shí)、14時(shí)、20時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的平均值，若某地某日這四個(gè)時(shí)刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是_5團(tuán)最低氣溫是一2回一天的溫差為_7團(tuán)—，平均氣溫是_1.25團(tuán)。13.在寒冷的冬天，河面上結(jié)了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是一10回，那么，下列說法中正確的是.冰的上表面為一10回，下表面是團(tuán).整個(gè)冰層的溫度都是一10瓦整個(gè)冰層的溫度都是囿冰層下表面的溫度是一10加4.科學(xué)家發(fā)明了一種世界上最小的溫度計(jì)碳納米管溫度計(jì)。討論人員在長(zhǎng)約10米，直徑10米的碳納米管中充入液態(tài)的金屬錢，當(dāng)溫度上升時(shí)，管中的金屬錢會(huì)膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測(cè)量范圍為18團(tuán)?490團(tuán)，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認(rèn)為下列推測(cè)錯(cuò)誤的是）A.碳納米管的體積在18團(tuán)?490團(tuán)之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì).金屬錢的熔點(diǎn)很低，沸點(diǎn)很高.金屬錢的體積在18團(tuán)?490團(tuán)之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì).金屬線的體積在18團(tuán)?490團(tuán)之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，它們都是利用液體—熱脹冷縮—的性質(zhì)制成的。可用來測(cè)沸水溫度的是—乙沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)是380,用兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫,如果病人的體溫分別是37.團(tuán)和38.60,則這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)將分另是_38—團(tuán)和_38.6_乳16.如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。⑴這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)—?dú)怏w—的熱脹冷縮來測(cè)量溫度的。⑵將此裝置放在室內(nèi)，溫度上升時(shí)液柱向_左_（選填左或右移動(dòng)。⑶若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)_0_隊(duì)⑷該溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)_會(huì)_（選填會(huì)或不會(huì)"受到大氣壓的影響17.有一只刻度均勻,但實(shí)際測(cè)量不準(zhǔn)確的溫度計(jì)，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是4比把它放在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，示數(shù)是94回。把它放在某種液體中時(shí)，示數(shù)是22團(tuán)，則該液體的實(shí)際溫度是_20團(tuán)當(dāng)把該溫度計(jì)放入實(shí)際溫度為40團(tuán)的溫水中時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)為―40團(tuán)第四節(jié)地球上的水循.水是生命的乳汁、經(jīng)濟(jì)的命脈，是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源。下列關(guān)于地球上的水循環(huán)和水資源，認(rèn)知正確的是）A.水循環(huán)的過程伴隨著水的物態(tài)變化過程.水循環(huán)根據(jù)固態(tài)玲液態(tài)好氣態(tài)的固定順序循環(huán)進(jìn)行.地球上的淡水大約占地球總水量的3%,淡水資源豐富.大量開采地下水，對(duì)環(huán)境不會(huì)造成損害，可以解決部分地區(qū)飲水問題.霜、露、霧、冰、〃白氣〃中，由液化而形成的是.霜、霧、白氣.霜、露、白氣.露、霧、白氣.露、霧、冰.冬天晾在室外的濕衣服里的水會(huì)結(jié)成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因?yàn)橐路系谋A成水蒸氣了_。.有下列物態(tài)變化：①灑在地上的水慢慢變干的過程；②放入衣箱中的樟腦球變小的過程；③冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成"冰花〃的過程；④出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是—③屬于吸熱過程的是一①②—填寫序號(hào)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭(zhēng)論自己的出生由來，誰也不認(rèn)同誰。下列她們的說法中，你認(rèn)為正確的是）A.雨說：我是水汽化而來.露說：我是水蒸氣凝華而來.冰說：我是水凝固而來.雪說：我是水升華而來6.對(duì)下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是.早春，河中的冰逐漸消融一一汽化.盛夏，剝開包裝紙后冰棒會(huì)冒“白氣〃一一熔化.深秋，清晨的霧在太陽出來后散去一一液化.嚴(yán)冬，堆起的雪人逐漸變小一一升華7.下列有關(guān)物態(tài)變化的敘述中正確的是.蒸發(fā)和沸騰在任何溫度下都能發(fā)生.燒水時(shí)在壺口上方看到的白氣是水蒸氣.衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現(xiàn)象.霜的形成是凝華現(xiàn)象，放出熱量8.以下常見的物態(tài)變化實(shí)例中，放熱的是.春天，冰雪消融.夏天，積水干涸.秋天，草木上出現(xiàn)了霜.冬天，冰凍的衣服變干9.下列有關(guān)物態(tài)變化的判斷，正確的是.擦在皮膚上的酒精很快變干,是升華現(xiàn)象，需要吸熱.夏天會(huì)看到冰棒周圍冒白氣，是汽化現(xiàn)象,需要吸熱.秋天的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象，需要放熱.寒冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現(xiàn)象，需要放熱10.關(guān)于自然界的水循環(huán)，下列說法中正確的是.水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠.冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中.江河湖海中的水吸熱蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中.積雪放熱熔化成水歸入大海11.英國科學(xué)家研發(fā)出一種激光橡皮。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接—升華—填物態(tài)變化名稱為高溫碳蒸氣，字跡消失；經(jīng)過特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接—凝華—成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用，可有效地節(jié)約資源并保護(hù)環(huán)境。12.夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個(gè)過程中發(fā)生的物態(tài)變化是—液化南極地區(qū)年平均氣溫是一25團(tuán),降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤(rùn)，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象,升華過程需要—吸熱_選填吸熱或放熱。13.隨著科技的進(jìn)展，過去呼風(fēng)喚雨的神話已成為現(xiàn)實(shí)。人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴灑干冰固態(tài)二氧化碳，干冰在空氣中迅速吸熱—升華使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷—凝華—成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過程中遇到暖氣流就—熔化—成水滴，水滴降落就形成了雨。均填物態(tài)變化名稱）14.農(nóng)諺說霜前冷，雪后寒，其中蘊(yùn)含的道理是：氣溫低的時(shí)候水蒸氣會(huì)凝華形成霜，雪熔化形成水的過程中需要_吸_熱。15.陽光照射下，海洋、陸地上的水會(huì)不斷地_汽化成水蒸氣；夜間氣溫降低時(shí)，水蒸氣會(huì)_液化—成小水珠，附著在空氣中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜晚氣溫如迅速降到團(tuán)以下，你家窗戶的玻璃上會(huì)形成一層冰花，這是水蒸氣—凝華—而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的—內(nèi)側(cè)_（選填外側(cè)或內(nèi)側(cè)。16.某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管。⑴此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華一（填物態(tài)變化名稱。⑵在上述實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因?yàn)樗俣忍?液態(tài)碘出現(xiàn)的時(shí)間太短，因而沒有觀察到。為驗(yàn)證猜想，他查詢了一些小資料:碘的熔點(diǎn)是113.5E；碘的沸點(diǎn)是184.40；水的沸點(diǎn)是1000o請(qǐng)你根據(jù)上述資料分析說明小明的猜想是錯(cuò)誤的原因：—熱水溫度低于碘的熔點(diǎn)，碘不可能熔化⑶為了進(jìn)一步探究此類現(xiàn)象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰固態(tài)二氧化碳，此時(shí)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時(shí)水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是由—干冰升華吸熱_形成的。水面上大量的白霧是由_水蒸氣遇冷液化_形成的17.有霜的季節(jié)，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實(shí)際上，農(nóng)作物不是因?yàn)樗軆龅模瑘F(tuán)以下的低氣溫才是真正的兇手。當(dāng)空氣干燥時(shí)，即使溫度降低到一20團(tuán)?一100,也不會(huì)出現(xiàn)霜，但此時(shí)農(nóng)作物早就被凍壞了，農(nóng)民們稱這種情況為〃黑霜〃。⑴霜是由—水蒸氣—直接變?yōu)樾”纬傻模瑢?duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱是—凝華（2）請(qǐng)根據(jù)短文，對(duì)霜形成的條件提出猜想。猜想：霜的形成條件是_空氣濕潤(rùn)_和_氣溫在0團(tuán)以下（3）某同學(xué)為驗(yàn)證上述猜想，做了如下實(shí)驗(yàn)：從冰箱取出一些一10團(tuán)的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時(shí)間后可看到在杯底出現(xiàn)一些白色的小冰晶即霜。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耱?yàn)證上述猜想，請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述理由第三節(jié)汽化和液.下列措施中，能使蒸發(fā)加快的是）A.給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜.把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中.把盛有酒精的瓶口蓋嚴(yán).給濕頭發(fā)吹熱風(fēng).下列哪--種現(xiàn)象屬于液化？）A.鋼水澆鑄成火車輪.倒在地上的水一會(huì)兒變干了.清晨，草的葉子上有露水凝結(jié).用久了的燈泡的鋁絲比新時(shí).如圖是對(duì)一定質(zhì)量的水持續(xù)加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點(diǎn)是_98_團(tuán)；水在沸騰過程中，需要不斷_吸熱—選填"吸熱"或〃放熱〃，其溫度—保持不變。第題圖題圖.如圖是草葉上出現(xiàn)的露珠，露珠的形成是—液化—現(xiàn)象，形成的過程中需要—放_(tái)(選填〃吸〃或〃放〃)熱。.張家界景區(qū)雨后云霧繚繞，如同仙境。關(guān)于霧，下列說法中正確的是?霧是水蒸氣.霧是山中冒出來的煙.霧是水蒸氣凝固形成的.霧是水蒸氣液化形成的6.人游泳上岸以后，風(fēng)一吹感覺身上很涼。這是因?yàn)镃)A.水中的溫度比岸上的氣溫高.人的皮膚產(chǎn)生的錯(cuò)覺.人身上的水分蒸發(fā)，要從人體吸熱.風(fēng)把身上的熱量帶走了.下列說法正確的是B.春天，早晨常常出現(xiàn)大霧，是汽化現(xiàn)象.夏天，從冰箱中取出的易拉罐過一會(huì)兒表面出現(xiàn)水珠，是液化現(xiàn)象.深秋，枯草上出現(xiàn)的霜，是凝固現(xiàn)象.冬天，窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，是汽化現(xiàn)象8.如圖甲、乙所示，是在〃探究水的沸騰〃實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩組同學(xué)分別安裝的實(shí)驗(yàn)裝置，圖丙是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度跟時(shí)間的關(guān)系圖像。根據(jù)有關(guān)信息，下列說法中正確的是C)A.圖線對(duì)應(yīng)的是乙實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù).圖線對(duì)應(yīng)的是甲實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)?水的沸點(diǎn)跟水的多少無關(guān).到100回時(shí)溫度不再上升是因?yàn)樗辉傥鼰?.夏天，人們常吃雪糕解暑，剝開雪糕包裝紙時(shí)，雪糕周圍冒〃白氣〃，下列說法正確的是C.吃雪糕解暑，是因?yàn)檠└馊刍瘯r(shí)要放熱.吃雪糕解暑，是因?yàn)檠└馄瘯r(shí)要放熱.雪糕周圍冒〃白氣〃是液化現(xiàn)象.雪糕周圍冒"白氣〃是汽化現(xiàn)象10.下列關(guān)于水沸騰的實(shí)驗(yàn)說法正確的是B.水沸騰時(shí)冒出的〃白氣〃是水蒸氣.水的沸點(diǎn)隨氣壓的降低而降低.水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面.水沸騰后繼續(xù)加熱,水的溫度會(huì)不斷上升11.取一只大的注射器吸進(jìn)適當(dāng)?shù)囊宜幔孟鹌っ倍伦∽⑸淦鞯男】祝蚶?篇：臨沂市初中英語教學(xué)研討心得體會(huì)臨沂市初中英語教學(xué)研討心得體會(huì)陳偉本周我參加了市教研室舉辦的聽課活動(dòng)，仔細(xì)聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課，再加上專家的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺。這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種〃磨刀不誤砍柴工〃的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。一、老師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性這3位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。老師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。老師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂觀性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生樂觀性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的樂觀性。二、老師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育老師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng)，吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育三、情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。四、調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培育，注重主體參加，在教學(xué)中實(shí)行互動(dòng)模式，采納小組討論或制造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。因此，在聽課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。五、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,識(shí)。通過這次有效的學(xué)習(xí)，我嘗試在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升,法讓我的學(xué)生學(xué)得開心，用得開心！更多文章小學(xué)英語課改課聽課體會(huì)20XX年4月小學(xué)英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)初中英語國培心得體會(huì)英語老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)心得體會(huì)英語老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)20XX年3月英語骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)尋找更有效的方2、備教材；3、備學(xué)生）；結(jié)合實(shí)際，制造有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步20XX英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)打造小學(xué)英語高效課堂心得體會(huì)英語教學(xué)高效課堂心得體會(huì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)心得怎么學(xué)好英語心得暑期英語口語及教學(xué)法培訓(xùn)心得英語老師新課程培訓(xùn)心得體會(huì)中西部農(nóng)村小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)有感本文：:s:////xuexixindetihui/.下列溫度最接近23團(tuán)的是.人體的正常體溫.北方冬季的平均氣溫.讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度.冰水混合物的溫度.當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí),物質(zhì)的狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是.初秋的早晨，草葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象.曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象.擦在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象.初冬樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象.下面是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過程，其中正確的是）4.在測(cè)量水的溫度時(shí)，甲、乙、內(nèi)三位同學(xué)按如圖所示方法讀數(shù)，正確的是—乙—，水的溫度是_42—團(tuán)，溫度計(jì)的工作原理是利用液體的—熱脹冷縮攝氏溫度規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步進(jìn)展在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開通過聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培育孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步！小學(xué)英語讀寫教學(xué)研討心得體會(huì)小學(xué)英語故事教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)小學(xué)英語閱讀教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)觀看英語教學(xué)研討心得體會(huì)大學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)年會(huì)心得體會(huì)A.120團(tuán)B.100回C.90回D.80回6.下列溫度值最接近實(shí)際的是.健康成年人的體溫是390.讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25.洗澡時(shí)淋浴的適宜水溫是60團(tuán)第一節(jié)物態(tài)變化與溫度.在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是。團(tuán).下面分別表示幾位同學(xué)在練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度實(shí)驗(yàn)中的做法，正確的是）8.如圖所示的溫度計(jì)，關(guān)于它的說法正確的是.該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的.在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù).該溫度計(jì)的量程是20團(tuán)?1000.該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)約為21的.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì),關(guān)于它的說法正確的是.該溫度計(jì)的示數(shù)為39胤該溫度計(jì)的分度值是0.10.常用溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的.在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù)10.物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：—固態(tài)、液—態(tài)和—?dú)狻獞B(tài)。在個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下5團(tuán)的酒精、氨氣、鐵三種物質(zhì)中，有固定的體積和形狀的是—鐵既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是—?dú)錃?1.把①糖、②醋、③白霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類：屬于氣態(tài)的是_⑦⑧屬于液態(tài)的是一②③一；屬于固態(tài)的是一①④⑤⑥⑨均填序號(hào)）12.氣象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的時(shí)、時(shí)、14時(shí)、20時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的平均值，若某地某日這四個(gè)時(shí)刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是_50_,最低氣溫是一2回一天的溫差為_7團(tuán)平均氣溫是_1.25回。13.在寒冷的冬天，河面上結(jié)了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是一10%那么，下列說法中正確的是.冰的上表面為一10團(tuán)，下表面是機(jī)整個(gè)冰層的溫度都是一10機(jī)整個(gè)冰層的溫度都是團(tuán).冰層下表面的溫度是一10團(tuán)14.科學(xué)家發(fā)明了一種世界上最小的溫度計(jì)碳納米管溫度計(jì)。討論人員在長(zhǎng)約10米，直徑10米的碳納米管中充入液態(tài)的金屬錢，當(dāng)溫度上升時(shí)，管中的金屬錢會(huì)膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測(cè)量范圍為18團(tuán)?490回，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認(rèn)為下列推測(cè)錯(cuò)誤的是）A.碳納米管的體積在18團(tuán)?490團(tuán)之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì).金屬錢的熔點(diǎn)很低，沸點(diǎn)很高.金屬錢的體積在18團(tuán)?490團(tuán)之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì).金屬綠的體積在18團(tuán)?490團(tuán)之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，它們都是利用液體_熱脹冷縮—的性質(zhì)制成的。可用來測(cè)沸水溫度的是—乙沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)是38回，用兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫，如果病人的體溫分別是37.團(tuán)和38.60,則這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)將分別是_38_團(tuán)和_38.6—回。16.如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。⑴這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)_氣體—的熱脹冷縮來測(cè)量溫度的。⑵將此裝置放在室內(nèi)，溫度上升時(shí)液柱向—左_（選填左或右移動(dòng)。（3）若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)_0_團(tuán)。⑷該溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)_會(huì)_（選填會(huì)或不會(huì)〃受到大氣壓的影響17.有一只刻度均勻,但實(shí)際測(cè)量不準(zhǔn)確的溫度計(jì)，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是4機(jī)把它放在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，示數(shù)是94人把它放在某種液體中時(shí)，示數(shù)是22畫則該液體的實(shí)際溫度是_20回當(dāng)把該溫度計(jì)放入實(shí)際溫度為40團(tuán)的溫水中時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)為―40團(tuán)第四節(jié)地球上的水循.水是生命的乳汁、經(jīng)濟(jì)的命脈，是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源。下列關(guān)于地球上的水循環(huán)和水資源，認(rèn)知正確的是）A.水循環(huán)的過程伴隨著水的物態(tài)變化過程.水循環(huán)根據(jù)固態(tài)玲液態(tài)好氣態(tài)的固定順序循環(huán)進(jìn)行.地球上的淡水大約占地球總水量的3%,淡水資源豐富.大量開采地下水，對(duì)環(huán)境不會(huì)造成損害，可以解決部分地區(qū)飲水問題.霜、露、霧、冰、“白氣〃中，由液化而形成的是.霜、霧、白氣.霜、露、白氣.露、霧、白氣.露、霧、冰.冬天晾在室外的濕衣服里的水會(huì)結(jié)成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因?yàn)橐路系谋A成水蒸氣了有下列物態(tài)變化：①灑在地上的水慢慢變干的過程；②放入衣箱中的樟腦球變小的過程；③冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成〃冰花〃的過程；④出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是—③屬于吸熱過程的是一①②—填寫序號(hào)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭(zhēng)論自己的出生由來，誰也不認(rèn)同誰。下列她們的說法中，你認(rèn)為正確的是）A.雨說：我是水汽化而來.露說：我是水蒸氣凝華而來.冰說：我是水凝固而來.雪說：我是水升華而來6.對(duì)下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是.早春，河中的冰逐漸消融一一汽化.盛夏，剝開包裝紙后冰棒會(huì)冒〃白氣〃一一熔化.深秋，清晨的霧在太陽出來后散去一一液化.嚴(yán)冬，堆起的雪人逐漸變小一一升華7.下列有關(guān)物態(tài)變化的敘述中正確的是.蒸發(fā)和沸騰在任何溫度下都能發(fā)生.燒水時(shí)在壺口上方看到的白氣是水蒸氣.衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現(xiàn)象.霜的形成是凝華現(xiàn)象，放出熱量8.以下常見的物態(tài)變化實(shí)例中，放熱的是.春天，冰雪消融.夏天，積水干涸.秋天，草木上出現(xiàn)了霜.冬天，冰凍的衣服變干9.下列有關(guān)物態(tài)變化的